一年级上册数学教案有几瓶牛奶（9加几）｜北师大版 (2)

1、PAGE6 / NUMPAGES6廉江市实验学校小学部 一 年级 数学 科集体备课教案 单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,到达“一石多鸟的效果。 主备人成员审核人课题有几瓶牛奶9加几教学目标通过问题解决 ,让学生学会“9？的进位加法 ,初步体会计算方法的多样化 ,并能解决生活中实际问题。教师尊重学生独特的思考 ,并

2、促进学生的担出问题能力的培养 ,让学生有自己学数学的兴趣。3、 通过实际地动手操作 ,经历探索计算方法的过程 ,理解“凑十的计算方法。4、在游戏中培养与人合作的观念 ,并且有互相谦让的合作能力。教学重点渗透转化思想 ,应用“凑法正确地计算9加几的进位加法。理解“9加几的进位加法的计算方法。教学难点“凑法的思考过程。教 学 过 程个 性 备 课复习铺垫 看谁算得又对又快。10+1= 10+2= 10+3= 10+9= 10+5= 二、创设情境 ,激发兴趣师：今天是智慧老人的生日 ,好朋友们都来给她开庆祝会 ,他们有送蛋糕的 ,有送鲜花的。笑笑提来了牛奶 ,以示庆贺。数一数 ,有几瓶。看着笑笑的礼

3、物 ,两手空空的淘气觉得很不好意思 ,她赶紧跑回家 ,把家里所有的牛奶都提来了 ,小朋友 ,你们数数看 ,他提了几瓶牛奶?电脑演示情境) 生：(齐)1瓶、2瓶、3瓶、4瓶、5瓶。师：智慧老人看着笑笑和淘气提来的礼物 ,非常快乐数了数。师：小朋友 ,根据画面你知道了什么?你能提出数学问题吗?引导学生答复：笑笑提来9瓶 ,淘气又提来5瓶 ,他们一共提来几瓶牛奶?师：今天 ,老师要和小朋友共同来解决“智慧老人现在有几瓶牛这个问题。生：好!(二)教学互动活动1. 活动一。(1)看画面说图意 ,指导学生根据画面复述图意。生1：笑笑送来9瓶牛奶 ,淘气送来5瓶牛奶。一共有几瓶牛奶? (2)根据复述的图意

4、,引导学生列算式。师：你们刚刚说得真好 ,那么要求“一共有多少瓶牛奶如何列式呢?生1：9+5?生2：5+9?(3)探索算法。师：你们有什么方法来帮助他们算一算一共有几瓶牛奶呢?可先自己用学具摆一摆、说一说 ,或选用自己喜欢的方法来解决 ,再把你的方法说给同桌听一听。师：下面我们来听一听有哪些方法可以解决9+5?在汇报或听取同学们汇报时 ,希望你能做到这两点。认真仔细听其他同学的算法 ,如果有不同的意见 ,可以等同学汇报完后提出来。汇报时如果用到小棒或圆片 ,最好能边摆边说。生1：我是一个一个数的 ,一共14瓶 ,9+514。生2：我是接着9往下数5个数 ,10 ,11 ,12 ,13 ,14。

5、(边数边掰手指计数。)生3：我左边摆了9个小棒 ,右边摆了5个小棒 ,从右边先拿1个小棒和左边的9个放在一起凑成10个 ,10个和右边剩下的4个合起来是14个 ,所以9+514。生4：也可以从左边拿5个小棒和右边5个小棒凑成10个 ,10再和左边剩下的4个小棒合并 ,10+414。师根据生的口述来板书。(评析汇报时 ,要让每一个学生都有时机发表自己的想法 ,以便集体反应中能把不同的思维方法都展现出来。)师：比拟几种算法 ,你最喜欢哪种?为什么?生1：我喜欢生3的方法 ,因为他把5分成了1和4。先算9+1凑成10 ,再算10加几得十几。生2：我最喜欢第2种方法 ,接在9后面往下数。师：看到你们这

6、么喜欢帮助别人 ,智慧老人一定很快乐 ,现在让我们一起来看看智慧老人最喜欢你们的哪一种方法吧。(电脑显示生3 ,生4的凑十法。)师：这种方法你觉得好吗?生：好!师：你能试着说一说吗?(同桌学生相互说一说。)2. 活动二：故事延续 ,方法迁移。师：刚刚小朋友们帮助智慧老人解决了问题 ,智慧老人都很快乐。他还想请你们帮帮助。(1)比一比 ,算一算。(电脑出示补充题：开火车)9+1+19+1+29+1+39+1+79+1+89+1+99+1+49+1+59+1+6(2)想一想 ,算一算。9+37+9分小组活动 ,先用自己喜欢的方法说一说或摆一摆 ,做好后再小组汇报交流。3.活动三。(1)圈一圈 ,算一算。师：长颈鹿哥哥送来一封信 ,里面有四道题 ,要求四人小组合作 ,每人用自己喜欢的方法选做一题 ,并把你的算法说给小组的同学听一听 ,四人全部完成后算顺利通过。学生看图 ,圈一圈 ,独立完成每一个小题。小组内交流 ,任选一小题说说自己是怎么做的。小组代表汇报、展示 ,集体交流订正(2)游戏活动。“比比谁算得多(电脑出示游戏情境图)。事先准备110的卡片 ,游戏时教师先组织学生示范做 ,然后再分小组活动。在活动中要注意学生之间的合作与交流。 看图 ,明白游戏规那么。以小组形式做数学游戏 ,如9+4 ,同学间相互说出算式