人教统编版六年级语文上册《6 狼牙山五壮士 第2课时》课堂教学课件PPT小学公开课

1、人教统编版 六年级语文上册第2课时时间地点背景1第1段：接受任务见壮心“集中兵力”“大举进犯”表明敌人兵力强大， 来势汹汹，与下文承担掩护任务的五位战士形 成对比，敌众我寡，任务非常艰巨。2“痛击”“有计划”“引上”等写机智镇群定体、描沉写稳果敢英勇无畏出了五位战士的有勇有谋。拼尽全力严肃认真、一丝不苟2第神2段态：描痛写击敌人动作描见写壮行第二段最后一句中，描写敌人的情况有 什么作用？描写敌人的情况，既表明敌人 损失惨重，又从侧面衬托了五 位战士的英勇善战。阅读第二段，五壮士是在什么情况下接 受任务的？接受了什么任务？五壮士在敌人大举进犯，敌我 力量悬殊的情况下，接受了掩 护群众和主力部队转

2、移的任务。这样的形势下接受这样艰巨的任务， 体现出五壮怎样的精神?勇担重任、不怕牺牲小结：第二自然段开头对五位战士的概括描写和战斗场面的概括描 写就是一个面。这种既关注群体， 又聚焦个体，也就是把“点”和 “面”结合起来进行描写的方法 叫“点面结合”。这样有点有面的描写，层次感及画面感 强，既让我们感受到五位战士作为一个 战斗群体的团结勇敢，又能感受到每一 位战士的英勇顽强，既给人以整体感， 又突显了人物的特点，令人印象深刻。第2自然段既关注了人物群体，也写了每 一位战士，结合相关内容说说这样写的 好处。（课后第3题）准备转移时，摆在五壮士面前的是两条什么样的路? 他们选择了哪一条？为什么？3

3、形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。表现了班长的坚毅果敢和与敌人 同归于尽的坚定决心。3暴露群众和连队主力牺牲自己，掩护群众和连队生绝路第3段：引上绝路明壮志3战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。 他们知道班长要把敌人引上绝路。战士们知道班长要把敌人引上绝路，为 什么他们还紧跟着？体现了战士们对班长所作决定的认同，舍 生取义，为了保证群众和连队主力安全转 移，宁可牺牲自己也要把敌人一网打尽。点击4留下最后一颗手榴弹，为下 文写它的重要性埋下伏笔。动作描写语言描写4运用比喻手法，写出了石头砸得很密 集，非常迅猛有力，表现了战士们仇恨敌人，要与敌人同归于尽的决心。第4段中对五位英雄的称呼由“战士”改为“壮

4、士”，原因是什么？五位战士顺利地完成了任务，履行了职责，是勇 敢的战士；完成任务后他们本可以撤退，但为了 人民的利益，以生命为代价，将敌人吸引到棋盘 陀上，英勇跳崖，悲壮感人，所以称为“壮士”。点击返回用拾起一块石头，大声喊道：“同志们！石头扔！句好，更能表达出战士们对 敌人的仇恨和英勇杀敌的气势。猛地举起一块大石头，大声喊道：“同 志 们！用石头砸！照样子，写句子。例：石头像雹子一样，带着五位壮士的决心， 带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。刘翔像离弦的箭一样，带着必胜的决心，带 着全国人民的期望，向终点冲去。朗读指导朗读本段时，语速渐快，读出战斗 时的紧张感。“抢”“夺”“举” 和两个“砸

5、”字要重读，读出战士 们英勇杀敌的气势。“用石头砸” 读出班长对敌人的仇恨。5动作描写写出了马宝玉动作的干脆利落，表现了他的果断、 英勇，以及对敌人的仇恨和誓死杀敌的决心。照应上文的“夺过手榴弹插在腰间”，突出了班第4-5段：顶峰歼敌看壮举长的智慧，点明了最后一颗手榴弹的重要作用。点击6群体描写语言描写写出了战士们顺利完成任务后的喜悦之情，表 现了他们忠于祖国、忠于人民的革命精神。写出了班长视死如归、英勇无畏、 勇于牺牲的精神。6第6段中的“望望”和“眺望”能否互 换位置？为什么？ 点击返回不能。上句中的“眺望”指向远方 看，表现了五位壮士看到群众和连 队安全转移后的欣慰之情。“望望” 表现了

6、五位壮士对敌人的蔑视。789语言描写群体描写这两句话充分体现了五位壮士对 日本侵略者的憎恶，对党、国家 和人民的忠诚与热爱。789语言描写群体描写“坚强不屈”和“惊天动地”赞扬 了五壮士坚贞不屈的爱国精神和视 死如归、宁死不屈的革命主义精神。第6-9段：英勇跳崖感壮言默读第29自然段，找到运用点面结合的方 法写场面的地方，聚焦“点”比较异同。内容相同之处不同之处第2自然段都抓住了人 物的特点进 行描写逐个描写，罗列多个点第39自然 段具体描写，点面交织这篇文章按照事情发展的顺序记叙 了抗日战争时期，八路军某部七连六班的 五位战士为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，痛击敌人，把敌人引上狼牙山顶峰，

7、 顽强歼敌，最后壮烈跳崖的故事，表现了 五壮士面对强敌毫不畏惧、英勇顽强、宁 死不屈的革命主义精神和忠于党、忠于人 民、忠于祖国的精神。朗读课文。根据课文内容填一填，再讲讲 这个故事。接受任务 （ 痛击敌人）（引上绝路）（顶峰歼敌）跳下悬崖朗读指导朗读时注意，在坚定果敢的语气中 带着对敌人的痛恨，显示出五壮士 的英勇无畏。五壮士的壮举是他们 坚贞不屈的爱国精神的表现，要读 出他们视死如归、宁死不屈的精神。思路点拨讲故事要抓住时间、地点、人物和 事情的起因、经过、结果，根据小 标题把故事串联起来，深有感触的 地方详细讲，还要抓住人物的细节， 这样你讲的故事才更有画面感。1941年秋，日寇集中兵力

8、，向我晋察冀 根据地大举进犯。七连决定向龙王庙转移， 六班班长马宝玉等五名战士接受了掩护群众 和连队转移的任务。他们一边痛击敌人，一 边把敌人引向三面都是悬崖绝壁的狼牙山顶 峰棋盘陀。五位战士居高临下，一次又一次 打退了敌人的进攻。到达峰顶后，马宝玉先让大家用石头砸，然后使出浑身力气把最后 一颗手榴弹扔向敌人。顿时，手榴弹在敌群 中开了花。五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺 望着群众和部队主力远去的方向，非常高兴。 最后，他们相继从悬崖往下跳。“打倒日本 帝国主义！”“中国共产党万岁!”狼牙山上 响起了他们壮烈豪迈的口号声。读下面的句子，注意加点的部分，体会五 位壮士的英雄气概。在课文中画出类似的

9、词句，和同学交流。为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。马宝玉说话时“斩钉截铁”的语气和他 简洁但坚定的语言“走”，让我们感受到作 为班长的他在生死抉择面前的坚决果断、毫 不犹豫。通过“热血沸腾”，我们可以体会 到战士们对班长所作的决定的认同，以及舍 生取义的决心。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”从“抢前一步”“夺过”“猛地举起”的 动作描写可体会到班长马宝玉当机立断、身手 敏捷、有勇有谋，从“用石头砸”的语言描写 可感受到他对敌人的憎恨，对

10、革命的忠诚。句子示例：说罢，他把那支从敌人手里 夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上， 像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下 深谷。交流示例：第一个跳崖的壮举和“砸” “走”“跳”等动词写出了班长视死如 归、英勇无畏、身先士卒的精神品质。课文第2自然段既关注了人物群体，也写 了每一位战士，结合相关内容说说这样写 的好处。描写战争的诗句1.林暗草惊风，将军夜引弓。唐卢纶塞下曲 2.白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河。唐李颀古从军行3.秦时明月汉时关，万里长征人未还。唐王昌龄出塞 4.羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。宋范仲淹渔家傲秋思 5.三十功名尘与土，八千里路云和月。宋岳飞满江红写怀一、按要求写句子。五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众 和部队主力远去的方向。（缩句）壮士眺望着方向。马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用 尽全身力气扔向敌人。（写三个连续的动作）他一进门就扔下书包，还没换鞋就去开冰箱 找冷饮。3.五壮士向顶峰攀登。五位壮士依托大树和 岩石向敌人射击。（用关联词语合为一句话） 五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。二、为了纪念五位壮士，易县人民政府修建 了纪