小班上期奥尔夫教学工作总结

1、第34页 共34页小班上期奥尔夫教学工作总结活动名称：虫虫历险记经验准备：幼儿已经很熟悉故事中的小动物。 物质准备：、故事图片、头饰 活动过程: 、出示图片，进行故事引导冬天的天好冷啊，宝宝着凉感冒了，只好在家休息，他的布偶玩具小熊、兔子、松鼠、青蛙都在身边陪伴着他，宝宝想，要是这些玩具能动起来，来陪他一起玩该多好啊，想着想着宝宝睡着了，梦见一个小仙女手拿魔棒轻轻一点，哇！动物们真的动起来了。、听辨音乐，感受乐曲中的音乐形象分段放音乐（师分别一段一段放音乐，让生感觉听到的音乐形象是什么动物。若幼儿听辨有困难，师还可变化语气，代表小动物说话，提升幼儿识别能力。由此，幼儿会知道，缓慢笨重的音乐代表

2、的是体型较大的动物，比如熊、大象等，在本音乐情境中是指狗熊，欢快轻巧的音乐可能是兔子、青蛙、松鼠等小动物，以此种方法类推出其他五种动物形象） 你听音乐中是哪种小动物呢？这种动物怎样走路？请你来学学它们的走路。 、情景带入小动物好想和小朋友们做游戏，那样一定会很开心。给幼儿分发头饰，请他们模仿动物走路。听音乐，根据音乐律动。 、活动延伸根据听到不同的音乐，想象出其他的动物进行模仿。 活动名称：月儿圆 活动目标：1、学习感应圆滑乐句。 2、喜欢参与活动，体验音乐带来的乐趣。二、教学难点：愿意参与活动大胆表现。三、教学准备：软垫、三角铁、四、教学设计：（一）、故事引导，引发兴趣宝宝替受伤的萤火虫包扎

3、伤口，他和宝宝很快就成为了好朋友，他们约定中秋节时再见面，中秋节要到了，请小朋友们观察月亮月亮的变化（二）、认识圆形认识中秋节，找圆形物品1、老师引导幼儿观察十五的月亮圆圆的月亮，并说说中秋节我们会做什么？2、说说圆形的物品，并尝试用肢体画出圆形，如：用脚在地上划圆，用双手抱成圆引导幼儿回忆中秋节的经历,引导幼儿联系生活，找出圆（三）、分辨圆形找圆形-在地上画出三角形、正方形、长方形、圆形，游戏时，老师拿着铃鼓摇起来，铃鼓声一停并发出指令圆形，小朋友立即寻找并站进圆形里。（四）、感应圆滑乐句学唱歌曲，做出圆形(按乐句做出“圆”的造型) 老师清唱一遍，并按乐句做出动作 第一句：双手比圆高举过头第

4、二句：两手拇指相接或食指相接成圆形放在嘴边做吃饼状 第三句：两手相捧着脸蛋上举过头打开摇动回至身体两侧 第四句：双手胸前抱圆成桌子状 第一句歌词：月儿圆圆挂天边 第二句歌词：饼儿圆圆甜又甜第三句歌词：脸儿圆圆笑翻了天第四句歌词：桌儿圆圆庆团圆活动名称：雪花仙子 活动目标：1、通过肢体和道具感应圆滑和断奏；2、乐于跟随教师利用肢体表现出圆滑和断奏； 3、在特定音乐情景游戏中体验到快乐。 活动准备：1.塑料带人手一个2.手摇铃人手一个3.沙巾人手一块、黑板 活动过程： 一、故事导入，引入情景二、音乐律动，感应圆滑与断奏1.视觉感应，第一次体验音乐边放音乐教师边在黑板上画出流畅线和点，分别表示圆滑和

5、断奏22.肢体感应，第二次体验音乐圆滑：手于空中画出圆滑线条；断奏：手与空中或肢体点触圆滑：脚于地板画出圆滑线条；断奏：脚于地板跳出断奏3、利用道具感应，第三次体验音乐每位幼儿的一只脚穿上塑料袋，只能穿一只脚，防止摔倒 圆滑：溜冰状；断奏：在地板点跳2.师幼共舞，体验肢体表现带来的快乐圆滑：往上抛沙巾/拿沙巾转圈；断奏：沙巾在身体或空中点触四、利用乐器操作体验圆滑和断 圆滑：摇奏；断奏：敲奏 奥尔夫音乐教案雪人之舞 活动名称：雪人之舞活动目标：1、感应乐曲圆滑与断奏。 2、舞蹈的创编。活动准备：CD 塑料袋 各种材质的球 铃鼓 活动过程：一、听音乐，请幼儿自由舞蹈：断奏：手指/肢体点触圆滑 ：

6、手掌/地板滑断奏：脚尖/点跳圆滑：脚掌/滑动二、两名幼儿一组手牵手断奏：脚尖/走或原地轻跳圆滑：脚掌/滑动三、溜冰一名幼儿一个塑料袋断奏：用手拍塑料袋圆滑：套在脚上在地板上滑动 两名幼儿一组，活动同上四、出示道具断奏：用手拍软球圆滑：两名幼儿一组滚、踢软球活动名称：骑转马一、活动目标（1）通过歌曲“骑转马”音乐游戏，让幼儿体验活动带来的快乐。 （2）通过听钢琴伴奏、看音乐图谱，让幼儿听辨上行、下行、重复音。 （3）通过语词替换，培养幼儿应变能力。二、活动准备（1）爸爸、妈妈、爷爷、奶奶图片 （2）“骑转马”音乐碟 （3）木马头饰（4）上行下行同音反复的音乐图谱三、活动重难点重点：让幼儿在活动中

7、体验快乐。 难点：幼儿听辨上行音、下行音、重复音。四、活动队形：半圆形五、活动过程1、音乐入场。音乐慢慢走奥尔夫教案：慢慢走 活动目的：1、幼儿通过律动游戏感应速度的快慢。2、体验参与游戏的快乐，并乐意与大家一起游戏。 音乐剖析：本首音乐是分为AB两段。 A段：感应感应快慢节奏。B段：转动手腕以达达达空拍出最后三个音。 活动重点： 快慢速度的感应。 活动难点：幼儿能跟着音乐走路和跑步。 解决方法：重点：在各种游戏中放慢速度让幼儿感受。难点：首先让幼儿充分的感受音乐、了解音乐，只有明确乐音的意思，就可队形及乐器的摆放：队形：幼儿跟着老师的律动游戏进入教室坐在围成半圆的小椅子上。 乐器：将所用乐器

8、放在托盘中摆放在小椅子下方。 活动筹备：道具：CD、贴纸、水彩笔、幼儿游戏书。 乐器：第一课时不需要乐器。 活动过程： 以跟着音乐走路和跑步了。一、故事引导宝宝细心的盯着时钟看，咦！奇妙的事情发生了原来，长针先生走的很快，短针小姐走的很慢二、感应速度1、步伐：老师以不同速度敲鼓，学生律动。 慢速：学生慢走|两人互拍。 快速：学生跑步|自己拍跑。2、步伐与时间：快与慢 a、音乐律动A段：拍、走快慢节奏-配合语词“慢慢走”和“快点快点”。 B段：转动手腕唱“啦啦啦啦”，以达达达空拍出最后三个音。 b、火车游戏 老师带领学生搭火车 A段：配合音乐速度行驶。 B段：原地转圈及转动手腕。c、两人一组，活

9、动如上。B段结尾两人互拍双手。三、游戏书 节奏长短1、老师拿出教学时钟，学生依序数出数目。2、老师依着语词长短拨动长针所占的空间，请学生用手指同步画出。放慢）3、学生贴上圆形贴纸于钟内。4、学生随着歌词画出虚线所占的时间及空间。 （速度活动名称：咕咕钟和闹钟 活动目的：1、幼儿能积极的参与在活动中，体验音乐带来的快乐。2、感应曲式，并听辩音乐中的特定音效。 活动重难点：重点：特定音效的听辩与摸索。 难点：角色扮演活动。 解决方法：重点：通过各个环节的摸索及律动，在游戏中让幼儿听辩特定音效。 难点：首先让幼儿理解各个钟的声音，在让幼儿扮演。 队形及乐器的摆放队形：幼儿成半圆形坐在老师周围。乐器：

10、将所用乐器放在托盘内摆放在小椅子下方。 活动筹备道具：CD机、各种钟的图片、伸缩布偶。 乐器：第一课时不需要任何乐器。 活动过程一、故事引导时钟有很多种，有一种时钟里面住着一只小鸟每次叫小朋友起床时，就会打开小门探出头来叫“咕咕、咕咕”，另一种时钟有装置闹铃还有一种老爷钟二、感应曲式A段：老爷钟及咕咕钟、闹钟。 B段：感应两个乐句。 Coda：感应4拍。三、听辩“咕咕”声1、老师操作伸缩布偶，配合音乐于“咕咕”声时伸出布偶和学生打招呼。2、音乐律动A段：伸|缩双手、头或肢体各部位。 B段：双手左右伸懒腰|展翅左右飞。 Coda：拍手四次。3、两人一组面对面活动同2，coda两人互拍。四、听辩“

11、闹钟”声1、音乐律动A段：抖动手脚感应“闹钟”声。 B段：上发条一左/右转一转。 Coda：拍手四次。2、两人一组面对面A段：抖动手脚感应“闹钟”声。 B段：互转发条一左/右转一转。Coda：互拍手四次。 小班歌曲游戏：落叶（一） 教学目标：1、能听辨出歌曲中三角铁的音色。2、尝试模唱歌曲唱名旋律。 教学准备：录音机音乐光盘挂图P8 三角铁若干树叶若干布球风和树叶图卡若干粉笔磁性黑板一、律动进场，激发兴趣。律动小松鼠进行曲进场，师：孩子们，我们一起去树林里玩游戏好吗？二、故事引导，情感表达 师：我们来到了一片树林里，跟树妈妈问好！树林里除了树妈妈外还有好多好多种树，有好小好小的树，好小好小的树

12、长得是怎样的？我们用我们的身体来表现一下好不好（幼儿表现后放音乐）？ 这个时候一阵风吹过来了，呼-，宝宝们赶快回位置坐好来！这阵风可真厉害，把树叶宝宝从树上都吹落下来了。三、欣赏歌曲，听辨音色1、教师撒落叶（配合三角铁），引出歌曲。师：当树叶宝宝从树上掉下来的时候有一个非常好听的声音，我们仔细听听？2、教师引导幼儿听辨三角铁音色次数。 教师引导幼儿听辨歌曲落叶中的三角铁音色。3、分段欣赏听辨。教师引导幼儿分段听辨三角铁音色，并引导幼儿贴出图卡。4、教师引导幼儿跟着音乐指游戏书。教师引导幼儿跟着歌曲将落叶的数目（三角铁敲奏次数）在游戏书中点数出来。5、三角铁敲奏 1）乐器探索 幼儿探索三角铁音色

13、。 2）跟着歌曲练习敲奏教师引导幼儿跟着音乐看着图卡用三角铁进行演奏。三、唱名模唱1、拍唱唱名音阶 1）学唱唱名音阶教师引导幼儿学唱树妈妈身上的唱名音阶。 2）身体音阶教师与幼儿一起从脚下到头顶，又从头顶到脚下玩上行、下行音阶。2、模唱歌曲唱名旋律教师引导幼儿利用“身体音阶”比画出歌曲的间奏唱名旋律。四、结束做律动小松鼠进行曲出课室活动名称：萤火虫 活动目标：1、幼儿了解萤火虫的生活习性。2、了解短短长乐句曲式。3、学习使用一种乐器演奏歌曲。 活动准备：教学挂图纱巾乐器：碰铃、铜碰钟、激光笔活动过程：（第一节课）一、教师幼儿互问好：_早上好！_早上好！二、出示挂图，讲述故事。三、介绍萤火虫的特

14、征与习性。问：你们知道萤火虫是哪里在发光吗?它生活的地方是哪里？它喜欢吃的食物有哪些？（注：托班、小班只需让幼儿了解萤火虫是哪里发光）四、感应短短长乐句1、萤火虫飞舞：教师与幼儿一起把手指变成萤火虫飞，每个乐句结尾，轻点面部或肢体各部位。（飞-停、飞停、飞、飞、飞、停。） （1）、教师示范手指飞舞，并请幼儿一起手指飞舞。 （2）、播放音乐，配合音乐让手指飞舞。2、萤火虫飞舞（1）、教师示范飞舞的动作。（走蹲、走蹲、走、走、走、蹲。）（2）、请幼儿自由飞舞，每个乐句屈膝微蹲。（3）、播放音乐，教师幼儿配合音乐用肢体飞舞。3、纱巾飞舞（1）、教师随音乐节奏发放纱巾。（2）、教师将纱巾做成灯笼，幼儿

15、将灯笼提在手上。（3）、播放音乐，教师示范后请幼儿听音乐飞舞。（走蹲、走蹲、走、走、走、蹲。）（1）、教师随音乐节奏发放纱巾。（2）、请幼儿将纱巾绑在身体的任何一个部位。（3）、播放音乐，听音乐飞舞。（飞碰、飞碰、飞、飞、飞、碰。）五、分析p 曲式结构，画短短长乐句 （）教师边唱歌曲边画唱名线。 （2）、唱歌曲，贴磁片。 （3）、唱歌曲，写唱名。 （4）、分析p “短短长”乐句。 （5）、分析p 、总结曲式结构。 （第二节课） 活动过程：一、教师幼儿互问好：_早上好！_早上好！二、出示挂图，讲述故事。三、幼儿跟随音乐舞蹈1、幼儿将纱巾变成灯笼拿在手上，听音乐飞。（走蹲、走蹲、走、走、走、蹲。）

16、幼儿将纱巾绑在肢体任何一个部位，听音乐任意飞，句尾互碰纱巾。（飞碰、飞碰、飞、飞、飞、碰。）2、铜碰钟萤火虫小班奥尔夫教案 活动名称：萤火虫活动目标：1、初步了解萤火虫的习性2、感应乐句 短短长3、玩固节奏4、初步了解唱名活动准备：1、唱名卡2、音乐3、萤火虫图片4、手灯 活动过程：一、教师幼儿互相打招呼 老师：小朋/友-/早上/好-/ 幼儿：丁老/师-/早上/好-/ 老师：小-/朋友/小-/朋友/早上/好-/ 幼儿：丁-/老师/丁-/老师/早上/好-/二、故事导入老师：“我们上次陪着宝宝来到了郊外，我们和宝宝一起帮助妈妈搭帐蓬，在夏天，下过雨的晚上好舒服呀！宝宝和妈妈在郊外做起了烧烤，有丁老

17、师爱吃的烤面包，还有你们小朋友爱吃的烤鸡翅，小动物们闻到香味也都过来了，宝宝和它们开心的玩到好晚呀！动物们都回去睡觉了，宝宝也好累了，于是她想坐在帐蓬的旁边休息一下再去刷牙睡觉，宝宝发现郊外的天空中有好多好多的星星，一闪一闪太漂亮了，可就在这个时候，这些星星都掉了下来，小朋友们你们知道这些星星为什么掉下来了呢？（幼儿回答）我们听是是什么掉下来了？”教师播放音乐。 老师：“小朋友们，是什么掉下来了？”（萤火虫） 老师：“噢，原来是萤火虫提着灯茏一闪一闪的从天空中飞过来！现在我们来认识一下我们今天的朋友萤火虫吧！” 二、了解萤火虫的特征和习性老师打开萤火虫书中的图片介绍萤火虫的习性和特征1、师：“

18、萤火虫、提灯笼？为什么说它提灯笼呢？因为它的腹部里有个发光体，也就是说它的肚子里有个发光体，所以看起来萤火虫它会发光，像星星一样”2、师：“小朋友们萤火虫生活在什么地方吗？（故事导入中有提到夏天下过雨后），它喜欢住在比较潮湿的地方，北方就很少有萤火虫，因为北方的气候比较干燥，不适合萤火虫生长，所以它一般都在南方，在郊外的夜晚，天气比较好的时候才会有萤火虫”3、师：“小朋友们猜一猜，萤火虫它吃什么？”（吃蜗牛和喝叶子上的露水），萤火虫喜欢一群一群的活动老师展示收集萤火虫的图片，老师：“我们再听一次音乐，小朋友们一起唱”三、乐句1、听音乐，手指飞舞老师：“我们又听了一遍萤火虫，请小朋友们跟我学，飞

19、来一只萤火虫,它在天上飞，飞来飞去它会觉得很累，它需要停下来休息一下，停到我们的身上，休息好了，继续飞（老师边唱边做动作，在乐句末停下来休息一下再飞），最后飞走了”（动作：伸出一只小手指在空中飞，停在身体的一部位，最后飞起时手指飞向身后） 播放音乐，再来一次，边唱边做动作2、感应乐句，短短长老师：“萤火虫总是停在这个地方，老师告诉小朋友，因为这段音乐很长，小朋友们很难唱下来，唱出来也不好听（示唱），很累吧，所以在音乐中，把一段旋律分成一句一句又一句，这么几句连在一起就构成了一段优美的音乐，我们今天的音乐分成了六段（边唱边演示分成了六段），”请小朋友跟着老师一起边唱边做，再听音乐做一次（注意：要

20、按照音乐的乐句来停）。3、音乐游戏 （1）、灯光游戏：利用灯光点做游戏，规则：老师按照乐句开关灯，灯光走到哪小手指到哪，灯关后小手指收起来。（2）、纱巾游戏：利用纱巾当作萤火虫的翅膀，规则：根据音乐飞停，乐句末时停住。个人示范再集体游戏（3）敲棒游戏：利用敲棒打出乐句句尾，规则：在乐句的句尾处敲打一下。以上先口唱示范，再跟音乐。四、了解唱名（1）老师打开音乐用书P页：“萤火虫飞来了，小朋友看，萤火虫每次飞是有一定的路线，就是萤火虫飞过的地方，（按照书上内容，指、唱，适时出示唱名卡，简音介绍唱名）。（2）老师：“现在我们就和萤火虫一起飞一飞，小手指着跟着老师唱，m,m,eesmr; m,m,ee

21、smsdd，飞到最后的乐句的句尾萤火虫就飞起了。小班奥尔夫教案【篇1：幼儿园奥尔夫音乐教师课堂全套教案】幼儿园奥尔夫音乐教师课堂全套教案奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一。在奥尔夫的音乐课堂中，孩子们有机会进入丰富的艺术世界，音乐不再仅仅是旋律和节奏，而是与儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演甚至是绘画、雕塑等视觉艺术相联系。他们可能在老师的引导下去关注特定的一个声，去倾听，辨别，想象来自生活和自然界的不同的声音。摘自百度百科幼儿园奥尔夫音乐教师课堂全套教案，运用奥尔夫音乐教育体系的教育原理对小朋友进行的潜能开发课程。其中包括：音乐聆听游戏、音乐语言游戏、音乐节奏快

22、车、音乐小舞曲、音乐热身游戏、音乐歌唱游戏、乐器玩玩看、音乐律动游戏、音乐回声游戏等众多奥尔夫音乐经典内容。幼师们再也不用担心如何去上奥尔夫课了。教案具体活动样本如下：小班音乐活动一 粉刷匠 ? 老师接待工作：课前两分钟接待小朋友进入活动室，两位教师同时在门口迎接小朋友及家长。配课教师负责接待，主课教师引导小朋友进入活动室做准备活动。 ? 音乐活动环节： 一音乐活动名称：粉刷匠二音乐教学目标：1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围 2、声势、乐器感受粉刷匠语词节奏3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪三音乐教学重点：1声势、乐器感受粉刷匠语词节奏四音乐教具准备：3.旧报纸做的

23、刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸五音乐教学内容：a音乐热身律动：蛙蛙快乐颂（5分）贝贝 贝贝 在哪里？老师和小朋友拍手互相进行音乐问候例如:（老师）唱：1 23 455 43 21小朋友们 好小朋友们 好（小朋友）唱：1 23 455 43 21老 师好老 师好3.听粉刷匠伴奏音乐师：老师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。小朋友认真听，认真看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的？一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作老师鼓励、表扬小朋友们的表现附手的律动：第一个乐句：胸前拍手第二个乐句：前平举左右晃手第三个乐句：前平举双手交替上下做

24、刷墙动作第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子 c音乐语言游戏（10分） 1.猜谜语：师：喜欢猜谜吗?我说你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手)师：说说你们的小手能干什么? 2.能干的小手：师：下面看看老师的手能干什么?（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷）师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌，你们仔细听(边念边拍语词节奏)我是一个粉刷匠，粉刷本领强。我要把那新房子，刷的很漂亮。刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。老师说一句，小朋友模仿说一句(边念边拍语词节奏)(教师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作)唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰

25、 唰唰唰请小朋友一起给我的刷子配上更好听的声音（还可以用嚓、沙沙替换）老师给粉刷时配上好听的音乐，请小朋友和老师边手做粉刷地面动作边跟唱歌词（双跪坐，双手随音乐节拍前后刷动） 2.老师介绍乐器节奏棒，示范操作方法，提出注意事项3.播放音乐，老师和小朋友一起用节奏棒为音乐配上好听的伴奏（重复2遍） e音乐小舞曲（10分） 1.音乐律动表演（重复4遍）第一个乐句：双手伸直于胸前做上下交替粉刷动作第二个乐句：双手叉腰，双肩做上下耸动动作第三个乐句：双手叉腰，屁股左右扭动动作师：“小朋友，你们用什么粉刷啊？”（手）“大家想想我们还可以用什么部位粉刷呢？（胳膊、肩膀、后背、腿等）我们跟着粉刷音乐都试一试

26、吧！“小朋友模仿老师分别随音乐做不同部位粉刷的动作f爱的叮咛（4分）：老师表扬每位小朋友的表现，并亲手为小朋友贴上代表荣誉的彩色贴纸g再见歌（1分）：1.音乐中老师和大家一起唱再见歌.2.送园环节:两位老师面带微笑向每位家长和小朋友说再见六.帮帮宝提示：1.音乐语言游戏环节老师要求小朋友一定要有节奏的朗诵儿歌 2.节奏棒敲奏时注意节奏棒的演奏方法，避免伤害幼儿【篇2：小班下期奥尔夫公开课教案】小班下期奥尔夫公开课教案蒋艳 活动名称：五只猴子活动目标：1、肢体、乐器感应数量的变化。2、通过乐器与肢体感知数量的递增与递减。活动准备：挂图p3、五只猴子图卡、纱巾、打棒、香蕉树活动过程：一、故事引导师

27、：小动物们都和自己的好朋友开心的玩着，可是，宝宝一个人在旁边伤心的哭了起来，因为他找不到他自己的朋友。这时候小猴子开始爬树逗宝宝开心。二、歌曲律动第一遍老师示范，小朋友听第二遍老师小朋友一起律动小朋友们想一想小猴子除了可以这样爬还可以怎么爬。三、感知数目递增与递减刚刚我们一起学了小猴子爬树，那现在我们一起来看看小猴子是不是那样爬树的1、老师配合数量出事后字图片 2、造型感应刚刚我们一起看了小猴子爬树，那现在我们要和小猴子玩游戏了，当我们听到音乐里面有数数的地方我们就变造型，数一下，就变一个造型，我来看看谁变的造型最好看。五、纱巾香蕉师：刚刚呀我请来了小猴子观看小朋友们变造型，小猴子说你们变得造

28、型很漂亮他要奖励你们吃香蕉。可是今天的香蕉不够，小猴想请大家一起来帮他做香蕉。1、探索纱巾质地，做纱巾香蕉，并练习剥香蕉。教师示范做纱巾香蕉，幼儿尝试做纱巾香蕉，练习一瓣一瓣剥开。 结束：刚刚我们和小猴子一起做了香蕉，小猴子说我们一起到外面去摘香蕉吧！课后反思：【篇3：奥尔夫音乐教案 小班】学前幼儿音乐教育期末考试组长 （讲课）：胡杰组员：董蕊、马芮、高杨、李奕涵、侯洋洋、孙迎新、韩茹、徐珊、张紫蔷、张昕奥尔夫音乐教案 小班粉刷匠教学目标：1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围 2、声势、乐器感受粉刷匠语词节奏3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪教学重点：1声势、乐器感受粉

29、刷匠语词节奏教具准备：3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸教学内容：a音乐热身律动：蛙蛙快乐颂（5分）1.主班老师请小朋友站到自己的位置（地板上贴好的标记）老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回应贝贝 贝贝 在哪里？老师和小朋友拍手互相进行音乐问候 例如:（老师）唱：12 3 4 5 54 32 1小朋友们 好 小朋友们 好（小朋友）唱：12 34 5 54 32 1老师好老师好3.听粉刷匠伴奏音乐师：老师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。小朋友认真听，认真看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的？一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做

30、动作老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作老师鼓励、表扬小朋友们的表现附手的律动：第一个乐句：胸前拍手第二个乐句：前平举左右晃手第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子 c音乐语言游戏（10分） 1.猜谜语：师：喜欢猜谜吗?我说你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手) 师：说说你们的小手能干什么? 2.能干的小手：师：下面看看老师的手能干什么?（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷）师：小朋友真聪明，一看就知道老师的手在做什么？我们一起来做一做，看谁师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌，你们

31、仔细听 (边念边拍语词节奏)我是一个粉刷匠，粉刷本领强。我要把那新房子，刷的很漂亮。刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。老师说一句，小朋友模仿说一句(边念边拍语词节奏) (教师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作)唰唰唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰请小朋友一起给我的刷子配上更好听的声音（还可以用嚓、沙沙替换）老师给粉刷时配上好听的音乐，请小朋友和老师边手做粉刷地面动作边跟唱歌词（双跪坐，双手随音乐节拍前后刷动） 2.老师介绍乐器节奏棒，示范操作方法，提出注意事项3.播放音乐，老师和小朋友一起用节奏棒为音乐配上好听的伴奏（重复2遍）e音乐小舞曲（10分）利用幼儿平时下课前常用的音乐作为结束。f爱的叮咛（4

32、分）：老师表扬每位小朋友的表现，并亲手为小朋友贴上代表荣誉的彩色贴纸 g再见歌（1分）：1.音乐中老师和大家一起唱再见歌.2.送园环节:两位老师面带微笑向每位家长和小朋友说再见六.爱婴提示：1.音乐语言游戏环节老师要求小朋友一定要有节奏的朗诵儿歌 2.节奏棒敲奏时注意节奏棒的演奏方法，避免伤害幼儿教学反思09教育专二班组长：胡杰 学号：09130711079优点：1、准备材料丰富，音乐很吸引幼儿。 2、老师教态很好，能够使幼儿集中注意力。3、整堂课的内容很丰富，能够很好的调动起幼儿的积极性。缺点：1、教学重点不够突出。2、备课不是很充分，导致因为紧张而说谜语时不够连贯。3、与配班老师之前沟通不

33、够，所以开始时音乐没有完全准备好。建议：本节课更适合亲子班教学。组员：董蕊学号：09130711080优点：1、教师在整个教学过程中教学材料准备的十分丰富。 2、教学内容很有吸引力，能让幼儿融入到教学中。 3、在提问环节以猜谜语的形式引出内容，启发幼儿的思考，并且还能吸引幼儿对老师的注意力。4、能够在课前带领幼儿做准备活动。5、在课上以问好的形式进行幼儿的发声练习。 6、课后以同样形式向老师告别。 7、语言生动，语速也较适当。不足及建议：1、可以多放松，语句可以更流畅。2、建议可以多使用几样乐器进行重复练习，让幼儿能感受更多乐器的演奏。马芮 学号：09130711081这次音乐的考试我们组上的

34、课程是小班的粉刷匠。我觉得这次课程我们组总体还是很顺利的上下来了。但由于是第一次合作，难免会有一些问题。比如：讲课老师备课不是很熟，中途猜谜语时把谜语说的不是很熟。但总体来说讲课老师表情丰富，准备教具齐全，语气语调符合幼儿年龄特点，组员积极配合，是一节较完整的音乐课。高杨 学号：09130711082粉刷匠这节音乐课，能较好的调动幼儿的兴趣，但是不能看出这捷克的主题重点。教师带领幼儿做动作时，动作不够熟练，所以做动作时思路不清晰。提问后应让幼儿多思考，大胆回答问题，表达自己的想法。备课上因该在熟一些。在乐器使用上应该再多一些。但从整体上来说，这节音乐课是很优秀的。李奕涵 学号：09130711083优点：课上气氛活跃，时间掌握得很好，语言丰富，课堂内容丰富，语气阴阳顿挫，讲课内容符合目标，但内容更适合003岁亲子课程。课堂气氛很好，都是在学和玩中进行的。也保证了要教的内容也教了。音乐资料很多。缺点：教态不好，穿凉拖上课，短裙。 侯洋洋 学号：09130711084学生喜欢音乐，是因为音乐能给他们带来快乐。我们首先要创造各种条件以使学生对学习音乐感兴趣