人教统编版六年级语文上册《习作：笔尖流出的故事 第2课时》课堂教学课件PPT小学公开课

1、人教统编版 六年级语文上册第2课时基本要求环境描写符合材料要求，并为故事渲染气氛。语句通顺，故事情节完整，为人物形象服务。从人物语言、动作、心理活动等方面刻画人物形 象。标点正确，用词恰当，突出人物特点。习作评改扫地开始了，张明拿起扫把，不专心扫 地，把一张课桌挤翻在地，人也压了上去， 桌子的一条腿断了。 他和班长扶正瘸了一 条腿的桌子，班长说：“瞧你那副德性， 正事办不了，就知道捣乱！”读一读下面这段文字，看看有什么问题。问题分析对于张明的“淘气”描写得不深入， 不具体，只有一句“不专心扫地”是不够 的。下面是修改后的文字，读一读，说说为 什么这样修改。动作描写，活灵活现地写出了张明 的淘气

2、。扫地开始了，张明拿起扫把，不专心扫地，却 用扫把把足球推来推去，真是个淘气鬼呀！忽然 “咔嚓”一声响，原来是张明太胖了，把一张课桌 挤翻在地，人也压了上去，桌子的一条腿断了。张 明惊呆了，嘴巴张得大大的，一会儿脸就变红了。 他和班长扶正瘸了一条腿的桌子，班长说：“瞧你 那副德性，正事办不了，就知道捣乱！”神态描写，写出了张明犯错后的窘迫。名师评价佳作引路流浪狗朵朵的故事那是一个冬天的傍晚，天阴沉 沉的，北风尖叫着，大片大片的雪 花不停地从天上落下来。每个人 都把衣服裹得紧紧的，生怕那刀子 般的北风钻进去。刚放学的陆天深环境描 写为后文 写遇到朵 朵做铺垫。范文点评一脚，浅一脚地踩在厚厚的雪里

3、， 艰难地往家赶。“汪汪”一阵病恹恹的狗叫狗的 叫 声表明狗小身体的声传进了陆天的耳朵。“汪汪” 虚弱。又一阵狗叫声传来了，听起来似乎 要哭了。陆天终于停下了脚步， 回过头，顺着声音望去。细 节描写表现出小狗 的 可 怜。在墙角的一个小洞里，陆天 发现了一只脏兮兮的小狗。那只 小狗身上被雪淋得湿透了，腿还 在不住地发抖，用乞求的眼神看 着陆天。此时风裹着雪吹进了 陆天的脖子里，他更冷了。怎么办？带回家吗？它是一 只流浪狗，身上这么脏，妈妈不心 理描写，生动地写 出 了 陆天矛盾 的心理。会同意的。不如给它点吃的吧。陆 天用冻得通红的手，翻翻自己的口 袋，发现什么吃的都没有。唉，算 了，还是快点

4、走吧，风雪这么大，妈妈会担心的。陆天转身就想走。“汪汪”又一阵急切的狗叫声 传来了。陆天再次停下脚步，转身看向小狗，越看越心疼。突然， 他灵机一动，“徐明叔叔不是社 区的志愿者吗？他一定会乐意照 顾小狗的！”于是，风雪漫天的 街道上多了一个怀抱小脏狗的孩 子，他弯着腰，尽可能地把小脏 狗护在怀里，不让风雪打在它的 身上。运 用动作描写，写出 了 陆 天对小狗 的爱护， 体现了他 的善良。陆天抱着小狗来到了徐明 叔叔家。徐明叔叔非常乐意地 收养了小狗。他们帮小狗洗澡， 准备了温暖的小窝。洗干净的 小狗更可爱了，身上的白色皮 毛就像一朵朵雪花。陆天说： “我们就叫它朵朵好吗？”比喻， 写出了小 狗

5、的漂亮 可爱，也 从侧面表 现出陆天 和徐明的 爱心。徐明叔叔笑着点点头，小狗也“汪汪汪”地 回应着，好像在为自己有了名字而高兴。从 那以后，陆天和朵朵成了好朋友。陆天每次 放学后，都会去徐明叔叔那里陪朵朵散步、 聊天。爱是温暖，是给予，是呵护。种下爱的 种子，冬天将不再寒冷。点评这篇文章的优点之一是把环境描写融入 了故事情节中，推动了情节的发展。优点之 二是对主人公的心理描写很丰富，很生动。名师评价佳作引路明明不是坏小孩暮春时节，学校的丁香花竞相 绽放，让人不尽想起杜甫的诗： “丁香体柔弱，乱结枝犹垫。细叶 带浮毛，疏花披素艳。”明天是一年一度的辩论赛。今描写校 园环境， 引用杜甫 的诗句，

6、 营造出一 种温暖和 谐的氛围。描写 教 室里 的环 境， 引出 主 要人物张 明，点明 其淘气的 特点。天一早，同学们就在教室里叽叽 喳喳地讨论辩论赛的事情。淘气 包张明还是那么顽皮，竟然站在 桌子上大声朗读辩论稿。“丁零零”，上课铃响了， 可是李老师还没有进教室，同学 们左等右等等不到，教室里有人运 用比喻手法，表现 出 班 长的雷厉 风行。开始窃窃私语。雷厉风行的班长 王寒冰先是狮子吼般吼了几个爱 捣乱的同学，然后风一般地跑去 了办公室。过了一会儿，班长回来了。 他难过地说：“李老师在去买辩 论赛奖品的路上受伤了，现在还在医院呢，我们先上自习吧！”话音刚落， 教室里就沸腾了，同学们七嘴八

7、舌：“李老 师没事吧？”班长拍了拍桌子，说：“大家 安静一下，校长说李老师没什么大问题，不 过这几天来不了学校。校长让我转告大家， 李老师不在的时候，大家要遵守纪律，认真 学习。大家上自习吧!”描写张 明的心理 活动，表 明他关心 爱戴老师。下午自习课时，张明心想:李 老师最喜欢丁香花，我想摘一 些送给他，他一定很开心。 于是，他悄悄地从后门溜了出 去。不一会儿，就被班长发现 了。班长立刻冲出教室，三步并作两步跑到丁香树前，大吼：“你在干什么呀？你怎么能在叙述张明与 班长之间冲突 产生到误会解 除的过程。原 来，“淘气包” 也有暖心的一 面，班长也有 不威严的一面， 丰富了人物形 象。自习课时跑出来摘花呢？”张明摊开手，低下头，说： “李老师最喜欢丁香花，我想 摘一些送给他，祝他早日康复”。班长听完张明的话，摸 了摸后脑勺，说：“原来是这 样啊，那我们放学后带着丁香 花一起去看李老师吧！”照 应开头，省略 号 的 运 用 产生了言 有尽而意 无穷的效 果。和煦的阳光照在班长和 “淘气包”的脸上，校园里满 是丁香花的气息点评小作者按照事情的起因、经过和结果， 创编了一个完整而独特的故事，表达了尊师 爱师的主题。此时，小作者在叙述时，刻画 了人物性格，使人物形象更加丰满，还用上 环境描写和心理描写，真是一篇佳作。说清楚故事的起因、经过和结果。情节