高一历史岳麓版教学计划

1、第 PAGE14 页 共 NUMPAGES14 页高一历史岳麓版教学方案通过对历史必修课的学习探究，除理解重要的历史事件 历史人物和历史现象外，还要重视对历史思维才能的培养。要让学生学会从不同角度全面分析p 历史进程，这里给大家分享一些关于高一历史岳麓版教学方案方案5篇，。高一历史教学方案方案1新学期开场，为了更好的配合和完本钱学年的历史教学任务，特制定此教学方案方案，内容如下：一 教学内容：高一历史必修(I)是政治文明历程。着重反映人类社会政治领域开展进程中的重要内容。二 指导思想：新高中课程方案在明确高中培养目的 优化课程构造 确保教学内容 促进教学方式转变等方面作了积索。所以教学中应紧跟

2、高中课程改革的步伐前进，为了适应这一形势，确保高考的顺利推进，确保高中教育质量的稳步前进，教学中要实在有利于广阔学生的自主开展。三 教材分析p ：人类社会政治领域中的问题是极其复杂的。历史必修(I)的8个学习专题，共27课。主要是理解人类历重要的政治制度政治事件及其代表等根本史实，正确认识历的阶级 阶级关系和阶级斗争，认识人类社会开展的根本规律;学习从历史的角度来对待不同政治制度的产生 开展及其历史影响，理解政治变革是社会历史发站多种因素共同作用的结果，并能对其进展科学的评价与解释 理解从专制到民主 从人治到法治市人类社会一个漫长而困难的历史过程，从而树立为社会政治文明建立而奋斗的人生理想。政

3、治活动是人类社会生活的主要组成部分。人类的政治活动既受制于经济和社会其他方面的开展，又发作用于经济及其他活动，给社会开展以宏大的影响。因此，我们学习历史，理解人类社会政治领域中的活动，是非常有必要的。四 学情分析p ：高一年级共5个班，每个班将近50个学生，生质量上下不一，因此，我在教学当中一定要进展分层次分阶段地稳固和进步。针对一些成绩较好的学生那么要进展一定较难的作业布置和试卷的布置。针对学情和特点略讲某些章节教学中一定要重点突出详略得当，并以根底知识为主。五 教学方法：综合考点内容，突出学科内的知识衔接，注重学科间的贯穿，拓宽学生知识面，进步了学生的思维才能;根底训练，重在运用;拓展训练

4、，重在进步;综合训练，重在开展。使学生既从“点”上拓展，有能对所学知识点结合，融会贯穿。高中历史教材的主体构造按“学习专题”购建。共八个学习专题，包括导语 学习建议 主要介绍专题的历史开展线索或学习重点，并提出一些学习方法上的建议。正文后辐射自我测评 材料阅读与考虑，以拓展我们的知识面，进步分析p 问题和解决问题的才能。总之，历的政治活动是丰富多彩 极其复杂的，他与经济活动 文化活动一起构成料人类历多彩的生活活动。只要同学们潜心学习，细心探究，就一定会有许多意料不到的收获，感悟许多历史的真谛。高一历史教学方案方案2一 根本情况分析p ：1 学生状况分析p ：本学期本人教授高一5 6两个班，学生

5、的根底较好，认知才能强。总体来说，作为高一新生，对于历史的学习还停留在初中阶段的认识程度。2 教材简析：高中历史必修一以古今中外政治文明历程为主题，着重反映了人类社会政治领域开展进程中的重要内容，分九个单元，30课进展阐述。教材的编写采取中外合编的专题史体例，每个单元集中探究一个比拟宏观的历史问题。每个单元分为假设干课，每课涉及一个比拟详细的历史问题。对于专题史的学习，要求学生具备一定的知识积累，才能高屋建瓴。二 教学目的及任务：按照课程标准的要求，通过对历史必修课的学习探究，除理解重要的历史事件 历史人物和历史现象外，还要重视对历史思维才能的培养。要让学生学会从不同角度全面分析p 历史进程，

6、正确认识历史开展过程中整体与部分的关系，辩证地认识历史与现实 中国与世界的内在联络。同时增强学生的民族自豪感和自信心，弘扬中华民族的民族精神，形成正确的世界观 人生观和价值观。三 教学质量目的：在期中考试中，争取学生的合格率为90%，优秀率为25%在期末考试中，争取学生的合格率为95%，优秀率为30%四 重点工作：激发学习兴趣，培养学习方法，养成学习习惯，夯实知识根底，稳步进步学习成绩五 详细措施：1 做好初高中衔接，放慢讲课速度，让学生学会高中历史的根本学习方法。2 在详细教学过程中纲化教学，使学生明确学习内容，有的放矢。3 抓好课堂效率，扩大提问范围，关注每一位学生，观察学生上课状态。上课

7、力求精干 实在。上课要求每个人在教材上做好笔记，课后进展知识整理，4 因材施教。5 做好知识的稳固，注重课后反应，每节课后完成练习，每个单元完毕后，进展总复习和考核，增强学生的应试才能。6 注重授课语言的准确，准确适用以下词汇“理解”“掌握”“重点学习”“知识迁移”高一历史教学方案方案3一 指导思想深化贯彻新课程改革的核心精神，优化老师的教育理念，仅仅围绕高中历史学科的五个核心素养唯物史观 时空观念 史料实证 历史解释和家国情怀，结合高中历史教学理论，有效促进学生的深度学习，提升教学效果。二 现状分析p 1 高一年级共有班级10个，共分三个层次，创新实验班2个，实验班4个，省招班4个。学生层次

8、丰富，但总体素质比拟高。2 老师方面，高一年级共有两位历史老师，两位老师同时还担任高二部分历史会考班的教学工作，课时任务重。3 随着近年来历史会考难度的增加，并适应新一轮高考需求，提升学生的学科思维才能迫在眉睫，而高一年级作为起始年级，其重要性显而易见。三 工作思路和目的1 “兴趣是的老师”，激发学生学习历史的兴趣，践行少教多学的教学理念，发挥学生的课堂主体性作用。2 夯实学生高中历史学习的根底，制定合理的教学和复习方案，进步学生的学习成绩。3 参加市区教研活动，并积极开展组内的听评课交流，加强集体备课的针对性和有效性。四 重点工作1 有效进展分层教学措施：针对高一年级三个班级层次之现状，应有

9、针对性地施行分层教学，创新实验班及实验班在教学中除了进展常规教学外，更应注重学科综合才能素养的培养，省招班那么更注重常规教学，再此根底上努力进步学科才能。2 高一历史剧(12月)措施：提早制定方案，安排相关人员和详细任务。11月布置到各个班级，进展剧本编排和演练。3 历史讲座(12月待定)措施：提早联络确定讲座专家。此项为待定。高一历史教学方案方案4为进一步做好学科教研工作，促进全市素质教育的深化开展和教育教学质量的稳步进步，特制定本方案。一 指导思想以国家的教育方针政策为指导，以课程方案及各科课程标准为根据，以省素质教育会议精神为指导，以“大力推进教育教学创新，全面进步教育教学质量，为建立殷

10、实和谐 公平质优教育名市提供智力支持”为理论载体，自觉践行科学开展观，用科学开展观引领学科教研工作，全面提升学科教育教学质量。二 根本思路以深化课堂教学改革与创新为重点，以打造高效课堂为 实现学科施行素质教育的开展与打破;以强化网上教研为契机，实现教研方式的优化和互补;以进步教研程度与实效为目的，实现自身与师生的共成长。三 重点任务和主要措施(一)全面落实山东省普通高中历史教学施行意见，标准学科教学行为。1 科学安排历史学科课程，扎实推进课程改革。本学期的教学内容是历史必修II与校本课程。2 研究模块专题教学的特点，更新评价理念。(1)根据课程标准，全面落实课程目的。老师要认真学习 深化研究课

11、程标准，准确把握课程的性质 根本理念和设计思路，明确课程对教学施行提出的要求，进一步转变教学观念。教学时要着眼于模块或专题的整体设计，有机整合知识与技能 过程与方法 情感态度和价值观三维目的，将正确的世界观 人生观融入教学理论。(2)尊重教学规律，开展教育教学创新。既要继承传统教学中有利于学生身心开展 符合教育教学规律的教学方式，坚持教学常规，也要根据新课程精神，不断创新教学方法，转变学生学习方式。老师要特别注意做好备课 上课 课后反思三个环节的工作，借鉴 交融各派教学理论，与同伴 专家开展合作研究，不断探究进步教学效率的途径。(3)转变教学方式，打造高效课堂。要认真研究自主 合作 探究学习的

12、组织施行策略和方法，注重培养学生的独立考虑才能 创新才能和理论才能。理解各种教学媒体和手段的特点，根据详细的教学任务，选择适宜的教学组织形式和教学媒体，进步教学质量。(4)树立正确的评价观，采用多元化的评价其方式。3 加强校本课程的研究与指导。培植校本课程开发与施行的典型学校，适时举办校本课程开发与施行现场观摩会。4 加强学生选课指导研究，尝试研究性学习与学科教学结合。(二)强化理论研究，深化课堂教学创新与改革。1 进一步优化课堂教学各个环节针对课时少，教学任务重的形势，我们应全面优化备课 说课 上课 听课 评课 改课 反思等各个教学环节。充分准备课，高效落实课，开诚布公听评课，认真反思提升课

13、。2 进一步完善三种课型的根本环节新授课的根本环节：创设情境 课标导航自主学习 合作探究成果展示 汇报交流归纳总结 提升拓展反应训练 稳固落实复习课根本环节：问题驱动 自主学习重点难点 合作探究知识梳理 点拨归纳典例评析 深化进步变式稳固 拓展完善讲评课根本环节：考情展示个性纠错典例分析p 变式稳固补偿训练。自查自纠合作交流问题汇报老师点拨典题稳固补偿训练高一历史教学方案方案5一 教材分析p 高一上学期学习历史必修“政治文明历程”，着重反映人类社会政治领域开展进程中的重要内容。政治活动是人类社会生活的重要组成部分。它与社会经济 文化活动亲密相关，互相作用。理解中外历重要政治制度重大政治事件及重

14、要人物，讨论其在人类历史进程中的作用及其影响，汲取必要的历史经历教训。二 学生现状分析p 今年任教高一六 七 八 九四个的历史教学工作。通过初步接触和理解发现学生历史学科根底相当薄弱，缺乏学习兴趣，根本的学习方法和习惯都没有养成，而且对历史学科一惯当作“副科”，非常不重视。三 本学期教学目的1.知识与才能目的：通过学习，理解人类历重要政治制度政治事件及其代表人物等根本史实，正确认识历阶级 阶级关系和阶级斗争，认识人类社会开展的根本规律;2.过程与方法：学习搜集历有关政治活动方面的资料，并能进展初步的归纳与分析p ;学会从历史的角度来对待不同政治制度的产生 开展及其历史影响，理解政治变革是社会历

15、史开展多种因素共同作用的结果，并能对其进展科学的评价与解释;3.情感态度与价值观：理解从-到民主 从人治到法治是人类社会一个漫长而困难的历史过程，树立为社会政治文明建立而奋斗的人生理想。四 工作措施1.强化学生掌握根底知识的质，进步学生运用知识的程度就是要将课标要求的根底知识记忆结实，理解准确。要注意研究在复习中怎样把注重根底知识的学习和专题问题 热点问题联络起来;要研究怎样整合教材，怎样加强三个必修模块内容之间的嫁接与联络，怎样整合选修模块与必修模块之间的联络;要研究采取哪些方式方法才能让学生把主干历史知识扎扎实实地掌握起来，到达记忆结实，理解准确，运用灵敏。针对前面分析p 的学生在知识迁移

16、才能 提取有效信息才能 思维才能 审题才能等方面存在的诸多问题，要采获得力措施(1)研究怎样施行问题意识教学，即怎样在复习教学中浸透问题意识，将教材中陈述性的史实，转换成问题性的素材，把说史变成问史和疑史，鼓励学生寻找史实之间的因果转化关系，把历史的知识序列变成史实的问题序列。(2)研究怎样进步学生理论认识才能，即学会应用辩证唯物和历史唯物根本原理分析p 和解决问题，使学生把理论观点转化为认识历史的思维方法，用以全面地 辩证地分析p 历史问题。(3)研究采取什么措施和方法落实历史思维才能的培养与训练，即怎样把各种才能培养与详细的历史知识相结合，与一定的方法技巧相结合;怎样把才能的培养贯穿于教学 测试等各个环节和各种教学活动中，做到才能培养内容化 方法化 经常化，以期实在进步学生解答历史试题的根本才能。(4)研究采取那些措施和方法培养学生从材料中提取有效信息答复下列问题的才能，让学生做到：可以正确理解材料信息的含义;可以准确概括提炼有效信息;可以结合所学知识解决新问题。初步设想通过老师明确要求和样卷展览 个别指导 限期做到等四个环节来落实加强学生