教学设计方案表格《认识钟表》范本

1、教学设计方案表格实验学校 执教教师 课程内容认识钟表课程学时1所属学科数学教学对象一年级一、教学目标知识与技能1、初步认识时针和分针；2、使学生结合生活经验学会看整时和半时；3、会用两种表示法表示整时与半时。过程与方法培养学生的观察能力。情感态度与价值观培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。二、学习内容认识钟表（义务教育课程标准实验教科书一年级上册9193）三、学习者特征分析及分组情况1、学习者特征分析（1）思维活跃，喜欢与老师在课堂上互动，语言表达能力一般；（2）经过将近一个学期训练后，有一定的归纳小结能力；（3）年龄较低，生活经验缺乏。2、学习者分组情况（1）同桌2人

2、一组（2）4人小组四、学习环境的设计1、问题及问题情境的设计问题描述问题情境简述呈现方式问题1：钟表上2根针分别叫什么？钟表设计越来越漂亮，同学们边欣赏各种各样的钟表边观察，钟表上都有什么，那2根针分别叫什么？欣赏钟表并提问问题2：如何认识和表示整时？同学们将钟面分成了两类，那我们先来看看这4个钟面你有什么发现？观察钟面问题3：如何认识和表示半时？那这几个钟面你是怎么看的呢？2、学习资源的设计资源类型资源内容简要描述资源来源网络课件八个模块：“请欣赏”、“找一找”、“认一认”、“试一试”、“看一看”、“听一听”、“编一编”、“说一说”自行制作3、学习工具作品创作工具网络课件协作交流工具网络课件

3、4、教学策略支架策略、反思策略5、教学环境网络教室五、基于问题解决的协作知识建构活动流程设计活动1：对象呈现CKB教师活动学生活动资源/工具活动成果共享展示各种钟表欣赏各种钟表，观察表面构成课件“请欣赏”论证引导学生观察将观察到的与同桌分享课件“找一找”协商总结表面构成，并提问：其中的2根针分别叫什么？回答问题课件“找一找”认识“时针”和“分针”活动2：原则形成CKB教师活动学生活动资源/工具活动成果共享带领学生观察小明一天的生活安排并认读钟面上的时间集体说出小明一天的生活时间表课件“认一认”论证布置任务：将上面的时间按照时针和分针的位置进行分类4人小组讨论如何分类，将上面的时间分为两类：整时

4、和半时课件“认一认”协商引导学生观察4个钟面的共同点观察、交流总结整时的4个钟面的特点课件“认一认”认识“整时”论证规范语言并教授整时的两种表示方法练习“整时”的两种表示方法课件“试一试”掌握“整时”的写法协商引导学生观察2个钟面的共同点，强调“半时”与“整时”的不同点观察、交流总结半时的2个钟面的特点课件“认一认”认识“半时”论证规范语言并教授半时的两种表示方法练习“半时”的两种表示方法课件“试一试”掌握“半时”的写法论证引导学生思考“整时和半时”在生活中的应用浏览课件“看一看”课件“看一看”活动3：原则运用CKB教师活动学生活动资源/工具活动成果共享通过课件给学生讲“机灵兔与憨憨猪”的故事边听故事边思考自己应该如何利用时间课件“听一听”活动4：作品形成CKB教师活动学生活动资源/工具活动成果创作组织比赛，看谁的时间安排得最合理设计一天的作息时间表活动5：学习评价CKB教师活动学生活动资源/工具活动成果评价引导评价和总结同学们一天的时间安排，提出对学生的要求和希望评价他人作息时间安排的合理性活动6：总结反思CKB教师活动学生活动资源/工具活动成果反思布置作业并引导学生谈收获点击“说一说”，在全班分享学习收获课件“说一说”六