初中语文修辞手法练练习(八种)PPT

1、莲花中学 郭学明修辞手法知识专题及其作用?人教课程标准?中要求学生辨析、运用的修辞格有：比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问等八种，教材中常出现的还有借代、引用、反语等。初中阶段需要掌握了解的修辞有哪些？1、比喻根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。作用：能将表达的内容说得生动具体形象浅显，印象深刻比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。比喻分类明喻(甲象乙) 例:共产党像太阳。 暗喻(甲是乙) 例:我们是祖国的花朵。 借喻甲不出现，直接把甲说成乙，也不用喻词例：在稿纸上踩几小梅花。(喻猫爪子印)其一，本体和喻体必须是两种不同的事物，但又有

2、相似点，否那么不能构成比本体和喻体的词性相同代词作名词。运用比喻应注意三个问题：其二，比喻要符合 事理。如“广场上人山人海，人们像蚂蚁一样挤在一起 从情感上看感觉别扭。 其三 他长得很像他哥哥。 他刚刚好似出去了。 攀枝花有很多风景优美的去处，像二滩水库、米易溶洞。 托起它，好似世界上的一切生命都在我掌中似的。表示比较的表示推测、揣度的表例如举的表示想象的，不是所有的“像字句都是比喻句。2、春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。3、春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 4、像牛毛、像花针、像细丝这句话生动形象具体突出了春雨的细密、轻柔的特点，抒发了作者喜爱、热爱春天的思想感

3、情。 句子生动形象具体地写突出了春天的美丽特点，抒发了热爱春天之情。句子生动形象具体地写突出了春天壮健有力的特点，抒发了对春天无比热爱之情。2、拟人：意义：把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用：使具体事物人格化，语言生动形象。种类： 拟人：把事物当作人，写出和人一样的感情和动作。 1、天上的星星快活地眨着眼睛。 2 小鸟愉快地歌唱拟物：把人当作物来写，使人具有物的动作或情态。 3、他赶忙竖起耳朵听讲。 4、他骄傲自满，尾巴都翘上天了。运用原那么比较的表达效果主要是赋予感情，因此使用时要注意感情真切自然，用语和谐，既要符合事物本身的特点，又要与人或事物的情况相协

4、调。判断以下比较是否恰当1我的母亲早已迎出来了，接着便飞出了八岁的侄子宏儿。 禾苗见了它让路，花儿见了它点头，云儿见了它弯腰，小树见了它招手。禾苗见了它弯腰，花儿见了它点头，云儿见了它让路，小树见了它招手。 答题模式： 句子运用了修辞方法，语言生动形象人格化地突出了具体事物的特征，表达了之情，分析、品味以下句子的表达作用例：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 句子运用了反复和拟人生动形象人格化地强调突出了春天就要来了，表达了人们对春天的盼望之情。1、一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。2、“吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。 3、

5、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 句子运用了拟人、排比的修辞手法，春天，抓住山、水、阳光的变化，从感受生动形象突出了大地回春，生机勃发的特点，抒发了喜爱春天的感情。 句子运用了拟人修辞生动形象人格化地写出了春花的多和百花竞放、争先恐后的特点，表达喜爱之情。 句子运用了引用、比喻、拟人生动形象有文采写出了春风的温暖和具有人格化的柔情，表喜爱之情。4、这一圈小山在冬天特别可爱，好似是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。5、树尖上顶着一髻儿白花，好似日本看护妇。6、快日落的时候，阳光斜射在山腰上，薄雪露出点粉色。山尖全白了，给蓝天镶上一

6、道银边。7、有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。 使用了比喻的方法，抓住了矮松和雪这一景物，表现了矮松的形态秀美的，小山秀美的特点，表达了作者对济南小山的热爱的情感。 此句子使用了比喻和拟人的手法，抓住了山尖这一景物，展开了联想给蓝天镶上一道银边，表达了小山秀美温晴特点，表达了作者的对济南(小山)的喜爱之情。 使用了比喻的方法，(抓住了山坡上的雪色和草色景物，作者展开了联想给山穿上了衣服，)生动形象地表达了小山秀美、温晴的特点，表达了作者的对济南(小山)的热爱之情。 这句子用比喻和拟人生动形象具体地写出了冬天济南的和暖舒适的特点，抒发了喜

7、爱之情。 1.定义：有意对客观事物言过其实，用来强调或突出事物某一方面的特征，表达某种强烈的思想感情。 2.作用：揭示事物本质，衬托气氛，加强渲染力，引起联想效果。举例如：白发三千丈，缘愁似个长。夸张3夸张种类 夸张可分为三类，即扩大夸张，缩小夸张，超前夸张。 1蜀道之难，难于上青天。 2心眼小得象针鼻儿。 3农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白 面包子的香味来了.扩大夸张：成心把客观事物说得“大、多、高、强、深的夸张形式。缩小夸张：成心把客观事物说得“小、少、低、弱、浅、的夸张形式。超前夸张：在时间上把后出现事物提前一步的夸张形式。4、排比把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的三个或三

8、个以上的句子或成分排列在一起。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠举例：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和坚强，他们的气质是那样的纯朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广作用：增强语言气势，加强表达效果。 1.定义：把结构相同或相似，字数相等，意义相关联的两个短语或句子成对的排列起来。举例：墙上芦苇，头重脚轻根底浅； 山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 对偶5横眉冷对千夫指；俯首甘为孺子牛。3子将父作马， 父愿子成龙。对偶特点结构相似词性相对意义相关字数相等经典名联 天假设有情天亦老 月如无恨月

9、长圆 海纳百川，有容乃大。 壁立千仞，无欲那么刚。 有志者、事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 苦心人、天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 林那么徐蒲松龄自勉联经典名联 惟楚有材，于斯为盛。生死一知己，存亡两妇人。风声，雨声，读书声，声声入耳；家事，国事，天下事，事事关心。 明顾宪成 青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。岳麓书院韩信墓岳飞庙对偶作用作用：形式整齐、结构匀称、节奏感强，高 度概括，看起来醒目，读起来顺口，听起来悦耳，便于记忆和传诵。6、反复例:盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。山谷回音：他刚离去，他刚离去， 修 辞 欣 赏技 能 巩 固修 辞 运 用课 后 训 练中 考 链

10、接中 考 演 练 为了强调某事物或突出某些感情，有意重复使同某些词语或句子。分类周总理，你在哪里？你在哪里？ 修 辞 欣 赏技 能 巩 固修 辞 运 用课 后 训 练中 考 链 接中 考 演 练连续反复间隔反复 敌人把你的城镇变成了废墟，你没有哭；敌人把你的国家烧成了灰，你没有哭；敌人杀死了你的亲人，你没有哭；敌人把你绑在树上， 烧你，烤你，你没有哭；你真是一把拉不断的硬弓，一座烧不毁的金刚!7、设问修 辞 欣 赏技 能 巩 固修 辞 运 用课 后 训 练中 考 链 接中 考 演 练例:在并无疑问的地方,成心提出问题,然后自己答复,以引起读者的注意和思考。秋是什么颜色？ 谷子说：秋是黄色的，我

11、就是叫秋风吹黄的。自问自答如：是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。8、反问 修 辞 欣 赏技 能 巩 固修 辞 运 用课 后 训 练中 考 链 接中 考 演 练即反诘或诘问。用疑问的形式来表达确定的意思，只问不答。 难道我不够资格当一个皇帝吗？明知故问1. 比喻：能将表达的内容说得生动具体、形象，帮助读者深入理解。2. 拟人：使事物人格化，语言生动、形象。3. 夸张：提示事物本质，衬托气氛，加强渲染力。4. 排比：增强语言气势，加强表达效果，能激起读者共鸣，增强文章的感染力5. 对偶：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。6. 设问：提醒人们思考，引起人们注意。7. 反问：加强句

12、子的语气。8、反复：强调某个意思，突出某种感情。 在阅读和写作中，要求能较为熟练地运用引用、比照、顶真、反语、双关、借代、互文等修辞手法。广东台山更开中学 李粤秀2:09 PM修 辞 欣 赏技 能 巩 固修 辞 运 用课 后 训 练中 考 链 接中 考 演 练平实的句子：刮风了，下雨了。修辞的句子：太阳公公被风沙吹迷了眼睛，他流泪了。比较平实的句子：大家都说他太小心眼了，什么都斤斤计较。修辞的句子：大家都说他的心只有针眼那么大，芝麻豆之类的小事都斤斤计较。广东台山更开中学 李粤秀2:09 PM修 辞 欣 赏技 能 巩 固修 辞 运 用课 后 训 练中 考 链 接中 考 演 练善用修辞。 精美的

13、文章中多用修辞；高明的作家，无不是善用修辞的能手。 广东台山更开中学 李粤秀2:09 PM修 辞 欣 赏技 能 巩 固修 辞 运 用课 后 训 练中 考 链 接中 考 演 练用对偶的修辞方法，可以使句子精炼，富有表现力。 例如，9设计者和匠师们生平阅历丰富，胸中自有丘壑。10设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑。 广东台山更开中学 李粤秀2:09 PM修 辞 欣 赏技 能 巩 固修 辞 运 用课 后 训 练中 考 链 接中 考 演 练排比的修辞方法，可以使句子气势贯穿，增强句子的表达效果。广东台山更开中学 李粤秀2:09 PM修 辞 欣 赏技 能 巩 固修 辞 运 用课 后 训 练中 考 链

14、接中 考 演 练用比喻、 拟人， 可以使干瘪的句子生动形象起来。 例如1母亲的话深深地刺痛了他的心，他低着头一句话也不说。 2母亲的话象鞭子一样抽打着他的心，他低着头一句话也不说。广东台山更开中学 李粤秀2:09 PM修 辞 欣 赏技 能 巩 固修 辞 运 用课 后 训 练中 考 链 接中 考 演 练 3街上柳树叶子挂着层灰土，在枝上打着卷，枝条一动也不动。 4街上柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。 用比喻、 拟人， 可以使干瘪的句子生动形象起来。广东台山更开中学 李粤秀2:09 PM修 辞 欣 赏技 能 巩 固修 辞 运 用课 后 训 练中 考

15、链 接中 考 演 练用比喻、 拟人， 可以使干瘪的句子生动形象起来。 (5妈妈被病魔夺走了，离开了我，离开了多病的爸爸，亲人离散，几万元的债务，使我们本来就不富裕的家庭，陷入了困境。 6妈妈被病魔夺走了，离开了我，离开了多病的爸爸，亲人离散，几万元的债务，一下把一个温馨的家掷入黑沉沉的冰窟。 当堂练习练习:指出下面各句运用了什么修辞手法: 1、柳树姑娘在微风中点着头;杨树爷爷哈哈地笑着( )2、石油工人一声吼,地球也要抖三抖。 ( ) 3、赶超,关键是时间。时间就是生命,时间就是速度,时间就是力量。 ( )4、为什么人们称猫头鹰是捕鼠能手呢?因为一只猫头鹰在一个夏季竟能消灭上千只田鼠。( )5

16、、梧桐树的枝丫像鹿角一般向外伸展着。 ( )6、真有个三长两短,我怎么向党汇报呢? ( )7、高粱涨红了脸,稻子笑弯了腰。 ( ) 8、小草悄悄地伴随着春天的脚步来到人间。 ( )9、那是一双很大的拖鞋;简直可以拿来做小孩的摇篮。 ( )10、董存瑞像钢铁巨人一般挺立着。 ( ) 11、有个蜘蛛慢慢爬起来,想把苍蝇当一顿美餐。 ( ) 12、寒风吹到脸上,像刀割一样疼。 ( ) 13、遵守交通法规,不是我们应该做的吗? ( ) 14、天安门广场上的人民英雄纪念碑耸入蓝天。 ( ) 15、月亮不好意思似的躲进云朵里。 ( ) 16、小兴安岭像一座巨大的宝库。 ( ) 17、海水满盈盈的,照在夕阳

17、之下,浪涛像顽皮的小孩似的跳跃不定,水面一片金光。 ( ) 18、见到了久别的亲人,他的眼泪像断了线的珠子不住地往下落。( ) 19、危楼高百尺,手可摘星辰。 ( ) 20、太阳还没有起床,天空一片昏暗。 ( ) 21、我的心疼得像刀绞一样。 ( ) 22、老师是园丁,我们是花朵。 ( ) 23、我快乐得一蹦三尺高。 ( ) 24、他心中的一块大石头终于落了地。( ) 25、五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。( ) 26、有人破坏草坪,我们怎能不管呢?( ) 27、桂子花开,十里飘香。( ) 28、太阳一出来,地上像下了火。( ) 29、旌旗十万斩阎罗。( ) 30、圆规一面愤愤地回转身,一面絮絮地说,慢慢地向外走。( )1.以下句子修辞手法运用不恰当的一项为哪一项 A.图书馆是书籍的宝库，那里贮藏着无数的人类智慧的结晶。B蚂蚁身躯虽小，但力量很大，一只蚂蚁可搬动一粒米，一群蚂蚁不就可以翻江倒海了吗？C那翠绿的叶片，那满树的繁花，给我这小小的书房带来了一室的春光，一室的清香，一室的暖意。D盛开的藤萝只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，彼此推着挤着，好不热闹。B2.没有使用比喻修