五年级下册科学教案2_第1页
五年级下册科学教案2_第2页
五年级下册科学教案2_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、第 PAGE3 页 共 NUMPAGES3 页五年级下册科学教案 极昼和极夜的解释教学设计 教学目的 科学概念：极昼和极夜现象与地球自转、公转和地轴倾斜有关。地轴倾斜角度的大小可以影响极昼极夜发生的地区范围。过程与方法：用模拟实验、直观演示、示意图等多种方式来解释极昼和极夜现象。情感态度价值观：意识到对科学现象的解释可以采用多种方式，但所有的解释都需要得到证据的支持。教学重点 学生运用地球运动的特点解释极昼和极夜现象 教学难点 综合运用所学知识做全面的考虑和分析p ，并用各种方式加以证明。教学过程 一、认识极昼和极夜现象 1、我们的家乡在地球仪上在这个位置, 在这里我们每天都会迎接白昼和黑夜的

2、交替。2、你们知道遥远的南极北极地区在哪吗?在地球仪上指出北极和南极、北极圈和南极圈。3、你们知道吗？在地球的北极和南极地区，有许多令人感到奇怪的现象，同学们请看：课件介绍极昼和极夜现象。4、听了教师的介绍，你是不是感到很惊奇呢？ 二、极昼和极夜现象的解释 1、推测：我们已经知道，昼夜交替是由于地球自转形成的，昼夜交替一次就是一天。那极地的白天黑夜为什么可长达半年，这可能与什么因素有关呢？ 2、猜想、交流自己的看法，希望学生根据所学知识，提出可能与地球自转、地球公转、地轴倾斜、所处的位置等有关。3、要想让别人信服你的猜想，承受你的解释，最好采取一些直观的方法来解释极昼极夜现象。4、模拟实验 想

3、一想:地球仪、手电筒、和涂色的纸板分别代表什么？讨论：怎样做才能产生极昼和极夜的现象？ 引出模拟实验太阳照在地球上某个位置时，地球的一边是昼，另一边是夜，昼和夜的分界限是晨昏线。在模拟实验中晨昏线看不清楚，为了让晨昏线看清楚，用一个纸板出示晨昏板表示白昼和黑夜的分界限，晨昏板要竖直于桌面。5、假如不能用语言来表示结果，可以用画示意图的方法来解释极昼极夜现象。提示画图要点：画出地轴、晨昏线、南极圈、北极圈、赤道，标出南北极极昼极夜情况 6.同学们用自己的方式解释了极昼极夜的现象，课件展示极昼极夜现象的形成，考虑极昼极夜的现象到底与什么因素有关？ 7.总结：极昼极夜的现象产生的原因，地球自转、公转和倾斜的地轴三方面共同作用使南北极出现了极昼和极夜现象。延伸拓展 1、假如地轴倾斜角度再大一些，会出现什么现象呢？对地球有什么影响？假设我们的家乡长春也进入了极昼范围我们的生活会有哪些改变？极昼范围增大，气温升高、日照时间长，生物的生活习性会改变随堂检测 小结 1、到如今为止关于“地球运动的研究”我们就先告一段落，地球的运动主要有哪些方式？方向、运动周期都是怎么的？随

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论