课堂教学改革暨校园文化建设工作汇报

1、推进课堂教学改革加强校园文化建设太平店中心小学课堂教学改革暨校园文化建设工作汇报自开展课堂教学改革及校园文化建设以来，我校高度重视，学校领导师生全员参与，全身心投入，做到了整体规划，逐步推进，取得了一定的成绩，拟请局领导在今年十一月份对我校课堂教学改革暨校园文化建设工作进行验收，现将具体情况汇报如下：一、推进课堂教学改革，打造高效课堂模式课堂是教育的主阵地，是实施“三究四学”高效课堂教学模式改革的主战场，课堂教学是实践课程改革理念的主渠道。今春以来，我校积极推进“三究四学”高效课堂教学改革，促进学生会学、乐学，全面发展，主动发展。（一）当前我校课堂教学改革现状1、加强学习，不断提升教师理论业务

2、素质。推行“三究四学”高效课堂势在必行，任重而道远，要顺利、有效地推行“高效课堂”，最为关键的是教师要先转变教学理念。我们采取集中学习与分散学习相结合不动摇，坚持每周二、周三上午第一节分学科集中学习，每周三下午放学后再集中全体教师学习。学习内容有小组建设材料和班级文化建设材料，李炳亭主任的课改三步曲，三究四学的解读与要求，以及高效课堂反思、交流等。与此同时，我们还积极主动安排教师外出学习，向名校取经，与名师交流。回到学校及时召开教研会，汇报学习成果，实现一人学习全校受益。通过学习和交流，教师的理念得到了进一步提升，为高效课堂的搭建提供了强有力的支撑。2、分层推进，逐步推进新课改进程。今春开学后

3、，各年级都确立了自己的课改实验班，实验班教师与学校签定课改责任书，并且要求他们带头开展课改活动。二、三月份，我们先让实验班和三、四年级先行一步，开展“三究四学”高效课堂模式研究，待取得了一定成果后再向其它班级推广，避免其它班级走弯路。四月份，根据学习不断深入，一、二年级也进入课改实战阶段。至此，全校范围内高效课堂模式改革已全部实施，无一例外。3、典型引路，充分发挥骨干教师示范引领作用。我们让市、区级骨干教师担任自主管理委员会负责人，同时兼任教研组长或备课组长，给他们压担子。学校优先安排他们外出学习，经常到课改实验学校交流学习，回来后再上高效课堂研究课。我们还要求实验班教师要养成写课改反思的习惯

4、，每周召开二次课改反思会，交流自己在班级中开展课改的情况，对其他教师起到示范引领作用。4、蹲点包科，提高新课改的时效性。我们要求领导干部以身作则，率先垂范，走在课改前列，开展领导包年级、包班和包学科活动。近期，全体领导干部带头讲公开课，同时由学生家长、教研组长和部分教师组成评价小组对他们的课堂教育改革情况进行评价。（二）当前我校课堂教学改革存在的问题经过这几个月来的实践，我们对课改的盲目感逐渐消除，认同感逐渐增强，自我学习改进的要求越来越强烈，学生的学习方式发生了明显变化，自律意识明显增强，集体荣誉感不断强化。但由于课改路上，我们才刚起步，仍存在一些问题。1、学生独学、互学和展示过程中，部分教

5、师的主导作用发挥不够。2、教师在帮助学生掌握知识的同时，如何生成能力感到困惑。3、少数学生在课堂上自学积极性不高，不能积极主动参与学习与讨论。（三）下一阶段，我校课堂教学的措施1、强化领导意识。不断丰富领导干部包科、包班和蹲点制度，深入了解课改中班级和学生遇到的问题，及时解决。2、强化责任意识。加强教研组长、备课组长的管理，明确责任意识，加强教研，完善导学案。3、强化评价功能。在课改中树立典型，定期开展评选“课改之星”、“教改名师”活动。4、强化自主意识。完善自主管理委员会，采取推荐和选拔制度，让更多更优秀的学生参与其中，形成合力，不断提高他们工作的积极性，定期开展“自学之星”、“互助之星”、

6、“展示之星”和“点评之星” 的评选活动。二、加强校园文化建设，营造良好育人氛围我校校园文化建设的基本思路是：以育人为宗旨，以环境文化为载体，以活动文化为途径，达到提升精神文化的目的。既抓硬件建设，又抓软件建设。体现主旋律，倡导多元化。（一）当前我校校园文化建设现状在校园文化建设中，我校遵循“整体规划，分项实施，逐步完善”的原则，分环境文化建设、精神文化建设、班级文化建设和活动文化建设四个方面逐步推进。1、环境文化建设。在环境文化建设方面，我们本着以人为本，让校园每个角落都发挥育人功效，对妨碍学生活动，影响学生发展的不合适设施予以改建与拆除，从而使环境育人的功效发挥到极致。今春我们主要做了十个方

7、面的工作：拆除了旧围墙，拆掉了旧大门旁的废水塔；整治了主干道两侧，铺上了彩砖，进行了美化、绿化；改建了电网，消除了乱牵乱挂现象，保证了用电安全；新建了一个车库，杜绝了乱停乱放；修建了下水道，改变了下雨天污水横流现象；将旱厕改建成了水冲式厕所；改建了留守儿童之家，市青少年活动中心在我校建立了留守儿童绘画工作站；为教师办公室配置了电脑；为教师办公室和学生教室添置了图书柜；建了一组高标准的文化橱窗。校园环境的整治与改造，让校园变的更整洁，视野更开阔，环境更优美，景色更怡人。在环境文化建设方面，我校还精心设计了墙壁文化，在教学楼的走廊悬挂介绍民间传统体育知识的镜框，彰显民间传统体育文化。开展民间传统体

8、育项目的训练与品牌建设“挖掘民间传统体育，传承中华民族精粹”成为一体，使成人教育“加强体育锻炼”有了更好的载体。结合品牌建设和成人教育，我校在文化的设计上主要突出体育文化，内容是分年级分系列介绍民间传统体育文化。目前，从一年级到四年级分别介绍跳绳、踢毽子、跳皮筋、拔河等项目。每个运动项目都用图文并茂的方式把它的起源、运动的意义和作用、锻炼的方法、注意的事项等作以介绍。这样设计让学生一年了解和掌握一项运动技能。各班的班名主要用体育明星的名字命名，教室内则有相应体育明星的事迹介绍。2、精神文化建设。精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次。我校围绕“承粹启智、健体雅行”办学思想

9、，坚持“让每一位教师身心愉悦地工作，让每个孩子健康快乐成长，让学校成为师生学习的乐园、成长的摇篮、精神的家园”的教育理念，力争办成“特色鲜明、底蕴厚重”的学校。以正确的班级舆论感染学生，营造一种既相互竞争又团结协作的班级气氛。让班集体内师生之间、同学之间相互信任，关系和谐，正气上升，优秀的学生感到自豪，落后的学生奋起直追，每个人的创造性、积极性都得到赞扬和呵护，主体性得到充分发展。以班级品牌建设为契机，开展丰富多彩的班级活动。以学生为主体，让每一个学生都参与其中，反映其共同的愿望，呈现自己的风格。同时在树品牌的过程中，不断提升师生的人文底蕴，实现班级管理的育人功能。以习惯养成教育为载体，培养学

10、生良好的行为习惯。我们常说“习惯决定性格，性格决定命运”。因此，无论从哪方面看，孩子在幼年时期各种良好习惯的养成，是未来能否成就事业的关键。在学生习惯养成方面，我们重点抓了低年级学生，在他们身上花足心思，下足功夫。“磨刀不误砍柴工”，习惯的力量是强大的，好习惯促成长，有了好习惯，一定会有好成绩！3、班级文化建设。随着高效课堂的推进，班级文化建设就显得尤为重要，它与高效课堂是如影随行的。传统的班级文化建设，学生参与的少，许多都是班主任一手包办，体现的是班主任个人意志。学生对这种文化兴趣不大，这样的文化对学生起不到应有的引领和影响作用。今春，在班级文化建设中，我校根据区教育局如何开展班级文化建设的

11、指导意见，具体做了以下几方面的工作：净化、美化、知识化班级物质环境。教室门上张贴图文并茂，设计新颖的班名、班徽和班号；教室外墙开辟了“班级作品展示”栏，内容包括学生的书法、绘画、手抄报、班级小明星、佳作欣赏等；前黑板上方张贴的是“班训”，后黑板上方张贴的是各种奖状；前黑板的左墙上是“班务公开栏”，主要张贴课程表、作息时间表、值日表及班内各项工作安排表等内容；前黑板的右墙上张贴的是由学校统一制作的“展示歌”；后黑板的左墙上张贴的是“小组建设评价表”，右面是图书柜；左、右两侧墙面全部是黑板，供学生展示用。推进学生自主参与班级管理。建立学生自主管理机制，设置多样化小组。如学习小组、课外兴趣小组等，小

12、组成员共同制定目标和活动内容，在小组中当家作主。定期变换管理角色，实行角色动态分配制，基本是一周一轮换。在这一过程中，学生们参与班级建设的积极性提高了，管理能力增强了。4、活动文化建设。丰富多彩的活动是孩子成长必不可少的营养素。今春，我校主要开展好校园系列文化活动。根据小学一日常规，规范学生的各种行为；充分利用校园广播站，发挥舆论宣传作用；研讨、提升周一的升旗仪式、国旗下 HYPERLINK http:/ t _blank 讲话的形式和内容；成立各种兴趣小组，各类活动开展常规化。同时，利用重大节日开展主题教育活动，如三月份植树节活动，我们开展了“五个一”活动，即出一期黑板报，种一棵树，写一句护

13、绿标语，制一块护绿牌，做一项护绿活动；四月份清明节扫墓活动，带领学生祭扫“肖元凯革命烈士墓”，接受爱国主义和革命传统教育；在六一儿童节，举办了庆六一文艺汇演活动，展示学生的才艺，推进学校艺术教育。除此之外，我们还开展了首届“民间传统体育运动会”。在民间传统体育运动会上，学生表演和展示了跳绳、踢毽子、跳皮筋、推铁环、踩高跷、长板鞋、拔河等民间传统体育游戏。目前，我校已形成了每个学生有特长、每个班级有特色、每个年级有项目的良好氛围。印度诗人泰戈尔说过：“不是锤的打击，而是水的载歌载舞，才使鹅卵石臻于完善。”我们开展的这些精彩纷呈的活动，恰如载歌载舞的水，始终浸润并潜移默化地影响着孩子们身心智趣的发展。我们希望不断地丰富和完善学校文化，让涓涓不断的教育之流，滋润和促进孩子们健康快乐地成长。校园文化建设是一个需要长期建设积淀的过程，尽管我们已经付