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文档简介
1、肩轴倒立一、 指导思想:本课坚持“健康第一”的指导思想,遵循“学生是主体,教师是主导”的教 学理念。在新体育与健康课程标准的指导下,充分运用多媒体教学,利用微 课等现代化教学技术,采用循序渐进、层层深入的教学方法,在练习中尽可能的 让学生多练、多想、多观察、多欣赏,带着问题去练习,自主体验技术动作,相 互交流、探讨,体验成功乐趣,使每个学生在知识上、情感上和态度上积极开展, 最终到达掌握技术动作和锻炼身体的目的,促进学生身心的和谐开展。二、教材分析:肩肘倒立是一项技巧性较强的运动工程,对学生的要求很高。通过练习肩肘 倒立可以开展学生的腰腹力量、协调性和平衡能力,为今后学习其它体操技术动作打好基
2、础。 通常的体操教学采用枯燥的练习和过分强调技能的机械训练的方法,忽视了学生 的主体地位,从而抑制了学生的个性开展、能力培养和快乐体验。因此,本堂课 运用多媒体技术,从一开始的情景导入,让学生从视觉上感受肩轴倒立所带来的 优雅美,激发学生的学习兴趣,再通过微课视频解决学生易犯的错误动作,最终 完整的掌握肩轴倒立的技术动作。三、学情分析:六年级学生对体育运动充满了挑战,有较强的表现欲和求知欲,希望在老师 和同学的心目中留下很好的印象。在生理上,六年级学生开始进入生长发育 期,是锻炼学生的协调性和灵敏性的最正确时期;同时也具有一定的依赖性, 所以在教学过程中,教师需要借助多媒体技术从感观上去引导和
3、激励学生, 使课堂气氛充满活力,有效地提高课堂教学质量。四、教学目标:1、运动参与:初步学习肩肘倒立的基本知识和练习方法;2、运动技能:基本掌握肩肘倒立的技术动作,争取能够独立完成动作;3、身体健康:开展学生的腰腹力量和灵敏协调素质;4、心理健康和社会适应:提高学生合作学习的能力,培养学生团结互助和克服困难的的优良品质,增强平安意识。五、教学重点与难点教学重点:压垫举臀,两手撑腰教学难点:伸髓立腰、连贯协调六、教法与手段:本课以培养学生的实践能力为指导,根据肩肘倒立的特点,结合现代技术手 段,主要采用了 “多媒体教学法、分组练习法”,通过观看视频、设疑、常规纠 错,让学生在自主探究中去探索和理
4、解教材;在练习过程中,教师讲解示范并引 导学生观看视频,让学生通过认真观看并进行小组讨论、实践,及时对易犯的错 误进行纠正,以更好的掌握好动作技术。根据学生技能形成规律泛化阶段的特点、 学生“形象思维一逻辑思维”的思维特点,穿插运用分解法、讲解法、示范法和 直观学习法,最后通过个性展示来结束主教材。七、教学设计:1、准备局部:为了激发学生的学习兴趣,在课的开始局部通过观看视频进行情境导入,让 学生感受体操动作所带来的优雅美;通过热身游戏及健身操,充分的活动开关节,为接下来的技术动 作学习做好铺垫。2、基本局部:2.1为了更好的激发学生的学习兴趣,在学习技术动作之前我安排了一个技术动 作的辅助游
5、戏:夹盘接力比赛。通过这个游戏让学生体验正坐、后倒、翻臀的动作,通过游戏中的分组讨论环节, 让学生对双轴撑腰有个直观的认知。2. 2为了让学生更好的掌握好肩轴倒立的动作要领,我采用示范法将完整的动作 演示给学生,通过先进行辅助练习,并教会学生在练习时通过相互进行保护与帮助,去完成肩轴倒立 的完整动作,然后让学生带着发现问题的方式去进行练习,为接下来的分组讨论做好铺垫。2. 3通过学生的示范动作,引出易犯的错误动作,让学生在讨论中明确三角支撑 的稳定性作用,针对普遍的错误动作通过观看微课视频,加深印象,形成正确的动作观。2. 4为了巩固学生的技术动作,通过学生独立完成完整动作,再到分小组进行展 小,再到最后的夹盘集体展示,逐步加深学生对肩轴倒立的掌控程度。2. 5为了均衡学生的上下肢力量开展,我选择了下肢的素质训练作为本堂课学生 均衡力量训练的辅教材,通过
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