孤独之旅正版

1、作者：曹文轩作者：曹文轩城厢区南门学校：陈碧云城厢区南门学校：陈碧云 “在连绵不断的行动和感情的激在连绵不断的行动和感情的激流里，你们应该为自己保留一间单房，离流里，你们应该为自己保留一间单房，离开人群，单独幽居，以便认清自己力量的开人群，单独幽居，以便认清自己力量的弱点，深入思考，然后重新再去接触大弱点，深入思考，然后重新再去接触大地地” 罗曼罗曼罗兰罗兰 “孤独孤独是一种正常并且健康的心态是一种正常并且健康的心态如果程度得当的话。它标志着一种人格如果程度得当的话。它标志着一种人格的成熟。它使人少了许多盲目。它使人在的成熟。它使人少了许多盲目。它使人在嘈杂的生活中有了一份保护身心健康的清嘈杂

2、的生活中有了一份保护身心健康的清静。静。”曹文轩曹文轩n一、检测预习n1、“你能知作者或作品多少事？”谁能来说说。n2、我会读也会说。简介作家指导阅读：简介作家指导阅读： 1954年年1月，曹文轩生于江苏盐城农村，月，曹文轩生于江苏盐城农村，并在农村生活了并在农村生活了20年。年。1974年入北京大学年入北京大学中文系读书，毕业留校任教。后来加入中中文系读书，毕业留校任教。后来加入中国作家协会，现在是北京大学教授、现当国作家协会，现在是北京大学教授、现当代文学博士生导师。他的主要作品有：代文学博士生导师。他的主要作品有：忧郁的田园忧郁的田园、暮色笼罩下的祠堂暮色笼罩下的祠堂、红葫芦红葫芦、蔷薇

3、谷蔷薇谷、少年少年、埋在雪下的小屋埋在雪下的小屋、追随永恒追随永恒、三角地三角地、山羊不吃天堂草山羊不吃天堂草等。等。本文选自长篇小说本文选自长篇小说草房子草房子。小说以。小说以一座建在一座建在“草房子草房子”里的学校为背景，描里的学校为背景，描绘了几个孩子读书、生活、成长的历程，绘了几个孩子读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着人性的光既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着人性的光芒。芒。 了解作品了解作品 草房子是一部关于少草房子是一部关于少年成长的长篇小说。全书共年成长的长篇小说。全书共9章，作者写了章，作者写了男孩男孩桑桑桑桑终身难忘的六年小学生活。六年终身难忘的六年小学生活。六年

4、中他亲眼目睹或参与了中他亲眼目睹或参与了 一连串看似寻常但一连串看似寻常但又催人泪下的事件。本文节选部分写的是又催人泪下的事件。本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。杜不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。杜小康原本生活在油麻地家底最厚实的人家，小康原本生活在油麻地家底最厚实的人家，生活的富裕，使他一直有一种优越感，他生活的富裕，使他一直有一种优越感，他又是班里成绩最好的学生。一次意外变故，又是班里成绩最好的学生。一次意外变故，家中破产，他被迫辍学，过早地担负起生家中破产，他被迫辍学，过早地担负起生活的重担，跟随父亲背井离乡去放鸭。活的重担，跟随父亲背井离乡去放鸭。n二、整体感知n快

5、速浏览课文，运用从以下几个词中选四个词概括本文的情节。 n厚实、嬉闹、茫然、乖巧、驱除、一落千丈、置之不理、歇斯底里n本文写了家境厚实的杜小康突然失学了，他随父亲到荒无人烟的芦苇荡去放鸭。面对这一夜之间一落千丈的现实，杜小康由初到芦苇荡的茫然，后对芦苇荡的寂寞置之不理，终驱赶了孤独，经历了一场暴风雨中寻鸭的洗礼。逐渐走向坚强的故事。n三、合作交流n(1)在离家牧鸭的生活中，他的心理活动经历了怎样的发展而完成“孤独之旅”的?n有关的心理描写的词句。（边找边读，边读边找，合作探究，师生交流）成熟成熟刚刚出发时：刚刚出发时：到达芦荡时：到达芦荡时：成成长长之之旅旅心理变化过程：心理变化过程：芦荡安顿

6、后：芦荡安顿后：住段时间后：住段时间后：雨后天晴时：雨后天晴时：不成熟不成熟杜小康杜小康茫然恐惧茫然恐惧害怕胆怯害怕胆怯孤独单调孤独单调不再忽然地恐慌不再忽然地恐慌坚强坚强n(2)请找出文中环境描写，说说本文是如何塑造杜小康这一人物的心灵成长历程的？n鸭群 芦荡暴风雨 鸭群是杜小康亲密的伙伴。作者以较大的篇幅描鸭群是杜小康亲密的伙伴。作者以较大的篇幅描写这些鸭子，这与表现杜小康的成长有什么联系写这些鸭子，这与表现杜小康的成长有什么联系?失学后失学后放鸭是生活的全部放鸭是生活的全部孤独中孤独中鸭群是伙伴、是心灵的安慰鸭群是伙伴、是心灵的安慰风雨中风雨中护鸭感到成长的艰辛和喜悦护鸭感到成长的艰辛和

7、喜悦鸭下蛋鸭下蛋甘苦中的喜悦甘苦中的喜悦人生的成果人生的成果鸭鸭 群群无家的飘游者无家的飘游者长成真正的鸭长成真正的鸭其恐惧感衬托主人公的恐慌。其恐惧感衬托主人公的恐慌。它们长大，衬托主人的成长过程。它们长大，衬托主人的成长过程。烘托烘托害怕害怕胆怯胆怯反衬反衬恐慌恐慌芦芦苇苇荡荡如绿色的浪潮直涌到天边如绿色的浪潮直涌到天边如万重大山围住了小船如万重大山围住了小船青森森一片青森森一片 浩浩荡荡浩浩荡荡空气中满是芦叶清香空气中满是芦叶清香掺杂一缕一缕香草香掺杂一缕一缕香草香芦叶边飞着无数萤火虫芦叶边飞着无数萤火虫宁静美好宁静美好广阔无边广阔无边暴雨之后暴雨之后- 见证了人物心理变化的过程见证了人

8、物心理变化的过程暴风雨可怕可怕搏斗搏斗成长成长风雨中搏斗，成长风雨中搏斗，成长的环境，造就勇气和坚的环境，造就勇气和坚强的性格强的性格 渲染文章孤独的气氛，渲染文章孤独的气氛，烘托人物孤独害怕的心理，烘托人物孤独害怕的心理，推动情节发展，同时增加了推动情节发展，同时增加了文章的美感，具有浓郁的乡文章的美感，具有浓郁的乡土文学气息。土文学气息。环境描写的作用环境描写的作用n写法小结n总之，本文不仅直接描写了杜小康的心路历程，杜小康的成长心路历经了三个阶段；也借助了鸭子、芦荡、暴风雨侧面塑造了杜小康这一人物的成长过程。完成了杜小康从幼稚、软弱、恋家的孩子成长为一个心灵成熟、坚强、勇敢、不怕困难、有

9、责任心的男子汉的过程。 n鸭群、芦苇荡、暴风雨的作用：渲染孤独气氛，烘托人物孤独害怕的心理，增强美感，具有浓郁的乡土文学气息。 故事开端故事开端：写杜小康因家道破落不得不辍学跟着父亲写杜小康因家道破落不得不辍学跟着父亲去放鸭。去放鸭。 故事发展故事发展：写杜小康与父亲撑船赶鸭写杜小康与父亲撑船赶鸭去芦苇荡的感受。去芦苇荡的感受。 故事高潮故事高潮：写杜小康与父亲在芦苇荡写杜小康与父亲在芦苇荡中遇到暴风雨的情景。中遇到暴风雨的情景。 故事结局故事结局：写鸭子们长大了。杜小康写鸭子们长大了。杜小康也也“长大长大”了。了。 再读小说，结合杜小康所处再读小说，结合杜小康所处的环境，以及他的心理活动，说

10、的环境，以及他的心理活动，说说小说标题说小说标题“孤独之旅孤独之旅”的含义。的含义。环境环境鸭群鸭群芦荡芦荡风雨风雨心理描写心理描写理清写作思路：默读课文中有关杜小康的段落，找出文中有关默读课文中有关杜小康的段落，找出文中有关杜小康成长过程的细节。思考随着故事情节的发展，杜小康成长过程的细节。思考随着故事情节的发展，杜小康的心理是如何变化的。杜小康的心理是如何变化的。提示：提示：出发时：茫然，恐惧出发时：茫然，恐惧到达芦苇荡时：害怕，胆怯到达芦苇荡时：害怕，胆怯安顿之后：感到孤独安顿之后：感到孤独时间久了：不再忽然地恐慌时间久了：不再忽然地恐慌那天雨后天晴：坚强。那天雨后天晴：坚强。总之，杜小

11、康在一段孤独生活中终于突然地长总之，杜小康在一段孤独生活中终于突然地长大了，坚强了。大了，坚强了。课文中体现课文中体现“孤独孤独”的词句比比皆是的词句比比皆是: 如：如：“陌生的天空和陌生的水面陌生的天空和陌生的水面”“从未见过的面孔从未见过的面孔”“没有其他声音，天地又如此空旷没有其他声音，天地又如此空旷”“寂寞寂寞”“已无一户人家已无一户人家”“惟一的炊烟惟一的炊烟”“想听到声音，然而，这不可能想听到声音，然而，这不可能”“最大的敌人，就是孤独最大的敌人，就是孤独”“一连十多天遇不到一个人一连十多天遇不到一个人”“已根本不可能回避孤独已根本不可能回避孤独”离乡背井的孤独、别离母亲与伙伴的孤

12、独、离乡背井的孤独、别离母亲与伙伴的孤独、空旷浩茫环境的孤独、单调乏味生活的孤独，空旷浩茫环境的孤独、单调乏味生活的孤独，“孤独孤独”的含义：的含义： 1、杜小康因为家道中落，不得不、杜小康因为家道中落，不得不失学。离开同学、学校也就失去了充失学。离开同学、学校也就失去了充满童真童趣的生活。满童真童趣的生活。 2、 离家去放鸭，来到离家去放鸭，来到“陌生的天陌生的天空和陌生的水面空和陌生的水面”感到一种恐惧：感到一种恐惧： 对自然环境的、对前途的。对自然环境的、对前途的。 鸭群是杜小康亲密的伙伴。作者以较大的篇幅鸭群是杜小康亲密的伙伴。作者以较大的篇幅描写这些鸭子，这与表现杜小康的成长有什么联系描写这些鸭子，这与表现杜小康的成长有什么联系?失学后失学后放鸭是生活的全部放鸭是生活的全部孤独中孤独中鸭群是伙伴、是心灵的安慰鸭群是伙伴、是心灵的安慰风雨中风雨中护鸭感到成长的艰辛和喜悦护鸭感到成长的艰辛和喜悦鸭下蛋鸭下蛋甘苦中的喜悦甘苦中的喜悦人生的成果人生的成果 找出描写杜小康成长过程的细节，找出描写杜小康成长过程的细节，分析杜小康的性格特征。分析杜小康的性格