打造豹尾强健有力

1、打造豹尾打造豹尾 刚健有力刚健有力 议论文结尾方法议论文结尾方法高考阅卷报告高考阅卷报告 元代文人乔吉说：元代文人乔吉说：“作乐府亦有法，曰凤作乐府亦有法，曰凤头猪肚豹尾六字是也。头猪肚豹尾六字是也。”“”“凤头凤头”是指文章的是指文章的开头像凤的头部那样美丽、精彩开头像凤的头部那样美丽、精彩，“豹尾豹尾”是是指指结尾像豹的尾巴那样刚健、有力结尾像豹的尾巴那样刚健、有力。精彩的。精彩的“凤头凤头”（明、美、简）有先声夺人的效果，（明、美、简）有先声夺人的效果，能把阅卷老师的注意力吸引过去。文章的结尾能把阅卷老师的注意力吸引过去。文章的结尾也是一道重要的也是一道重要的“工序工序”，结尾写得不好，

2、会，结尾写得不好，会使文章结构松弛，黯然失色；写得好，会使文使文章结构松弛，黯然失色；写得好，会使文章浑然天成，大放异彩。每年高考的高分佳作，章浑然天成，大放异彩。每年高考的高分佳作，也大都在开头和结尾上独具匠心，胜人一筹。也大都在开头和结尾上独具匠心，胜人一筹。 从阅卷实际情况来看，考生在写作文的开从阅卷实际情况来看，考生在写作文的开头和结尾时常常会陷入以下误区：头和结尾时常常会陷入以下误区：(1)(1)开头冗长，入题太慢。开头冗长，入题太慢。开头动辄用很多的笔墨开头动辄用很多的笔墨绕弯子，烦琐而冗长，但与题目不沾边，主题千绕弯子，烦琐而冗长，但与题目不沾边，主题千呼万唤出不来。呼万唤出不来

3、。(2)(2)语言平庸，缺少美感。语言平庸，缺少美感。开头语言平庸乏味，既开头语言平庸乏味，既缺少情感，又缺少美感，让人提不起阅读兴趣。缺少情感，又缺少美感，让人提不起阅读兴趣。(3)(3)草草收束，虎头蛇尾。草草收束，虎头蛇尾。有的文章开头写得尚可，有的文章开头写得尚可，洋洋洒洒，但到结尾处却无话可说，草草应付几洋洋洒洒，但到结尾处却无话可说，草草应付几句就煞尾，或添上一些无关紧要的东西凑字数。句就煞尾，或添上一些无关紧要的东西凑字数。(4)(4)画蛇添足，拖泥带水。画蛇添足，拖泥带水。有的作文信马由缰，无有的作文信马由缰，无法刹住话题，拖泥带水，游离于文章主旨和话题法刹住话题，拖泥带水，游

4、离于文章主旨和话题之外。之外。雕饰凤头有妙法雕饰凤头有妙法 1 1、开门见山，直切主题；、开门见山，直切主题； 2 2、名言警句，耐人寻味；、名言警句，耐人寻味； 3 3、比喻排比，气势不凡；、比喻排比，气势不凡； 4 4、物象起兴，生动形象；、物象起兴，生动形象； 5 5、典例概述，彰显底蕴。、典例概述，彰显底蕴。打打 造造 豹豹 尾尾 有有 诀诀 窍窍 1 1、画龙点睛式、画龙点睛式 这种结尾用凝练简洁的语句归纳总这种结尾用凝练简洁的语句归纳总结全文，揭示中心，起到画龙点睛、卒结全文，揭示中心，起到画龙点睛、卒章显志的作用。如章显志的作用。如20152015年高考天津卷优年高考天津卷优秀作

5、文秀作文“范儿范儿”的正反面的正反面的结尾：的结尾： 我们要摒弃反面的我们要摒弃反面的“范儿范儿”，大力，大力弘扬正面的弘扬正面的“范儿范儿”。 寥寥数语，就对全文进行了总结，寥寥数语，就对全文进行了总结，点明了题旨，收尾自然而圆满。点明了题旨，收尾自然而圆满。 2 2、引用作结式、引用作结式 以名言、警句、俗语、歌词、诗文收尾，以名言、警句、俗语、歌词、诗文收尾，收束有力，有余音绕梁之效，使文章活泼而有收束有力，有余音绕梁之效，使文章活泼而有文采。如文采。如20152015年高考湖北卷优秀作文年高考湖北卷优秀作文积小流积小流以成喷泉以成喷泉的结尾：的结尾： 荀子荀子劝学劝学中说：中说：“不积

6、小流，无以成不积小流，无以成江海。江海。”正是这些看似微弱的力量，汇聚成了正是这些看似微弱的力量，汇聚成了一个时代的伟大的喷泉，就像那潜心从事科研一个时代的伟大的喷泉，就像那潜心从事科研的于敏，就像那苦心行善的特蕾莎修女的于敏，就像那苦心行善的特蕾莎修女 以以荀子荀子劝学劝学中的名句结尾，阐发观中的名句结尾，阐发观点的内涵，拓展新意，语言雄辩而深刻，耐人点的内涵，拓展新意，语言雄辩而深刻，耐人寻味。寻味。 3 3、问句作结式、问句作结式 问句有设问句、反问句和一般性的疑问句问句有设问句、反问句和一般性的疑问句等，在文章结尾设置问句，能够增强情感力度，等，在文章结尾设置问句，能够增强情感力度，启

7、发读者思考，收到启发读者思考，收到“言有尽而意无穷言有尽而意无穷”的表的表达效果。如达效果。如20152015年高考四川卷优秀作文年高考四川卷优秀作文老实老实与聪明与聪明的结尾：的结尾： 说到最后发现，聪明是智商，老实是情商。说到最后发现，聪明是智商，老实是情商。我们每一个人都可问自己一句：要成为完整、我们每一个人都可问自己一句：要成为完整、健全的社会人，以上两者，缺一可否？健全的社会人，以上两者，缺一可否？ 以反问语气照应文章的观点，彰显了主题，以反问语气照应文章的观点，彰显了主题，启发读者联想和探究。启发读者联想和探究。 4 4、抒情议论式、抒情议论式 结尾抒情，表达作者的情感，表明观点、

8、结尾抒情，表达作者的情感，表明观点、态度，拓宽意境，从而引起读者的共鸣，态度，拓宽意境，从而引起读者的共鸣，增强文章的感染力。如增强文章的感染力。如20152015年高考广东卷年高考广东卷优秀作文优秀作文尽享自然，尽得清欢尽享自然，尽得清欢的结尾：的结尾： 春风飞扬，春意浩荡，又是一年春光明春风飞扬，春意浩荡，又是一年春光明媚时，岁月在春色中苏醒。愿亲近大自然，媚时，岁月在春色中苏醒。愿亲近大自然，遍赏春光烂漫，生命芳香弥漫，清欢相伴。遍赏春光烂漫，生命芳香弥漫，清欢相伴。 该结尾真切地抒发了作者对自然的热爱该结尾真切地抒发了作者对自然的热爱之情，表达了拥抱自然、感悟自然的观点。之情，表达了拥

9、抱自然、感悟自然的观点。 5 5、收尾照应式、收尾照应式 结尾照应文题或开头，前后呼应，使文章结构圆合。结尾照应文题或开头，前后呼应，使文章结构圆合。如如20142014年高考大纲卷优秀作文年高考大纲卷优秀作文常怀感恩之心常怀感恩之心便用了便用了结尾照应开头的写法：结尾照应开头的写法： 开头：开头：草感地恩，方得其葱郁；花感雨恩，方得其草感地恩，方得其葱郁；花感雨恩，方得其艳丽；己感彼恩，方得其壮大。因为感恩，才会有这个艳丽；己感彼恩，方得其壮大。因为感恩，才会有这个多彩的社会；因为感恩，才会有温暖的人间；因为感恩，多彩的社会；因为感恩，才会有温暖的人间；因为感恩，才让我们懂得了生命的真谛。才

10、让我们懂得了生命的真谛。 结尾：结尾：山感地恩，方成其高俊；海感溪恩，方成其山感地恩，方成其高俊；海感溪恩，方成其博大；天感鸟恩，方成其壮阔。感恩，使我们的社会更博大；天感鸟恩，方成其壮阔。感恩，使我们的社会更加和谐；感恩，使我们的生命更加灿烂。加和谐；感恩，使我们的生命更加灿烂。 文章开头和结尾都以文章开头和结尾都以“感恩感恩”入句，中心突出，收入句，中心突出，收尾呼应，且都使用排比句式，形成结构上的对称美，显尾呼应，且都使用排比句式，形成结构上的对称美，显得整齐完整，给人以清晰深刻的印象。得整齐完整，给人以清晰深刻的印象。 6 6、比喻收尾式、比喻收尾式 以比喻收尾，既形象生动，蕴含哲理以

11、比喻收尾，既形象生动，蕴含哲理，又文采飞扬，赏心悦目，让人回味无，又文采飞扬，赏心悦目，让人回味无穷。如高考优秀作文穷。如高考优秀作文旧书旧书的结尾：的结尾： 人在幽暗狭长的隧道里踽踽独行了人在幽暗狭长的隧道里踽踽独行了数千年，善良是手中的火炬，它颤动的数千年，善良是手中的火炬，它颤动的微光数千年都未熄灭。微光数千年都未熄灭。 在这里，作者把在这里，作者把“善良善良”比作火炬比作火炬，形象生动，内涵深刻，而且观点具有，形象生动，内涵深刻，而且观点具有启发性。启发性。7 7、排比收尾式、排比收尾式 即用排比的句式表达情感，照应文题，揭即用排比的句式表达情感，照应文题，揭示主旨，突出中心，其优点是

12、结构严密且语势强示主旨，突出中心，其优点是结构严密且语势强烈。如烈。如20152015年高考湖北卷优秀作文年高考湖北卷优秀作文“喷涌喷涌”总总在在“蓄势蓄势”后后的结尾：的结尾： 正因为有了泉水默默无闻的不断聚集，才正因为有了泉水默默无闻的不断聚集，才有了一股股清泉的喷泉；正因为有了邓稼先无私有了一股股清泉的喷泉；正因为有了邓稼先无私奉献的精神、兢兢业业的工作态度，才有了中国奉献的精神、兢兢业业的工作态度，才有了中国原子弹的成功爆炸；正因为有了爱迪生持之以恒原子弹的成功爆炸；正因为有了爱迪生持之以恒的精神、不怕外人嘲讽的态度，才有了电灯带来的精神、不怕外人嘲讽的态度，才有了电灯带来的光明。要相

13、信喷涌总在蓄积后，积蓄最充沛的的光明。要相信喷涌总在蓄积后，积蓄最充沛的力量，活出一个大写的人，展现靓丽的自我！力量，活出一个大写的人，展现靓丽的自我！ 8 8、委婉含蓄式、委婉含蓄式 即把丰富的思想感情凝聚于含蓄深刻的语即把丰富的思想感情凝聚于含蓄深刻的语言中，不直言其事，给读者留下一定的思考和想言中，不直言其事，给读者留下一定的思考和想象的空间，使读者感到余味无穷。如象的空间，使读者感到余味无穷。如20152015年高考年高考广东卷优秀作文广东卷优秀作文用心感受，自然近在咫尺用心感受，自然近在咫尺的的结尾：结尾： 嗅一嗅花草的清香，感受清风的灵动，触嗅一嗅花草的清香，感受清风的灵动，触摸水

14、的温润，你便会莞尔一笑。摸水的温润，你便会莞尔一笑。 该结尾委婉含蓄，寓意深刻，耐人咀嚼，该结尾委婉含蓄，寓意深刻，耐人咀嚼，形象地写出了用心感受自然的心态与审美感受，形象地写出了用心感受自然的心态与审美感受，既充满诗意，又起到升华主题的效果。既充满诗意，又起到升华主题的效果。 9 9、号召呼告式、号召呼告式 以呼告的方式结尾，对某人表达一种理想以呼告的方式结尾，对某人表达一种理想或愿望，或者在文章最后发出号召，呼吁人们朝或愿望，或者在文章最后发出号召，呼吁人们朝着某一个目标去努力。这种结尾，感情充沛，鼓着某一个目标去努力。这种结尾，感情充沛，鼓动性强，极易引起读者的共鸣，能起到鼓舞人心动性强

15、，极易引起读者的共鸣，能起到鼓舞人心的作用。如的作用。如20152015年高考重庆卷优秀作文年高考重庆卷优秀作文不能承不能承受之善受之善的结尾：的结尾： 抛却媚俗吧，如果媚俗，不如不伸出手。抛却媚俗吧，如果媚俗，不如不伸出手。而援助之手一旦伸出，就请不要缩回。而援助之手一旦伸出，就请不要缩回。 愿人世间万物皆若此，善哉！愿人世间万物皆若此，善哉！ 结尾一语中的，总结升华，号召有力，引结尾一语中的，总结升华，号召有力，引人思考，让人受到鼓舞。人思考，让人受到鼓舞。学学 以以 致致 用用 阅读下面的材料，按要求作文。阅读下面的材料，按要求作文。 纵观古今，有人纵观古今，有人“忍辱负重忍辱负重”，有

16、人，有人“忍辱偷生忍辱偷生”，有人，有人“忍无可忍忍无可忍”。 放眼世界，有时放眼世界，有时“忍一时风平浪静，忍一时风平浪静，退一步海阔天空退一步海阔天空”，有时，有时“小不忍则乱大小不忍则乱大谋谋”，有时，有时“是可忍，孰不可忍是可忍，孰不可忍”。 读了以上材料，你有什么联想、感悟读了以上材料，你有什么联想、感悟与思考？试写一个精彩的开头和结尾。与思考？试写一个精彩的开头和结尾。【思路点拨思路点拨】 本则材料讨论的是关于本则材料讨论的是关于“忍忍”的话题，具有浓厚的的话题，具有浓厚的传统文化色彩和较强的思辨意味。人们常常认为传统文化色彩和较强的思辨意味。人们常常认为“能忍能忍能让真君子，能屈

17、能伸大丈夫能让真君子，能屈能伸大丈夫”。勾践忍辱负重，卧薪。勾践忍辱负重，卧薪尝胆，终雪耻辱；司马迁遭受宫刑而忍辱发愤，终写成尝胆，终雪耻辱；司马迁遭受宫刑而忍辱发愤，终写成被誉为被誉为“诗家之绝唱诗家之绝唱”的的史记史记；蔺相如以国家利益；蔺相如以国家利益为重，不与廉颇争高下，甘愿忍受种种羞辱，其开阔心为重，不与廉颇争高下，甘愿忍受种种羞辱，其开阔心胸传颂千古。但是，也有不少英雄好汉不堪忍受而奋起胸传颂千古。但是，也有不少英雄好汉不堪忍受而奋起反抗，激荡起农民起义的历史风云反抗，激荡起农民起义的历史风云当忍处，大度包当忍处，大度包容，无语自显品德；不当忍处，拍案而起，自溢英豪之容，无语自显品

18、德；不当忍处，拍案而起，自溢英豪之气。对什么要忍？对什么不能忍？何时该忍？何时不该气。对什么要忍？对什么不能忍？何时该忍？何时不该忍？这些都要仔细思量，并联系自身或社会实际，方可忍？这些都要仔细思量，并联系自身或社会实际，方可写出深刻、新颖的文章。可供参考的立意角度有：该写出深刻、新颖的文章。可供参考的立意角度有：该“忍忍”则则“忍忍”；忍；忍人生之气度；是可忍，孰人生之气度；是可忍，孰不可忍；不能随心所不可忍；不能随心所“忍忍”等。等。精彩开头：精彩开头： 1 1、忍，就是忍让、忍耐、忍受。懂得、忍，就是忍让、忍耐、忍受。懂得忍，是人生的智慧。（开门见山，揭示观忍，是人生的智慧。（开门见山，揭示观点，简洁明了，突出中心。）点，简洁明了，突出中心。） 2 2、孔子曰、孔子曰“小不忍则乱大谋小不忍则乱大谋”，俗语，俗语云云“忍一时风平浪静，退一步海阔天空忍一时风平浪静，退一步海阔天空”，这些名言都阐明了，这些名言都阐明了“忍忍”的重要性和必的重要性和必要性。忍不是一种懦弱的表现，而是一种要性。忍不是一种懦弱的表现，而是一种豁达的胸怀，一种智慧的体现。（名言引豁达的胸怀，一种智慧的体现。（名言引入法，阐明了入法，阐明了“忍忍”的重要性和必要性，的重要性和必要性，简洁而鲜明地确