人教版小学语文五年级上册《口语交际习作八习作》教案10

1、场面描述教课目标：通畅；留神四周事物，乐于书面表达，加强习作自信；观察光景特色，正确生动地写下见闻、感觉，或许选择写一篇文章或影视作品的梗概”中选择一个角度推行写作2、培育认真观察的习惯，能抓住场景特色推行描述。3、累积语言，加强书面语言的表达水平易按必定序次把场景写详尽、写清楚。感情态度目标：培育对生活的热爱，表达真情实感；激活思想，动脑筋思虑。教课要点1、指导写场景作文，注意把场景写详尽、写清楚。2、指导写故事梗概，注意主要内容突出，语言精练。（1）电影挂图。（2）录像短片。（3）小人书。（4）采集观看革命影视作品。教课过程（一）回忆单元课文内容，选择习作项目1、回忆本单元课文中的一些写作

2、方法：1、能够使用开国大典中描述场面的方法，选择一个场景，准时间序次写下来：师生共同回忆记忆深刻的场景，重要密联合学校生活或许社会生活。要将场面描述得真切、详尽、清楚。2、能够借鉴人物描述的方法，写一个性格突出的人：谈谈你要写谁的什么性格。他有哪些最能表现他性格的案例。要经过人物的语言、动作、神情、心理描述等，将人物的性格写生动。3、把你你看到的或听到的一部影视作品或许一本书，用写梗概的方法用文字介绍给大家：（二）写场景习作指导一、创建氛围，激发兴趣，精选文档1、开启学生记忆之门，引起学生思想。2、交流评论，整理思路师：运动声上的龙腾虎跃，夜晚街头的霓虹闪耀，游玩场里的欢声笑语，以及市集里的讨

3、价还价，这些都是同学们熟习的场景。还有哪些场景呢?奇石园旅行的场面课外活动的场面艺术节歌唱会阳光长跑劳动实践串珠制作2、激发学生表达欲念，把学生带入场景的氛围中。活动过程：学生回忆记忆中曾吸引过自己的场面，而后把它介绍给大家，力求让其余同学听了介绍后被吸引，激倡导表达的欲念。二、进入场景训练教课（一）、品读出色文段，商讨写作方法回忆本单元课文中的一些写作方法，如开国大典中，把开国大典的过程和场景写得很清楚选择一个场景，准时间序次写下来师生共同回忆印象深刻的场景，重要密联合学生的学校生活或社会生活要将场面描述得真切、详尽、清楚阅读出色的场景描述，让学生意会语言文字的魅力，并在品读、感觉、赏识的过

4、程中，商讨写作方法，提炼表达技巧。（二）、指引观察场面1、多媒体展现几个出色场景；学生学习、生活中熟习的亲身经历的场景。拔河场面、市集上讨价还价的场面、奇石园旅行的场面赶庙会的场面艺术节歌唱会劳动实践串珠制作师结：观察是写场景的前提，学生只有会用眼观察，才能捕获住场景特色，才能发现场景中最动人心的一幕，才能有话可写。2、学生选出最喜爱的场景，商讨写作方法技巧，3、小组交流用语言描述，同学互评。第一：选出描述最出色的同学，谈谈他的描述幸好哪里第二：学生小组探讨，描述场景的各种方法第三：师生共同交流总结4、指导场景写法精选文档1、写场景：选的场景要比较熟习。按方向或时间序次写作。把场景写详尽、写清楚：人物衣着、神情、动作、语言。观众的表现。“我”的心情。（三）写梗概习作指导1、师怀疑：你看过哪些革命题材的影视作品？主要讲了谁的什么事？哪些给你留下深刻印象？你能谈谈自己的感想吗？作品的名称。主要讲的是谁，讲的是什么事？有那些印象深刻的情节还能够讲自己的感觉。3、指导如何写梗概选自己比较熟习的书、文章或影视作品。梗概的语言要精练。主要人物的主要案例要突出，不重要的可一笔带过，或甚至不提。（四）当堂习作，互相评改1、选择典型习作，（如场面选择定位不清楚，观察场面不