五年级上册语文教案林冲棒打洪教头第2课时2 苏教版

1、.*;第 PAGE4 页家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。苏教版五年级上册?滴水穿石的启示?教学设计第二课时观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿

2、多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词

3、。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家

4、长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。一、教学目的：1、有感情地朗读课文，在读中体会本课前后照应的特点，学习联络上下文理解词句意义的方法。感知

5、文章举例子，作比较的说理方法 2、引导学生凭借课文详细的语言材料，知道古今中外凡成就事业的人，都离不开滴水穿石的精神，懂得要实现美妙的理想，就要做到目的专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。二、教学重难点 在读中体会语言文字的前后照应和内在联络，在举例中加深对滴水穿石精神的体会，并进步表达才能。三、教学准备：写有重点语句的小黑板 课前搜集名人成功的事例四、教学过程：一、谈话导入新课1、同学们，今天我们继续学习22课：板书课题?滴水穿石的启示?2、读一读：?本草纲目? 自谋生计 小贩 迷恋 专利权 自勉 安徽 碳粒 给予 日雕月琢 微缺乏道 炉火纯青 坚持不懈 持之以恒 半途而废 孜孜不倦 翻

6、山越岭 锲而不舍 接连不断 三心二意3、通过学习，我们已经知道课文是什么题材的文章？那说明文的构造是什么？那作者采用了一个什么事例引出观点的。板书：“目的专一和“持之以恒 二、自由读文，交流体会水滴力量虽小，但是它目的专一、持之以恒，最终把石头滴穿。其实我们人类社会中有着许多像小水滴一样的人。轻声读第三自然段，找一找课文给我们介绍了几位这样的人？轻轻地划上横线。1、自由读课文第三自然段，想一想事例中的人哪里让你感爱到小水滴的精神？2、学生自由选择其中的一个事例3、组织交流，老师随机评点，并指导读好事例。1引导学生抓住重点词句，从李时珍、爱迪生和齐白石各自专一的奋斗目的、如何为目的持之以恒地努力

7、和获得的成就几个方面去领悟事例和滴水穿石的联络。2相机理解“迷恋、“孜孜不倦、“不教一日闲过、“坚持不懈的意思。4、合作朗读这三个事例。5、小结：李时珍、爱迪生、齐白石都成就了他们的事业，他们的成功经历真是一笔珍贵的财富啊！你能从他们的事例中总结出一个什么道理？出示：“你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种滴水穿石的精神，才滴穿一块块顽石，最终获得成功的吗？1理解“滴水穿石的精神指什么精神，“滴穿顽石指什么意思。2练读。6、课文还举了一个反例，请学生读一读，说说雨水为什么不能滴穿石头？板书没有专一的目的，也不能持之以恒。7、句子训练：雨水之所以不能把石块滴穿，是因为它没

8、有专一的目的，也不能持之以恒。三、探究联络，领悟“滴水穿石的启示。照应课文，交流感受，读记“滴水穿石的启示。1、作者题目“滴水穿石的启示是什么呢？一起来读一读，说说你对这句话的理解。出示：我们要铭记“滴水穿石给予我们的启示：目的专一而不三心二意，持之以恒不半途而废，就一定可以实现我们美妙的理想。2、找出这句话里的反义词，说说目的专一，持之以恒是对谁说的？三心二意，半途而废是对谁说的？3、用自己的话说说对这句话的理解。板书：实现理想四稳固练习：1、读读下面的词语，并用横线标出与“滴水穿石意思相近的词语。滴水穿石 三心二意 微缺乏道日雕月琢 持之以恒 炉火纯青坚持不懈 半途而废 孜孜不倦接连不断 翻山越岭 锲而不舍2、读读下面的句子，体会问号的不同用法。在课文中，你还能找出这两种不同类型的句子吗？1这是什么原因呢？因为它没有专一的目的，也不能持之以恒。2假如我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？五、布置作业，领悟写法作业：2、3任选一题1、读一读，记一记。有志者，事竟成。刘秀业精于勤，荒于嬉。韩愈锲而不舍 持之以恒 坚持不懈 绳锯木断滴水穿石 矢志不渝