语言运用之——临别赠言、跟贴语教师版

1、-. z-语言运用之临别赠言、跟帖语【学习目标】：1、明确临别赠言的目的及容，区分赠言的优劣，了解赠言的特点。2、通过说、写临别赠言，练习用简洁得体的语言表达心中的情感，培养学生综合表达能力。3、了解跟贴语中常见的几种写法并领会其表达作用。【重难点透视】：1、了解赠言的容及特点，学会说、写赠言。2、如何根据同学的特点写出风格独特、富有个性的赠言。3、能够紧扣主贴的主题来论说，创作富有新意、新解、新知的跟贴语。4、引导学生尊重他人观点、思想；讲究文明礼貌，学会理智跟贴，恰当、机智的表达。一、了解赠言：赠言是对朋友说鼓励、祝愿的话，赠言文辞优美，富有哲理，激人上进二、创作赠言应注意：毕业或临别赠言

2、中，大都是互相鼓励、催人奋进的话语。要求语言优美，针对性格特点，有鼓励作用，能给人以美的享受和积极影响力。【例题精讲】：1、高中毕业在即，同窗三年的学友常用赠言表达彼此的情感。请根据以下情境各写一条赠言。要求：表达要含蓄，每条不超过30个字。给曾和你有过合作的同学。 给曾和你有过误会的同学。参考答案：1、惦记着往日的笑声，忆取那温暖的合作，一份诚挚的祝福，代表一颗细腻的心意。希望我们还能再次合作，能否为着这份情谊，共同奋斗？2、卸下满怀的风尘，吟一声长长的思念，多少盼望几许祝愿，我把情谊系在这信笺上，送给我亲爱的朋友，让友谊之花,在理解中开放。【方法点拨】：一、诗句引路，激发情感1、师：俗话说

3、：天下无不散之筵席。离别是我们每个人都要面对的，古人云：自古多情伤离别，古人在送别时留下了许多脍炙人口的诗句。也把我们比拟熟悉的关于送别的诗句列出了几条。、王维在渭城送元二使安西时曾说(生接力，说送别诗句。) 送元二使安西 【唐】王维 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。、白居易赋得古原草送别一诗中写道：送别【唐】白居易 又送王去，萋萋满别情。、王勃在送杜少府之任蜀州时曾说道：送杜少府之任蜀州 王勃 海存知己,天涯假设比邻。、王昌龄在芙蓉楼送别辛渐时嘱托道：芙蓉楼送辛渐【唐】王昌龄 亲友如相问,一片冰心在玉壶.、诗仙白交友广泛，他在离别汪伦时曾吟诵道：赠汪伦 【唐】白 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我

4、情.、白送别孟浩然后登高远望长江和友人的行舟，写道：黄鹤楼送孟浩然之广陵 【唐】白 孤帆远影碧空尽, 唯见长江天际流. 、著名的边塞诗人高适在送别朋友董大时曾乐观的写道：别董大唐高适 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。王观在送鲍浩然之浙东时曾道：才始送春归，又送君归去。假设到江南赶上春，千万和春住。2、谈读后的感受。小结师：读着这些千古名句，你觉得在写临别赠言方面有什么启示？荀子说的好赠人一言，重于珠玉 。临别的赠言不但表达了自己的不舍之情，更给朋友以鼓励。【例题精讲】二、 辨析赠言，习得方法师：一篇好的赠言应该表达什么主题，应该具有哪些特点呢？一、品味以下赠言，谈谈感受春雨，染绿了世界，而自己

5、却无声地消失在泥土中。教师，您是我们心田的春雨，我们将永远感你。赏析：诗一般的语言，赞美了教师像春雨一般，滋润着每个学生的心田，表达了自己对教师的感谢之情。 教师，当了您六年学生，我明白了：原来是这样照亮人生的，雨露是这样滋润禾苗的。赏析：作者把教师比作、雨露，哺育自己成长，照亮自己人生的路，这既是作者的心感悟，也是发自心的赞美。在我小小的心灵里，除父母外便是你；在我的小小的世界里，最了不起的便是您，将来我也做教师，我常常这样梦想赏析：直抒胸臆，表达了作者对教师的崇敬以及将来也要做一名教师的愿望。齐读，小结：这三句都表达了对教师的感谢之情，赞美了师生间的情谊。方法一：板书：感师恩 赞美情谊我们

6、曾是并肩生长的两棵小树，我们曾是重唱的两个声部，我们曾是一课桌上的一对学友。当我们挥手辞别时，请带上我最美好的祝福。 赏析：作者把自己和好友称作并肩生长的两棵小树二重唱的两个声部说明他们彼此是形影不离的好朋友，离别情浓，难舍难分。你给我的最珍贵的礼物真诚的友情，我将永远珍藏在心里。赏析：简短的赠言，表达了学友间的纯真的友谊。童年的脚印留在校园的小路上，笑语欢歌留在花坛的馨香里，母校的每个角落，都珍藏着我们的友情，播种着我们的梦想。赏析：以对校园生活的美好的回忆作为赠言，自然引发学友对昔日美好时光的回忆，表达了同学间深厚的友谊。齐读小结：回忆美好的校园生活，赞美了同学间的友谊，抒发了依依不舍之情

7、。方法二：板书：回忆生活 抒发不舍2、赏析过这些赠言，我们知道了赠言的容主要包括：1回忆生活，抒发不舍2感师恩，赞美情谊。3、小结：在赠言的最后，我们免不了要祝愿一下教师和同学的将来，这叫什么？方法三：板书：展望未来，表达祝愿。写赠言时除善用修辞，还可以恰当引用古诗词或名家名言会为你的赠言增色不少。 二、课件出示赠言，学生看后辨优劣。师：教师也搜集到了一些赠言，哪儿来的呢？是教师以前的学生同学录上的，请同学们看一看，读一读，欣赏一下。附：赠言1我们即将离别了，你是我最好的朋友，我祝愿你未来的日子里福如东海，寿比南山，长命百岁。2你的文章凤头豹尾令我钦佩不已，相信进入中学以后经过努力，你的口才也

8、能像你的文笔一样清新、流畅。3我送你一个168，祝你财源滚滚，一路发!发！发！4人不是因为美丽才得意，而是因为得意才美丽。相逢又辞别，归帆又离岸，既是往日欢乐的终结，又是未来幸福的开端。5愿你是航船，在知识的海洋里乘风破浪；愿你是水晶，永远保持一颗纯洁善良的心；愿你是雄鹰，经得起生活中狂风暴雨的考验。6祝你好好学习，天天向上。7祝你笑口常开，笑死活该！2、学生读后评价，辨优劣。师引：有的同学读着读着就发笑，能问问你们为什么发笑吗？主要针对1、3、6、7句展开评析。你最欣赏，最喜欢哪一句？能简单说说理由吗？主要针对2/4/5句展开评析。答复小结：2、4、5这三则赠言抓住了同学的个性特点，有针对性

9、的写出了对同学真诚的希望和祝愿。像这样语言优美、针对性格特点、有鼓励作用的赠言能够给人以美的享受和积极向上的作用。1、3这二则赠言有的商人味十足，有的成人味太浓，6没有任何针对性的空话、套话，7只是恶作剧，这样的赠言是不受人欢送的。3、师：那你觉得我们写赠言要注意什么呢？教师和学生一起归纳。一个好的赠言应该有这样的特点：语言优美生动且简洁，能写出承受赠言同学教师的特点，有较强的针对性；观点正确，有鼓励等的作用。我们对同学和教师的祝福是发自心的方法四：板书：语言简洁主题安康风格独特抓住特点生动得体 情真意切 4、了解不同的格式，感受不同风格师对照板书适当小结：一条小小的赠言就能看出一个人的文采，

10、可别小看它。【小试牛刀】：学写赠言，感受真情。假设你是初三的同学，在这即将毕业离别之际，你最想把赠言送给谁？请你给在你心中留下过深刻印象的*位同学或教师拟写一条赠言。要围绕抒怀、祝愿、勉励来构思，容要安康向上，语言要富于文采，要给别人留下美好的祝愿和真诚的希望。言之有物言之有理,言之有趣,特别是言之有情。_赠言例如：1赠一照片给你,赠一片静穆的风景给你,这风景属于所有的季节,不枯不黄,永远也不会退色。2青春像一只银铃,系在我们的心坎上,只有不停奔跑,它才会发出悦耳的声响.【乘胜追击】：1、赠言是给别人留下的美好祝愿或真诚的希望。在这即将毕业离别之际，请你给在你心中留下过深刻印象的*位同学拟写一

11、条富有文采的赠言30字左右，至少使用一种修辞方法。_从以下选项中任选一项，写一两句赞美的话。要求使用一种修辞方法。农民农民工解放军选赞语_【答案】例如：1你终于要走了，但你把花的形象留了下来，你把花的芬芳留了下来，你把我们共同浇灌的希望也留了下来。今后只要我想起你，我的岁月就会永远地鲜艳，永远地芳菲。例如：农民像辛勤的黄牛一样耕耘不止，像秋天的高粱一样淳朴得意，像广袤的一样宽广坦荡。农民工来自田野，投身城市。用描绘的双手，绘就城市斑斓的画卷。解放军战争年代的钢铁长城，和平时期的平安卫士。板书设计：临别赠言主题 特点回忆生活，抒发不舍 语言简洁 主题安康感师恩，赞美情谊 风格独特 抓住特点展望未

12、来，表达祝愿 生动得体 情真意切三、了解跟贴跟贴本来是从论坛里来的，在论坛发表一个主题(可以是图片也可以是文字),叫做发贴，然后下面有人回复即叫做跟贴或留言四、跟贴语应注意的几点。1跟帖语最好不离楼主或者说主帖的主题来论说、议论，2跟帖语应当尊重楼主的人格， 3跟帖须讲究礼貌。4 跟帖语有跟字限定自又有自己的特殊性跟帖还要多一点理 智，理智里面有一个根本的立场还有一份智慧。所以跟帖语最好能有新意新解新知，这样才有看点才有价值。今天我们探究的是跟贴语中常见的几种写法。【方法点拨】：跟帖语中常见的几种写法的探究：例题1：主贴：父母的爱，情深似海。岁月流逝，用自己实际行动回报父母。小鸟长大要离巢，孩

13、子长大，终要离开家,离开父母温暖的襁褓庇护。父母亲含辛茹苦,抚养每个子女安康成长,累弯腰,黑发变银丝。我们幼时用稚嫩小手抚摸过的脸颊,现在也布满层层梯田。被我们用小手拽住把玩的乌黑头发,也被风霜粘染上银灰色，在照耀下闪着银光。岁月，冲洗不走的沧桑轮廓,鉴证了饱经风霜日晒雨淋而逐渐苍老的容颜,记忆中是则和蔼可亲，久久回荡在心间。跟贴：拜读，顶岛主。父母恩情似海，怎能遗忘在流年。方法一：支持帖。被主贴的容所感动，或对主贴的观点看法赞同。跟贴语有阅、读，至于拜读、收藏就带有进一步的表扬之意了。例题2：主贴波尔是一棵常青树跟贴技术比拟全面长的帅始终与中国在抗衡可以说是为咱们国家队的开展起了重要作用波尔

14、确实是一名伟大球员 方法二：赞赏帖。对主帖或观点或见解或事件或文笔或风格或兼而有之称赞、欣赏，跟帖表达。例题3：主贴提倡：礼貌回帖同在坛子里混，就是一种缘分。对别人的礼貌，也是对自己的尊重，岛主愿与大家共勉。仁者见仁智者见智，欢送大家讨论。跟贴兰花有兰花的好，野草谁又能说它坏呢？所有的花以前都是野生的，谁能说哪样好哪样不好呢 方法三：礼貌帖。网络写手的帖子天天有，随随大流表示礼貌，写上收藏以示重视，写上拜读以示尊重。例题4：主贴中学生带手机的利弊：上学带手机，能给同学们带来联络之便，但也有可能影响学习和造成攀比之风，此事终究利大还是弊大，这期我们就来谈谈这个事儿。跟贴据*市教育部门对其下属的9

15、所中学学生手机持有者所做的调查问卷显示，学生使用手机用于紧急联系用途的为5%，上网聊天21%，通话聊天48%包括谈恋爱，玩游戏11%，下载图片铃声12%，拍数码照片3%。而另一项关于学生持有手机的动机调查则显得更是离谱而近乎荒唐。40%的学生认为只要家庭条件允许，不管需要与否，都应当配备手机；19%的学生认为，手机只是为了满足个人虚荣心的需求，证明自己的家庭实力，作为相互攀比的依据之一；21%的学生认为，持有手机是为了除学习外的其他娱乐消遣；只有10%的学生是从实际联系的需要，考虑购置手机；另外10%的学生认为学生无须拥有手机。这样看来，我觉得除非大家有一天都能够严于律己，端正使用手机的态度，

16、手机才可以走进中学校园。方法四：议论帖。就主帖的论题、主题、观点，表述自己的看法，当然要有充分的论据，占有相当的资料。例题5：主贴changleiy对专家称水质稳定：如游泳池里有几只死苍蝇的精彩跟贴：跟贴是年三月，浙猪入沪，因路资奇高，群猪择水而行，不料雾大水污，皆毒毙，遂漂流而至，沪上大惊，忙捞之，测水质，曰水质尚佳，只增肉香也。群猪升天，乐道：终得沪籍，不枉此生。俗称：明猪方法五：文学帖。如主帖是文学类的，跟帖也可用散文或杂文等文学形式。充分发挥想象力和创造性，语言形式多样，生动形象，幽默幽默。【小试牛刀】读下面的短文，紧扣主贴的主题来论说，创作富有新意、新解、新知的跟贴语。1、主贴针对一

17、些中学生向网络求助完成作业这一现象，记者随机采访了几位教师，初二的班主任蔡教师表示，其实现在给学生留作业，从教学的目的来讲就是为了让学生到达温故知新，留作业不是要为了难倒学生和为难学生。当然由于学生的学习情况不同，一些作业会成为一局部学生的难题，所以，才会想到要将作业发到网络上寻求帮助。因此，教师们号召学生们要依靠自己的智慧来完成作业，虽然有些同学通过网络中转发和讨论找到了作业中一些问题的多种解题途径，但是如果单纯依赖网络，势必会产生出网瘾等其他学习的弊端问题。因此，中学的教师们也建议学生要尝试通过自己的努力思考并解决作业中遇到的难题，从而让完成作业成为自己检验学习效果的一种有效方式。跟帖2、主贴不知你听没听说过这个故事：电视记者采访一个放羊的小男孩，小男孩说，他放羊是为了把羊卖了赚钱，赚了钱以后可以娶媳妇，娶了媳妇生小孩，小孩大了放羊。跟帖主贴好奇心是激发创造力的种子。在成人眼里觉得很平常的事情，孩子们往往表现出强烈的好奇心和旺盛的求知欲，并希望用自己