《童年的消逝》读后感范文全集

1、第 PAGE7 页 共 NUMPAGES7 页童年的消逝范文全集童年的消逝范文一 什么是儿童?读这本书之前，我只是有个大致的概念。结合国儿童权利公约中的儿童范围是指0到18岁，而医学上是指0到14岁。不同的范畴对儿童范围的划定固然不同。然而这些数字无法帮助我们表达童年的概念。而在这本书中，作者从社会学和人类学出发，给儿童和成人划定了一个更容易被理解的界限。作者用三个特点区分了童年和成人：1、生理上是否发育完全。2、身体是否能完全服从于理性思维的支配。3、对于社会各方面的信息，是否具有阅读分析p 才能。第一点是很容易理解的，而第二点主要是指一个人是否具备能克制人类天性的才能。至于什么是人类天性?

2、我是这样理解的：人的天性就是人作为动物的属性。虽然我们很不情愿成认自己是动物，但其实从生物学的角度来说，我们只不过是动物里面很普通的一种。吸收和排泄，人类和其他动物一样需要以这样的方式来维持生存，这是动物的天性。人类和其他动物皆有，这是我们赖以繁衍的手段。不过人类在这点上比其他动物特别的地方在于：人类把这种手段升华为生活的情趣，并把衍生为权利欲，占有欲之类的一系列渴望。我觉得人类之所以特别是因为它的社会属性什么能制造并运用工具和能用语言交流之类的都可以归之为社会属性。然而，人的天性除去了人的社会属性，所以说和其他动物的天性是一样的。第三点我们都是亲身体会的，这因为小时我们没有阅读分析p 才能，

3、所以才需要有学校这种机构来培养我们这方面的才能，以便使我们更快成为成人。作者在书中的重心是分析p 当代社会如何通过把这三个概念混淆来消除儿童与成人之间的界限。童年的消逝范文二 不得不眼睁睁看着儿童的天真无邪、可塑性和好奇心逐渐退化，然后扭曲成为伪成人的劣等面目，这是令人痛心和为难的，而且尤其可悲。最近看了尼尔波兹曼的童年的消逝这本书，对于家里有人在老师岗位工作的我来说，这本书确实引发了我的一些考虑。这本书讲述了有关“童年”的历史，包括“童年”的产生、开展以及日益走向消逝的整个过程。而这一过程是伴随着人类传播方式的变迁而完成的，信息与媒介与“童年”的起止相伴始终，文字、印刷、电视等都在“童年”的

4、变迁过程中发挥着重要的作用。其中，我获得的的收获就是，童年居然是人造的，而不是天然形成的。这里，在本书的最后一章里提到过，童年作为社会构造的想法在中世纪并不存在。它是在16世纪才产生的，而如今正在日益消逝。随着社会的不断开展，信息化程度不断进步，我们可以理解到，生活在这个时代的儿童已经变了模样。他们的生活环境发生了改变，思维也在渐渐变化。他们不再在空余的时候玩扔石子、捉迷藏等游戏，更多的是拿起手机玩消消乐和斗地主；也不再在查找资料的时候拿起手中实实在在的书本进展翻阅，取而代之的是各种电子软件。经常，我们可以在新闻里看到“小学生化装比赛”、“小学生追星阵营”等等关于如今儿童的“日常”活动。那么，

5、到底是什么原因导致所谓的童年渐渐消失?尼尔波兹曼在这本书里，运用他对心理学、历史学、语言学和麦克卢汉学说的深入见解以及常识，有力的阐述了一个触目惊心且颇具独创的论题：即?在各种媒体尤指电视的猛烈冲击下，儿童和成人之间的分界限越来越模糊，成人的性机密和暴力问题等转变为娱乐，导致我们眼睁睁地看着儿童的天真无邪、可塑性和好奇心在逐渐退化，童年在提早消逝。童年，如尼尔波兹曼努力提醒的，是一种环境的结果。在这个环境中，一些专为成人控制的、特定形式的信息，通过分阶段用儿童心理能吸收的方式提供应儿童。由最初的中世纪里没有儿童成长开展的概念，直到15世纪中叶，活字印刷术的创造，改变了这一场面。传播技术的变化无

6、一例外的产生了三种结果：它们改变了?人的兴趣构造、符号的类型，以及社区的本质。于是乎，教育开场开展起来，学校也开场创办起来，人们开场意识到识字的重要性，并且将儿童视为一种投资甚至夸耀本钱。这个时候，童年在此开展到了峰，儿童被划分到与成人有了本质的区别。童年的消逝范文三 童年的消逝作者是尼尔波兹曼，他是世界的媒体文化研究者和批评家，生前一直在纽约大学任教。二本书的主要内容讲的是为童年的消逝提供一个解释这种现象和以发生的理论。本书分为两个局部。第一局部作者主要表述“童年”这个概念的起；详细地说，就是童年起初不需要存在，而后却开展成不可防止的存在，它们各自的传播条件是什么。而第二局部作者那么将我们置

7、身于现代时空，企图提醒从谷登堡Gutenberg的印刷世界转换到塞缪尔?莫尔斯SamuelMorse的电报密码世界，这个过程使童年作为一个社会构造已经难以为继，并且实际上已经没有意义。这本书写得很通俗，作者在书中回忆了童年产生的历史，童年的开展和命运，最后提醒出这样的一个事实：童年在消逝。不是生理上童年的消逝，而是概念的消逝。书中举出了很多例子，说明了印刷术、书籍和电视对童年所起的影响和作用。而电视，是使童年消逝的主要因素之一，电视是人创造的，创造的当初并没有意料到它所带来的影响。电视使孩子成人化，也使成人孩子化。在如今看来，这一现象似乎更明显。而书中所显示的媒体对时代对儿童的限制和影响，对后

8、现代文化进展了剖析和批判，在喧嚣的消费时代发出了“救救孩子”的呼声。在群众文化的批发复制链条上，儿童是被忽略的一环。群众文化是回绝启蒙、消解启蒙、对抗启蒙的文化。所以我们我能有什么方法能让童年不消失呢?答案就去渐渐的寻找去吧！童年的消逝范文四 除了人为“催熟”儿童，天真烂漫的儿童时代也正在渐渐提早消逝。我曾从事老师工作十余年，深入感受到孩子越来越难教，越来越早熟、越来越冷淡而以自我为中心，老师在孩子眼里越来越没.这让人困惑的境况产生的原因是什么?翻开美国媒体文化研究者和批评家尼尔波兹曼的童年的消逝一书，我找到了关键的答案一览无余的媒介。波兹曼在童年的消逝里，运用他对心理学、历史学、语义学的深入

9、见解，有说服力地阐述了一个触目惊心而颇具创意的论题：在电视之类媒体的猛烈冲击下，儿童和成人之间的分界限越来越模糊，成人的性机密和暴力问题等转变为娱乐，导致我们眼睁睁地看着儿童的天真无邪、可塑性和好奇心在逐渐退化，童年在提早消逝。“儿童之所以好奇，是因为他们还不知道将要知道的东西，成人之所以，主要是因为他们是知识的主要来。”如今电视、电脑日益繁盛，特别是电脑，成了孩子们的“玩具”和获取信息的主要来，电子媒体迅速、肆无忌惮地在孩子面前展示成人世界的内容，海量的“怪力乱神”信息冲击着孩子的头脑，导致孩子的好奇心渐渐消失，成人的和光环在孩子眼中也失去了大局部，孩子的好奇被愤世嫉俗代替，然后演变为漠不关心，“当儿童有时机接触到从前密藏的成人信息的果实的时候，他们已经被逐出儿童这个乐园了。”如今的孩子缺少玩伴，学业太重，家长望子成龙让孩子压力过大，罗大佑童年歌词里的“池塘边的榕树上知了在声声地叫着夏天，操场边的秋千上只有蝴蝶儿停在上面.”的童真情趣在日渐远离，“捉迷藏”之类儿童游戏已成为濒临灭绝的物种，谁还看见九岁以上的儿童玩抛石子、滚铁环、跳橡皮筋这样的游戏?孩子的主要娱乐是看电视、玩电脑，充满电视屏幕的战争、婚恋、魔幻题材的