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1、第4页 共4页“师德师风建立”心得体会“师德师风建立”的心得体会通过展开 师德师风学习,使我更加清醒地理解到学生作为学习的主体,他们思想活泼,思维天真,好动,好闹,工作烦燥之时,我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”,事后想来,这样的我是不应该的,事实上,学生是一个活的“生命体”,他们有属于自己的感觉和要求,优秀的学生人人喜欢,不过淘气的学生也并非一无是处。作为一名老师要有一副“放大镜”的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。以“点”带面促动学生进步,在今后的教学中我要努力克制自己的不良情绪,沉下心来,静下心来去教育每位学生,要学会用优秀老师的品质鼓励自己。和优秀老师相比,我当前的思想境界还要持
2、续提升。在教学方面首先要把学生当作朋友,改变师道尊严的旧观点,使自己的教育深受学生喜欢,家长认可,做一个人家长满意的老师。通过学校展开的师德师风学习,也让我发现了自身的缺乏。做人民满意的老师不能光作为一种口号,要付出实际行动,在教育教学中首先要学会持续学习,以学习来丰富自己的学识,提升自身程度,业务程度;其次,在实际教学中要勤于钻研,倾心育人,要用心去传授知识,培养学生多方面的智力;另外,老师是效劳于学生的,在效劳学生的同时,要学生怎样做人,做一个对社会有用的人。总体来说,师德师风教育活动的学习中,先进老师的精神和行为荡涤了我的心灵,鼓励了我教书育人的热情,也警示了我工作中的缺乏,更让我体会到
3、人生的价值所在,即工作是快乐的,奉献是幸福的!老师是教育过程中的主导力量。老师道德品质不但是老师自身的行为标准,而且还是作用于学生的教育手段。其高尚与否,关系到到素质教育能否得以准确顺利地施行。通过暑期的学习,我对师德的含义有了更深一层的体会。老师必须有高尚的品德。老师职业的最大特点是培养、塑造新一代,自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中,老师既要把丰富的科学文化知识传授给学生,又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生,使学生的身心安康地成长开展。因此老师必需要有高尚的思想境界,纯洁美妙的心灵。在工作中,老师要安贫乐教,甘于奉献。必须耐得住寂寞,受得住挫折,将自己的所有精力全身
4、心地投入到教学理论中去,正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来,不带半根草去”。老师对学生要有一颗慈母般的爱心。老师对学生慈母般的爱心应来自对教育事业的无限忠诚,对教育事业的强烈事业心和高度责任感。老师的母爱、父爱精神具有宏大的感召作用和教化力量,她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗情绪,最大限度地激发学生的学习主观能动性。在日常教学中,老师如像母亲、父亲一样,无微不至地关心学生,协助学生,对差生不嫌弃,不歧视,给他们多一点爱,就能极大地激发学生的积极性,使其在学习上有无穷的力量泉。很多老师的成功经历都证明了母爱、父爱力量的神奇作用。老师要持续更新充实自己的学识。博学多才对一位老师来说当然很重要。因作我们是直接面对学生的教育者,学生什么问题都会提出来,而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识,就不能很好地解学生之“惑”,传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态,它在持续地丰富和开展,每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化,特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。因此,我们这些为师者让自己的知识处于持续更新的状态,跟上时代开展趋势,持续更新教育观点,改革教学内容和方法,显得更为重要。否那么,不去更新,不去充实,你那点知识就是一桶死水,终会走向腐化。通过学习,我深知作为人类灵魂的工程师,必须具有高尚的道德品质,对学
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