正确使用词语(实词、虚词)

1、考纲要求考纲要求正确使用词语正确使用词语( (包括熟语包括熟语) )考考纲纲解解读读1.“1.“使用使用”是指考查考生使用词语的能力，重在理解和是指考查考生使用词语的能力，重在理解和 辨析，具体考查包括两个层面：正确理解，正确使辨析，具体考查包括两个层面：正确理解，正确使 用。即正确理解词语用。即正确理解词语( (包括熟语包括熟语) )在具体语言环境中在具体语言环境中 的意，的意，并能根据语境正确使用词语并能根据语境正确使用词语(包括熟语包括熟语)等。等。 其中不仅包含词语使用是否正确的问题，还包含使其中不仅包含词语使用是否正确的问题，还包含使 用是否更好的问题。用是否更好的问题。2“词语词语

2、”主要包括实词、虚词和熟语。主要包括实词、虚词和熟语。 考纲考纲要求要求正确使用词语正确使用词语(包括熟语包括熟语)考考情情分分析析 纵观近几年新课标高考对正确使用词语的考查，纵观近几年新课标高考对正确使用词语的考查， 我们发现高考对该考点的考查呈现如下规律：我们发现高考对该考点的考查呈现如下规律：1主要考查对近义实词或虚词的辨析及应用，对主要考查对近义实词或虚词的辨析及应用，对成成 语运用正误的辨析。语运用正误的辨析。2常见题型主要是选择题常见题型主要是选择题(包括填充选择题、辨析选择题包括填充选择题、辨析选择题)，同时，高考中也，同时，高考中也出现了一些新的题，出现了一些新的题， 几年广东

3、卷把四个成语放在一几年广东卷把四个成语放在一个完整的语言环境中进行考查。个完整的语言环境中进行考查。3所考查的词语所考查的词语一般在社会生活中较为常一般在社会生活中较为常, 语料也大多选自当前报语料也大多选自当前报刊，具有一定的时代性和典型性。刊，具有一定的时代性和典型性。 实实 词词 命题指数命题指数命题分析命题分析对实词的考查，大多数情况下都是与虚对实词的考查，大多数情况下都是与虚词或熟语结合起来，但词或熟语结合起来，但2011年的山东卷单独年的山东卷单独对实词进行了考查。对实词进行了考查。选词填空并辨析。选词填空并辨析。1 1这几天心里颇不这几天心里颇不 寂静寂静/ /宁静宁静_。( (

4、荷塘月色荷塘月色) ) 二者适用范围不同二者适用范围不同 辨析：辨析：“宁静宁静”一般用来形容自然环境清静，有时也用一般用来形容自然环境清静，有时也用 来形容人的内心安静。来形容人的内心安静。“寂静寂静”侧重形容环境没有声音。侧重形容环境没有声音。 这里形容人的内心，故应选这里形容人的内心，故应选“宁静宁静”。宁静宁静2 2这是一条这是一条 幽僻幽僻/ /偏僻偏僻_的路；白天也少人走，的路；白天也少人走， 夜晚更加寂寞。夜晚更加寂寞。( (荷塘月色荷塘月色) ) 二者侧重点不同二者侧重点不同 辨析：辨析：“幽僻幽僻”指昏暗而僻静。指昏暗而僻静。“偏僻偏僻”指远离城市或指远离城市或 中心区，交通

5、不便。前者侧重于中心区，交通不便。前者侧重于“幽幽”，“幽幽”有昏暗有昏暗 之义，并且之义，并且“幽幽”本身还含有本身还含有“僻静僻静”之义，与语境之义，与语境 “ “寂寞寂寞”相应，符合朱自清寻静的想法。后者侧重于相应，符合朱自清寻静的想法。后者侧重于 “ “偏偏”，指偏远。，指偏远。 幽僻幽僻3 3天下真有这样天下真有这样 标志标志/ /标致标致_的人物，我今儿才的人物，我今儿才 算见了！算见了！( (林黛玉进贾府林黛玉进贾府) ) 二者词性不同二者词性不同 辨析：辨析：“标致标致”指相貌、姿态美丽，多作形容词。指相貌、姿态美丽，多作形容词。“标标 志志”可作名词。意思是表明特征的记号，也

6、可作动词，可作名词。意思是表明特征的记号，也可作动词， 意思是表明某种特征。意思是表明某种特征。 标致标致4 4这是独处的妙处，我且这是独处的妙处，我且 受用受用/ /消受消受_这无边的这无边的 荷香月色好了。荷香月色好了。( (荷塘月色荷塘月色) ) 二者语法功能不同二者语法功能不同 辨析：辨析：“受用受用”指享用，得益。指享用，得益。“消受消受”指享受，受用指享受，受用 ( (多用于否定多用于否定) )。 受用受用5 5她脸上就显出她脸上就显出 恐怖恐怖/ /恐惧恐惧_的神色来，这是在的神色来，这是在 山村里所未曾知道的。山村里所未曾知道的。( (祝福祝福) ) 二者语意轻重不同二者语意轻

7、重不同 辨析：辨析：“恐怖恐怖”多指因生命受到威胁而惧怕，语意较重。多指因生命受到威胁而惧怕，语意较重。 “ “恐惧恐惧”泛指害怕，语意比泛指害怕，语意比“恐怖恐怖”轻。二者的轻重不轻。二者的轻重不 同。这里根据语境，祥林嫂的内心应是恐怖的。同。这里根据语境，祥林嫂的内心应是恐怖的。 恐怖恐怖 实词是指有实在意义，能够单独充当句子成分，一实词是指有实在意义，能够单独充当句子成分，一般能单独回答问题的词。它主要包括名词、动词、形容般能单独回答问题的词。它主要包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六大类。词、数词、量词、代词六大类。( (名词、动词、形容词为名词、动词、形容词为考查重点考查重点)

8、 ) 实词的考查主要集中在同音实词和异音实词的规范实词的考查主要集中在同音实词和异音实词的规范应用上。应用上。类型类型特点特点示例示例同音同音实词实词同音近义词同音近义词祛除、驱除，侦祛除、驱除，侦查、侦察查、侦察同音异义词同音异义词品位、品味，沟品位、品味，沟通、勾通通、勾通异音异音实词实词充当语素的字音全不相同充当语素的字音全不相同或部分不同的词，而词语或部分不同的词，而词语的意思有相近之处，但应的意思有相近之处，但应用范围等不同用范围等不同捐赠、馈赠，风捐赠、馈赠，风范、风尚，范、风尚，囊括、涵盖，制囊括、涵盖，制约、约束约、约束1 1(2011(2011山东高考山东高考) )依次填入下

9、列横线处的词语，最恰当依次填入下列横线处的词语，最恰当 的一组是的一组是(3(3分分) ) ( () ) 办公人员的座椅高度是非常有讲究的。专家办公人员的座椅高度是非常有讲究的。专家_， 许多人办公座椅的高度都存在一定问题，久坐会许多人办公座椅的高度都存在一定问题，久坐会 _疲劳感，并出现腰酸背痛的毛病。正确的做法疲劳感，并出现腰酸背痛的毛病。正确的做法 是：首先根据工作性质把办公桌调整到一个是：首先根据工作性质把办公桌调整到一个_的的 高度，然后再依据自身情况来调整座椅的高度。高度，然后再依据自身情况来调整座椅的高度。 A提出产生适合提出产生适合B提出引发合适提出引发合适 C提醒产生合适提醒

10、产生合适 D提醒引发适合提醒引发适合答案：答案：C C解析：解析：提出：揭示；提请考虑、讨论、接受或采纳。提出：揭示；提请考虑、讨论、接受或采纳。提醒：有时是通过告诫的方法引起的；从旁指点，引提醒：有时是通过告诫的方法引起的；从旁指点，引起注意。根据语境应选起注意。根据语境应选“提醒提醒”。“产生产生”意思为意思为“出现出现”，“引发引发”是是“引起引起”“”“触发触发”之意。之意。“适适合合”是动词，可以带宾语；是动词，可以带宾语；“合适合适”为形容词，可做为形容词，可做修饰语，应选修饰语，应选“合适合适”。另外，根据。另外，根据“再依据自身情再依据自身情况来调整况来调整”一句也可看出应该是

11、一句也可看出应该是“合适合适”的高度。的高度。2 2( (天津高考天津高考) )横线处应填入的词语，最恰当的一组是横线处应填入的词语，最恰当的一组是(3(3分分) ) 作为作为“梅兰竹菊梅兰竹菊”四君子之首，梅为历代文四君子之首，梅为历代文人雅士所人雅士所_。此刻，寺院周围庄重的红墙，是。此刻，寺院周围庄重的红墙，是 我们镜头画面中的中国红；我们镜头画面中的中国红；_的雪花，是的雪花，是 飘舞在空中的精灵；而晶莹如黄玉般的腊梅，暗飘舞在空中的精灵；而晶莹如黄玉般的腊梅，暗 香香_，_遗世独立的佳人。遗世独立的佳人。A钟爱洋洋洒洒浮动好像钟爱洋洋洒洒浮动好像B喜爱喜爱 纷纷扬扬纷纷扬扬 浮动浮动

12、 犹如犹如C钟爱钟爱 纷纷扬扬纷纷扬扬 飘动飘动 好像好像D喜爱喜爱 洋洋洒洒洋洋洒洒 飘动飘动 犹如犹如解析：解析：“喜爱喜爱”指对人或事物有好感或感兴趣，适用对象是指对人或事物有好感或感兴趣，适用对象是人或物；人或物；“钟爱钟爱”指特别爱指特别爱( (子女或其他晚辈中的某一人子女或其他晚辈中的某一人) )，适用对象是人。语境中说的是梅花，用适用对象是人。语境中说的是梅花，用“喜爱喜爱”更确切。更确切。“纷纷扬扬纷纷扬扬”指雪、花、叶等飘洒得多而杂乱；指雪、花、叶等飘洒得多而杂乱；“洋洋洒洒洋洋洒洒”形容文章或谈话内容丰富，连续不断或形容规模、气势盛大。形容文章或谈话内容丰富，连续不断或形容

13、规模、气势盛大。语境中说的是雪花，用语境中说的是雪花，用“纷纷扬扬纷纷扬扬”更确切。更确切。“浮动浮动”指漂指漂浮移动，侧重主动；浮移动，侧重主动；“飘动飘动”指指( (随风等随风等) )摆动，侧重于被动。摆动，侧重于被动。语境中说的是花香，用语境中说的是花香，用“浮动浮动”更确切。更确切。“犹如犹如”“”“好像好像”均为比喻词，二者大多数时候可以互换。均为比喻词，二者大多数时候可以互换。答案：答案：B B4.4.下列语句中，加点的词语使用最恰当的一项是下列语句中，加点的词语使用最恰当的一项是(3(3分分) )A A、她无论出现在哪里，脸上始终挂着一抹微笑，真诚、甜、她无论出现在哪里，脸上始终

14、挂着一抹微笑，真诚、甜美、亲切，让人难以释怀。美、亲切，让人难以释怀。B B这六位老人，年纪最小的也已这六位老人，年纪最小的也已8282岁，都是参加过岁，都是参加过抗战的老兵。如今，虽已是古稀之年，但他们都抗战的老兵。如今，虽已是古稀之年，但他们都还精神矍铄，思路清晰，回忆起当年，感慨万千。还精神矍铄，思路清晰，回忆起当年，感慨万千。C C虽然面临的困难和不利因素很多，但是，作为这项虽然面临的困难和不利因素很多，但是，作为这项改革实验的始作俑者，我们有信心也有能力把这项改革实验的始作俑者，我们有信心也有能力把这项 工工作进行下去，并且做得越来越好。作进行下去，并且做得越来越好。D D地震异地安

15、置区首批地震异地安置区首批“农家乐农家乐”开业，灾区民房重开业，灾区民房重 建建基本完成，学生提前搬入新校园基本完成，学生提前搬入新校园纷至沓来的重建喜讯纷至沓来的重建喜讯报告着灾区的重生。报告着灾区的重生。. . . . .解析：解析：本题考查正确使用词语的能力。本题考查正确使用词语的能力。A A项，项，“释怀释怀”指指( (爱爱憎、悲喜、思念等感情憎、悲喜、思念等感情) )在心中消除在心中消除( (多用于否定多用于否定) )。这句话。这句话要表达的意思是她给人的印象好，让人难以忘记。此处应改要表达的意思是她给人的印象好，让人难以忘记。此处应改为为“忘怀忘怀”。B B项，项，“古稀古稀”指人

16、指人7070岁，与前面的岁，与前面的8282岁矛盾，岁矛盾，可改可改“耄耋耄耋”。C C项，项，“始作俑者始作俑者”比喻恶劣风气的创始者，比喻恶劣风气的创始者，是贬义词，用在此处不符合语境，可改为是贬义词，用在此处不符合语境，可改为“排头兵排头兵”。D D项，项，“纷至沓来纷至沓来”指连续不断地到来。符合语境。指连续不断地到来。符合语境。答案：答案：D D辨析实词词义：关注辨析实词词义：关注“3 3方面方面”，着重，着重“1212看看”一、从意义方面辨析一、从意义方面辨析1 1看词义的轻重看词义的轻重 词义的轻重不同，它的用法也就不一样。一组词的词义的轻重不同，它的用法也就不一样。一组词的意义

17、基本相同，但是有的适用于重要的、较大的事物，意义基本相同，但是有的适用于重要的、较大的事物，有的适用于一般的事物；有的表示程度深、性质重，有有的适用于一般的事物；有的表示程度深、性质重，有的表示程度浅、性质轻。的表示程度浅、性质轻。2 2看适用范围看适用范围 有很多近义词适用范围的大小是不同的，有的大一些，有很多近义词适用范围的大小是不同的，有的大一些，有的小一些；有的概括的是事物总的方面，有的概括的是其有的小一些；有的概括的是事物总的方面，有的概括的是其中的某一部分。只有准确把握词语的适用范围，才能正确地中的某一部分。只有准确把握词语的适用范围，才能正确地辨别。辨别。 如：边疆、边境、边界如

18、：边疆、边境、边界 这三个词表示的范围越来越小。这三个词表示的范围越来越小。“边疆边疆”指比较边远的指比较边远的靠近国界的区域，范围大，同时这个概念比较抽象；靠近国界的区域，范围大，同时这个概念比较抽象；“边境边境”指靠近边界的地方，范围较小，同时这个概念比较具体；指靠近边界的地方，范围较小，同时这个概念比较具体；“边界边界”仅指一条界线，范围最小。如：仅指一条界线，范围最小。如：_线上，忠线上，忠诚的卫士日夜守护着祖国。就应选诚的卫士日夜守护着祖国。就应选“边界边界”。 3 3看表达侧重看表达侧重 对近义词词义的辨析，重点是分析不同语素的意义。对近义词词义的辨析，重点是分析不同语素的意义。辨

19、明了近义词中词义的侧重点，不同语素的意义也就清辨明了近义词中词义的侧重点，不同语素的意义也就清楚了。楚了。 如：景点、景色如：景点、景色 景点侧重指景物的地点，景点侧重指景物的地点，“景色景色”侧重指景象、情侧重指景象、情景。景。 动词近义词的侧重点区别往往在所指动作的方式、动词近义词的侧重点区别往往在所指动作的方式、方法或动作的结果方面。方法或动作的结果方面。 如：沉思、深思、寻思如：沉思、深思、寻思 这一组词都有这一组词都有“注意力集中，仔细思考注意力集中，仔细思考”的意思。的意思。但但“沉思沉思”重在思考的重在思考的“全神贯注全神贯注”，“深思深思”重在思重在思考的考的“深入深入”，“寻

20、思寻思”重在思考的重在思考的“反复反复”。5 5看词语的语境义看词语的语境义 词语的语境义比较灵活，它是在特定的语言环境词语的语境义比较灵活，它是在特定的语言环境中所产生的特定意义或临时意义。它常常要根据上下中所产生的特定意义或临时意义。它常常要根据上下文的特定接受对象、人物关系、情感氛围等多种因素文的特定接受对象、人物关系、情感氛围等多种因素来考虑，而不能简单地看字面用语。来考虑，而不能简单地看字面用语。 如：傻样、你真坏如：傻样、你真坏 “ “傻傻”的固有义是的固有义是“愚蠢愚蠢”“”“死心眼死心眼”，“坏坏”的固有义是的固有义是“品质恶劣品质恶劣”。可是当热恋中的青年男女。可是当热恋中的

21、青年男女用亲昵的语气说出时，则变成了用亲昵的语气说出时，则变成了“可爱可爱”“”“聪明聪明”。古时，青年妇女称自己的丈夫为古时，青年妇女称自己的丈夫为“冤家冤家”也是这个意也是这个意思。这就是语境义。由于这种意义是特定环境下的特思。这就是语境义。由于这种意义是特定环境下的特殊义或临时产生的意义，这就要求我们要注意辨析并殊义或临时产生的意义，这就要求我们要注意辨析并准确地把握词的语境义。准确地把握词的语境义。二、从用法方面辨析二、从用法方面辨析6 6看适用对象看适用对象 有很多实词有特定的适用对象。辨析适用对象的差异有很多实词有特定的适用对象。辨析适用对象的差异也是区分实词的方法之一。也是区分实

22、词的方法之一。 如：爱护、爱戴如：爱护、爱戴 爱护：用于上级对下级、长辈对晚辈或同级同辈之间。爱护：用于上级对下级、长辈对晚辈或同级同辈之间。 爱戴：用于下级对上级、晚辈对长辈。爱戴：用于下级对上级、晚辈对长辈。 对于适用对象而言，主要就是谦敬辞的问题，这在后面对于适用对象而言，主要就是谦敬辞的问题，这在后面的的“语言表达得体语言表达得体”中还会重点讲解，在此不再详述。中还会重点讲解，在此不再详述。 7 7看成分搭配看成分搭配 在语言实践中，词语之间的搭配有一定的限度，不能任在语言实践中，词语之间的搭配有一定的限度，不能任 意组合。词语的搭配，一要合乎事理，二要合乎习惯。意组合。词语的搭配，一

23、要合乎事理，二要合乎习惯。 如：如： 发扬发扬优点、作风、传统；发挥优点、作风、传统；发挥创造性、积极性、创造性、积极性、 作用、干劲。作用、干劲。 改进改进工作、方法、技术；改善工作、方法、技术；改善生活、关系、条生活、关系、条 件。件。 交流交流思想、经验、物资；交换思想、经验、物资；交换意见、礼物、资意见、礼物、资 料。料。8 8看词性语法看词性语法 根据词性可以判断某词在句子中充当的成分，确根据词性可以判断某词在句子中充当的成分，确定词的语法功能，从而准确辨析词义。定词的语法功能，从而准确辨析词义。 如：启示、启事如：启示、启事9 9看表达重复与否看表达重复与否 对词语意义理解不准确经

24、常会导致重复表达。辨析实词对词语意义理解不准确经常会导致重复表达。辨析实词也可从表达重复与否的角度辨析。如：也可从表达重复与否的角度辨析。如： 参加舟曲救灾的参加舟曲救灾的“铁军铁军”_(_(凯旋胜利凯旋胜利) )归来。归来。 “ “凯旋凯旋”是是“胜利归来胜利归来”，本身就有，本身就有“归来归来”之义，所之义，所以只能说以只能说“胜利归来胜利归来”，而不能说，而不能说“凯旋归来凯旋归来”。 与之相类似的词语还有：与之相类似的词语还有：“悬殊悬殊”是是“差别很大差别很大”之义，之义，因此不能说因此不能说“很悬殊很悬殊”或或“悬殊很大悬殊很大”；“忍俊不禁忍俊不禁”不能不能说说“忍俊不禁地笑忍俊

25、不禁地笑”；“贻笑大方贻笑大方”不能说不能说“被人贻笑大方被人贻笑大方”等。等。1010看习惯用法看习惯用法 有些词语意义虽然接近，但其习惯用法不同。有些词语意义虽然接近，但其习惯用法不同。 如：捉摸、琢磨如：捉摸、琢磨 “ “捉摸捉摸”习惯上用于否定句，习惯上用于否定句，“琢磨琢磨”习惯上用习惯上用于肯定句。于肯定句。 如如“释怀释怀”“”“消受消受”这两个词的习惯用法多用于这两个词的习惯用法多用于否定句中，一般都说否定句中，一般都说“无法释怀无法释怀”“”“难以释怀难以释怀”“”“无无福消受福消受”。三、从色彩方面辨析三、从色彩方面辨析1111看感情色彩看感情色彩 词的色彩，有的表现为感情

26、上的，叫感情色彩。从词的色彩，有的表现为感情上的，叫感情色彩。从词的感情色彩看，有褒义词、中性词和贬义词三类。如：词的感情色彩看，有褒义词、中性词和贬义词三类。如：“成果成果”为褒义词，为褒义词，“结果结果”为中性词，为中性词，“后果后果”为贬为贬义词。区分实词从感情色彩入手，是重要的方法之一。义词。区分实词从感情色彩入手，是重要的方法之一。如：如： 狼的顽强的生命是靠与凶狠的公马、凶悍的猎狗、狼的顽强的生命是靠与凶狠的公马、凶悍的猎狗、凶残的外来狼群和凶猛的猎人生死搏斗而存活下来的。凶残的外来狼群和凶猛的猎人生死搏斗而存活下来的。 该句中的加点词语就因不辨褒贬而用错了对象。该句中的加点词语就

27、因不辨褒贬而用错了对象。“凶猛凶猛”指指( (气势、力量气势、力量) )凶恶强大，多含贬义，不应凶恶强大，多含贬义，不应用来修饰用来修饰“猎人猎人”。此句中两词的位置应对调。此句中两词的位置应对调。.1212看语体风格看语体风格 词的色彩，有庄重和诙谐、谦敬和讽刺、委婉和直露以词的色彩，有庄重和诙谐、谦敬和讽刺、委婉和直露以及文、白、雅、俗等色彩，虽然意义相同或相近，但各适用及文、白、雅、俗等色彩，虽然意义相同或相近，但各适用于不同场合，叫语体色彩。如：于不同场合，叫语体色彩。如：“寿辰寿辰”带有庄重尊敬的感带有庄重尊敬的感情，情，“生日生日”则是一般的用语。一般用语指口头和书面都常则是一般的

28、用语。一般用语指口头和书面都常用的普通用语。用的普通用语。“吓唬吓唬”一般用于口语，一般用于口语，“恐吓恐吓”则用于书则用于书面语。面语。“可以可以”是一般用语，是一般用语，“准予准予”则是特殊用语，多用则是特殊用语，多用于公文。于公文。“脑袋脑袋”是口语用语，是口语用语，“头部头部”则多用于司法文书则多用于司法文书等。等。 虚词虚词 命题指数命题指数命题分析命题分析 虚词的使用辨析没有实词考查的频率虚词的使用辨析没有实词考查的频率高，往往和实词、熟语放在一起考查。高，往往和实词、熟语放在一起考查。(辽辽宁卷、大纲卷等曾设题单独考查虚词宁卷、大纲卷等曾设题单独考查虚词)( (一一) )选词填空

29、并辨析。选词填空并辨析。1 1当她初到的时候，四叔虽然照例皱过眉，但当她初到的时候，四叔虽然照例皱过眉，但 鉴于鉴于/ /基于基于 向来雇用女工之难，也就并不大反对。向来雇用女工之难，也就并不大反对。( (祝福祝福) ) 辨析：辨析：“鉴于鉴于”表示以某种情况为前提加以考虑。表示以某种情况为前提加以考虑。“基基 于于”指根据。指根据。鉴于鉴于2 2这故事倒颇有效，男人听到这里，这故事倒颇有效，男人听到这里， 往往往往/ /常常常常 敛敛 起笑容，没趣的走了开去。起笑容，没趣的走了开去。( (祝福祝福) ) 辨析：辨析：“往往往往”是对于到目前为止出现的情况的总是对于到目前为止出现的情况的总 结

30、，有一定的规律性，不用于主观愿望。结，有一定的规律性，不用于主观愿望。“常常常常” 单纯指动作的重复，不一定有规律性，可以用于主单纯指动作的重复，不一定有规律性，可以用于主 观愿望。观愿望。( (二二) )在下面文字中的画线处填上适当的关联词语，使整个在下面文字中的画线处填上适当的关联词语，使整个段落语意连贯，层次清楚，逻辑严密。段落语意连贯，层次清楚，逻辑严密。往往往往1 1 是满月，天上是满月，天上 有一层淡淡的云，有一层淡淡的云， 不能朗不能朗 照；但我以为这恰是到了好处照；但我以为这恰是到了好处酣眠酣眠 不可少，不可少， 小睡小睡 别有风味的。别有风味的。( (荷塘月色荷塘月色) )2

31、 2这一回她的变化非常大，第二天，这一回她的变化非常大，第二天， 眼睛窈陷下眼睛窈陷下 去，连精神去，连精神 更不济了。更不济了。 很胆怯，不独怕暗夜，很胆怯，不独怕暗夜， 怕黑影，怕黑影， 看见人，虽是自己的主人，看见人，虽是自己的主人， 总惴惴总惴惴 的，有如在白天出穴游行的小鼠。的，有如在白天出穴游行的小鼠。( (祝福祝福) )虽然虽然所以所以也也也也不但不但而且而且即使即使却却固固也也 虚词是指汉语中不能单独成句，意义比较抽象，但虚词是指汉语中不能单独成句，意义比较抽象，但有帮助造句作用的词，包括副词、介词、连词、助词、有帮助造句作用的词，包括副词、介词、连词、助词、叹词、象声词六类。

32、叹词、象声词六类。 虚词的考查主要涉及关联词、介词和副词在动态语虚词的考查主要涉及关联词、介词和副词在动态语境中使用情况的辨析，偶尔也涉及助词的使用，题型或境中使用情况的辨析，偶尔也涉及助词的使用，题型或是选择填空，或判定已给句子中虚词使用的正误。是选择填空，或判定已给句子中虚词使用的正误。1 1(2011(2011广东高考广东高考) )请在下列关联词语中，选取最恰当的请在下列关联词语中，选取最恰当的 3 3个，分别填入句子的空格中。个，分别填入句子的空格中。 (3(3分分) )既然不管尽管无论既而因而然而既然不管尽管无论既而因而然而_ _ 古代的一些现实主义作家，并不完全是唯古代的一些现实主

33、义作家，并不完全是唯物主义者，但是他们物主义者，但是他们_是现实主义者，思想中是现实主义者，思想中就不能不具有唯物主义的成分，就不能不具有唯物主义的成分，_他们能够从他们能够从艺术描写中反映出一定的客观现实。艺术描写中反映出一定的客观现实。答案：答案：尽管既然因而尽管既然因而解析：解析：选词填空，首先要整体感知，其次要根据句意和选词填空，首先要整体感知，其次要根据句意和关联词辨清句与句之间的关系。关联词辨清句与句之间的关系。“_古代的一些古代的一些现实主义作家，现实主义作家，但是他们但是他们”句与句之间是转折关系，句与句之间是转折关系，“但是他们但是他们_是现实主义者，思想中就不能不具是现实主

34、义者，思想中就不能不具有唯物主义的成分有唯物主义的成分”句与句之间是推论因果关系，句与句之间是推论因果关系，“思思想中就不能不具有唯物主义的成分，想中就不能不具有唯物主义的成分，_他们能够他们能够从艺术描写中反映出一定的客观现实从艺术描写中反映出一定的客观现实”句与句之间是因句与句之间是因果关系。果关系。1 1看词性异同看词性异同 词性不同，虚词的语法功能就不同，我们只有把握了词性不同，虚词的语法功能就不同，我们只有把握了词性，才能做到准确使用。例如：词性，才能做到准确使用。例如： 走在大街上，天色微暗，行人稀少，走在大街上，天色微暗，行人稀少，_(_(偶尔偶偶尔偶然然) )几片雪花飘落，更平

35、添了几分寒意。几片雪花飘落，更平添了几分寒意。(“(“偶然偶然”和和“偶偶尔尔”都含有都含有“有时候、不经常有时候、不经常”的意思，但的意思，但“偶尔偶尔”常作常作副词，修饰动词，语境中用于修饰副词，修饰动词，语境中用于修饰“飘落飘落”；“偶然偶然”常常作形容词，修饰名词。作形容词，修饰名词。) )2 2看搭配情况看搭配情况 关联词语在使用中有着固定的搭配关系，一般不能换关联词语在使用中有着固定的搭配关系，一般不能换用。在辨析虚词时，要结合句中出现的词语，看清是不是用。在辨析虚词时，要结合句中出现的词语，看清是不是成套出现，是否构成了固定搭配关系。一些虚词有几种搭成套出现，是否构成了固定搭配关

36、系。一些虚词有几种搭配关系，就要结合语境来选择。配关系，就要结合语境来选择。 如，如，“不但不但”和和“而且而且”“”“反而反而”都能搭配，如果前都能搭配，如果前后分句意思相反，后分句意思相反，“不但不但”则只能与则只能与“反而反而”搭配。搭配。“无无论论”只能和表选择的词语只能和表选择的词语“或或”“”“还是还是”搭配，不能和表搭配，不能和表并列的词语并列的词语( (如如“和和”) )搭配。常用成套关联词语：搭配。常用成套关联词语：(1)(1)表并列的：一方面表并列的：一方面另一方面另一方面有时有时 有时有时既既( (又又)又又(2)(2)表选择的：不是表选择的：不是就是就是是是还是还是 与

37、其与其不如不如宁可宁可也不也不(3)(3)表递进的：不但表递进的：不但而且而且尚且尚且何况何况(4)(4)表转折的：虽然表转折的：虽然但是但是尽管尽管可是可是(5)(5)表条件的：只要表条件的：只要就就只有只有才才除除 非非才才无论无论都都不管不管总是总是(6)(6)表假设的：如果表假设的：如果那么那么即使即使也也(7)(7)表因果的：因为表因果的：因为所以所以既然既然就就3 3看语气辨析看语气辨析 如：作者科尔曼年轻气盛，观点鲜明，但常常论据如：作者科尔曼年轻气盛，观点鲜明，但常常论据不足或论证不周，不足或论证不周，_(_(未免不免未免不免) )显得犀利有余，显得犀利有余，老练不够。老练不够

38、。(“(“未免未免”表示前面所说的情况不合适，或表示前面所说的情况不合适，或对前面所说的情况不以为然，含有委婉批评的意味；对前面所说的情况不以为然，含有委婉批评的意味；“不免不免”表示由于前面所说的原因而不能避免某种消极表示由于前面所说的原因而不能避免某种消极的结果，的结果，“科尔曼年轻气盛科尔曼年轻气盛”正是正是“老练不够老练不够”的原因。的原因。此处是对科尔曼作客观评价，没有批评的语气。因此，此处是对科尔曼作客观评价，没有批评的语气。因此，结合语气判断，应选结合语气判断，应选“不免不免”。) ) 又如：连学好母语都需要花大力气，下苦工夫，又如：连学好母语都需要花大力气，下苦工夫，_(_(何

39、况况且何况况且) )学习外语呢？学习外语呢？(“(“况且况且”常与常与“还还”搭配。搭配。“何况何况”可用于反问，可用于反问，“况且况且”不能。因此，应选不能。因此，应选“何况何况”。) ) 所有这些，都要结合具体的语境，多加体会揣摩。有些所有这些，都要结合具体的语境，多加体会揣摩。有些虚词必须用在表疑问的句子中，用在陈述句中就不合语法。虚词必须用在表疑问的句子中，用在陈述句中就不合语法。有些虚词用来表达委婉语气，如有些虚词用来表达委婉语气，如“与其与其”“”“不过不过”，有些用，有些用来表达强调语气，如来表达强调语气，如“宁可宁可”。分辨不清就会误用。例如：。分辨不清就会误用。例如： 去图书

40、馆，去图书馆， 去电影院？他一时拿不定主意。去电影院？他一时拿不定主意。(“(“或者或者”只能用于陈述语气，应改为只能用于陈述语气，应改为“还是还是”。) )或者或者4 4看假设与事实看假设与事实 这种方法其实是这种方法其实是“看语气辨析法看语气辨析法”的延伸。关联词的延伸。关联词语中有些表示的是假设语气，如语中有些表示的是假设语气，如“即使即使”“”“不管不管”；有；有些表示的是既成事实，如些表示的是既成事实，如“虽然虽然”“”“尽管尽管”。如果辨别。如果辨别不清，就可能出错。如：不清，就可能出错。如：(1)(1) 路途遥远，他还是坚持要去。路途遥远，他还是坚持要去。(“(“路途遥远路途遥远

41、”是是 事实事实) )(2)(2) 路途有多远，我都要去。路途有多远，我都要去。(“(“路途有多远路途有多远”是假是假 设设) )尽管尽管不管不管5 5看标点符号判断看标点符号判断 有些关联词语在使用时可以用标点符号与分句隔开，有些关联词语在使用时可以用标点符号与分句隔开，如如“因此因此”“”“其实其实”“”“确实确实”“”“相反相反”。借助这一点，。借助这一点，对辨析虚词也有帮助。例如：对辨析虚词也有帮助。例如： 知识的海洋是无穷无尽的，知识的海洋是无穷无尽的， ，学习是无止境的。，学习是无止境的。(“(“因而因而”“”“所以所以”一般不能用标点与分句隔开，应改一般不能用标点与分句隔开，应改

42、为为“因此因此”，但，但“所以所以”加语气词后可用标点与分句隔加语气词后可用标点与分句隔开开) )因而因而6 6看位置看位置 虚词的位置必须根据句子的语法需要和虚词自身的表意特虚词的位置必须根据句子的语法需要和虚词自身的表意特点来确定。点来确定。(1)(1)关联词语有固定的位置，有的只能用于前一分句，比如，关联词语有固定的位置，有的只能用于前一分句，比如， “ “由于由于”；有的只能用于后一分句，比如，；有的只能用于后一分句，比如，“却却”“”“然然 而而”“”“至于至于”“”“以致以致”。在例句中的位置不对了，就是。在例句中的位置不对了，就是 误用。例如：误用。例如： 我报考师范类院校，是既

43、定方针，哪所学校放在第我报考师范类院校，是既定方针，哪所学校放在第 一志愿，还没做最后决定。一志愿，还没做最后决定。(“(“至于至于”表另提一事，用在表另提一事，用在 后一分句开头，应该在后一分句开头，应该在“哪所哪所”前前) )至于至于 需要强调的是，为了表达需要，用在前一分句的需要强调的是，为了表达需要，用在前一分句的关联词语有时也会改变位置，用在后一分句，可以起关联词语有时也会改变位置，用在后一分句，可以起强调作用。例如：强调作用。例如： 小说家应尽可能把人物对话写得流利自然、生动小说家应尽可能把人物对话写得流利自然、生动活泼，虽然不能完全像实际说话。活泼，虽然不能完全像实际说话。(“(“虽然虽然”本来属本来属于前一分句的关联词，用在后一分句表示强调于前一分句的关联词，用在后一分句表示强调) )(2)(2)复句中出现成对关联词，如果前后分句主语相同，虚复句中出现成对关联词，如果前后分句主语相同，虚 词用在主语后；前后分句主语不同，虚词用