2016年班级管理工作心得体会

1、2016年班级管理工作心得体会记得我们校长曾经说过，“如果班主任在场，学生能做好，这个班主任基本合格；学生没有班主任也能做得很好，班主任很优秀；但是，如果班主任在，学生还是做不好，那么这个班主任无疑是失败的。”我不想做一个失败的班主任。如果说学生是产品，那么班主任的角色总是影响着我们的每一个产品。班主任不经意的一句话，总是影响着我们学生的一生；班主任的一个无心之举，可能会让甘坤在另一个不如意的班级里翻盘。所以有人说学生是班主任的影子。时间久了，学生和你从性格到行为，到言行举止，到看待问题的方式方法都越来越接近。作为与学生接触最密切的教育工作者，我们不能失败。如果我们不幸失败了，那可能是几十个，

2、甚至几百个，甚至几千个孩子的幸福将和我们一起陪葬。教育者要教育他人，首先要使自己具有完善的人格，注重自身的形象教育。言语胜于行动。在班级管理过程中，我特别注重加强理论学习，结合班级的具体情况和校内外的环境开展创新工作，努力践行陶行知“心存一念，行无半草”的思想。我主要这样做：1.转变教育观念，完善学生人格。作为一名教育工作者，我知道我要处理好教育教学的本质问题，我知道教育人的真正目的是培养诚实、善良、聪明、健康的年轻人，具有强烈社会责任感和创新思维的年轻人，具有积极、合作、拼搏精神的年轻人，具有五心(忠诚祖国、热爱社会、真诚交友、孝顺父母、自信)的年轻人。学生是有血有肉的人。他们不是机器，也不

3、是模具。他们不仅属于学校，也属于家庭、社会和未来。我们孩子的教育不仅要完成升学的任务，还要塑造学生的人格。不仅要对现在负责，也要对未来负责。中学生生活中有一个片段，还有很多后续教育。因此，在班级的日常管理中，我非常注重教育学生热爱生活，热爱祖国，帮助他们树立自信心，帮助他们描绘未来生活的美好蓝图。所以，我不仅要关注学生的成绩，更要关注他们思想品质的塑造。既要注重能力的提高，又要注重学生良好人格的培养。尤其是后进生，特别注意用自己的热情和真情去激励和帮助他们，而不是因为他们成绩不好而歧视或忽视他们。2.以身作则，真诚待人。子曰：“正直则无令而行；不对，虽然做不到。”言传身教是榜样的基本方式，榜样

4、是言传身教的有效手段。耳边经常听到这样一句话，“老师自己做不到，还要我做！”可见，老师的言行对学生的影响是很大的。所以，当我要求学生做的时候，我总是要求自己先做。“人无完人无黄金”。在班级管理中，我有时会犯一些错误，但我能在学生面前坦然面对自己的缺点和优点，用我的真诚引起学生的思想共鸣。但是，我总是不能通过道歉来赢得学生对我工作失误的理解。为了更科学有效地管理班级，少犯错误，我不断加强自我修养，吸收新知识，扩大知识面，注重自身良好品德的形成，以身作则，平等对待所有学生，说服学生，努力增强自己的亲和力，使自己的非权力影响力持久而深远。3.尊重和关心学生。冰心说，“有了爱，就有了一切”。教书育人是

5、教师的天职，育人应该是班主任的第一天职。怎么育人？在我看来，爱学生是根本。要爱学生，我们需要尊重学生的个性、兴趣和爱好，了解学生的习惯、态度和待人接物的方式，然后再培养学生的创新能力人的尊严是平等的。作为一名班主任，我努力像一个真正的朋友一样，重视和欣赏学生，学会倾听他们的意见，接受他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的快乐。被尊重是学生的内在需要，是学生进步的内在动力。教育专家常说“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。”参考我自己的经历，我发现当一个孩子被你认可和尊重的时候，他可能会有惊人的潜力和爆发力。我班的同学罗志祥学习成绩不好，但他一直在努力提高学习成绩。他说：“我只有严格要求自己

6、，才能进步；我只有努力学习，积极参与学校和班级的建设和发展，才能对得起所有关心和帮助我的人”。4.换位思考，正确引导。学生是真实的人。他们有思想，有感情，有自己的道德标准。在处理孩子的问题时，我总是注重换位思考。当孩子犯错时，摸摸他的头发；当孩子情绪低落时，拍拍他的肩膀。有时候，这些无声的肢体语言可能比批评的话语更能鼓舞人心。当孩子思想出轨的时候，我基本上都是给他们正确的引导，而不是扫他们的脸，不分青红皂白的批评。我班的孩子能主动承认错误，积极改正，对自己更严格。我以为：每个孩子心里都有两个自我，一个好的自我和一个坏的自我。学生思考的过程就是好的自我和坏的自我斗争的过程。如果我赢的次数多了，他

7、们就会进步，慢慢走向成功；坏人占上风，就会退步，慢慢走向失败，最后一事无成。因此，作为班级的组织者、管理者、领导者和教育者，我特别注意及时给予孩子们正确的引导，帮助他们克服困难，取得进步。曾经有个孩子跟我说：“老师，那个学长同学今天打我了。我当时真的很生气，真的很想打他。”但我知道，如果我真的那么做了，一定会再给你添麻烦，一定会让我爸妈伤心。我不想再让你失望，也不想再让父母伤心，因为我还是想好好的，不想让别人觉得我真的没救了。5.拿起赞美的武器。哲学家詹姆斯说，“人性最热切的要求是被肯定，尤其是对学生而言。”赞美是阳光，是空气，是水，是学生成长不可或缺的养料。作为教育工作者，我们班主任不妨拿起

8、表扬的武器。对学生的一点点进步给予由衷的赞美和赞赏，努力让我们每一个孩子感受到自己的进步。比如122班的黄磊，刚来我们班的时候，成绩很不理想，经常违纪。但他在班纪委的工作多次得到肯定后，精神饱满，对自己要求严格。虽然学习成绩不尽如人意，但是他的群众工作很优秀，他负责的班级纪律工作从来不需要我监督。我和他也成了最好的朋友。现在在上海工作，经常会主动给我打电话问候。再比如我们班的同学罗志祥，对自己要求不严，学习热情不高，经常违纪。初中进班的时候，成绩倒数第二。但是初中以后，我夸他身体好，让他当体育委员。鼓励他努力学习。我在无线电竞赛中获得了全班第一名。我立即公开表扬了班上所有的学生，还表扬了罗志祥

9、。经过这么多次的表扬和鼓励，他学习的积极性提高了很多，主动性也增强了很多，学习的兴趣加强了很多，对自己的要求也严格了很多。我初三毕业，考上了市重点高中。今天，我被大学录取了。赞美的力量是无穷的。鼓励学生上进，走向美好的未来。6.树立允许学生犯错的教育理念。作为一名教师，我觉得我们在教书育人的时候要用发展的眼光去对待每一个学生，要树立一种允许学生犯错的教育理念。但是，宽容不是放任自流，更不是缺乏必要的批评和引导。我认为，当学生犯小错误时，我们必须冷静处理；对于大的错误，首先要和家长取得联系，基于学校的规章制度争取他们的配合，达到学校和家庭共同管理的目的。现在很多学生都是独生子女，独立意识很强。在

10、青春期，他们焦躁不安，情绪不稳定，容易迷茫，对外界事物敏感，容易走极端。此时的他们，就像风雨中的一棵小树，又像惊涛骇浪上的一叶扁舟，迫切需要外界的关注和抚慰。如果我们的老师不能宽容，要求过高，违背生理成长规律，我想我们的孩子可能会被我们不经意的一句话或一个动作给毁了。7.注意加强对后进生的教育。后进生往往是很多人歧视的对象。老师叹气，同学看不起，甚至有些家长自己也摇头。因为学习成绩不好，处处自卑，被放在班级的“黑暗角落”。时间告诉我们，要尊重学生，爱学生，理解学生。没有老师的爱，就没有教育；师爱应该高于友情，等于母爱。要知道，再坏的孩子，也一定有自己的特长。也许我们不能帮助一个孩子提高成绩，但

11、是我们可以试着帮助一个孩子克服自己的缺点，帮助他建立生活的信心，让他尽可能多的学习，少浪费时间。其实，每个学生的心中都是一个广阔的世界，那里有太阳、月亮、星星、河流、山川、花鸟、昆虫和社会生活。真、善、美、假、恶、丑都存在。关键在于我们教育者的正确引导。求学之路坎坷不平，布满荆棘。毕竟能顺利走完这条路的人也就那么几个。我觉得我们的老师，尤其是班主任，在教育学生的时候，应该注重培养学生的可持续发展能力，不应该因为某个学生表现不好，就歧视或者忽视他。其实每个后进生都有很多可爱的优点。他们每天都去上学，即使什么都不懂，但还是能日复一日地坐在椅子上。这是什么毅力？他们屡次考试不及格。这种抵御挫折的能力

12、有多顽强？他们那么累，那么辛苦，却很少有人同情和理解，还经常被人诟病。即便如此，孩子们吃完饭，背上书包，也能一步一步走向这所他们从未成功过的学校，不断被人讽刺。当他们遇到我们时，他们经常傻笑。多么开放的心态啊。我想，如果我们每个班主任老师都能意识到这一点，给后进生更多的关心和希望，我们的教育会不会更加完美？8.充分发挥评语的教育作用。工作中，我尽量把自己的评语和学生的自评互评结合起来，全面客观地评价和教育学生；同时，学生要把读书评语和谈心评语结合起来，进一步拓展和发挥评语的教育功能。教育家蔡元培老师说过：“教育是帮助受教育者发展自己的能力！”我觉得这样做，既能拉近自己和学生的心理距离，提高班主

13、任工作的时效性，又能充分发挥评语的教育作用，让学生逐渐具备自我教育、团结合作、自我发展的能力。9.付出爱与严格要求的统一，实施感恩教育。爱和严格要求不可偏废。爱情是伟大的，但绝对不是万能的。想想看：没有什么能阻碍孩子和父母与生俱来的血缘关系。我们能说他们的父母不爱他们吗？但是，为什么孩子有时候经常会有逆反心理，对父母发火呢？所以给学生爱应该是一门艺术，比如什么时候给，怎么给，给了之后怎么让学生明白自己的意图等等。这些都需要我们班主任仔细考虑和设计。如果只有爱，就没有严格的要求。现在的孩子大多不缺爱，或者说他们有太多的爱，以至于我们给他们爱，他们都觉得理所当然。所以，我认为：很多时候，我们的教育

14、是离不开严格要求的。当然，严格的要求必须包括爱的感受。我们班的每个学生都承认我对他们很严格。他们没有责怪我，有的甚至要求我对他们更严格一些。我觉得这和我们的情感联系有很大关系。10.经常与家长联系，与学生家长建立良好的关系。为了更好的联系老师和家长，我每周给学生发一份学生情况联系表，让我们的学生认真填写自己每周的表现，各科的测试，每周的作业。班主任还要填写留言，让学生拿回家给家长审核后再拿回学校。除此之外，每隔一段时间，我都会给父母发一封信致家长的一封信，向他们汇报班级工作。这种方式在一定程度上可以督促学生学习、生活、遵守纪律，提高学生的自觉性和积极性。也在很大程度上受到我们父母的欢迎。1.加强班级建设，营造科学文明的班级氛围。在班级管理建设中，我以班委会为支柱，以班级量化测评为形式，以“尊重、干净、安静、竞争、进步、谦虚、精密、谨慎”为舆论导向，以培养学生“善良、文明、纪律、自律、自主、友爱、理想”为目标，以班会、班务会为宣传阵地，营造良好的班级氛围和和谐的氛围，让每一个学生都能感受到老师和同学的爱，让每一个学生都能看到自己身上的闪光点，找到成功和自信。从而热爱我们的学校，我们的班级，我们的祖国。同时，我作为班主任，要加强理论学习，立足学校的稳定和发展，以大局为重，加强与老师的联系，协调各科之间的关系，教育学生的情感态度和价值观，渗透方法和过程，改变学生被动的学习方式，培养学