初中开学第一课：展示语文的魅力

1、 开开 学学 第第 一一 课课 打开汉语这扇窗，呈现在眼前的是打开汉语这扇窗，呈现在眼前的是“春色满园关不住，一枝红杏出墙来春色满园关不住，一枝红杏出墙来”的的娇媚，是娇媚，是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头立上头”的情趣，是的情趣，是“无边落木萧萧下无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来，不尽长江滚滚来”的悲壮，是的悲壮，是“墙角墙角数枝梅，凌寒独自开数枝梅，凌寒独自开”的傲骨；是敦煌的傲骨；是敦煌的绚丽多姿，长城的蜿蜒起伏的绚丽多姿，长城的蜿蜒起伏它或它或博大深沉，或温情似水，涵泳其中，你博大深沉，或温情似水，涵泳其中，你会不禁地仰慕、沉醉、震撼会不禁地仰慕、沉醉、震撼今天

2、，今天，就让我们一起走进华夏精神家园，领略就让我们一起走进华夏精神家园，领略其无限的魅力。其无限的魅力。 从前，有个卖豆芽的人，请村上的教书先生为他写春联。这个教从前，有个卖豆芽的人，请村上的教书先生为他写春联。这个教书先生却给他写了幅古里古怪的同一字对联：书先生却给他写了幅古里古怪的同一字对联：上联：上联：长长长长长长长长长长长长长长 下联：下联：长长长长长长长长长长长长长长 横批：横批：长长长长长长长长 . .这幅对联一共用了十八个这幅对联一共用了十八个“长长”字，它的正确读法应该是：字，它的正确读法应该是： ChangZhangChangZhangChangChangZhang，Zhan

3、gChangZhangChangZhangZhangChang.ChangZhangZhangChang.这幅对联的意思是：主人家的豆芽都要常长常这幅对联的意思是：主人家的豆芽都要常长常长，生长，生 长不止，越长越长，越来越长。长不止，越长越长，越来越长。 这幅对联把汉字的通假、异读等特点巧妙地结这幅对联把汉字的通假、异读等特点巧妙地结合起来，字面上显得十分别致，又表达了主人家的美合起来，字面上显得十分别致，又表达了主人家的美好愿望。好愿望。音音趣趣季姬感到寂寞，罗集了一季姬感到寂寞，罗集了一些鸡来养，是那种出自荆棘些鸡来养，是那种出自荆棘丛中的野鸡。野鸡饿了叫叽丛中的野鸡。野鸡饿了叫叽叽，季

4、姬就拿竹箕中的小米叽，季姬就拿竹箕中的小米喂它们。喂它们。音音趣趣字字趣趣甲骨文甲骨文 峄山刻石 (释文)皇帝立国维初 在者嗣世称王字体：小篆小篆 东汉曹全碑 (释文)等恤民之 高年抚育 家钱粜米 字体：隶书隶书唐 颜真卿 多宝 塔碑 楷书楷书字体：字字趣趣曾国藩带领他的湘军同太平军打仗，曾国藩带领他的湘军同太平军打仗，总是打一仗，败一仗，伤亡很大，特总是打一仗，败一仗，伤亡很大，特别是鄱阳湖一战，自己的老命也险些别是鄱阳湖一战，自己的老命也险些送掉。皇帝知道了，就下了一道斥责送掉。皇帝知道了，就下了一道斥责他的圣旨，并且要他把历次的战况据他的圣旨，并且要他把历次的战况据实奏报。曾国藩把历次战

5、役的惨败情实奏报。曾国藩把历次战役的惨败情况据实写上，并在奏章最后用况据实写上，并在奏章最后用“臣屡臣屡战屡败，请求处分战屡败，请求处分”这样一句话。奏这样一句话。奏章写好后，他请一位幕友看看。那幕章写好后，他请一位幕友看看。那幕友看了奏章后说：友看了奏章后说：“中堂大人，不能中堂大人，不能这样写，这样写皇上是要加罪的。这样写，这样写皇上是要加罪的。”曾国藩就向这位幕友请教该怎样写。曾国藩就向这位幕友请教该怎样写。幕友沉吟了一会，提起笔来，把幕友沉吟了一会，提起笔来，把“屡屡战屡败战屡败”这个句子改了一下。这个句子改了一下。曾国藩一看，不禁暗暗叫绝。曾国藩一看，不禁暗暗叫绝。这一改果然奏效。奏

6、章送上去以后，皇帝这一改果然奏效。奏章送上去以后，皇帝觉得曾国藩虽然战败，但忠心可嘉，非但没觉得曾国藩虽然战败，但忠心可嘉，非但没有拿他问罪，反而赞扬了他。有拿他问罪，反而赞扬了他。你知道是怎样改写的吗？你知道是怎样改写的吗？答案：答案：将将“屡战屡败屡战屡败”改成改成“屡败屡战屡败屡战”。屡战屡败，消极之至，多次打仗，从无胜利。屡屡战屡败，消极之至，多次打仗，从无胜利。屡败屡战，积极之至，多次打仗，虽无胜利，继续战败屡战，积极之至，多次打仗，虽无胜利，继续战斗。勇气可嘉，惨烈之至，惊天动地。斗。勇气可嘉，惨烈之至，惊天动地。“寸寸”对对“过过”说：说：老爷子，买躺椅了？老爷子，买躺椅了？“由

7、由”对对“甲甲”说：说：这样练一指禅挺累吧？这样练一指禅挺累吧？“叉叉”对对“又又”说：说：什么时候整的容啊？脸上那颗痣呢？什么时候整的容啊？脸上那颗痣呢？“臣臣”对对“巨巨”说：说：和你一样的面积。我却有三室两厅。和你一样的面积。我却有三室两厅。“兵兵”对对“丘丘”说：说：看看战争有多残酷，两条腿都炸飞了！看看战争有多残酷，两条腿都炸飞了！句句趣趣可以清心也可以清心也以清心也可以清心也可清心也可以清心也可以心也可以清心也可以清也可以清心也可以清心秦秦观观的的回回环环诗诗暮暮赏赏已已花花时时归归醒醒去去微马微马力力如如酒酒飞飞赏花归去马如飞，去马如飞酒力微。赏花归去马如飞，去马如飞酒力微。酒力

8、微醒时已暮，醒时已暮赏花归。酒力微醒时已暮，醒时已暮赏花归。诸葛亮一生功勋卓著，后人用一副诸葛亮一生功勋卓著，后人用一副对联高度评价了他的功绩，对联巧对联高度评价了他的功绩，对联巧用用“一二三四五六七八九十一二三四五六七八九十”十个十个数字和数字和“东西南北中东西南北中”五方、五方、“金金木水火土木水火土”五行。五行。取二川，排八阵，六出七擒，五丈取二川，排八阵，六出七擒，五丈原点四十九盏灯，一心只为酬三顾。原点四十九盏灯，一心只为酬三顾。平西蜀，定南蛮，东和北拒，中军平西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐变金木土爻卦，水面偏能用火攻。帐变金木土爻卦，水面偏能用火攻。 宝塔诗如何读？宝塔诗如何读？

9、开开 山满山满 桃山杏桃山杏 山好景好山好景好 来山客看山来山客看山 里山僧山客山里山僧山客山 山中山路转山崖山中山路转山崖山中山路转山崖 山客山僧山里来 山客看山好景好 山桃山杏满山开 下雨天留客天留人不留下雨天留客天留人不留 有位书生到亲戚家串门，顷刻间外面就下起雨来，有位书生到亲戚家串门，顷刻间外面就下起雨来，这时天已将晚，他只得打算住下来。但这位亲戚这时天已将晚，他只得打算住下来。但这位亲戚却不乐意，于是就在纸上写了却不乐意，于是就在纸上写了-一句话一句话: 下雨天留客天留人不留下雨天留客天留人不留 书生看了，即刻明白亲戚的意思，却又不好明说，书生看了，即刻明白亲戚的意思，却又不好明说

10、，就心想一不做、二不休，干脆加了几个标点。亲就心想一不做、二不休，干脆加了几个标点。亲戚一看，这句话的意思完全反了。也就无话可说，戚一看，这句话的意思完全反了。也就无话可说，只好给只好给书生安排了住宿。书生安排了住宿。你知道书生怎么加的标你知道书生怎么加的标点吗？点吗？ 其实，这句话除了书生标点的这一种办法外。还其实，这句话除了书生标点的这一种办法外。还有三种标法，可分别使它变成陈述、疑问、问答有三种标法，可分别使它变成陈述、疑问、问答三种句式，请你加上标点试一试。三种句式，请你加上标点试一试。下雨天留客天留人不留下雨天留客天留人不留 下雨天，留客，天留，人不留。（陈述句）下雨天，留客，天留，

11、人不留。（陈述句） 下雨天，留客天，留人不留？（疑问句）下雨天，留客天，留人不留？（疑问句） 下雨天，留客天。下雨天，留客天。“留人？留人？”“不留！不留！”(问问答句答句) 下雨天留客天，留人不？下雨天留客天，留人不？“留留!”（另一种问答（另一种问答句）句） 这句话断句并加标点后可做独幕剧。这句话断句并加标点后可做独幕剧。 仆人问：仆人问：“下雨天留客天，留人不留？下雨天留客天，留人不留？” 主人：主人：“下雨天留客天，留人？（自忖后）下雨天留客天，留人？（自忖后）不留！不留！” 客人反叽道：客人反叽道：“下雨天留客，天留人不留。下雨天留客，天留人不留。”（并做出欲走状）（并做出欲走状）

12、无奈，主人只好把客人留下。无奈，主人只好把客人留下。最长的腿最长的腿一步登天一步登天最大的手最大的手一手遮天一手遮天最长的一天最长的一天度日如年度日如年最吝啬的人最吝啬的人一毛不拔一毛不拔最丰厚的稿酬最丰厚的稿酬一字千金一字千金最高大的超人最高大的超人顶天立地顶天立地最绵长的口水最绵长的口水垂涎三尺垂涎三尺最成功的美容术最成功的美容术面目全非面目全非首先，语文是一种美丽。首先，语文是一种美丽。 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流 （李白）李白） 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 （杜甫）杜甫） 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝日出江花红胜火，

13、春来江水绿如蓝 （白居易白居易） 忽如一夜春风来，千树万树梨花开忽如一夜春风来，千树万树梨花开 （岑参）岑参） 明月松间照，清泉石上流明月松间照，清泉石上流 （王维王维） 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜 （苏轼苏轼） 小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花 （陆游陆游） 春色满园关不住，一枝红杏出墙来春色满园关不住，一枝红杏出墙来 （叶绍翁叶绍翁）这些美丽的诗句，这些美丽的风景，难道不这些美丽的诗句，这些美丽的风景，难道不都是通过语文描绘出来的吗？谁能说语文不是一都是通过语文描绘出来的吗？谁能说语文不是一种美丽呢？种美丽呢？其次，语文是一种神

14、奇。其次，语文是一种神奇。 中国文学中有许多引人入胜的神话传中国文学中有许多引人入胜的神话传说，说，例如女娲补天，精卫填海，夸父逐日，例如女娲补天，精卫填海，夸父逐日，嫦娥奔月，牛郎织女，梁祝化蝶嫦娥奔月，牛郎织女，梁祝化蝶 世界文学中也有许多令人入迷的神话世界文学中也有许多令人入迷的神话人物，人物，例如天神宙斯、海神波塞冬、太阳例如天神宙斯、海神波塞冬、太阳神阿波罗、智慧女神雅典娜神阿波罗、智慧女神雅典娜 这些引人入胜的神话传说和神话人物，这些引人入胜的神话传说和神话人物，难道不都是凭借语文而流传至今吗？谁能难道不都是凭借语文而流传至今吗？谁能说语文不是一种神奇呢？说语文不是一种神奇呢？第三

15、，语文是一种真情。第三，语文是一种真情。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 （李白）（李白） 露从今夜白，月是故乡明露从今夜白，月是故乡明 （杜甫）（杜甫） 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识同是天涯沦落人，相逢何必曾相识 （白居易）（白居易） 身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通 （李商隐）（李商隐） 只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆 （苏轼）（苏轼） 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮 （秦观）秦观） 问世间情为何物？直教人生死相许问世间情为何物？直教人生死相许 （元好问）（元好问）这些情

16、真意挚的诗词，这些感人这些情真意挚的诗词，这些感人肺腑的衷肠，难道不都是凭借语文而一唱三肺腑的衷肠，难道不都是凭借语文而一唱三叹吗？谁能说语文不是一种真情呢？叹吗？谁能说语文不是一种真情呢？第四，语文是一种机智，一种气度。第四，语文是一种机智，一种气度。 有一次，文学大师歌德在公园散步，在一条仅能通过一个人有一次，文学大师歌德在公园散步，在一条仅能通过一个人的小路上，他遇到了一个曾经不负责任胡乱批评过他的批评家。的小路上，他遇到了一个曾经不负责任胡乱批评过他的批评家。批评家见歌德迎面走来，便傲慢的说：批评家见歌德迎面走来，便傲慢的说： 我从来不给蠢货让路的。我从来不给蠢货让路的。”面对这十分尴

17、尬的局面，歌德却笑容可掬的回答：面对这十分尴尬的局面，歌德却笑容可掬的回答： 我和你正我和你正好相反。好相反。 说完，歌德笑着让到路边。说完，歌德笑着让到路边。 在这一则名人轶事中，歌德之所以能巧妙摆脱被人羞辱的在这一则名人轶事中，歌德之所以能巧妙摆脱被人羞辱的被动局面，固然在于他处变不惊的机智和胸怀宽广的气度，然被动局面，固然在于他处变不惊的机智和胸怀宽广的气度，然而如果不是凭借而如果不是凭借“我和你正好相反我和你正好相反”的妙语，歌德的机智和气度的妙语，歌德的机智和气度又何以表现出来呢？由此看来，拥有厚实的语文功底是多么重要啊又何以表现出来呢？由此看来，拥有厚实的语文功底是多么重要啊！重庆

18、谈判时，蒋介石冲周恩来总理发脾气，重庆谈判时，蒋介石冲周恩来总理发脾气，说：说：“我简直在对牛弹琴！我简直在对牛弹琴！”周总理怎么回答他呢？周总理怎么回答他呢？ “对！牛弹琴！对！牛弹琴！”第六，语文是一种力量，一种法宝。 不管是国家大事还是日常生活都离不开语文的运用。生活就是语文。我们要做个有心人，从小的方面如我们平常听人说话，与人交谈，看电视，读报纸，听歌曲，甚至所见广告路标； 大的方面如竞职演说、求职报告、会议发言、计划总结等等，今后的就职、自荐要学好语文。 生活有多么丰富，语文就有多么丰富；世界有多么精彩，语文就有多么精彩。老师的建议：老师的建议：1 1、课内、课内“六要六要”：要认真

19、预习、听课、作业、复习要认真预习、听课、作业、复习要积极思考并努力回答老师提出的问要积极思考并努力回答老师提出的问要养成记好笔记的习惯要养成记好笔记的习惯要把字写得工整美观，笔划清楚，要把字写得工整美观，笔划清楚， 万不可潦草万不可潦草要把话说得清楚、明白、响亮要把话说得清楚、明白、响亮要把作文写得新颖、生动、流畅要把作文写得新颖、生动、流畅2 2、课外要做到、课外要做到“四多四多” 多阅读文章、报刊、文学作品多阅读文章、报刊、文学作品多写日记、周记、心得体会多写日记、周记、心得体会多看有益的影视节目多看有益的影视节目多上网搜集资料信息多上网搜集资料信息语文课堂学习语文课堂学习 的具体要求：的

20、具体要求：一、做好课文的预习一、做好课文的预习按照预习案要求自主预习课文，利按照预习案要求自主预习课文，利用注释或工具书读准字音，试着了解作用注释或工具书读准字音，试着了解作者写了哪些内容，然后明晰作者的思路者写了哪些内容，然后明晰作者的思路是什么，文章的主要观点是什么，最后是什么，文章的主要观点是什么，最后总结出文章的写作技巧是什么，语言运总结出文章的写作技巧是什么，语言运用特点是什么；文章值得借鉴的是什么，用特点是什么；文章值得借鉴的是什么，读后受到的启发有哪些，文章有什么不读后受到的启发有哪些，文章有什么不足及需要商榷的地方。足及需要商榷的地方。二、认真听课二、认真听课 1 1、 结合预

21、习情况，有目的的认真听好课。结合预习情况，有目的的认真听好课。 2 2、整理思路，在处分理解课文内容的基础、整理思路，在处分理解课文内容的基础上做好课下巩固。上做好课下巩固。三、课后认真复习三、课后认真复习 1 1、课后认真复习巩固所学知识。、课后认真复习巩固所学知识。 2 2、按时完成作业，并保证作业质量。、按时完成作业，并保证作业质量。3 3、勤于识记，勤于积累。、勤于识记，勤于积累。语文功夫不在课上，而在课下。1.阅读必动笔（勾划、旁批）阅读必动笔（勾划、旁批）2.听课必笔记（书与笔记本结合）听课必笔记（书与笔记本结合）3.朗读必出声朗读必出声，该背常常背，该背常常背4.错题必更正错题必

22、更正5.疑问必弄清疑问必弄清6.合作必担责合作必担责几种必须落实的行为习惯几种必须落实的行为习惯1.现代汉语词典（商务印书馆现代汉语词典（商务印书馆)2.古汉语字典（商务印书馆）古汉语字典（商务印书馆）3.两个两个16K硬皮作业本（一个作硬皮作业本（一个作为积累本，一个作为练笔本）为积累本，一个作为练笔本）4.一支红笔一支红笔5.一个作文本一个作文本必备语文学习工具必备语文学习工具初中课外阅读推荐书目初中课外阅读推荐书目钢铁是怎样练成的钢铁是怎样练成的鲁滨逊漂流记鲁滨逊漂流记格列佛游记格列佛游记繁星繁星春水春水朝花夕拾朝花夕拾西游记西游记水浒传水浒传骆驼祥子骆驼祥子名人传名人传童年童年格兰特船

23、长的女儿格兰特船长的女儿 格言格言读者读者青年文摘青年文摘意林意林作文素材作文素材读写月刊读写月刊作文成功之路作文成功之路推荐杂志推荐杂志语文，心中的一泓清泉语文，心中的一泓清泉 语文，她如我心中的一泓清泉，清澈见底幽雅宁静，却又语文，她如我心中的一泓清泉，清澈见底幽雅宁静，却又不时泛起一层层涟漪，惹得我心潮澎湃。不时泛起一层层涟漪，惹得我心潮澎湃。 语文，是心灵的天堂。语文，是心灵的天堂。 “采菊东南下，悠然见南山采菊东南下，悠然见南山”，陶渊明用一句话，描写出，陶渊明用一句话，描写出满足于归隐后自耕自食的悠然情趣，满足于归隐后自耕自食的悠然情趣，“几处早莺争暖树，谁家几处早莺争暖树，谁家新

24、燕啄春泥新燕啄春泥”仿佛眼前见到盎然春意，仿佛眼前见到盎然春意，“日月这行，若出其日月这行，若出其中；星汉灿烂，若出其里中；星汉灿烂，若出其里”体现出曹操博大胸襟，体现出曹操博大胸襟，“乡书何处乡书何处达，归雁洛阳边达，归雁洛阳边”“”“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”表达表达出诗人满怀的相思愁绪。语文，用一枝神来之笔，画出世间出诗人满怀的相思愁绪。语文，用一枝神来之笔，画出世间万物，画出诗人心中缕缕思绪，在一泓清泉中若点若万物，画出诗人心中缕缕思绪，在一泓清泉中若点若圈，使我心雨飘飞。圈，使我心雨飘飞。“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若！可奈何，虞兮虞兮奈若！”西楚霸王项羽，他哀歌一西楚霸王项羽，他哀歌一曲，泣下数行，上演了霸王别姬的千古悲剧，在汉军曲，