汉语构件语法语篇

1、上篇 构件语法第一章 概讲第一节 “构件语法”的含义语素：最小的语音语意结合体。（在汉语里，差不多上是一个汉字代表一个语素。）构件语法：以分析句子构件词组为重点，以研究构件组合规则为目的的语法。（是一个教学语法系统，同时兼有理论语法的性质。）第二节 现代汉语语法的特点 现代汉语语法：指现代汉民族共同的语法。（不同民族语言的语法，既有共同性的特点，又有区不性的特点；同一民族语言的语法在不同的历史时期，既具有历时性的特征，又具有共时性的特征。）形态变化不发达。语序是最重要的组合手段。语序：词语在组合中排列的次序。辅助词在造句中有专门的重要作用。辅助词：即虚词，在语言组合中起结构辅助作用的词，在构件

2、语法中叫辅助词。辅助词的作用：一是粘合作用；二是定性作用；三是语气作用。语义搭配是语言组合的实质。各级语法单位组合类型一致。组合类型词词组句联合思想 困难工人和农民 又白又胖风停了，雨住了。偏正笑话 难看科学的春天 认真研究因为他积极工作，因此大伙儿都尊敬他。述宾安心 司机建设祖国 进展生产太阳出来了！述补扩大 澄清战斗到底 好得专门接着战斗到改日！主谓民主 年轻肩并肩 手把手弟弟唱歌。 姐姐烧饭。句子结构经济灵活。结构经济：指语言简练，只要做到“辞达而已矣”，绝不多费一词。结构灵活：词语的次序、结构的分合，能够依照表达的需要而灵活地变换。轻重音和停顿轻重音和停顿在汉语里，不只是表情达意的手段

3、，同时也是表达某些语法关系的重要手段。句子和句子成分第一节 句子 句子：由词或词组按照一定的语法规则组成的、能够表达完整意思的语言片段。特点：1.句子的两头都有较大的语音停顿，使它同不的句子分隔开来；2.每一个句子都有一个语调，以表达讲话人对句子所叙述的思想内容的情感和态度。（语调：表达情感、态度的语音形式。）3.书面语中，句子后面用句号或问号、叹号等表示停顿和语调。句子同词、词组的区不：句子是语言的使用单位，都有一定的语调。词、词组是语言的备用单位，只能作为句子的构件材料或构件单位，没有语调。句子是语言的使用单位，负担着完成交际和交流思想的人物。（依照句子的交际功能，）通常被分为陈述句、疑问

4、句、祈使句、感叹句四类。一、陈述句陈述句：用来叙讲事理的句子。特点：用陈述语调讲出，语调平直，书面语句末一般用句号，间或用感叹号。（有确信式和否定式两种。）（“不不”、“非不”是常用的双重否定格式。）二、疑问句疑问句：用来提出问题，要求对方回答的句子。特点：用疑问语气讲出，语调上扬，书面语句末一般用问号，间或用感叹号或句号。简单问句（特点）：被问的人只要就问句所询问的内容作个简单的确信或否定的回答就行了。特指问句（特点）：句中用疑问代词“谁”、“什么”、“多少”、“什么缘故”、“如何样”等明确的表示疑点，被问的人必须按照指定的疑点回答。选择问句（选择问句组合的方式有两种：1.溶合式；2.分离式

5、。）反问句：答案包含在问句中的疑问句。三、祈使句祈使句：用来表示请求、命令、劝讲或禁令，要求对方做什么，或不做什么。特点：1.用祈使语气讲出，语调是下降的。书面语句末一般用感叹号，间或用句号。2.祈使句的谓语大都表示具体动作行为。四、感叹句感叹句：用自己的情感，使人们同情、感愤的句子。特点：用感叹语气讲出，语调一般是下降的，书面语句末常用感叹号，间或用句号或问号。第二节 句子成分 从语言和思维的关系看，句子是语言表达的差不多单位，是逻辑推断的表达形式。逻辑上把句子叫“命题”，命题的组成成分也确实是句子成分。（命题包括：1.主项：反映思想对象的概念；2.谓项：反映思想对象属性的概念。） 传统分析

6、法的问题：1.把逻辑分析和语法分析混淆了；2.把理论的讲明和语法分析实践割裂开来；3.把句子成分分析和词组分析混淆在一起，无法讲明句子结构的差不多格局。 语言里有多少种句子成分，必须依照句子实际使用的构件多少来确定。鉴定句子成片的语言片段的方法：1.加插入与试验；2.用变位的方法试验（包括：“主、谓变位”、“定语、状语变位”、“宾语变位”、“补语变位”）。结论：句子成分实际上只有三种：1.主语（表示思想对象，是谓语所陈述的部分。）2.谓语（表示思想对象的“属性”，是对主语起陈述作用的部分。）3.补语（全句的或谓语部分的修饰成分。（定语、宾语和补语差不多上句子里的构件，即组成部分：定语是名词性偏

7、正词组里的修饰部分；宾语是述宾词组里的名词性成分；补语是述补词组里的补充成分。除了一般句子成格外还有一种专门的、独立于句子结构之外的成分，包括“插入语”、“呼语”、感叹语和象声语等。）第三章 构件句子的构件有两种：1.简单构件：由单个实词构成的，通常用作主语，少做状语，专门难充当谓语；2.复合构件：由词组构成，能够作各种句子成分。第一节 构件的特点 词组：两个或两个以上意义有关联的词，依照一定的规则组成的作为句子构件使用的语言单位。词组里面至少包含两个词词与词组的区不：（词是由语素构成的，词组是由两个或两个以上的词构成的。）1.使用了虚词的语言组合一定是词组，不是词。2.四音节以上的语言组合，

8、除了音译外来词和一些叠音词以外，一般差不多上词组，不是词。3.两个或三个音节的语言组合，区分词与词组的原则：组合不自由，确实是有熟语性，是合成词；词组的组成，原则上组合自由，除了意义搭配之外，没有其他任何限制。（有些三两个音节的语言组合是否具有熟语性看法不完全一致，如：羊毛、鸡蛋、年轻人等。）词组是一级语言单位，语言单位都必须能表达一定的意义。（词组并不是任意两个或两个以上的词的组合，必须是在意义上能搭配的两个或两个以上的词才能组合成词组。）意义上有联系的两个以上的词组合成词组，要符合汉语词组的组合规则。词组是句子的构件，同句子有区不：1.词组没有语调，句子都有语调；2.词组是构件，在整体结构

9、中是一个固定整体，内部不能自由变换。句子是语言表达的差不多单位，为了适应交际需要，能够适当调整句子成分的位置变化句式，句式变化是以构件为单位进行变位的。第二节 临时构件和固定构件 临时构件：依照交际需要临时组合起来作为句子构件使用的、并存在于具体语句结构中的词组。（自由词组的结构灵活性大，能够扩展，用词能够依照实际需要更换。） 固定构件：结构固定，一般不能扩展，不能随意更换用词。包括：1.专用名词；2.成语；3.惯用语（有：述宾式、偏正式、述补式、联合式、主谓式、连动式和兼语式等）；4.科学术语。第三节 构件的构成（合成词）组合式：实词与实词组合实词与实词组合凭借的语法手段：一是词序，用词相同

10、而词序不同，构成的词组不一样；二是构辅成分，词序相同，构辅成分不同，构成不同的词组。（分为16种词组：主谓、联合、偏正、述宾、述补、能愿、趋向、连动、兼语、方位、复指、数量、重语、紧缩、复句形式、推断。）主谓词组：组成词组的两个实词，有陈述和被陈述关系，被陈述的部分在前，是主语；陈述部分在后，是谓语。（例：山峦叠嶂）联合词组：由两个或多个并列的词语组合而成。（例：人和马）偏正词组：由一个修饰成分（定语、状语）和一个被修饰成分（中心语）组成。（例：山峦叠嶂）述宾词组：由一个述语（动词）和一个或两个宾语组成。（例：写字）述补词组：由一个述语（动词或形容词）和一个补语组成。（例：讲清晰）能愿词组：在

11、能愿动词后面加一般动词或者形容词组成。（例：能够收看、可能好）趋向词组：在一般动词或形容词后边加一个趋向动词构成。（例：穿上）连动词组：两个或两个以上的动词或动词词组连用，不发生联合、偏正、主谓等关系，中间没有停顿。（例：上山砍柴）兼语词组：由述宾词组套主谓词组构成，述宾词组的宾语又充当主谓词组的主语。（例：有人讲话）方位词组：由其他词或词组（一般是名词性的）和方位词组成。（例：岳麓山上）复指词组：两个或两个以上的名词或名词性词组叠用在一起，指同一个对象，作同一句子的成分。（例：共产主义战士雷锋）数量词组：数词加量词组成。（例：一个）重语词组：重复使用同一个词构成。（例：一批一批）紧缩词组：组

12、成词组的两个部分用了一定的关联词表示着类似复句的关系。（例：非讲不可）复句形式词组：单讲是复句，放在句中充当构件则是复句形式的词组。推断词组：由推断词“是”同不的实词或词组构成。（例：是张老师）附加式：.实素上附加虚素 （十七）介词词组：介词附加在实词前边组成词组。（例：往北） （十八）助词词组：助词附加在不的实词或词组前或后构成助词词组。常用的有五种：1.“所”字词组（例：所想），一般是名词性的；2.“的”字词组（例：吃的）一般是名词性的；3.“似的”词组（例：木头似的），带有比况性；4.“得”字词组（例：急得），形容词性的，只能做谓语；5.“地”字词组（例：相反地），副词性的。第四节 构件

13、的扩展主谓词组的扩展扩展定语：若原来是单词做主语，扩展后，主语前面加了定语，就变为偏正词组做主语，原来的主语成为主语的中心词。扩展状语：若原来是单词做谓语，扩展后，谓语前加上了状语，就变为偏正词组，原来的谓语也就成了谓语的中心词。宾语扩展：述宾词组做谓语的主谓词组，谓语也能够扩展为偏正词组，原来充当宾语的单词则成了中心词。述宾词组的扩展状语扩展补语扩展宾语扩展联合词组的扩展内扩展：在词组的各个并列项前面加上修饰语。外扩展：增加外项(必须是并列项合用一个公用成分，能够转换为同词的内扩展)。偏正词组的扩展两种：1.定心词组：定语加中心语；2.状心词组：状语加中心语。定心词组的扩展：1.扩展中心词；

14、2.扩展定语；3.整体扩展。状心词组的扩展：1.扩展中心词；2.扩展状语；3.整体扩展。述补词组的扩展（述补词组扩展中心词的可能性专门小，补语能扩展得比较长。）第四章 构建材料第一节 词的构成 词：由语素构成，是最小的能自由运用的语言单位。 语素：最小的语音和语义的结合体。 一、单纯词：由一个语素构成的词。 （一）单音节词 （二）多音节词：1.联绵词（包括双声联绵词和叠韵联绵词）；2.音译外来词；3.象声词。 二、合成词：由两个或两个以上的语素构成的词。（合成词差不多上多音节的。） （一）组合式：由两个或两个以上的实语素组合而成。（包括7种：联合式、片正式、补充式、支配式、主谓式、连动式、隐含

15、兼语式）联合式：两个语素的意义是等立的。偏正式：前一个语素对后一个语素起修饰作用。补充式：后一个语素对前一个语素起补充作用。支配式：前一个语素是具有动作意义的动语素，后一个语素是具有事物意义的名语素，前者对后者起支配、阻碍作用。主谓式：前一个语素是后一个语素陈述的对象，后一个语素对前一个语素起陈述作用。连动式：前后两个语素表示两个连续的动作行为。隐含兼语式：两个动语素之间隐含兼语。 （二）附加式：在实语素前（或后）附加虚语素构成。 1.词头式：实语素和前缀的组合形成。（有：老，阿，第，初，可） 2.词尾式：实语素和词尾的组合形式。（有：子，儿，头，化）第二节 词类 词类：词的语法分类。（7类：

16、名词、动词、形容词、副词、数词和量词、代词、叹词。）名词：名词的要紧语法功能：1.能够同“数*量”词组组合成偏正词组，不能与副词组合，不受副词修饰。2.经常做主语和宾语，其次做定语，一般不做谓语和状语。表达人或事物的名词（“事物”是个抽象的概念，既指具体的事物，也指抽象的事物，甚至时刻、方位等。）具体名词：包括：A.专有名词：表示的是惟一的人或者事物；B. 一般名词：表示个体事物；C. 集合名词：不止一个事物的集体；D. 物质名词：一般所称的以度量衡或容器做计算单位。抽象名词 (例：思想、内容、经济)时刻名词方位名词单纯的 （例：上、下）合成的 A.前加“以”（例：往常，以上）；B.前加“之”

17、（例：之前，之上）；C.后加“边”、“头”、“面”（例：前边，后头，里面）；D.对举（例：上下）动词（8种）动词：表示动作、行为、心理活动、能愿、趋向等意义的词。动词的要紧语法功能：1.能够和副词组合成偏正词组。2.经常做谓语，并同名次组合成述宾词组。表示动作、行为、变化、进展的动词表示行为始终的动词表示心理活动的动词表示使令的动词表示交接行为的动词表示可能、情愿的动词表示趋向的动词表示推断的动词形容词形容词：表示形象、性质、状态的词。简单形式复杂形式重叠式：A.完全重叠式“AA儿”、“AABB”；B.不完全重叠式“A里AB”。带后缀的形容词：A.带双音节的后加成分（例：黑乎乎、活生生）；B.

18、带三音节的后加成分（例：傻里哇唧、灰不溜秋）。副词（7种）副词是不能充当构件的词，只能作充当构件的词组的状语，或者作于句子结构之外的独立成分。时刻副词（如：正、终于、突然、时常、永久）频率副词（如：再、重新、也、还、屡次）程度副词（如：稍、略、比较、十分、过分）范围副词（如：全、统统、只、一概、一总）语气副词（如：幸亏、大概、横竖、岂、果然）否定副词（如：没有、莫、甭、勿、不）关系副词（如：相互、相、互相）数词和量词数词现代汉语的基数词有：一十、百、千、万、亿、兆称数的方法：1.多位数的构成（分7种，略）；2.小数、倍数、分数的表示方法（略）；3.概数的构成方式（分4种，略）；4.序数词的表示

19、方法（分2种，略）量词：1.名量词；2.动量词。量词有称量作用、区不作用（1.给名词再分类；2.分不同音词。）和形容作用（如；一线希望）。1.名量词：A、专用的：包括个体量词（如：个、件、条）、集合量词（如：对、套、帮）和度量衡量词（如：尺、寸、厘）；B、借用的：包括借名词（如：一口井、一身汗）和借动词（如：一包书、一封信）2.动量词：A、专用的（如：趟、番、顿）；B、借用的：包括单音动词重复做量词（如：看一看、走一走）、借动词有关的工具名词做量词（如：放一枪、揣一脚）代词代词：即用来代替词、词组甚至句子的词。其本身没有固定、明确的含义，它的意义和用法随着它所代的对象不同而不同。人称代词：1.

20、自称；2.对称；3.他称；4.反身。指不代词：是有指示和区不作用的词。分为7种：1.近指；2.远指；3.统指；4.分指；5.特指；6.他指；7.概指。疑问代词：在疑问句中用来表示疑点的词。分为5种：1.问人和事物的；2.问处所的；3.问时刻的；4.问数量的；5.问缘故、目的、方式、状态的。（疑问代词也有一些活用法：任指用法、虚指用法、用于列举、表示语气）叹词 叹词一般独立成句，如此的句子叫叹词句。常用叹词意义及举例：1.喜悦（哈、呵）；2.愤懑（哼、呸、嗤、嘘）；3.悲痛（唉、哎哟）4.惊叹（啊、哎呀、嗬）5.省悟（哦、噢、喔）；6.诘问（啊）；7.呼唤（喂、嗨、嘿）；8.应答（嗯）。第五章

21、构辅成分第一节 构辅成分的特点 辅助词：在结构和语意上都不能成为组合的主体部分，只起某种结构的、语意的辅助作用。 特点：一是不表示实在的语汇意义，只表示抽象的语法意义；二是不能独立成句，也不能自行组合成词组或者作句子成分；三是具有依附性，总是依附于构件词、词组或者句子，不能单独使用。第二节 构辅成分的类不（介词、连词和助词）介词：是引领性的粘合成分，兼具定性作用。（8种：时刻、目的、对象、被动、处置、方式、比较、除）表示时刻、处所、方向：从、自、在、于、向、朝、往、当表示目的：为、为了、为着表示对象、关联：对、关于、关于、同、跟、和表示被动：被、叫、让表示处置：把、将表示方式、状态：以、按、按

22、照、依照、遵照、通过、依照、本着、沿着、顺着、趁着、随着表示比较：比表示除：除、除了连词表示并列词语：和、跟、同、以及、而且、或者、又又连接偏正词语：的、地、得连接分句和句子成分：A.连接分句：单用的（同时、同样、因此等）、合用的（要么要么、不但而且、尚且况且等）；B.连接句子成分：同时、而且、同时。助词助词：是具有定性作用或语气作用、但无粘合作用的构辅成分。表示动态：着、了、过表示复数的：们构件的功能构件的功能：词组成句和充当句子成分、词组成分的语法功能。内中心结构：组成词组的两个或两个以上的词，其中有一个词做中心，另一个从属于它，整个词组的语法功能和中心词相当。（汉语的大部分构件差不多上“

23、内中心结构”。）名词性词组名词性词组：以名词为中心的词组，差不多功能是充当句子的主语和谓语词组的主语，述宾词、介词词组的宾语。定心词组：一种以名词为中心词的偏正词组。（例：生活导报的编辑）联合词组：用名词或名词性词组构成。（包括：并列联合词组、选择联合词组、递进联合词组）（例：蓝布棉袍和青布棉鞋）“的”字词组：带“的”的定心词组省略中心词构成，其功能和名词相当。（例：这来的）数量词组 名量词组：数词和名量词组组合的数量词组，具有名词的功能，能够做主语和宾语。（例：三十家）方位词组：语法功能同时刻、处所名词相当，除具有一般名词功能外，还经常充当状语。（例：房子里）复指词组：由两个或两个以上的名词

24、或其他名词性词组构成，功能同名词。（例：白发苍苍的张柄贵教授）“所”字词组：一是在主谓词组中间加“所”字；二是在动词前加“所”字。（例：我所明白的）动词性词组动词性词组：以动词为中心语的词组，差不多功能是做谓语。状心词组：以动词或形容词为中心语形成的偏正词组。功能同动词。（例：尖叫着；迎面扑来；不解）述宾词组：以动词做述语、后面带宾语构成的，是动词性的。（例：采莲；安装加速轮；处理那个万人大礼堂的音响）述补词组：动词性的述补词组的中心是充当述语的动词。（例：进展得专门快；散布在草原上）能愿词组：（例：能去；应该；情愿）趋向词组：一是以动词为中心词，后边加趋向动词表示动作行为的趋向，这是动词性的

25、；二是以形容词为中心，后便加趋向动词表示性质状态法杖变化的开始或接着。（趋向动词是一种广义的述补词组。）连动词组：两个或两个以上的动词或动词性词组连用。用途是做谓语。（例：上山放羊）兼语词组：由一个述宾词组和一个主谓词组套用而成的词组。常做谓语。（例：掩护母野马和野马驹远离人们）联合词组：用动词或动词性词组构成，经常充当谓语和述语。（例：听听；曾苦恼过、抱怨过、以酒解愁）紧缩词组：常用作谓语。（例：见井就奔过去）“是”字词组：能够和名词、动词、形容词、“的”字词组、谓语词组等构成“是”字词组。常做谓语，是动词性的。形容词性词组形容词性词组：以形容词为中心的词组是形容词性词组。差不多功能是做谓语

26、和定语。状心词组：以形容词为中心，前加状语的偏正词组是形容词性的，常做谓语和定语。（例：真乖；过么静谧安详）联合词组：以形容词或形容词组为中心的词组构成的联合词组。常做谓语和定语。（例：专门爽朗、敏捷而且果敢）述补词组：（述补词组的述语多数是动词充当，但也有用形容词充当的。）形容词做述语时，补语一般是表示程度的，如此构成的述补词组是形容词性的，一般充当谓语和定语。（例：红得耀眼；优美极了）第四节 多功能性词组 主谓词组和复句形式词组及介词词组是多功能性的，即经常充当多种句子成分和词组成分。主谓词组：1.作主语；2.作谓语；3.作状语；4.作定语；5.作补语；6.作宾语。复句形式词组：1.作主语

27、；2.作宾语；3.作定语；4.作补语和其他成分。介词词组：差不多功能是在偏正词组和述补词组充当定语、状语和补语。第七章 构件的组合句型：句子的结构模式。第一节 句型的划分主谓句（一）名词谓语句1）谓语表生活、天气、籍贯等今天国庆节。2）谓语表年龄、数量、价值、重量等。他今年五十了3）谓语表主语的性质、特点他大眼睛。4）谓语复指主语长沙市湖南省会。（二）动词谓语句1.动词句（单个动词不打容易当谓语，当谓语的情况有三：）1）用在对比句中你去，我不去。2）用在祈使句中你去！3）用在问答句中答：你去。2.述宾句：述宾词组做谓语的句子1）名词宾语句穷国将变为富国。2）动词宾语句3）双宾语句4）表示“称谓

28、”一类意义3.述补句：用述语加补语组成的述补词组，充当谓语的句子。4.连动句：用连词5.兼语句6.存在句7.“把”字句8.“被”字句9.紧缩句（三）形容词谓语句（四）主谓谓语句非主谓句（一）名词性非谓语句（二）动词性非谓语句（三）形容词性非谓语句（四）副词句（五）叹词句第八章 句的组合第一节 句的组合概况 句的组合：由两个或者两个以上的单句所组成的、能够表达一个比较复杂的意思的语言单位，通常叫复句。被组合在复句里的单句叫分句。 分句的特点：1.分句没有独立的语调，前后停顿的时刻也缩短了，书面上只能用逗号、分号表示停顿，不能用句号去表示；2.分句不是作为独立地表达一个完整的意思的语言单位存在的，

29、而是作为表达一个复杂意思的一部分存在的；3.为了语言简练、结构紧凑的需要，单句充当了分句，往往要省略一些成分。 句的组合方式：1.直接组合法(意合法)：两个以上的单句假如在意义上有一定的联系，就能够把它们直接组合在一起构成复句；2.关联组合法（形合法）：使用一定的关联词语把两个或两个以上的句子组合起来构成复句的方法。 关联词在句组合中的作用：1.同样的两个分句，用或不用关联词，以及使用不同的关联词语，意思专门不一样；2.有些单句内在联系不够明显，关联词语能够使它显现出来；3.一个复句假如包含的分句多了，关联词语还能够区不词组的层次。第二节 句的组合类型 用两个分句组成的复句是二合的，这两个分句

30、自身又可能是一个复句；用三个或三个以上的分句组成的复句是三合的，这些分句自身也可能是一个复句。 有的复句只能是二合的，这种复句一般叫做偏正复句。“只有才” 另外有的复句能够是二合的，也能够是多合的，这种复句一般叫做联合复句。联合复句：各个分句在意念上是平等的，没有主次、偏正之分，能够是二合的，也能够是多合的。并列复句：各个分句讲的是几件有关的情况。包括直接组合的并列复句和用关联词语组合起来的并列复句。常用的关联词语有：也、而、同时、又又、一边一边等等连续复句：表示动作连续进行的复句。常用的关联词语有：因此、后来、接着、就、又等等选择复句：表示两件或者几件情况中选择一件。常用的关联词语有：是依旧

31、、不是确实是等等递进复句：前一个分句表示一个意思，后一个分句意思比前一个分句进一层。包括：A“突进式”（例：还、更）、“双突”（A，而且B，甚至C），常用的关联词语有：同时、而且；B“两面衬托的比进式” 常用的关联词语有：不但而且、不但反而、尚且况且、；C“前后反逼的比进式” 常用的关联词语有：本也而况、连都更不必讲总分复句：前边一个总讲，讲明概括的状况，后边至少有两个分讲的句子，分不讲明各种情况。离开了总讲，它就专门难成立。偏正复句：句中的两个分句，前一个为后一个服务，有偏正、主次之分，地位是不平等的，有时候偏句还能够嵌入正句，作正句的状语。偏正复句是直接组合。转折复句：前句讲了一个意思，后

32、句不是顺着往下讲，而是来一个转折，同前句的意思或者相反，或者相对。单用：然而、但是、只是；成对用：尽管/尽管然而/但/但是/却假设复句：偏句表示假设的“缘故”、“条件”，正句表示在假定的缘故或条件下所产生的结果。单用：那、那么、就、则；成对用：假如那么、即使/那么/纵使/即便/就算也/都条件复句：偏句表示条件，正句表示结果。偏句提出必要或者充分条件，正句表示在这种情况条件具备下所产生的结果。A表示必要条件的关联词语：只有才、除非不；B表示充分条件的关联词语：只要就、一就偏句排除一切条件，正句表示排除一切条件的结果。不论/不管/不论都/也因果复句：偏句表示缘故，正句表示结果。讲明性的：因为因此、

33、由于因此、之因此是因为推论性的：既然/既就/也/还取舍复句：表示采取一面，舍弃一面的句子。宁可也不、与其不如目的复句：偏句表示目的，正句表示达到目的的手段。省得、以便 句的变化省略省略：一个句子或者一个句的组合，按照结构和表达的要求，应该有某几个成分，然而在一定的条件下，少用了一两个现象。省略的条件：1.上下文提供的条件；2.对话提供更宽敞的省略条件；3.讲话的环境省略的更宽敞的条件。主语省略承上文省略（“承上省”或“承前省”）：承上句主语省略：把前句句子的主语当作后边句子的主语。承上句定语省略：把偏正词组主语或宾语中的定语当作后边句子的主语。承上句宾语省略：后边句子把前句句子的宾语当作的主语

34、。借下文省略（“借下省”或“蒙下省”）：前边句子省略主语，拿后边句子的主语或其他成分当作自己的主语。借环境省略：既不承上文，也不借下文，一句话突然背地更换主语，但语意明确，因为有讲话时的环境关心。双谓（述）共主：主谓词组和句子共用一个主语。谓语省略承上文省略：下句用上句的谓语或述语作为自己的谓语或述语。借下文省略转化转化：把一种组合形式转变并替换为另一种组合形式。转化过程的研究包括三个方面的内容：1转化关系（即：一种组合形式能够同什么组合形式相互转化，不能够同什么样的组合形式相互转化。）；2转化方式（即：把一种组合形式转化成另一个组合方式，是通过什么途径或者手段实现的。）；3转换规则，即转换条

35、件（即：同样的组合形式，用同样的方式转换，有的能够转，有的不能够转，这种分不，反应了实现转换尚存在的一定的限制条件。）转换的理论意义和有用意义：一是能够更深刻的揭示各种语法单位之间的联系和区不；二是能够关心解决人、机“对话”的问题；三是能够关心人们增强语言的运用能力。联合词组的转换：不论是体词性的依旧谓词性的，从语法角度来讲，其联合各 项的地位是平等的，位次能够自由变换。1.重要的体词要往前搁；2.按按时先后排列，先出现的排在前；3.上下问相互限制而决定排列次序；4.适应讲法按适应排列。偏正词组的转换主谓词组的转换扩展扩展：简单的词组、句子和句的组合，增加结构成分成为复杂的词组、复杂的句子和复

36、杂的句的组合。主谓句的扩展：1.给主语扩展定语，成为偏正词组；2.给谓语扩展状语，成为偏正词组；3作状语的介词是由介词“用”和一个联合词组构成的，能够把联合的各项扩展为偏正词组。偏正复句的扩展：是由偏正和正句两个部分组成的，偏句和正句能够分不扩展。扩展后的偏正复句一定是多层次的。多重复句的分析： 语段第一节 语段的性质语段又叫句群、句组、超句体等，是由句和句的组合按照句法规则组合而成的逻辑的统一体。是按照句法的组合规则组合起来的，是一级语法单位。第二节 语段的特点语段的“构件”是句子，包括各种单句和复句。一个语段至少包括两个句子（除去专门语段）。组合在同一语段里两个或几个句子必须具有连贯性，这

37、种连贯性表现为语义上的或语法上的联系。语段在表意功能上具有独立性。这一特点表现在每一个语段都有一个中心意思，即小主题，组成该语段的各个句子，都直接地为表达那个中心意思服务。考察一个语言片段是不是一个语段的三个标准：两个或两个以上的句子，句子的连贯性和表达功能上的独立性联系起来考虑。第三节 语段的成分（一）主句和谓句。 主句是语段的话题，是语段叙述的中心。谓句是用来叙述、讲明、解证主句的，作用同谓语相似。主句的位置能够在前，也能够在后，还能够在中间，这是同主语不同的地点。（二）陪衬句和补充句陪衬句：语段中描写景物、交代背景的部分。补充句：对谓句起补充讲明的作用的句子。（三）插入句和连接句 插入句

38、：在行文的语段里插入一句两句，或者作点讲明，或者作点交代，在书面语里用括号括起来，或用夹注号注出的句子。连接句：在两个语段中起着连接作用，常专门难讲它属于哪个语段。引导句也是连接句。第四节 语段的类型 语段是介于句的组合和篇章之间的一种语言单位。按照表达方式分为：记叙、抒情、结构、议论等，叫功能型。按照结构分为：语气型、结构型和组合型（一）语气型语段1.陈述语段：叙述一件情况的语段。（陈述语段能够表示一个主体连续的动作行为，同连续句相似，其中也可能包括连续复句。 2.疑问语段：包含种种复杂的情形 3.祈使句段和感叹句段：连用祈使句能够造成祈使句段，连用感叹句能够造成感叹句段。 （二）结构型语段

39、 1.主谓语段：有主句和谓句的语段。语段都有中心意思，假如用主句把中心意思讲出来，再用谓句去陈述。 2.非主谓语段 主谓句段与非主谓句段的区不在于有没有主句。（三）组合型语段语段同复句一样，也是一种句的组合，只是，复句的构件是分句，语段的构件是句子。这两组语言单位有时候能够互换。1.并列语段：并列语段里的几个句子是平等并列的，无主从之分，关系专门紧密，需要同时讲出，往往是作为结构段的一个“构件”使用的。2.连续语段：连续语段的几个句子表达连续的几个动作或者几个事件，能够是直接组合的，也能够使用关联词语。3.递进语段：语段中的两个或几个句子，意思一层进一层，一般用“而且”、“况且”。4.总分语段

40、：语段的前一句总提，后面至少有两个句子分承。总提部分能够同分承的第一句合在一起，组成一个复句，也能够独立成句。5.解证语段：由一个主语提出一个推断或事实，后面谓句举出例子对主句加以证明。（这种句子复句形式是没有的，因为在句子中，表示注释、补充、举例的差不多上插入语，是游离在句子结构之外的“独立成分”。）6.转折语段：后句的意思不是顺着前句讲下来的，而是有了转折，同转折复句一样，转折的程度有轻重。7.因果语段：表示缘故的句子办在前面，表示结果的句子在后面；有时候那个语序也能够颠倒过来。8.假设语段：前句提出一种事实，后句则以那个事实作为假设的情况推论出某种相应的结果。（假设语段同假设复句不同，假

41、设复句的偏句是为正句服务的，是纯粹的假设；假设语段前句不是为后句服务的，它能独立地表达一个完整的意思。后句才把它作为假设的情况看待，推论出某种相应的结果。）9.多合语段：套用以上几种组合类型的语段。并列、连续、递进、总分、解证语段能够概括为联合关系；转折、因果、假设语段能够概括为偏正关系；多合语段是综合语段。第四节 功能型语段 同语体（表达方式）一致而类似篇章的语段有记叙语段、抒情语段、讲明语段、论证语段。第十一章 常见的语法错误第一节 成分欠缺主语欠缺 欠缺缘故：1.由于疏忽大意而造成的主语欠缺；2.暗换主语不当；3.不适当地把主语放到介词词组当中而造成。缺谓语 欠缺缘故：1.把名词或名词性

42、词组误认为是动词；2.随意上偏正词组做谓语；3.因弄不清词语之间的关系而造成述语欠缺；4.中途易撤造成述语欠缺。宾语欠缺 欠缺缘故：1.把他动词当自动词；2.下一层宾语的正项排挤上一层宾语的正项；3.以偏项代替正项；4.偏项过长。定语欠缺 欠缺缘故：1.把有定名词当成了无定名词；2.定语中的述宾词组缺少动词；3.定语中的其他词组不完整。状语欠缺 第二节 搭配不当主语和谓语搭配不当 缘故：1.主语和谓语用词不当；2.主语词组处理不当或谓语词组内部用词不当；3.分解词组而造成的主谓搭配不当；4.随意活用“是”，造成主语和推断词组配合不当；5.词组中的主谓配合不当。述语和宾语搭配不当 缘故：1.用词

43、不当造成述语和宾语配合不当；2.宾语不完全而造成述宾搭配不当。定语和中心语搭配不当 缘故：1.用错了词；2.定语不完整造成搭配不当；3.使用联合词组照顾不周到第三节 重复短少重复：1.并列成分重复；2.主语和谓语一部分重复；3.修饰成分重复。短少：1.缺少“的”；2.有“是”少“的”。第四节 结构混乱两种格式混用：一边使用甲格式，一边又使用乙格式，这种毛病叫“两种格式混用”，又叫“杂糅”。中途易辙：一句话没有写完就去写下一句，就叫中途易辙，这也是造成杂糅的一个重要缘故。合二为一：硬把两句话写成一句话。次序颠倒语无伦次:1.杂入；2.前后句缺乏照顾（逻辑和语法上缺乏联系两种）；3.语序不当。下篇

44、 构件语篇第十二章 概讲语篇学的研究对象语篇学又称为篇章学，“篇”和“章”分开讲是指大小不同的两种语言单位，合起来是指同一种语言单位，即语篇，语篇学又成为篇章学（或“连贯的话语语言学”简称“话语语言学”）。 研究对象：从“句”到“篇”的组合规律。篇与章的共同点：都不是单独的语句，而是连贯的话语。（语素词词组句子段篇章）写作学也以语篇作为研究对象，它所研究的是主题的提炼，题材的选择，情节的安排，文章的裁剪，以及艺术手法的运用等等与属于语言学范畴的语篇学的研究范围和任务是不同的。语篇学的研究概括公元前古希腊的雄辩术和修辞学参考书中提到过句子之间联系的规则。我国系统地论述文章写作的论文，首推晋朝陆机

45、的文赋。语篇学在欧洲进展得比较快。一般认为，在许多国家里“认真研究”“话语语言学”是从1965年开始的，而在前苏联，1948年语篇学就诞生了。德国差不多成立了一个有纲领的学术团体“德意志联合研究小组”。国外语篇学研究涉及：1.语篇的切分；2.比句大的语言单位的特征；3.句子的连续规则；4.交代和照顾规则；5.句群的信息中心；6.语篇的语法范畴；7述题的表达。国内研究语篇学集中在：.句群的特点；2.句群的结构和切分；3.句群的衔接与连贯；4.句群的分类；5.句群的功能；6.句群教学。句群是语篇的结构单位，句群研究的深入进展，标志着我国语篇学的进展。第三节 语篇学体系的建构语篇的范畴系统语法范畴是

46、形式上、功能上或意义上有不同特点的语法项目的类不（如“词类”、“性”、“数”、“格”、“时态”等），语篇中有些什么语法范畴国内尚缺研究，国外有学者提出一些类似语法范畴的例子。德国的语言学家代表人物温利希和哈维格为德语提出了一些类语篇语法范畴（10类，略）。汉语动词有时态的范畴，语篇中有三种时刻关系范畴：时刻序列关系和先后关系。时刻序列：由起始时刻(连接词：首先、当初、起头)、中间时刻（然后、接着、因此）、结尾时刻（最后）构成。（包含结尾或事件结局的是封闭性的，不包含的是开放性的。）先后关系：只能分出时刻的先后，不能分出起始、中间和结尾等时期。1.表示时刻在前的叫“前时”(连接词：原先、此前、在

47、前、过去)；2.表示时刻在后的叫“后时”( 连接词：而后、跟着、嗣后、一瞬)3.共时关系：两件情况同时发生，时刻上不分先后。（连接词：同时、另一方面）语言的脉络系统脉络的差不多作用是把构成语篇的零碎材料连结成一个有机的整体。有“文脉”和“语脉”。语脉：是在语篇中起承接流贯做哦那个的相互呼应契合的词语线索。（语篇的语脉能够起前后勾连、脉络连贯、文气畅达的作用，如背影中的“背影”和“眼泪”，当语篇中不只一条语脉则有主脉和副脉之分，主脉流贯全篇，副脉在局部语段中起流贯勾连作用。）语篇学的构件系统（语篇是一种结构实体，结构实体的组成单位是构件，句子是一种构件实体，句子的构件是词组；句群是另一种构件实体

48、，构件是句子。语篇的结构单位是语篇的构件；不同的构件其内部结构是不同的；各种构件独立成篇的能力以及同不的构件的组合能力有差不，表现出功能上的不同；一个语篇假如包含有三种以上的构件，组合成篇时就得分先后顺序，表现出语篇的结构层次来这些是以研究构件系统为要紧任务的语篇学内容。）第十三章 语篇单位（一）段落段落的划分段落：又叫“段”或“自然段”，是语篇结构的差不多单位，是客观事物和作者思想认识开展的时期或步骤在语篇的反映。分段的好处：对读者来讲，分段的文章，眉目清晰，便于把握做着的思路，理解文章的内容；段与段之间有一定的停顿，能够使读者活得思索和回味的余地；对作者来讲，分段能够关心自己理清思路。段必

49、须具备的三个差不多特征：1.单一性（即：每一段只能有一个中心意思）；2.完整性（即：每一段表述的意思不能过多，要求单一，但又不能为了单一而损害表述的完整性。所谓“表述的完整性”，是指在一段里要把一个意思讲完全，“须意穷而成体”；结构上要自成起落。）；3.长度适中。（即：A.同一篇中各段的长度差不多匀称，不能悬殊太大；B.能够表达一个“单一”、“完整”的意思；C.读者易于理解。）句段：由一个句子构成的段。句：能够成段的句子。段的结构单位是能独立运用的句或句群，不能是小于独立运用的句子成分或分句。分段的依据：以实质即思想为主，按“单一性”、“完整性”、“长度适中”来检验是否合理。段落的类型依照材料

50、性质的不同，段能够分为独句段和多句段。独句段：由一个简单句构成的段。使用专门少的缘故：一是内容上，简单句能包含的信息量有限，只能表达一个简单的意思；二是表达上，简单句形式短，独立成段，特不显眼，利用这一效果能够来突出某些要强调的意思。依照其表述功能，独句段分为（6种）：1.提示段：提示段是用来表示话题的。话题是话语的主体，即话语表述对象、范围或起点。论讲文中用来提出论题的段确实是提示段，经常用独句段的形式来表达。2.总括段：用来对前述的意思进行总结和概括，用以加深读者的印象，可分为篇末总括和篇中总括。3.插入段；插入段插在意义上有联系的两个段落之间，交代讲明有关情况，在结构上不与上一段或下一段

51、组合成段群，独自成为一个结构单位。4.连接段：连接段在语篇中起着连接、和照顾两种作用。5.强调段：从结构上看应该属于上一段或下一段的一部分作者让它们独立成段，目的是为了强调突出它们所表达的意思。6.叙述段：叙事文对一些不必要详细叙述但有得作简单交代的事件往往用一个单句段表示。多段句的功能（即句在组段中的语法功能）多段句由多个句子组成，思想容量大，传输的信息多，语篇的差不多内容依靠多句段来表达，它在语篇结构中的功能是多方面的。多段句的结构多句段的结构成分：依照句子在段中的地位和作用分（7种）：1.引句 2.正句 它们是组成段的直接成分。篇中起引子作用的段叫“引段”，段中起引子作用的句子叫“引入句

52、”简称“引句”，引句的作用在引出正文。3.主句 4.述句表达段的中心话题的句子（或句群）叫“主题句”简称“主句”；表述话题的部分叫“述题”；充当述题的句子叫“述题句”简称“述句”。5.装饰句 6.焦点句装饰句在述题中用来描写事件发生的环境或渲染情调、气氛；焦点句是表达述题焦点信息的句子。7.插入句和链接据在段中既不作主句，又不作述句，也不作引句，结构上是独立的，专门像剧中的插入语，叫“插入句”。（插入句一般置于段中，有时也在段首出现。）连接句用在两个句子之间起连接作用。多句段的结构类型多段句的结构类型简称段型，依照有无主句划分（为：有主句段型和无主句段型）；有主句段型依照主句在段里的位置划分（

53、为：段首主句型、段中主句型、段尾主句型和段首尾主句型）。多段句的组合（即段内句际间的连接关系和连接成分）组合方式：汉语中词组、单句、复句、句群、段各级语言单位的组合方式都有直接组合和关联组合两种。1.直接组合：意义上有联系、表述同一个中心意思的一组句子，不用关联词语直接组合成段的组合方式。2.关联组合：段内句和句的连接使用一定的关联词语，关联词语包括连词、有关联作用的副词以及起关联作用的一些实词或词组。组合手段：句和句的组合除了以句序作为手段外，还有连接词、某些实词、词组以及修辞方式等，这些组合手段概括为语法手段、词汇手段和修辞手段。（一）语法手段：1.连接词语（如：因此、还）；2.代词复指（

54、如：这、那些、它）；3.管领词语（如：我常想、讲句实话）（二）词汇手段：1.用时刻词语（如：十点，十一点）；2.用处所词语（如：前面，对岸，里边）3.用数量词语（如：一，二，三）（三）修辞手段：比喻（以喻体引出本体叫“引喻”；大小比喻连用的叫“套喻”或“层喻”）、联珠（用上一句末尾的词语作下一句的开头，把两句紧密的结合在一起。）、问句、反复、整句（意义上有联系、字数大致相等、结构相同或相似的一组句子叫“整句”，包括对偶和排比）和对比（把两件事物放在一处比较）。组合类型：按时刻关系排列和按逻辑关系排列。（一）时刻关系：1.序列时刻：一系列相关事件或一件事的几个时期按顺序排列。依照有无“最后时刻”

55、可分封闭性和开放性两种。2.先后时刻：两个时刻或者两个时期，发生的时刻分先后，按照时刻先后排列。（先后时刻不蕴含起始时刻。）；3.共时关系：一件事与另一件事发生的时刻重叠，同时发生。（二）逻辑关系：1.顺接关系：两件或几件事是协调的，在本质上不相互违背，它们通常是高一层次事件的组成部分或同一事件的不同讲法，这种关系叫顺接。顺接关系内部有差异，依照差异能够分为9类：排列、阐释（解证）、总结、确认（再确信）、因果、条件、目的、推论和比较（类比）。 A.排列关系：排列的两个或几个事件是组成高一层次事件的部分。包括序列关系（有的用基数或序数表示先后，有的按空间位置排列先后，构成一个逻辑序列。）和加合关

56、系（邻近句子相加组合，不构成序列，包括并列、递进、附加等）。B.解证关系（阐释）：一种讲法较为抽象深奥，不容易理解，另用一种讲法作解释讲明。分例证式（即举例讲明）和换言式（即改换一种讲法）。C.总结关系：前面讲过的话，后面简单的用一句话或几句话加以归纳，关心读者或者听众掌握作者或讲话人的意图。D.再确信（确认）：后面的话对前面所讲的话再加确信，同时从另一个角度加以引申或发挥。（如：是啊、的确）E.因果关系：一个或一些句子表示缘故，另一个或一些句子表示效果。分释因的因果组合（表示缘故的句子在后面。）和纪效的因果组合（包括用“结果、终于”等关联的中性效果、用“果然、果真”等关联的预期效果和用“无怪

57、乎、怪不得”等关联的可理解效果。）F.条件关系：一个或一些句子表示条件，另一个或一些句子表示结果。分假设条件（指在上文的条件下会有的结果，带推论的味道。）、相反条件（表示当与上文条件相反时会有什么样的结果，常用否则、要不然等）和毋论条件（表示不论什么条件下，其结果必定如何。）G.目的关系：一个或一些句子表示目的，排列在前，一个或一些句子表示实现目的的行为、手段，排列在后（常用“为的是、为此”连接）。H.推论关系：前面一句或几句提供某种情况作推论依据，后面一句或几句表示推论的结果（常用词“看来、足见、毫无疑问）I.类比关系：性质、情况相同或相似的两个或两个以上的人或事物，放在一起进行比较所发生的

58、关系。分类同（类比的两项或几项，性质、情况相同或相似。“同样的”）、胜过（两种事物比较高下，用作比较标准的事物一般在前，被比较的事物在后，比较结果是一个胜过另一个。“更、比较、再”）和尤最（上文提出了一组人或事件，下文指出其中最为重要最为突出的那个，或指出就某个性质方面，某个人物或事件达到最高级。“尤其是、特不是”）2.逆接关系：上下连接的两个句子或两组句子，意义不协调，或有本质的不同。分6类：转折、意外、修正、让步、对立和对比。 A.转折关系：连接的上下句所表示的事件，或是条件与预期的结果相反，或是愿望与实际脱离，或是感情上不协调。 B.意外关系：从上下文提供的情况或打算来看，可不能发生的情

59、况，下文写它难道发生了，或者突然发生了。 C.修正关系：上文的话或似是而非，或以偏概全，下文予以修正。（“事实上、确切的讲”） D.让步关系：上下句相连，下句表示让步，对上一句作某些补充讲明。（“至少、因此”）让步关系的上下句意思没有转折，与转折关系不同。 E. 对立关系：上文和下文所讲的情况情况相反，或上文和下文讲的是一件事的两个对立方面。（“相反、倒、反而”） F.对比关系：比较两件情况之间的差异，这些差异一般都比价大，有事甚至形成对立。（“想行下”） 2.转接关系：下文转移了话题。分专题连接（话题将进入下一个新话题，与上文话题能够是各自独立的也能够同属一个话题组。）和题外连接（讲话人离开

60、话题的主线，附带讲明的几句相关的话。）多段句的层次（即句在段中所处的平面结构）单句段：几个句子是用加接的方法衔接起来的，处于段的同一结构平面，差不多上构成段的直接成分。多重段：段的直接成分并不差不多上由句子（单句或复句）充当，其中至少有一个直接成分是由句群充当，段的结构显出层次。多段句的层次分析步骤：1.统计并标出段中句子的数量；2.分离出全然段结构无关的语句；3.分析段的层次以及各个层次里直接成分间的关系。其关系包括：并列、承接、递进、选择、总分、解证、因果、目的、条件等。多重段有二重、三重、四重分析方法有：图解法（从外层到内层或从内层到外层逐层剖析或组合）和加线法（单竖线、双竖线、三竖线）