运用多媒体进行音乐教学的思考

1、运用多媒体进展音乐教学的考虑运用多媒体进展音乐教学的考虑多媒体作为时代信息技术开展的产物，越来越广泛的被运用于音乐教学之中，这一趋势也逐渐成为时代开展不可阻挡的潮流。这一潮流在吸引学生对音乐的兴趣，方便音乐教学的同时，老师也要把握关于其使用的适度、恰当原那么与使用方法，切不可一味使用。在音乐教学的理论中，老师应相应考虑到以下几个问题：坚持师生为主、多媒体为辅的原那么;要以启发性授课方式代替灌输式的讲解;多媒体课件要与个性化教学相结合，而多媒体教学也要与人文教育相结合。一、坚持师生为主，多媒体为辅的原那么时代开展下，无论多媒体如何实用，老师的主导地位也不会被取代，学生的主体地位也同样如此。音乐是

2、一种充满情感的美的艺术，它是需要师生间情感互动的。因此老师在演唱时，应充满热情与感染力，与学生无声的眼神交流也是很重要的，这些都是电脑所替代不了的。相比之下，电脑虽可以带给学生以画面感，活泼教学气氛，但它终究是非生物，涉及和学生进展情感的交流互动时，假设缺失老师的详细讲解，那一切也只能是天方夜谭。所以，老师在教学时应坚持多媒体为辅助的原那么，通过发挥自身主观能动性的讲解来吸引学生，培养学生对音乐的兴趣，指导、引领学生去探究知识，这样也有利于进步教学效率，完成教学目的。二、用启发性授课方式代替灌输式的讲解传统的音乐教学中，讲课方式多为灌输式的讲解，由于高中生缺乏独立考虑的才能，繁琐的讲课内容不仅

3、不利于学生的学习、考虑，相反，还有可能会引起学生的心理厌烦情绪，更不利于教学的进展。所以，老师在教学时，应将启发性的教课思想融入到多媒体的应用中，探究多媒体的最优使用方法，这对拓展学生学习音乐的才能也是有好处的。如：首先，老师应利用多媒体图像、视频等功能营造课堂气氛，吸引学生兴趣，调动学生积极性。兴趣是学习的动力，有了兴趣，教学就会变得更为简单;其次，按照科学解决问题的思路来准备讲课的教案，令学生在学习音乐的同时科学解答问题，从而逐渐形成科学的答题思路。三、多媒体课件与个性化教学相结合凝聚着老师教学理念、教学思想的的教学课件是独特的，而多媒体的使用那么是单一的，又由于多媒体屏幕内容的不断变化，

4、学生的眼睛难以承受来自此方面的刺激。另一方面，过多使用多媒体也会让学消费生腻烦心理，对音乐课产生厌烦、抵触心理。基于此，老师在使用多媒体的同时，一定要结合课件并灵敏运用本文由论文联盟搜集整理，不断充实课堂内容。而成功课件的制成也需要老师做到对课本内容的熟识和深入钻研，以及对学生情况的详细理解。因此，每位老师精心备课的课件具有独一无二性，是多媒体所不能代替的。将具有独特性的多媒体课件和个性化教学相结合，这样可以充分防止教学方式机械化问题的发生，也会最大程度地丰富课堂内容，使教学方式更为灵敏，使学生学习的兴趣得以激发，使学生更愿意主动学，从而进步教学的效率，完成教学的目的。四、多媒体教学与人文素质

5、教育相结合以人为本，科技创新。学生的人文教育是现代教育不可轻视的一大内容，也是时代的开展趋势，因此将人文素质教育融入多媒体教学中就变得更为迫切，这同时也是高校教学不可缺失的一局部。音乐教学充分利用广泛的多媒体资源优势，在欣赏音乐的同时可以向学生展示丰富的文化知识和道德理念，帮助学生树立正确的人文理念，升华学生人文思想，加强对其人文素质教育。同时，对学生而言，多媒体在提供大量的科学信息知识的同时，也有利于加深其对科学技术的理解，开拓对信息技术掌握的深度，拓宽学习视野，促使其全面开展，不断完善自身。多媒体集文字、图片、动画为一体，可以充分活泼课堂气氛，调动学生视听感官，激发学生对音乐学习的兴趣，进

6、步学生音乐欣赏才能。因此高校音乐老师应多加学习计算机技术，尤其是多媒体技术相关应用知识，这样才可以充分发挥多媒体的作用，以其特有的方式，激发学生学习的积极性;又可寓教于乐：在宽松、愉快的气氛中讲解课文，令学生身临其境，便于理解音乐内涵。多媒体的运用进步了老师教学效率：在以最便捷的方式讲授抽象化、难懂的音乐知识的过程中，学生可以更为快速地融入音乐气氛中，体悟音乐的情感内涵，从而获得美的享受。另一方面，我们也应该清楚的认识到，多媒体教学作为一种教学手段，虽然在老师教学的活动中能起到重要的辅助作用，但老师作为教学活动的主导者，在教学中的地位仍然重要。切不可盲目扩大多媒体课件的作用，将教学理论所有活动完全以多媒