中学教师202X年个人思想总结汇报_第1页
中学教师202X年个人思想总结汇报_第2页
中学教师202X年个人思想总结汇报_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、第4页 共4页中学教师2022年个人思想总结汇报人生的价值不在索取,而在真情奉献。我正是以对教育事业的耿耿丹心,默默奉献,不断将人生的砝码投向我所钟爱的教研教学工作。 一、加强学习,注重修德 任职以来,自己能认真地学习马列、毛泽东思想和邓小平理论,深化钻研胡锦涛关于“八荣八耻”的重要阐述,领会其精神本质,并指导自己的教育教学理论。积极参加各种政治学习,坚持科学开展观,自觉记笔记,做摘录,写心得。坚持收看新闻,关心国家大事,在大事大非面前旗帜鲜明,立场坚决,始终与党中央保持一致。忠诚于党的教育事业,为人师表,率先垂范,一身作那么,学习先进楷模,特别是我县优秀知识分子路亚娣同志的甘为人梯、无私奉献

2、的高风亮节,鞠躬尽瘁、矢志不渝的坚决信念。在工作中,无私奉献,顾全大局,以开展先进文化和推动社会进步为己任,把履行自己的职责与祖国的繁荣富强相联络,模范履行师德准那么。同时,认真学习教师法、教育法、陕西教育等教育报刊杂志,掌握教育方向,明确教育趋势,并严格按照中小学教师职业道德标准、陕西省中小学教师八不准的规章办事。时刻在教书育人中不断进步自身修养,完善自己人格,在平凡的工作岗位上努力培养高素质的优秀人才,不断探究素质教育的真谛。 二、勤奋好学,不断进取 “学习犹如打井,只有守住一个目的不停掘进,才会打出清甜的水来。”任现职以来,我能把列宁的名言“学习、学习、再学习”作为自己的座右铭,一边勤奋

3、钻研教育理论,一边经常深化教学一线,经常找空闲、挤时间,潜心研读刘佛年的中国教育的将来及进入21世纪的中小学教育行动纲领等教育名家、学者的论文论著。我总在想:有了教育理论的武装,我在教学研究这一方天地,总能站得高,看得远,教研指导才能游刃有余。 三、潜心教改,锐意创新 “三算”教改实验在我县已开展多年,其间经历了辉煌与低落,在我县三算教学危难之时,我又改文主抓三算工作。我魂注教研,心系教改,一开始接手此项工作,便感到任务的艰巨,在实验点校蹲点两个多月,进展了翔实的调研,撰写了关于我县“三算”实验现状及开展目的的报告及三算教改实验五年规划。随后,在教研室指导的支持下,拟发了关于推广三算教改实验的

4、意见,下发到有条件的乡、校。紧接着,利用双休日邀请三算教学专家对实验教师集中培训,并定期深化教学一线辅导实验教师,催促徒选手训练工作,采取教学管理重常规,队伍管理重鼓励,质量评价重体系的三措施,使实验逐步标准,初见成效。为了完善实验及加强选手培训工作我经常深化课堂与场地,及时总结三算实验中的成功经历。在龙阳小学、蓝光第二小学、东槐院小学蹲点期间,同教师一道讨论研究如何在农村小学开展三算教改实验,先后撰写了三算结合与农村学生智能开发的研究、三算教学能大面积进步教学质量等文。 快乐教学是我县教研教改的拳头产品,让学生愉快地学习,安康地成长正顺应了新课程的新理念,在课堂教学研究中我逐步总结出了创设情

5、境导入-设订目的激趣-预习讨论深究-积累迁移创造的课堂教学新形式,探究出了一条“重情趣、求开展”的教改新路子。 20_0年,有两个印度根底教育研究专家大山博士、葛锐博士来我县考察,我便抓住这个难得的机遇,陪同两位学者下基层巡回考察近半月,如饥似渴地向他们学习,与他们一起讨论根底教育教学工作,完成论文减负的根本是进步课堂教学效益、促进主体开展 培养创新精神、以及落后地区教学现状分析p 报告。教学形式的陈旧,教学方法的落后,教学思路的呆板,传统的教学形式时常困扰着我,促使我立志于教学改革。在下乡调研过程中,看到几位骨干教师的独特作法,便触发了我的思绪,如何增强课堂教学的理论性、操作性,使学生在玩中学、在乐中思,我与骨干

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论