认识世界和改造世界2015

1、第二章第二章 认识世界和改造世界认识世界和改造世界主讲教师：田云刚副教授山西农业大学社会科学部山西农业大学社会科学部中国人民大学硕士，北京大学高级访问学者中国人民大学硕士，北京大学高级访问学者物质世界运动规律意识能动认识规律指导实践改造世界揭示了：物质世界和精神世界相互转化的过程及意义与第一章的逻辑关系与第一章的逻辑关系第一章第一章第二章第二章唯物论和辩证法认识论体体 现现认识的基认识的基础和本质础和本质 认识的认识的 运动过程运动过程真理与真理与 价值价值本质论本质论过程论过程论目的论目的论认识世界和改造世界认识世界和改造世界本章的逻辑结构本章的逻辑结构认识与实认识与实践的统一践的统一方法论

2、方法论本章的教学目的和要求 学习和把握马克思主义认识论的基本观点，了解认识的本质及其发展规律，真理的客观性、绝对性和相对性，真理与价值的关系，坚持理论创新和实践创新，不断提高在实践中认识世界和改造世界的能力。本章的重点本章的重点1、认识的基础本质和规律2、真理的客观性与辩证性3、实践是检验真理的标准5、真理和价值的辩证统一6、认识世界以及改造世界本章的难点本章的难点1、感性认识理性认识及其辩证关系2、非理性因素在认识过程中的作用3、真理客观性及其绝对性和相对性4、真理和价值在实践中的辩证统一5、科学精神人文精神的含义与关系本章学习的理论前提：本章学习的理论前提：第一，作为人的认识对象的世界是客

3、观存在的；第二，客观存在的认识对象是可以进行分析的；第三，人是有足够的能力和手段认识客观世界的。宇宇宙宙群群星星 有两种东西，我们愈时常，愈反复加以思维，它们就给人心灌注入时时在翻新，有加无已的赞叹和敬畏：头上的星空和内心的道德法则。 康德 第二章：认识世界和改造世界第二章：认识世界和改造世界第一节：认识的本质和规律第一节：认识的本质和规律第二节：真理和价值第二节：真理和价值第三节：认识和实践的统一第三节：认识和实践的统一第一节第一节 认识的本质及规律认识的本质及规律一、认识的基础一、认识的基础二、认识的本质二、认识的本质三、认识的规律三、认识的规律第一节第一节 1 1、实践和认识的主体与客体

4、、实践和认识的主体与客体 （1 1）实践活动）实践活动主体：有思维能力，从事实践和认识活动的人客体：实践和认识活动指向的对象中介：各种形式的工具和方法目的：认识世界和改造世界实践的结构一、实践是认识的基础一、实践是认识的基础第一，主体第一，主体 主体是具有一定认识能力并从事实践和认识活动的人，具有自然性、社会性和意识性三方面的特征，包括个体主体、群体主体和类主体三种形式。上图：关于上图：关于主体认知模式主体认知模式的思考的思考这是什么？不同人的不同解答体现了认识主体的差异性第二，中介第二，中介 中介中介是主体和客体相互联结、相互作用的媒介，标志着人类实践和认识的能力与发展水平，制约着人的实践和

5、认识活动方式，包括工具系统和操作工具的方法系统。哲学方法哲学方法数学方法数学方法逻辑方法逻辑方法其他方法其他方法方法系统方法系统工具系统工具系统第三，客体第三，客体 客体客体是主体实践活动所指向的对象，具有客观性、对象性和社会制约性，包括自然客体、社会客体和精神客体三种形式。自然客体自然客体社会客体社会客体精神客体精神客体第四，目的第四，目的 目的目的是主客体之间发生关系的价值，具有客观性和主体性，包括认识世界和改造世界。（2 2）主体与客体的关系是实践和认识的关系）主体与客体的关系是实践和认识的关系主体主体中中介介客体客体实践关系：改造和被改造认识关系：认识和被认识主体客体化过程客体主体化过

6、程（3 3）主体和客体相互作用的环节）主体和客体相互作用的环节第一，确立实践的目的和方案；第二，把实践方案变成实际行动；第三，通过反馈调节实践活动。飞机模型飞机制造飞机升空失事改进 2 2、实践在认识中的决定作用、实践在认识中的决定作用实践决定认识的需要可能产生正误（1 1）实践产生了认识的需要）实践产生了认识的需要 认识的目的不仅在于解释世界，更重要的是为了改造世界。（）实践为认识提供了可能（）实践为认识提供了可能实践创造出必要的物质条件和手段，使人的认识能够不断发展。人眼观察：微尘级光学显微镜：细胞级电子显微镜：原子以下级（）实践使认识得以产生和发展（）实践使认识得以产生和发展思考：认识来

7、自于天赋观念、感性经验、外部世界、书本还是实践？李时珍本草纲目余秋雨文化苦旅邓小平邓小平文选（）实践是检验认识的真理性的唯一标准（）实践是检验认识的真理性的唯一标准看规律是否可被实践结果复制出来，看是否实践结果大量重复出现，看是否在实践结果中遇到反例。克隆技术与克隆试验3 3、认识对实践具有指导作用、认识对实践具有指导作用（）正确的认识对实践起着积极的促进作用（）错误的认识对实践起着消极的阻碍作用无产阶级专政下继续革命论改革开放论二、认识的本质二、认识的本质、辩证唯物主义和旧唯物主义对认识的不同回答、唯物主义和唯心主义对认识的不同回答、认识是在实践基础上主体对客体的能动反映认识是在实践基础上主

8、体对客体的能动反映1 1、唯物主义和唯心主义对认识的不同回答、唯物主义和唯心主义对认识的不同回答物物感觉感觉思想思想唯物主义反映论唯心主义先验论两条根本对立的认识路线 2 2、辩证唯物主义和旧唯物主义对认识的不同回答、辩证唯物主义和旧唯物主义对认识的不同回答 认识认识是在实践基础上主体对客体的能动反映，辩证唯物主义将实践观和辩证法引入了认识论，克服了机械唯物主义消极反映论的缺陷。 认识认识是主体对客体的刺激感应性的被动反映，未能将实践观和辩证法法引入认识论，例如洛克的白板说。（1）机械唯物主义（2）辩证唯物主义3 3、认识是在实践基础上主体对客体的能动反、认识是在实践基础上主体对客体的能动反映

9、映（1）认识是主体对客体的反映（2）主体对客体的反映是一个能动的过程（3）主体对客体的能动反映是以实践为基础的（1 1）认识是主体对客体的反映）认识是主体对客体的反映客体是主体认识的对象（2）主体对客体的反映是一个能动的过程能动性体现分析和选择运用和组合建构和虚拟摹写性创造性性状和关系本质和规律水稻基因图发表与超级杂交水稻（3 3）主体对客体的能动反映是以实践为基础的）主体对客体的能动反映是以实践为基础的以实践为基础形成了主客体的认识和实践关系三、认识运动的基本规律三、认识运动的基本规律、认识过程的两次飞跃、理性和非理性因素的作用、认识运动的基本规律实践实践认识认识实践实践1 1、认识过程的两

10、次飞跃、认识过程的两次飞跃第一次飞跃第一次飞跃第二次飞跃第二次飞跃A.什么是感性认识感觉知觉表象个别特征综合反映回忆再现感性认识（1 1）从实践到认识）从实践到认识金黄金黄的水稻的水稻B. B. 什么是理性认识什么是理性认识概念判断推理内涵和外延简单和复杂归纳和演绎理性认识水稻水稻是人类的一种食物源是人类的一种食物源（3）感性认识和理性认识的关系）感性认识和理性认识的关系第一，理性认识依赖感性认识；第二，感性认识有待于发展到理性认识；第三，感性认识和理性认识相互交织和相互渗透，统一的基础是实践。白米饭是可以食用的DD、感性认识过渡到理性认识的、感性认识过渡到理性认识的条件和启示条件和启示第一，

11、勇于实践，深入调查；第二，理性思考，由表及里。农业大学生要把科研做在乡间地头A.必要性第一，检验和发展理性认识；第二，实践本身的要求。（2 2） 从认识到实践从认识到实践B. 可能性 规律可以在社会规律可以在社会实践中被复制出来，实践中被复制出来，转化为物质性结果。转化为物质性结果。神六发射V179公里秒 第一，理论结合实践第二，通过中介环节第三，群众掌握理论第四，运用正确方法C. 条件性 实践实践 认识认识 实践实践第一次能动飞跃：目的在于认识世界（前提和基础）第二次能动飞跃：目的在于改造世界（目的和归宿） （3 3）认识过程两次能动飞跃的关系）认识过程两次能动飞跃的关系2 2、认识中的理性

12、和非理性因素、认识中的理性和非理性因素意识意识认知认知情感情感意志意志逻辑因素逻辑因素 非逻辑因素非逻辑因素非非理理性性因因素素理性因素理性因素（）认识中的两种因素（）认识中的两种因素（）理性因素在认识过程中发挥的作用（）理性因素在认识过程中发挥的作用第一，选择认知对象；第二，规范处理信息；第三，形成理论解释；第四，进行合理预见；第五，指导人的知行。盲从与无序理性与有序（）非理性因素（）非理性因素 非理性因素是指认识主体的情感、意志、欲望、动机、信念、习惯、本能等意识形式。万马奔腾万马奔腾非理性因素和理性因素在认识过程中协同发挥作用非理性因素和理性因素在认识过程中协同发挥作用非理性因素对人的认

13、识活动和认识能力的发挥具有激发、驱动、控制等方面的作用。3 3、认识运动的基本规律、认识运动的基本规律（1）认识运动规律的理论分歧（2）认识运动基本规律的内容（3）从休谟问题看认识运动的基本规律 （1 1）认识运动规律的理论分歧）认识运动规律的理论分歧第一，神启论第二，唯理论第三，经验论第四，先验论第五，直觉论第六，能动反映论（2 2）认识运动基本规律的内容）认识运动基本规律的内容A. 人类认识运动的反复性和无限性人脑人脑基因基因社会社会海啸海啸太空太空B. 认识和实践的具体的、历史的统一毛泽东思想和邓小平理论牛顿力学和玻尔的量子力学C. 认识运动的基本规律 通过实践而发现真理，又通过实践而证

14、实真理和发展真理。从感性认识而能动地发展到理性认识，又从理性认识而能动地指导革命实践，改造主观世界和客观世界。实践、认识、再实践、再认识，这种形式，循环往复以至无穷，而实践和认识之每一循环的内容，都比较地进到了高一级的程度。这就是辩证唯物论的全部认识论，这就是辩证唯物论的知行统一观。 毛泽东：实践论（3 3） 从休谟问题看认识运动基本规律从休谟问题看认识运动基本规律 休谟问题： 普遍必然的知识是如何可能的？大卫大卫休谟休谟(17111776) 一只天鹅是白的，两只天鹅是白的，许多只天鹅是白的，是否可以说所有的天鹅都是白的？休谟问题：一种外部属性的解释感性材料先验知识抽象概括情感需要不完全归纳假

15、设实践检验逻辑证明理论批判规律所有的天鹅都是白的？黑天鹅黑天鹅规律再检验再证明再批判真理相对性在一定条件下，天鹅是白的在一定条件下，天鹅是白的指导实践、创造价值、改造世界指导实践、创造价值、改造世界休谟问题：一种本质属性的解释荷枪实弹荷枪实弹：美国出兵伊拉克的现象获取石油获取石油：美国出兵伊拉克的本质 人们在分析事物内在的因果联系、行为动机、依据条件、结构功能、运动轨迹和共性差异等时，从感性上升到理性，从现象深入到本质。认识运动基本规律的认识运动基本规律的启示启示第一，深入实践 第二，善抓本质第三，系统思考 第四，终身学习问题：认识和实践的目的何在？第一，追求真理；第二，创造价值。第二节第二节

16、 真理与价值真理与价值一、真理的客观性、绝对性和相对性二、真理的检验标准三、真理与价值的辩证统一第二节第二节一、真理的客观性、绝对性和相对性一、真理的客观性、绝对性和相对性 真理是主体对客观事物及其规律的正确认识。1、真理的含义、真理的含义人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 苏轼2 2、真理的客观性、真理的客观性 （1）真理客观性的体现第一，真理的思想内容是客观的；第二，真理的检验标准也是客观的。坚持真理的客观性，这是真理问题上的唯物论。孟德尔遗传定律示意图（2）正确认识真理形式的主观性（3）真理客观性决定了真理的一元性A、追求真理过程中的多元视角题西林壁 苏轼横看成林侧成峰，远近高低各

17、不同，不是庐山真面目，只缘身在此山中。材料材料1 1：古者民始生，未有刑政之时，尽其语，人异义。是以一人则一义，二人则二义，十人则十义。其人兹众，其所谓义者亦兹众。是以人是其义，以非人之义，故交相非也。 墨子尚同上 明乎民之无正长，是故选择天下贤良圣知辩慧之人，立以为天子，使从事乎一同天下之义。 墨子尚书中材料材料2 2：要完整地、准确地理解毛泽东思想。 邓小平、追求真理形成的一元结论、追求真理形成的一元结论、多元视角和一元结论的价值与关系处理、多元视角和一元结论的价值与关系处理多元视角的价值：差异、冲突、发展一元结论的价值：统一、秩序、规范两者关系的处理：肯定差异与追求统一、真理的绝对性和相

18、对性、真理的绝对性和相对性真理的辩证性真理的辩证性真理的相对性真理的相对性真理的绝对性真理的绝对性相互渗透和相互转化相互渗透和相互转化可视为思想史与思想者的关系，可喻为长河与水滴的关系 就真理的发展过程以及人们对它的认识程度来说，真理是绝对的和相对的，这是真理问题上的辩证法。（1 1）真理问题上的辩证法）真理问题上的辩证法（2 2）真理的绝对性）真理的绝对性第一，真理有客观内容；第二，人类能认识无限世界。浩瀚宇宙与黑洞理论浩瀚宇宙与黑洞理论（）真理的相对性（）真理的相对性第一，广度上有待于拓展第二，深度上有待于深化日心说与浩渺宇宙日心说与浩渺宇宙（4 4）真理绝对性和相对性的辩证关系）真理绝对

19、性和相对性的辩证关系 第一，相互渗透和包含，绝对中有相对，相对中也有绝对。 第二，相互辩证地转化，不断地从相对真理走向绝对真理。人类文明长河与牛顿力学人类文明长河与牛顿力学（5 5）真理绝对性和相对性辩证关系的）真理绝对性和相对性辩证关系的启示启示第一，继承文明成果，第二，推动文明创新，第三，广泛传播文明，第四，防止文明被毁。、真理与谬误、真理与谬误主体客体真理谬误正确反映歪曲反映（）根本区别（）根本区别（）相互关系（）相互关系第一，相互对立；第二，相互联系；第三，相互发展；第四，相互转化。转化是有条件的：牛顿力学的条件（）理论（）理论启示启示第一，坚持真理，献身真理；第二，发现错误，修正错误

20、；第三，百花齐放，百家争鸣。二、真理的检验标准二、真理的检验标准1、实践是检验真理的唯一标准（）真理是标志主客观相符合的范畴主观主观客观客观实践社会主义国家也可以搞市场经济多种选择多种选择一种情况一种情况多中取一（唯一的）（）具有直接现实性的特点（）具有直接现实性的特点（可靠的） 人们遵循一定的认识去实践，就可以引出现实的结果，将主观变为客观。飞天飞天（）实践是确定性和不确定性的统一（）实践是确定性和不确定性的统一（辩证的） 实践的确定性是指实践作为检验真理的标准是唯一的。 实践的不确定性是指具体条件下的实践总有其局限。问题：实践不确定性的原因何在，如何解决？2 2、逻辑证明在确证真理过程中的

21、作用、逻辑证明在确证真理过程中的作用 逻辑证明是运用正确的概念和判断，经过推理，理论上确立另一新判断正确的方法。逻辑证明是实践检验的补充，逻辑证明的前提、推理和结论最终都要靠实践检验。一个结论错误的逻辑证明：大前提：所有的人都反对战争小前提：美国总统布什是个人结 论：美国总统布什反对战争三、真理与价值的辩证统一三、真理与价值的辩证统一、价值及其特性、价值评价及其特点、价值评价的功能与树立正确价值观的意义、价值和真理在实践中的辩证统一问题问题：为何引进价值论？、价值及其特性、价值及其特性（）实践的两种尺度（）实践的两种尺度第一，实践的真理尺度（符合客观规律）第二，实践的价值尺度（符合人的目的）

22、人的知识、能力、健康等人力资本的提高对经济增长的贡献远比物质、劳动力数量的增加重要得多。 舒尔茨（）价值的含义（）价值的含义价值是指客体的属性对主体需要的某种有用性（）价值的特性（）价值的特性第一，价值具有客观性第二，价值具有主体性第三，价值具有社会历史性第四，价值具有多维性 学不可以已。青取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。、价值评价及其特点、价值评价及其特点（1）价值评价以主客体价值关系 为认识对象（2）评价结果以评价主体为转移（3）评价结果的正确与否依赖于相关知识，要靠实践检验，要与人民和人类整体利益相一致。CCTV2005感动中国人物：魏青刚价值评价在实践中起着激励、制约和导向作

23、用。、价值评价的功能与树立正确价值观的意义、价值评价的功能与树立正确价值观的意义（1 1）价值评价的功能）价值评价的功能林浩与姚明（2 2）马克思主义价值观的生动体现）马克思主义价值观的生动体现2006感动中国人物：微尘 颁奖词：他来自人群，像一粒尘土，微薄、微细、微乎其微，寻找不到，又随处可见。他自认渺小，却塑造了伟大，这不是一个人的名字，这是一座城市的良心。微尘有心，微尘有情，尘埃落定，大爱无声。爱心团体爱心团体青岛青岛“微尘微尘” 为人民服务为人民服务 为社会做贡献为社会做贡献 保护和利用环境保护和利用环境（3 3）树立正确的价值观）树立正确的价值观 真理是制约实践的客观尺度，侧重于客体

24、性、条件性和统一性。 价值是制约实践的主体尺度，侧重于主体性、目的性和多样性。 两者的差别和对立，深刻体现了人类生活本身的矛盾性。（1）真理和价值的区别、真理与价值在实践中的辩证统一、真理与价值在实践中的辩证统一相对论的两种运用（2）真理和价值的辩证统一 第一，成功的实践必然以真理和价值的辩证统一为前提；毛泽东思想第二，价值的形成和实现以坚持真理为前提，而真理有必然有价值； 社会主义的本质就是：解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。1992年邓小平南巡第三，真理和价值相互引导、相互促进和相互制约。第三，真理和价值相互引导、相互促进和相互制约。科学发展观科学发展观 人

25、类活动总是不断地从追求价值走向发现真理，从掌握真理走向创造价值，实现两者之间的过渡。而每一阶段的价值实现和真理验证都依赖于相关真理的发展水平和价值实现程度。发发 展展全面协调可持续全面协调可持续统筹兼统筹兼顾顾以人为以人为本本科学发展观科学发展观：追求真理和创造价值的统一追求真理和创造价值的统一（3 3）弘扬科学精神和人文精神）弘扬科学精神和人文精神 真理和价值统一于具体的和历史的实践。坚持真理和价值的辩证统一，要求我们积极投身于社会实践，在社会实践中坚持和弘扬科学精神和人文精神。A、科学精神：求真务实中国文化传统中具有科学精神：老子：人法地，地法天，天法道，道法自然；荀子：天官薄类，心有征知

26、，制天命而用之；朱熹：格物致知，即物穷理。、人文精神：向善爱人中国文化传统中富含人文精神：儒家：仁者爱人；己所不欲，勿施于人。道家：圣人常无心，以百姓之心为心。佛家：慈悲为怀，普渡众生。、科学精神与人文精神的统一问题的思考：核武器和三鹿奶粉问题的解决：中国传统文化和马克思主义中国传统文化：张载的民胞物与，李时珍的治病救人马克思主义：科学技术是第一生产力，要造福全人类、对农业大学生的启示学好科学理论知识，积极投身建设社会主义新农村的伟大实践。问题：用什么方法认识世界和改造世界？用什么方法认识世界和改造世界？ 必须坚持认识与实践相统一，也就是要做到，一切从实际出发，在实践中坚持和发展真理，不断地认

27、识和改造世界。第三节：认识和实践的统一一、一切从实际出发二、在实践中坚持和发展真理三、认识世界和改造世界一、一切从实际出发一、一切从实际出发1、方法定位一切从实际出发是马克思主义认识论的根本要求和具体体现中国先发展航天飞机还是宇宙飞船？2、理论含义 一切从实际出发就是把客观事物作为观察和处理问题的根本出发点，按客观规律办事，做到实事求是。实事求是是马克思主义的精髓。毛泽东：确立了实事求是的思想路线文革：偏离了实事求是的思想路线邓小平：重新确立实事求是思想路线3、现实要求 一切从实际出发，在当代中国，就是要一切从社会主义初级阶段的国情出发。二、在实践中坚持和发展真理二、在实践中坚持和发展真理1、坚持认识和实践的统一，必须做到在实践中坚持和发展真理 （1）实践是发展的，认识也需要发展 （2）真理是绝对的，同时也是相对的 一个例证：一个例证： （1）第一邓小平讲“植树造林，绿化祖国” （2）江泽民讲“实施可持续发展战略” （3）胡锦涛讲“树立和落实科学发展观”2 2、对待马克思主义必须做到在实践中坚持、对待马克思主义必须做到在实践中坚持和创新的统一和创新的统一（1）坚持马克思主义是因为马克思主义是真理（2）创新马克思主义是因为真理具有相对性（3）马克思主义的生命力在于创新（4）重视理论创新必须反对把马克思主义教条化3 3、要不断取得马克思主义基本原理同中国、要不断取得马克思主义基本