吃瓜果的人（教案）岭南版美术二年级下册1

1、课题8、吃瓜果的人共1课时 执教者：核心素养1、能用夸张的手法，大胆表现吃瓜果的人的动态和表情。2、感受劳动人民的辛勤劳动，激发珍惜情感。重点用夸张、有趣的手法表现“吃瓜果的人”。难点摆脱固有形象，从夸张有趣的角度表现“吃瓜果的人”。板书8、吃瓜果的人人物：表情夸张、有趣水果：颜色、形状导 学 活 动 过 程、情景导入1、提出问题:你每天是怎样来上学的?让孩子们说说自 己选择这种交通方式的理由。2、引出交通工具的进化。教师对照进程图片简单说明， 人类的聪明才智到交通工具正在不断地变化，未来又会向着 何种方式开展呢？今天我们就来探讨一下现在与未来的交 通工具。二、出示目标1、感知水果的丰富营养，

2、能运用各种工具以夸张的手 法表现“吃瓜果的人”。2、感受劳动人民的辛勤劳动，激发珍惜情感；感受“吃” 瓜果的愉快；养成关注生活的情感。3、了解不同水果的颜色及外形特点。三、主题活动夏末秋初是瓜果的丰收季节。一、尝一尝、看一看：1、尝一尝带来的瓜果提出问题：(1)、说说瓜果的形状与颜色？味道？营养成分？(2)、你还吃过哪些瓜果？它们的外形？营养价值？颜色？ 引导学生观察不同的瓜果有不同的形状(圆形、椭圆形等 等)、颜色和口感(甜、酸、面、翠等等)2、看一看、说一说：(1)、吃各种瓜果的小朋友的表情？心情？(2)、他们的嘴巴、手的样子？不同的人在吃瓜果时不一样的表情(喜悦、夸张)、动态和拿瓜果的姿

3、势。(调动学生已有的体验，回忆吃瓜果时的气氛)小知识：瓜果对维持人体各种功能起着重要的作用，具有较高的营养 价值和保健功能，与蔬菜相似，是人体维生素、类胡萝卜素 和矿物质的重要来源之一。二、老师总结： 吃瓜果时，总体特征、色彩、动态结构、表情。头微微的低 垂，嘴巴张开，。1、头部：圆形，吃瓜果时略低垂一2、嘴：椭圆形，吃瓜果时嘴巴张大。3、手：有点像叉形，也可概括成基本几何形，吃瓜果时单 手上举或双手上举双手上托瓜果4、表情：愉悦、快乐、甜蜜、满足。（启发学生如何概括吃瓜果的人的特征，激发学生的学习兴 趣）三、名家作品欣赏。要求观察头部、嘴巴、手的形态，比照各有什么特征1、牟立罗作品油画吃水果

4、的少年画中，吃葡萄的小孩微仰的下巴、准备咬葡萄的嘴唇， 尤其望着旁边孩子的眼睛特别生动，脸部和手的姿势自然而 真实：右边拿瓜的少年嘴里塞得满满的，脸颊都鼓起来了， 仔细看指甲里还有些积垢，他的伙伴将一串葡萄送进嘴里， 正看着他，形成一幅极富生命力的画面，两个街头流浪少年 的形象跃然而出。2、梵高的名画吃马铃薯的人：用粗陋的模特来显示真正的平民，人物刻画得很逼真， 无论是人的神情，还是人的动作，还有那屋内的环境，无不 让人感到生活的艰辛和困苦，表现出社会底层人民的贫困。 看一看：（初步感知名家对吃瓜果的人的头部、嘴欣赏名画，提供多 种创作参考，明确作画思路）巴、手的表现方法。PPT演示吃瓜果的人画法：（四）、布置作业1、较高要求：画出“吃瓜果的人”的动态（针对基础好 的学生）。2、基本要求：用夸张的手法表现吃瓜果的人（针对基础 较差的学生，跟画原因：可以加强绘画功底；看见 一幅画懂得分析从哪下笔）。3、个性探究：从夸张有趣的角度表现“吃瓜果的人”及 生动的动态。四、展示提供1、作品抽样投影展示。2、从表情、造型、色彩几个方面进行自评、互评、师 评，说说优缺点在哪里？五、盘点收获1、通过这节课你学到