2022年学校“双减”工作落实情况汇报

1、2022年学校“双减”工作落实情况汇报总结为进一步强化学校的育人主阵地作用，提高教学质量， 学校努力贯彻落实文件精神，充分调研，认真谋划“双减” 工作方案，反复论证，釆取多种形式，逐层细化，积极推进 双减”校本实施。一、反复学习，充分调研X月29日，学校利用行政会反复学习、研讨课后服务工 作精神，结合学校实际情况丰富落实课后服务活动方案。接 着X月初先后召开了年级组长会和教研组长会，针对年级管 理和学科课程进行了充分的调研与研讨：在服务内容上，力 求更加丰富多样，在积极开展多彩的校级、年级社团活动的 同时，指导学生尽量在校内完成作业，尽最大努力使学生愿 意留在学校参加课后服务活动，为学生快乐健

2、康成长提供良 好条件和服务保障。研讨中为保障课后服务工作具有时效性, 学校提出要积极研发课程资源、研讨分层作业形式、设计分 段实施课程菜单表、学生参与覆盖面达到100%、建立分年级 分学科的资源包，共建共享。二、缜密部署，严格落实在X月X日下午，学校利用全体教师会再次召开了 “双 减”工作部署会。会上，XXX向全校教师传达了主题为“落 实双减任务，推进校本实施”的“双减”工作精神。XXX从 ”双减工作的背景、内容和方法上进行了详尽的解读，并 结合学校实际布置了近期工作安排，特别强调教师们要在提 高对“双减工作思想认识的基础上更加明确工作重点。 XXX详细解读了 XX学校“双减”工作推进方案，她

3、指出要提 高课堂教学质量和效果，丰富课后活动内容，让孩子们在校 园里快乐学习、健康成长。在遵循学生自愿选择的基础上， 着力丰富课后服务供给，尤其是答疑辅导工作，贯彻落实培 养学生自主完成作业能力，巩固提高所学知识；保障体育一 小时锻炼时间；统筹德育主题活动、劳动教育。三、家校携手，更好服务X月X日下午，学校与1-6年级家长代表进行了座谈， 座谈会上，每一个家长都进行了发言，表达了自己所在年段 不同层次家长的建议xxx校长时时与家长互动，答疑解惑， 进一步宣讲了学校丰富课后服务供给的初衷：校长提到，当 前减轻义务教育阶段学生课业负担和校外培训负担的系列 举措引发社会关注。今年把“双减工作列入重点

4、工作任务, 将对校外培训机构从严审批，进一步强化学校的育人主阵地 作用，切实减轻学生的校外培训负担，义务教育学校应进一 步提高课堂教学质量，增强课后服务供给。同时，学校还拟定了 “十大推进策略，即整体架构与分布实施相结合, 大可能与全员覆盖相结合，课程多元与五育并举相结合, 源丰富与兴趣吸引相结合，特色打造与兴趣吸引相结合, 段走班与分层选课相结合，校级社团与年级社团相结合, 干担当与全员分担相结合，多劳多得与优劳优酬相结合，主 动作为与积极稳妥相结合。座谈会上，家长代表们对于孩子各年龄段的特点，畅所 欲言。例如高年级家长更关心学校如何发挥九年一贯制特点, 开展衔接课程；低年级家长则希望下午两

5、节课后就接孩子回 家休息，避免在校时间过长。更多家长对于老师辅导学生在 学校完成作业表示感谢。XXX校长随时约家长们互动，了解 并解答相关的问题，并结合不同孩子自身的特点为大家提出 了不同的方案，更好的服务于学生。“双减”工作事关中小学生健康成长，事关群众切身利 益，同时也是广大家长关注的热点问题。我校积极贯彻教育 方针，坚持以学生发展为本，落实立德树人根本任务，把“双 减作为一项重要任务抓紧抓好，坚持素质教育，深化教改, 多措并举提升校内教育教学质量，丰富课后服务供给，努力 帮助家长解决放学后接送学生的实际困难，办好让群众满意 的教育，促进学生全面发展和健康成长。学校落实“双减”工作总结随着

6、关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校 外培训负担的意见的印发，社会各界对“双减”政策十分 关注。XX学校坚持立德树人，致力于培养“民族魂魄、国际视 野”的学子。多种措施落实“双减”要求，建设“三课程, 两特色，一平台”，切实减轻学生课业负担。三课程：丰富多彩的作业，不断提升学生综合素养1 .文化探究课程，激发学生原动力优秀文化能够丰富学生的精神世界、增强精神力量、促 进全面发展。学校开设东方传统经典课程，从走进名著到课 本剧展演，十二生肖大盘点，传统经典诗文咏诵会等引领学 生不断深入了解传统文化。通过课程实施，培养学生对传统文化的热爱和践行，增 强了学生的责任和深厚的民族情怀，避免繁杂沉

7、重的机械性 重复性的作业，通过选择型和创新型的作业模式激发学生学 习知识的原动力。2.校园活动课程，增强学生内驱力体育节、艺术节、科技节等重大节日课程，根植民族文 化，丰富了学校德育课程体系建设。学校艺术节融入了双语 文化元素，如双语歌曲，双语短剧等形式多样，异彩纷呈。 学生在艺体课程亲身参与和体验中，领略母语魅力，探究世 界不同的民俗文化，开阔了视野，增进对世界多元文化的理解，学生不局限于每天的书面作业，放眼未来，通过丰富多 彩的活动增强了学生学习的内驱力。生活体验课程，提升学生创造力生活体验课程是促进学生发展核心素养的途径，从生活 中来，到生活中去，双语社会体验课程让教育从学校向社会 蔓延

8、。以学校为基地，以课堂为主阵地，以社团为依托，共同 推动剪纸、泥塑、活字、拓印和传统木工等非遗项目进课堂。走进春天”大型远足社会体验课程，让三千多名学生走出 校园，感受美丽的大自然和历史的变迁。学生利用寒暑假时 间走进社区体验社会生活，参观名胜古迹，寻访建国立业的 英雄等。丰富多彩的实践型作业，让学生乐于参与，勤于研 究，增强责任担当和创新意识。两特色：可供选择的作业，让不同层次学生得到提升项目化学习一一实现学生认知由低阶向高阶转变学校各学科积极倡导项目化学习，教师将需要解决的问 题或需要完成的任务以项目的形式交给学生，学生以小组协 作的方式共同制订、分工完成。学生以自主性、探索性学习 为基础

9、，釆用科学研究及实践完成学习任务，实现学生由低 阶认知到高阶认知的转变。探究性、实践性、合作性、创新 性的作业形式不断提高学生认知水平和能力。分层教学一一实现学生作业个性化指导学校开展分层教学，教师要充分了解不同层次的学生, 提升与引领优等生，关注与点拨中间生，帮扶与等待薄弱生。 分层教学让学生学得更加轻松，让每个学生都得到更好的发 展。分层作业给学生提供了可选择性的作业，实现了个性化 有效指导。一平台：信息技术平台一一实现作业学习的个性化学校积极倡导信息技术与课堂教学的深度融合，积极创 建智慧教室、电子书包等信息技术平台建设。教师可以从平 台上获取学生作业，精准定位学生的薄弱点，进一步加强有

10、 针对性练习，实现精准备课教学。信息化的平台可以呈现学生每次作业和测试的详细分 析，并针对学生的易错点，自动生成卓有实效的错题集。学 生通过信息平台的即时反馈，实现了个性化学习，切实做到 了减负提质。实验学校秉承“教好每一个学生，幸福每一个家庭的 办学理念，在减负提质的道路上不断探索新路子，寻找新方 法，努力提高办学质量，让每一位学生体验成长的快乐，让 每一位家长分享成功地喜悅！双减政策下开展“双减”工作总结今年7月，关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担 和校外培训负担的意见正式出台。“双减意见明确提出， 禁止一切校外辅导机构组织进行学科培训，依法依规严肃查 处教师校外有偿补课行为等。我校按

11、照上级部门统安排，抽 调多名骨干教师分成6个组，对辖区内校外辅导机构进行排 查，分包人员每天蹲点值守。一、我校采取的措施（一）、是作业评价的5种方式1、三至六年级大、小楷由老师批改，大楷必须要求学 生临帖。练习册可采用老师批改、组长批改等多种形式，但 教师至少要批改一半以上。2、亮点评价。评价以激励当先，尊重学生及其学习成 果。3、定量性评价。对学生实践性作业进行过程性评价， 使老师、家长及社会相关各方参与评价。4、一、二年级所开设作业必须由老师全批全改。5、等级性评价。评价采用评分或优、良、差（或A、B、 C）等级制以及加符号等。（二）、是全面深化评改，抓住减负“突破点气”评改是当前教改的重

12、点，也是实现学生减负的“突破 点O我校将持续以评改为抓手，推进中小学减负工作。强 化监督指导，不得将升学情况与考核、绩效和奖励挂钩。加 快建立健全科学教育评价体系尊重学生个体差异性和多样 性，促进学校特色发展和学生个性发展。（三）、是落实作业指导。学生书面作业应尽量在学校完成，教师要认真批改。小 学生书面作业需要全批全改，初中各学科也需要批改大部分 学生作业，并注意对不同层次学生作业批改情况进行覆盖, 从中反馈学情。鼓励教师对学生作业面批，在课堂帮助学生 完成释疑解惑的要求。（四）、是干部督学督学进校园，督导促示范。学校紧握教育方针，组织干 部重点督查落实“五项管理工作情况以及督查中发现的 问

13、题的整改情况。教师深入班级随机抽选学生，检查学生作 业完成情况、教师作业批改情况、以及学生课间休息活动情 况，同时与教师做了细致交流，提出了具体化的要求。（五）、是加强宣传引导。通过致家长的一封信、落地式家长学校家委会、班级微 信群等方式进一步加大对科学教育理念和“双减”政策的 宣传解读力度，合理引导预期，增进社会共识。及时总结、 宣传，引导广大家长树立正确的教育观和成才观。（六）、是按步实施、落实工作校长传达文件精神，落实文件具体内容，承诺书从师德 师风、教育教学、作业管理等方面进行落实：（1） “放就是把教育教学的自主权还给学校教师，树立正确的政绩观和科学的教育观；（2）“堵”就是持续开展

14、专项治理，构建规范有序发 展的长效机制；（3）“宣就是通过公众号、校园广播等方式进行宣 传；（4）“疏”就是校内提质减负，进一步提升教育教学 质量，坚持“零起点教学”；（七）、是落实“五项管理”和“双减”政策提质增效 学校提前做好方案，有序开展教研组长会、学科教研会、学科树标课展示等活动，做优分层教学、纸条化小测、师友 合作、学习任务单等一系列举措，其目的就是聚焦常态课堂 教学质量，让师生真正畅享有生命力的课堂四十分钟。校长 从“基于规范办学前提下的教学深度发展”的角度做了多 次强调。首先要在“减法中提高效率，提升质量，“减” 去不必要的、无实效的、随意的教学环节。同时，还做好“加 法”，形成

15、目标引领、问题牵引下的教、学、评一体化的新 格局。（八）、是落实“五项管理和“双减”政策服务学校积极开展课后托管服务“1+X行动：1即第一课堂, 学生自主作业，教师为学生答疑解惑，通过作业辅导，让学 生在学校内基本完成书面作业。2为第二课堂，重点以学校 特色为依托，发掘教师潜能，提供“菜单式服务，开放学 校优质社团场所，内容指向阅读、美术、体育、手工制作等 多种形式，让每一位学生每天或能学习一项体育技能，或能 学画一幅图画，或能唱一首动听的歌，或能做一件力所能及 的家务等等。学校第二课堂充分体现了技能、智力、趣味等 相融合的多元化体系，满足了学生个性化的发展要求，为学 生的课后生活增添了靓丽的

16、色彩，拉近了家校之间的距离。（九）、是“私人订制”解决家长“三点半”之忧我校按照“有需求，均满足”的要求，严格落实“5+2” 的课后服务要求，17:30之后，如家长有延时托管需求，学 校继续提供延时托管服务。探索实施“三段式”课后服务模 式：第一时段由语文、数学、英语老师对学生提供精准帮扶， 做到“固本+培优”，缓解了家庭辅导作业的焦虑。第二时 段以社团活动为主要服务内容；第三时段以静心阅读等为主 要服务内容，满足学生差异化、个性化的需求。（十）、是优化课堂教学，提高课堂教学质量学校保证开齐开足开好规定课程，优化教学方式，强化 教学管理，提升学生在校学习效率。将作业设计纳入教研体 系，进一步作

17、业教研质量。学校积极探索新的教学模式，改 进课堂教学，要求教师全身心投入到教育教学工作中来。做 好备、讲、批、辅、研工作，钻研教材、研究教法、学法, 处理好“减负”和提高教学质量之间的关系，真正做到轻负 担，搞质量。深入开展“高效课堂教学研究，把提高质量 的重点放在课堂上，充分调动学生的学习积极性，让学生动 起来，让课堂活起来，使效果好起来。真正做到了 “高效轻 负” O二、存在的问题（一）在学生使用手机的管理上还存在制度落实不到位、 相关手机保管设施未配齐，学校内无公用电话供学生使用。学生在家期间的手机管理，虽然学校通过家长会等多种 方式对家长进行了教育，但因为部分家长监督缺失的原因， 效果

18、不大。（二）学生的近视防控形势依然严峻，通过学校的宣传 教育，学生懂得了科学用眼的重要性，但不良的用眼习惯， 短时间内仍然无法改变。（三）在学生睡眠管理工作中，有个别班级的学生存在 私自早到校、在宿舍中写作业等现象。（四）读物管理开展的工作尚不全面，学生自己的读物 也应当纳入管理对象。三、下一步打算严格按照“五项管理工作相关制度以及上级主管部 门相关要求，完善、细化管理制度，落实各项工作主体负责 人，不折不扣地完成“五项管理”工作，自觉规范办学行为， 发现问题及时改正，争创百姓满意学校。顺势而为，借势而上，造势而起，乘势而上。在“双减”大背景下，我们也应顺势而为，在效率、方法上下功夫，办 好群

19、众满意的教育。XX小学落实“双减”工作减轻学生学习负担工作总结我校始终坚持把抓好“双减”工作作为推动基础教育 高质量发展的重要抓手，作为办好满意教育的切入口，统筹 推进减负与提质、校内与校外、严管与厚爱、考试与评价, 不断提高学校教育教学质量，规范校外培训行为，促进学生 全面发展和健康成长。一、莅临指导助“双减”X月24日上午，区领导带领中教部全体教研员莅临我校 检查指导。这次指导工作让学校对当前的“双减”政策有了 更全面的认识，对“减量不减质有了更加深刻的理解。领 导们指出在新学期的教育教学工作中，要开拓新思路、完善 新手段，要在教中学、研中思，树立正确、全面、科学的质 量教育观，确保“双减

20、”工作落地、落实，力争使每位学生 和家长都有幸福感、获得感和安全感。二、加强绩效考核，促进双减工作可持续推进把教师在作业设计和布置方面的成绩、参加课后服务的 表现纳入学校年度考核，并作为职称评聘、表彰奖励和绩效工资分配的重要参考。三、学校要建立由校领导和学校中层组成的“课堂教学 指导小组” O开展随堂听课，了解课堂教学现状，进行有针对性的一 对一指导，同时为尝试改课堂教学模式积累第一手资料，提 高全体教师的课堂驾驭能力。四、加强家庭交流互动。家长应注重言传身教，培育好家风，传承好家训。多与 孩子沟通交流，引导其勤奋学习、开朗自信、乐观向上；教 育孩子遇到挫折不灰心、不气馁，遇到困难勇于面对、努

21、力 克服；帮助孩子树立学习信心，增强学习动力；提醒孩子有 事及时告诉家长，主动寻求帮助。五、以“五项管理”为抓手，重点落实“三减三增”。将加强手机、作业、睡眠、体质、读物等“五项管理督导作为今年教育督导“一号工程和责任督学首要任务 部署实施。扎实推进落实以“三减三增”为重点的减负行动 即减作业增睡眠减补习、增运动，减刷题、增实践，着力解 决群众反映强烈的突出问题。六、优化教学方式。要注重培育科学精神和实践能力，注重差异化教学和个 别化指导，引导学生主动思考、积极提问、自主探究。坚持 “五育并举”。强化体育课和课外锻炼，大力培养学生运动 兴趣、运动技能、运动习惯，切实保证中小学生每天1小时 校园

22、体育活动。改进学校美育教学，鼓励特色发展，将艺术 实践活动纳入课程管理，促进每个学生形成艺术特长和爱好, 养成健康的审美情趣。加强劳动教育，引导学生热爱劳动、 积极参与社会实践。七、科学制定学校教学计划。保证开齐开足课程。要特别重视体育、音乐、美术、科 学、综合实践等课程的开设，不得随意挤占课时。不得随意 增减课程课时，不得随意增加课程难度，不得随意加快教学 进度。坚决杜绝教师课堂上有意少讲、“课堂内容课外补” 现象。八、进一步深化课程教改。优化课程设置，整合课程资源，从减轻负担入手，编写 浅显易懂的教材。提高课堂教学水平，注重作业的层次性、 针对性和有效性，注重作业形式的多样性和趣味性，达到

23、轻 负担、高质量的目的。九、广泛接受社会监督。设立公布举报电话和信箱，畅 通社会反映情况渠道，引导广大学生家长共同监督双减工作。十、提高作业设计质量。鼓励教师探索布置分层作业、弹性作业和个性化作业， 设计探究性作业、实践性作业及跨学科综合性作业。要求教 师充分利用课堂教学时间和课后服务时间，加强学生作业指 导，着力培养学生自主学习和时间管理能力，指导小学生基 本在校内完成书面作业，初中学生在校内完成大多数书面作 业。+、着力抓好配套措施落实，确保“双减”工作顺心 气“双减”工作是一项复杂的系统工程，牵扯面广、工作 量大、情况复杂，家庭、学校、社会都有责任，必须坚持 协同各方、统筹推进，切实形成

24、推动任务落实的强大合力。一是建立健全义务教育优质均衡发展机制。坚持把促进 教育公平作为“双减”治本之策，建立基础教育结对帮扶机 制，推进县域间、城乡间、学校间优质教育资源共享辐射， 支持发展集团化办学，加强城乡学校共同体建设，落实“公 民同招政策，确保各类学校公平竞争、良性发展。二是建立健全学校家庭社会协同育人机制。以家委会、 家长学校为载体，打造家庭、学校和社会有效衔接、相互促 进的家庭教育指导服务网络，加大教育评改宣传解读力度， 引导家长树立正确的教育观、质量观和育儿观、人才观，凝 聚教育共识，缓解教育焦虑。三是建立健全“双减”工作督导考核机制。把“双减工作纳入各级履行教育职责评价，作为责

25、任督学常态化督导 为容，定期通报“双减”工作情况，加大追责问责力度，确 保见到实效。十二、根据XX市教育部门通知安排，我校成立了由校 长任组长其他校委成员组成的“五项管理”工作领导小组 和工作小组。十三、规范学校编班行为。各年级学生实行常态编班，严禁举办重点班。在编班时, 严格执行省定标准班额要求，按照男女生比例相对均衡原则 和随机原则进行编班，均衡配置各班师资力量。不得按学生 成绩进行编班，不得为编班进行任何形式的考试或测试。“双减”工作总结“双减政策的出击，对于我国的学生们来说，可谓是 一个喜从天降的好消息，但是对于大部分补习机构的老师来 说，这面临着“失业的局面，而这些老师为了生计问题， 只能“另寻他岗o我在这里再次科普一下此政策的官方定义：“双减”指 要全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。其中， 要求分类明确作业总量。我在这里总结一下“双减政策的要点：1）市场准入上：义务教育阶段的学科类校外培训不再 审批，现有的机构全部转为非营利性机构，以前按照备案制 登记的线上学科类教育，都要重新办理审批手续。2）业务范畴上：线上线下在节假日、休息日、寒暑假 均不允许上课，同时线上教育每节课的时间也受到了限制， 不得做拍照搜题业务，禁止在境外