海淀区实验小学跟岗培训学习总结

1、海淀区实验小学跟岗培训学习总结 为了进一步发展和提升*教育系统干部的专业能力，根据*教育局安排部署和学校指派，本人参加了*北京海淀区跟岗学习。按照局领导的要求，服从跟岗学校的组织安排，端正学习态度，以较强的组织纪律性及良好的学风，积极投入到学习中去。我所在的第*小组所有成员，每天都认真完成学习任务，撰写学习日志，记录收获和体会。每天的研讨，大家都各抒己见，结合本校实际畅所欲言，并形成日志。为了更好的梳理归纳所学收获，现就跟岗学习情况做如下汇报： 一、所见所闻 我所在的第*小组跟岗单位是海淀区实验小学，这所学校原名花园村小学，始建于1965年，经过55年的发展，现已成为海淀区乃至北京市的集团化办

2、学的典范。学校中层干部20余名，教师400余名，学生6300多人，教学班147个，是一所名副其实的大校。拥有花园村、阜成路、苏州街、北洼路四个校区，另有丰台和大兴两个分校区正在接收之中。本次跟岗分两个阶段，第一周在花园村主校区，通过与集团校*的座谈交流，从整体上对学校的集团化管理-德育管理、教学管理、教育科研管理、学校文化建设、安全管理等各方面有了更多的了解，赵校长提出的“守真、从善、修美”，让教育回归本真，承载了学校的办学思想，学校文化是底蕴和根。学校的发展要有创新，这种创新不是否定，而是在固本的基础上去发扬文化基因，去探索去承担。学校管理的“雁阵效应”， 引朋呼伴，协同共进。德育工作，一纵

3、（1-6年级）一横（学校-社区）的大德育观充分体现了海淀教育人的智慧，教育的发展离不开爱心、爱岗。第二周分别到其他三校区考察学习。第一站是阜成路校区，通过*校长的介绍，与*、*、*三位老师的交流座谈，深深体会到了该校区对学生的行为习惯养成、班级建设、活动的开展等方面的独到之处。升国旗、升校旗仪式强化了对学生的爱国、爱校教育。科技秀系列活动培养了学生良好的科学素养。第二站苏州街校区，足球教育是一个亮点，在区级、市级各类比赛中多次夺冠。国宾迎接、重大庆祝活动等政治任务都由该校负责，通过此类活动培养了学生家国情怀，进而增强了学校的德育教育。舞蹈金帆社团活动也是该校的一张名片，它的开展提高了学生综合素

4、养。最后一站是被称为“弹丸之地”的北洼路校区，校园文化建设别具一格，以“春、夏、秋、冬”为基调的四个楼层均布满了师生的得意之作。北京市教委创立的“高参小”项目在该校区开花结果，北京舞蹈学院与北洼校区成功对接。学生表演的大型木偶剧、舞蹈均获北京市一等奖。二、收获感悟 通过各校区的考察了解，感受到的不仅是学校经济实力的雄厚、社会资源的丰富，更有学校领导和老师对教育的热爱和对学生的无私奉献，正如*校长所说，做一件事就要持之以恒地坚持下去，从而才能不断地去反思、改进，这就是创新，这就是发展。此次跟岗有几方面对我触动很大。 其一，德育工作，以科研引领，重视班主任队伍建设是抓好德育工作的关键，海淀实施以“

5、班主任研究站”为依托，对班主任工作中的问题定期开展研修活动，由实际问题的生成引发“全员育人”的机制，使教与育有机结合。班主任要有带班方略，体、音、美科任教师要有课堂管理方略，并且落实到文案中，有形成、评议、落实、比赛、汇报。学生教育成系统，学生活动成系列。班级文化是以班级活动为支撑的，而非空洞的表面文章。学生的管理“从细节中要求孩子”，花大力气做小事，就能呈现出对学生教育的大效果。家校共建是促进学校德育工作的重要抓手，家校沟通也是班主任的基本素质之一，学校应加强引导，充分调动丰富而优质的家长资源，开展丰富多彩的校内外活动，助力孩子的成长。 其二，教学工作，我们的教师在课堂教学、学生的作业等方面

6、都会有一些困惑，*校长的“小课题研究”使我眼前一亮，以往我们的教研活动总是立足于高站位、大课题，对实际教学起不到太大的作用。而小课题研究是着眼于实际教学情境下的问题发现和问题解决，包括教师的教和学生的学。这些课题的研究目的是解决教师自己的问题，所以，会激发教师的内驱力，提高了执行力，从而提升幸福感。教学科研合二为一，以科研促教学，以教学落实科研成果，“小课题研究”落地生根。 回顾本次跟岗学习的经历让我深深感受到了海淀区实验小学厚重的文化底蕴。求真务实、育人为本、着眼未来的办学理念，是每位实验教育人所秉承的，分校区各具特色，但都发出同一个声音-“守真、从善、修美”。让教育回归本真，用同一支笔书写着实验人对教育的执着。总之，这次跟岗学习让我看到了很多，听到了很多，也收获了很多，无论是教学工作还是德育工作都有了一些新的想法，