一年级语文课件《糖果雨》

1、第 PAGE11 页 共 NUMPAGES11 页一年级语文课件糖果雨一年级语文课件糖果雨汇总【导语】课件设计和运用，一定要结合教学内容等多方面的客观条件，具体问题具体对待。做的得体，会收到意想不到的好效果，反之，则会事与愿违，如若枯燥乏味的课件必然会使学生失去学习兴趣，而精心设计好一个课件，因势利导，就能紧扣学生的活动心理，活跃其思维，增强其学习兴趣，从而大大提高学生的积极性。下面是WTT整理分享的一年级语文课件糖果雨汇总，欢迎阅读与借鉴。【篇一】一年级语文课件糖果雨汇总教学要求：1、学会6个字，会认7个字。2、正确流利地朗读课文。3、通过课文一起学习，感受神奇的想象带来的快乐，感受阅读的乐

2、趣。教学重点：认字、写字、朗读课文。教学难点：朗读课文，感受神奇的想象带来的快乐，感受阅读的乐趣。教学准备：挂图、生字卡片。课时安排：二课时。第一课时一、联系生活，导入新课1、能够结合平时的生活体验，说一说自己看到的，感受到的雨是怎么的?2、教师板书课题，学生想象下糖果雨时会是怎么样的奇妙的情景。二、初读课文，自主识字1、用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，标出课文有几个小节。2、学生以小组合作学习生字，教师巡视参与。3、检查反馈学习情况。出示生字、新词卡片，用多种形式抽读。4、游戏巩固：吃糖果。出示挂图，天空上飘着五颜六色的糖果，每颗糖果上都写有一个生字，读准了字音，就能得到一颗糖果。指名

3、读，小组齐读，全班齐读。三、再读课文，读通流畅1、自由读全文，要求把课文读通顺、读流畅。2、小组挑战赛：（1）选择自己喜欢的一节，朗诵给小组成员听。（2）全班交流朗诵。学生选择喜欢的合作读书的.方式进行展示，生评议。不太好的地方再指名范读，练读或纠误。四、小组合作，自学生字1、开火车抽读生字卡片。2、小组合作识记生字。（1）观察（2）讨论（3）汇报3、生提出难写的字，师范写。4、生描绘，练习。5、作业展评。第二课时一、复习导入出示生字，生词卡片，抽读。二、精读品位1、（1）指导朗读课文1、2自然段。（2）生读课文第2句，师出示挂图，展示天上下冰雹的情景，体会糖果雨来的急，出乎意料。学生在读。（

4、3）生说一说自己看到的情景，通过读文，借助挂图，理解“五光十色”。（4）再读第二句，表达惊喜、兴奋的心情。那会是什么呢?（5）生朗读课文第二自然段。2、指导朗读课文36自然段。（1）大家发现天上下起了糖果雨，是怎么做的呢?自由朗读课文36自然段。（2）小组交流，找到文中相应的句子读一读。（3）师示范朗读课文第五自然段。三、想象拓展如果这片云落到了我们这里，你会希望下的是什么雨呢?四、识字、写字1、开火车抽读生字卡片。2、学生观察生字，找出关键笔画。3、师示范写，学生描红练习。【篇二】一年级语文课件糖果雨汇总教学目的：学会“洒、冰、令、莓、及、巾”6个生字，会认“糖、场、颗、捡、味、袋、盼”7个

5、生字。正确、流利地朗读课文。通过课文的学习，感受神奇的想象带来的快乐，感受阅读的乐趣。教学重点：1、正确掌握本课生字。2、正确、流利地朗读课文。3、通过课文的学习，感受神奇的想象带来的快乐，感受阅读的乐趣。教学难点：1、正确掌握本课生字。2、正确、流利地朗读课文。教学时间：三课时第一课时教学目的：学习本课生字词。正确、流利地朗读课文。教学过程：一、由课题导入新课。学生结合自己的平时的生活体验，说一说自己看到的，感受到的雨是怎样的?教师板书课题：学生想象下糖果雨时会是怎样奇妙的情景。二、自学生字，互相评价。学生自由读课文，圈出文中要求学会的字和要会认的生字，遇到不认识的字。和小伙伴一起读课文，互

6、相帮一帮，看看字音都读准了没有。出示生字词，用开火车的方式抽读生字词。三、读课文，把句子读通顺。把生字词送回课文，把课文多读几遍，读通句子。同座互读课文，听一听课文中的句子读通顺了吗?分自然段读课文，互相评一评。四、学习生字，指导书写学生自己识记生字“莓”。指名生分析p “莓”字的字形结构。仔细观察“莓”字在田字格中的位置，说一说在书写时应注意哪些地方?师作示范指导，学生自己练写生字，再与范字作比较。师选出写得较好的字全班展示。五、选择自己最喜欢的段落，有感情地朗读。第二课时教学目的：1、学习本课生字词。2、正确、流利地朗读课文。3、通过课文的学习，感受神奇的想象带来的快乐，感受阅读的乐趣。教

7、学重、难点：正确、流利地朗读课文。通过课文的学习，感受神奇的想象带来的快乐，感受阅读的乐趣。教学过程：一、复习导入多种形式认读生字。二、走进情景，朗读课文。学生自由朗读课文，说说自己知道了什么?学生读课文，教师可以相机展示天上下冰雹的情景，体会糖果雨来得急，出乎意料。学生再读。（“冰雹”突然变了颜色，什么颜色都有，闪闪发光。）学生说说自己看到的情景，通过读书，借助课件，理解“五光十色”。学生读句子，表达惊喜、兴奋的心情。那会是什么呢?学生自由朗读。学生从自己的抽屉里，找到老师在课前悄悄放的一颗糖。各种味道的糖都有，学生兴奋地告诉小伙伴自己吃到的是什么味道的糖。学生朗读课文。三、激发兴趣，想象拓

8、展。第三课时教学目的：1、正确掌握本课生字词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重、难点：正确掌握本课生字词。教学过程：一、复习1、有感情地朗读课文。2、选择自己喜欢的部分有感情地朗读。二、教学生字1、出示生字认读。2、学生自学生字。（先说它是什么结构，是什么和什么组成的（独体字除外），它的笔顺是什么，共有几笔，组词是什么。3、指名说记字的方法。4、指导写字，看清每一笔和田字格里的位置，再写排头字。三、复习巩固1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、完成课后第二题、第三题。【篇三】一年级语文课件糖果雨汇总活动目标：1、理解故事内容，感受“糖果雨”的乐趣。2、引导幼儿大胆想像，并乐意表达自己的

9、想法。活动准备：挂图活动过程：一、说说“雨”，激发兴趣。1、你见过下雨吗?小雨点是怎么样的?它是怎么落下来的?（引导幼儿结合生活说一说、做一做。）2、今天老师要给小朋友讲一个故事叫糖果雨。小朋友你见果糖果雨吗?你猜猜糖果雨会是什么样子的雨?师总结：小朋友你们觉得糖果雨是样子的。糖果雨到底是不是这样的呢，让我们一起来听一听这个故事糖果雨二、欣赏故事，理解内容。1、教师完整的讲述故事（要求）请小朋友边听故事边想一想故事中的糖果雨都是什么颜色的?有什么味道呢?2、逐段分析p 故事故事中的糖果雨都是什么颜色的?（相应颜色的糖果）有什么味道呢?（红、紫、绿）根据幼儿说出的颜色及味道出示相应糖果图片重点：绿色-薄荷味，玫瑰色-草莓味（补充）还有什么颜色的糖果雨啊?看地上都是什么啊?（糖果）密密麻麻的糖果啊铺满了马路，小朋友看马路变得怎么样啦?（五颜六色）小朋友看见了怎么样?老太太看见了怎么样?你觉得他们现在会是什么样的心情啊?小朋友你喜欢糖果雨吗?为什么?（糖果甜甜的吃了以后我们会觉得很高兴、很开心）三、启发幼儿想象各种神奇的雨。假如你是天空里的魔法师，你最想下一场什么雨?例如：饼干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。（引导幼儿大胆想象并说出自己的想法。）四、“糖果雨”来啦！1、