世俗奇人00000

1、开远市第二中学开远市第二中学 田迎珍田迎珍 欣赏欣赏柔术柔术欣欣 赏赏 柔柔 术术1、知识与技能、知识与技能（1）了解一波三折的故事情节，把握人物形象。）了解一波三折的故事情节，把握人物形象。（2）学习文章以小见大的写法。）学习文章以小见大的写法。（3）体会文中富有地方色彩、生动活泼的语言。）体会文中富有地方色彩、生动活泼的语言。2、过程与方法、过程与方法（1）模仿说书人的语气、语调复述故事情节，熟悉课文内容。）模仿说书人的语气、语调复述故事情节，熟悉课文内容。（2）品味文章语言。）品味文章语言。（3）表演课本剧，提高学生兴趣。）表演课本剧，提高学生兴趣。3、情感、态度与价值观、情感、态度与价

2、值观 联系文化背景和现实生活，增进对中国传统手艺的认识和联系文化背景和现实生活，增进对中国传统手艺的认识和手艺人的了解。手艺人的了解。学习目标学习目标答：“俗世”是民间社会，多指下层百姓生活的民间。 “奇人”是指那些身怀绝技的民间艺人或工匠。问：“俗世”是什么意思？ “奇人”是什么意思？冯骥才，冯骥才，19421942年生，当代作年生，当代作家。原籍浙江慈溪，生于天家。原籍浙江慈溪，生于天津。津。曾任天津市文联主席、曾任天津市文联主席、国笔会中国中心会员，国笔会中国中心会员，文文学自由谈学自由谈和和艺术家艺术家主主编等职。编等职。 冯骥才以写知识分子生活和天津冯骥才以写知识分子生活和天津近代历

3、史故事见长。近代历史故事见长。代表作品有代表作品有义义和拳和拳神鞭神鞭其中其中神鞭神鞭被改编被改编成同名电影。我们学过他的作品成同名电影。我们学过他的作品珍珍珠鸟珠鸟。怵怵秫秫硌硌抠抠chshgku撂撂戳戳模模子子liochu敦敦厚厚mdn泥人张复述复述“泥人张泥人张”的故事的故事泥人张泥人张泥人高手泥人高手“泥人张泥人张”遇海张五遇海张五贱卖贱卖“海张海张五五”智斗传千智斗传千古古 1、想一想，、想一想，“泥人张泥人张 “奇奇”在在什么地方，给你留下了什么印象？什么地方，给你留下了什么印象？奇在后发制人以独特的方式一奇在后发制人以独特的方式一招制敌的智慧；招制敌的智慧；奇在对艺术执着的追求；

4、奇在对艺术执着的追求；奇在面对他人羞辱，镇定自若，奇在面对他人羞辱，镇定自若，喜怒不形于色的个性；喜怒不形于色的个性；奇在神乎其神的精湛技艺；奇在神乎其神的精湛技艺；泥人张：泥人张：奇在清高自爱，不卑不亢的品质。奇在清高自爱，不卑不亢的品质。 2、文中对文中对“海张五海张五”的描的描写也十分精彩，试找出相关语写也十分精彩，试找出相关语句，分析一下他的形象。句，分析一下他的形象。泥人张是一位个性内敛、技艺精湛的泥人张是一位个性内敛、技艺精湛的奇奇人。人。 海张五是一个张狂跋扈的无耻无聊的海张五是一个张狂跋扈的无耻无聊的暴发户暴发户。通过通过对比对比来展现了人物的巨大差别，从而突来展现了人物的巨大

5、差别，从而突出了泥人张出了泥人张沉稳、大方、不卑不亢、智慧敏沉稳、大方、不卑不亢、智慧敏捷捷的形象。的形象。小小 结结泥人张泥人张手艺奇手艺奇行事奇行事奇随意拿块泥就能捏随意拿块泥就能捏得栩栩如生得栩栩如生镇定自若镇定自若后发制人后发制人技艺高超技艺高超赞扬了劳动人民的智慧赞扬了劳动人民的智慧智高一筹智高一筹检检 测测1.1.俗世奇人俗世奇人作者是当代作家作者是当代作家 ， 他以写知识分子和天津近代历史故事见长。他以写知识分子和天津近代历史故事见长。代表作品有代表作品有 我们曾在我们曾在初一学过他的作品初一学过他的作品 。珍珠鸟珍珠鸟冯骥才冯骥才义和拳义和拳神鞭神鞭2.2.注音并释义。注音并释

6、义。阔阔绰：绰：chuchu排场大，生活奢侈。排场大，生活奢侈。怵：怵：chch 惧怕。惧怕。大名大名鼎鼎：鼎鼎：形容名声很大。形容名声很大。鼎鼎，盛大的样子。鼎鼎，盛大的样子。dngdng4. 4. 谈谈你对泥人张的看法，你认为他是怎样谈谈你对泥人张的看法，你认为他是怎样的一个人。的一个人。泥人张沉稳、干练，面对他人的羞辱镇定自泥人张沉稳、干练，面对他人的羞辱镇定自若，胸有成竹，后发制人，应对从容，智高若，胸有成竹，后发制人，应对从容，智高一筹。一筹。3. 3. 找出泥人张捏泥人的动词，说说其作用。找出泥人张捏泥人的动词，说说其作用。“伸、抠、摆弄、捏弄、停、戳伸、抠、摆弄、捏弄、停、戳”，

7、这些动，这些动词说明泥人张捏泥人的动作不仅快，而且娴词说明泥人张捏泥人的动作不仅快，而且娴熟。熟。1.本文在语言上有何独到之处？本文在语言上有何独到之处？结合具体句子结合具体句子 分析。分析。2.试着说说你从字里行间读试着说说你从字里行间读出了作者怎样的情感倾向。出了作者怎样的情感倾向。 A. A.浓郁的天津风味浓郁的天津风味 1.1.台上的台上的嘛样嘛样，他捏的，他捏的嘛样嘛样。3.3.一个泥团儿一个泥团儿砍砍过去？过去？ 5. 5. 只见人家泥人张听只见人家泥人张听赛赛没听，左手伸没听，左手伸到桌子下边，打鞋底下抠下一块泥巴。到桌子下边，打鞋底下抠下一块泥巴。 4.4.天津卫是做买卖的天津

8、卫是做买卖的地界儿地界儿。2 2.架式挺架式挺牛牛B.B.用词凝练，语言极富表现力。用词凝练，语言极富表现力。1.1.随后手一停，他把这泥团往桌上叭地一随后手一停，他把这泥团往桌上叭地一戳戳，起身去柜台结帐。起身去柜台结帐。一个一个“戳戳”字看出了泥人张内心的愤怒、鄙夷字看出了泥人张内心的愤怒、鄙夷与不屑。与不屑。2 2、手艺道上的人，捏泥人的、手艺道上的人，捏泥人的“泥人张泥人张”排第一。排第一。而且，而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。有第一，没第二，第三差着十万八千里。作者运用了夸张的手法，突出作者运用了夸张的手法，突出“泥人张泥人张”的技的技艺超凡绝伦，远远超出同行中人。艺超凡绝

9、伦，远远超出同行中人。但是如果只写但是如果只写“技艺高超，众人莫能望其项技艺高超，众人莫能望其项背背”，文字就过于平板。而作者运用这样强烈，文字就过于平板。而作者运用这样强烈的夸张后，就能够给读者留下深刻的印象，能的夸张后，就能够给读者留下深刻的印象，能够收到较好的表达效果。够收到较好的表达效果。3.海张五那边还在不停地海张五那边还在不停地找找乐子，泥人张这边乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全肯定把那些话在他手里这团泥上全找找回来了。回来了。 两个找均为寻觅的意两个找均为寻觅的意思。海张五拿泥人张取笑思。海张五拿泥人张取笑找乐，泥人张便找到他找找乐，泥人张便找到他找乐时的丑态并捏进了泥人乐时的丑态并捏进了泥人中。一个中。一个“找找”字，可看字，可看出泥人张以其人之道还治出泥人张以其人之道还治其人之身的机智，还看出其人之身的机智，还看出海张五自作自受的可笑。海张五自作自受的可笑。师生互动师生互动2.试着说说你从字里行间读出了作者怎样的情试着说说你从字里行间读出了作者怎样的情感倾向。感倾向。作者不仅用文字为地方文化保存了鲜活