从题材类别入手读懂古诗L

1、第第二二章古诗鉴赏章古诗鉴赏古代诗文阅读古代诗文阅读专题一诗体专攻鉴赏诗歌读懂始鉴赏诗歌读懂始 专题微语专题微语 古诗鉴赏，其前提是要读懂诗歌古诗鉴赏，其前提是要读懂诗歌。对于命题者来。对于命题者来说，如何引导考生先读懂后鉴赏，命题的导向至关重说，如何引导考生先读懂后鉴赏，命题的导向至关重要。对于考生来说，能否全面理解、深刻领悟作品的要。对于考生来说，能否全面理解、深刻领悟作品的内容和技巧，能否读懂诗歌极其关键。因此，必须扭内容和技巧，能否读懂诗歌极其关键。因此，必须扭转轻读诗、重做题的倾向，而应沉下心来，反复咀嚼，转轻读诗、重做题的倾向，而应沉下心来，反复咀嚼，一定要重视古诗本身给我们传达的

2、内容，从而来解读一定要重视古诗本身给我们传达的内容，从而来解读古诗。古诗。 在考场上，读懂一首古诗，说到底就是理解诗句在考场上，读懂一首古诗，说到底就是理解诗句意思，明确诗歌写了哪些内容，是按照什么样的思路意思，明确诗歌写了哪些内容，是按照什么样的思路和层次来写的。和层次来写的。内容和思路是读懂诗歌的关键。内容和思路是读懂诗歌的关键。 培养读懂古诗的能力，要从三个方面入手：一要培养读懂古诗的能力，要从三个方面入手：一要把握古诗常见的题材特征，二要懂得古诗的语言特征，把握古诗常见的题材特征，二要懂得古诗的语言特征，三要掌握阅读的基本方法。三要掌握阅读的基本方法。一、从题材类别入手读懂古诗一、从题

3、材类别入手读懂古诗 中国古典诗歌虽说浩如烟海，但如从题材中国古典诗歌虽说浩如烟海，但如从题材的角度看，总有一些题材相同、情感相近、手的角度看，总有一些题材相同、情感相近、手法相似的诗歌。我们阅读诗歌，完全可以法相似的诗歌。我们阅读诗歌，完全可以从题从题材入手材入手，争取，争取“读一首诗，知一类诗读一首诗，知一类诗”。 根据题材分类，中国古诗大致有根据题材分类，中国古诗大致有山水田园山水田园诗、边塞军旅诗、怀古咏史诗、托物言志诗、诗、边塞军旅诗、怀古咏史诗、托物言志诗、送别怀人诗、羁旅思乡诗、即事抒怀诗送别怀人诗、羁旅思乡诗、即事抒怀诗等几种等几种类型。当然类型。当然, ,这些诗很难有清晰明确的

4、界限。这些诗很难有清晰明确的界限。阅阅读时，既要把握诗的大致题材，更要把功夫花读时，既要把握诗的大致题材，更要把功夫花在对诗词内容的准确把握和理解上。在对诗词内容的准确把握和理解上。水光潋滟晴方好水光潋滟晴方好山水田园诗山水田园诗（即景抒情诗）（即景抒情诗）( (一一) )山水田园诗山水田园诗 山水田园诗是山水田园诗是以描写美丽清新的自然景色、以描写美丽清新的自然景色、歌咏闲适恬淡的田园生活为题材歌咏闲适恬淡的田园生活为题材的诗歌。东晋诗的诗歌。东晋诗人人陶渊明开创田园诗派陶渊明开创田园诗派，南北朝，南北朝谢灵运开创山水谢灵运开创山水诗派诗派，至，至唐代两者合流唐代两者合流，形成盛，形成盛唐山

5、水田园诗派，唐山水田园诗派，代表诗人有代表诗人有王维、孟浩然王维、孟浩然等。山水田园诗等。山水田园诗属于写属于写景诗景诗的范畴，解读时一定要抓住情景关系加以品的范畴，解读时一定要抓住情景关系加以品析。析。 首先，把握景物首先，把握景物( (意象意象) )特征。特征。 常见的意象常见的意象有溪水、山石、松林、野老、柴有溪水、山石、松林、野老、柴门、桑麻、南亩、五柳、明月、渔歌等。门、桑麻、南亩、五柳、明月、渔歌等。 其次，领悟诗人溢于景物的情感。其次，领悟诗人溢于景物的情感。（ “一切景语一切景语皆情语皆情语”） 山水田园诗表达的常见的山水田园诗表达的常见的思想情感思想情感有：热爱自然，有：热爱

6、自然，对宁静、平和、归隐生活的向往，闲适自得的心情，对对宁静、平和、归隐生活的向往，闲适自得的心情，对现实的不满和怀才不遇苦闷。另有抒写自己遗世独立的现实的不满和怀才不遇苦闷。另有抒写自己遗世独立的高尚情怀和隐居生活的幽寂高雅，歌颂劳动生活以及在高尚情怀和隐居生活的幽寂高雅，歌颂劳动生活以及在劳动中与农民的深情厚谊等。劳动中与农民的深情厚谊等。 山水田园诗山水田园诗写景的方法写景的方法很多，常见的描写手法有远很多，常见的描写手法有远近高低结合、视听结合、动静结合、点面结合、白描、近高低结合、视听结合、动静结合、点面结合、白描、反衬等。反衬等。 写景的常见方法和技巧写景的常见方法和技巧 （1 1

7、）留意作者）留意作者观察景物的立足点观察景物的立足点和和描写景物的角度描写景物的角度，如高、低、俯、仰的变化。如高、低、俯、仰的变化。 （2 2）把握和分析作者）把握和分析作者描写景物的方法描写景物的方法，如，如绘形、绘绘形、绘声、绘色声、绘色。如。如“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪雪”。 （3 3）理解和说明）理解和说明描写景物的技巧描写景物的技巧，如，如虚实结合虚实结合（“晓看红湿处，花重锦官城晓看红湿处，花重锦官城”）；）；以动衬静以动衬静（“月出惊山鸟，时鸣春涧中月出惊山鸟，时鸣春涧中”）；）；明、暗对比明、暗对比（“野径云俱黑，江船火独明野径云俱黑，江船火

8、独明”）；）；以小见大以小见大（“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”）；）；粗笔粗笔勾勒和细部描绘相结合勾勒和细部描绘相结合（“千山鸟飞绝，万径人踪千山鸟飞绝，万径人踪灭灭”与与“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”）；）；比兴手法比兴手法的运用。的运用。 明确鉴赏中常用到的术语明确鉴赏中常用到的术语 1 1思想内容思想内容热爱自然热爱自然 向往自由向往自由 归归（退）隐（退）隐 闲适淡泊闲适淡泊 悠然自得悠然自得 2 2表现手法表现手法借景抒情、寄情于景，常用借景抒情、寄情于景，常用白描、衬托、白描、衬托、渲染、渲染、对比。对比。 3 3语言特点语言特点

9、清新自然清新自然 质朴自然质朴自然 清新清新洗练洗练 4. 4. 分析重点：分析重点：景物（意象）特征景物（意象）特征 5.5.山水田园诗的主题：山水田园诗的主题： 归隐田园，钟情山水；归隐田园，钟情山水； 描绘山川美景，热爱祖国河山；描绘山川美景，热爱祖国河山； 厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己决厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格。不同流合污的高洁品格。从以下几方面入手进行鉴赏从以下几方面入手进行鉴赏1 1、把握形象的特征和寓意、把握形象的特征和寓意2 2、体味诗中情景交融的意境、体味诗中情景交融的意境 3 3、体会诗人写景所表现的情感、体会诗人写景所表现的情感4

10、 4、分析诗歌的写作技巧和语言特色、分析诗歌的写作技巧和语言特色（景（景境境法法情）情）意境术语意境术语：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、恬静安谧、恬静安谧、 雄奇优美、生机勃勃、富丽堂雄奇优美、生机勃勃、富丽堂皇皇 ，肃杀荒寒，肃杀荒寒 、瑰丽雄壮、瑰丽雄壮、 虚幻飘渺虚幻飘渺 、凄寒萧条凄寒萧条练中悟练中悟1阅读下面这首唐诗，然后回答问题。阅读下面这首唐诗，然后回答问题。辋川闲居赠裴秀才迪辋川闲居赠裴秀才迪王维王维寒山转苍翠，秋水日潺寒山转苍翠，秋水日潺湲湲。倚杖柴门外，临风听暮蝉。倚杖柴门外，临风听暮蝉。渡头余落日，墟里上孤烟。渡头余落日，

11、墟里上孤烟。复值接舆醉，狂歌五柳前。复值接舆醉，狂歌五柳前。(1)本诗写景有何特点？本诗写景有何特点？答案答案描写景物描写景物有声、有色、有形有声、有色、有形，体现了，体现了“诗中诗中有画有画”的特点。所写景物带上了作者的的特点。所写景物带上了作者的主观色彩主观色彩，写得情景交融。所选的寒山、秋水、落日、孤烟等写得情景交融。所选的寒山、秋水、落日、孤烟等富有季节和时间特征富有季节和时间特征的景物，构成了一幅的景物，构成了一幅和谐静谧和谐静谧的山水田园风景画。的山水田园风景画。(2)简析颔联、尾联的人物形象特点。简析颔联、尾联的人物形象特点。答案答案颔联刻画了诗人年事已高和安闲的神态，颔联刻画了

12、诗人年事已高和安闲的神态，尾联生动地刻画了裴迪的狂士之态。尾联生动地刻画了裴迪的狂士之态。注：注：棹歌：渔民的船歌。棹歌：渔民的船歌。1.诗诗的第一句从什么角度观察？第二句从什么的第一句从什么角度观察？第二句从什么角度观察？这两句诗勾勒出一个怎样的境界？角度观察？这两句诗勾勒出一个怎样的境界？ 第一句仰视，第二句俯视。勾勒出月色秀第一句仰视，第二句俯视。勾勒出月色秀朗、溪水清澈的兰溪山色，营造了一种朦胧飘朗、溪水清澈的兰溪山色，营造了一种朦胧飘渺、如幻如梦的境界。渺、如幻如梦的境界。 全诗未出现一个全诗未出现一个“人人”字，但我们处处感字，但我们处处感受到受到“人人”的存在，标题的存在，标题“

13、棹歌棹歌”即船歌；首即船歌；首句中的句中的“凉凉”字则是写出人对景物的感受；次字则是写出人对景物的感受；次句中的一个句中的一个“看看”，分明道出景中之人；而山，分明道出景中之人；而山水的明丽动人，月色清爽皎洁，都透露出渔民水的明丽动人，月色清爽皎洁，都透露出渔民的欣快欢畅，使人感到美好的兰溪山水充满蓬的欣快欢畅，使人感到美好的兰溪山水充满蓬勃生机。勃生机。 2.这首诗从头到尾似乎没有描写人，你感这首诗从头到尾似乎没有描写人，你感受到人的存在了吗？为什么？受到人的存在了吗？为什么？ 写出渔民欣快欢畅之情，整个画面使人感到写出渔民欣快欢畅之情，整个画面使人感到兰溪山水充满着蓬勃生机。兰溪山水充满着

14、蓬勃生机。 3.整整首诗，从头至尾没有写到首诗，从头至尾没有写到“人人”，也没有写，也没有写到到“情情”, ,而读来使人感到景中有人而读来使人感到景中有人, ,景中有情景中有情, ,请问诗中的人是怎样的形象？情是怎样的情？请问诗中的人是怎样的形象？情是怎样的情？ 宿建得江宿建得江 （孟浩然）（孟浩然）移舟泊烟渚移舟泊烟渚, , 日暮客愁新。日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。野旷天低树，江清月近人。1、诗中点题兼写环境的诗句是哪一句？有什么作用？、诗中点题兼写环境的诗句是哪一句？有什么作用？ 移舟泊烟渚移舟泊烟渚。“移舟移舟”点出点出“江行江行”，“泊泊”点点出题面上的出题面上的“宿宿”字，

15、字， 而而”烟渚烟渚“二字，既写出了二字，既写出了江边烟雾茫茫的时空环境，又引出日暮无归的莫名惆江边烟雾茫茫的时空环境，又引出日暮无归的莫名惆怅，为下面抒写羁旅客愁作了铺垫怅，为下面抒写羁旅客愁作了铺垫。 2 2、体会、体会“日暮客愁新日暮客愁新”中中“新新”的内涵的内涵 “ “ 新新”内涵丰富。一方面它明说内涵丰富。一方面它明说“日暮日暮”引发引发了了“新新”的客愁，日之夕矣，写自己无归之愁；另一的客愁，日之夕矣，写自己无归之愁；另一方面又暗示了方面又暗示了“新愁新愁”之外，自己心中还有许多旧忧。之外，自己心中还有许多旧忧。秦时明月汉时关秦时明月汉时关边塞军旅诗边塞军旅诗 阅读下面一首唐代的

16、边塞诗，然后回答问题。阅读下面一首唐代的边塞诗，然后回答问题。 征人怨征人怨 柳中庸柳中庸 岁岁金河复玉关，岁岁金河复玉关， 朝朝马策与刀环。朝朝马策与刀环。 三春白雪归青冢，三春白雪归青冢， 万里黄河绕黑山。万里黄河绕黑山。(1)(1)为什么说这是一首边塞诗为什么说这是一首边塞诗? ?结合诗句具体说明。结合诗句具体说明。(2)(2)诗题为诗题为“征人怨征人怨”，通篇虽无，通篇虽无“怨怨”字，但字，但句句有句句有“怨情怨情”，请作简要赏析。，请作简要赏析。. .诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名，写了征人的戍边生活。山等边塞地名，写了征人的戍边生活

17、。 怨年年岁岁频繁调动，怨时时刻刻练兵备怨年年岁岁频繁调动，怨时时刻刻练兵备战，怨气候酷寒，怨景色单调。战，怨气候酷寒，怨景色单调。 在唐代，有一批诗人（如高适、岑参、在唐代，有一批诗人（如高适、岑参、王昌龄、王维、李益等）十分擅长描写边王昌龄、王维、李益等）十分擅长描写边塞征战生活，后人称他们为塞征战生活，后人称他们为“边塞诗人边塞诗人”，形成了所谓的形成了所谓的“边塞诗派边塞诗派”，反映边塞征，反映边塞征战生活的诗作逐渐蔚为大观。所以说边塞战生活的诗作逐渐蔚为大观。所以说边塞诗是唐代这个诗歌大国的一束奇葩。诗是唐代这个诗歌大国的一束奇葩。 他们从大漠、烽烟、长城、黄沙等景物中他们从大漠、烽

18、烟、长城、黄沙等景物中反映出他们的精神风貌，我们可以从多个角度，反映出他们的精神风貌，我们可以从多个角度，体味每首诗的整体风格，领会作者熔铸其中的体味每首诗的整体风格，领会作者熔铸其中的感情，以及把握好所反映的时代风貌。感情，以及把握好所反映的时代风貌。 边塞诗派的产生边塞诗派的产生 归纳特征归纳特征1.内容内容 景景 边塞风光（奇丽壮阔）边塞风光（奇丽壮阔）人人统治者统治者 穷兵黩武穷兵黩武将士将士 艰苦生活艰苦生活 报国豪情（杀敌豪情）报国豪情（杀敌豪情）思乡念亲思乡念亲友人友人 惜别感伤惜别感伤 壮别感奋壮别感奋 描写边塞苍茫雄奇的自然风光，体现边塞风光描写边塞苍茫雄奇的自然风光，体现边

19、塞风光的自然之美。的自然之美。 表现建功立业的渴望、保家卫国的决心、山河表现建功立业的渴望、保家卫国的决心、山河沦丧的痛苦、久居边关的乡愁、家中妻子的离沦丧的痛苦、久居边关的乡愁、家中妻子的离恨、塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈。恨、塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈。 揭露战争给人民带来的灾难，反映厌倦战争、揭露战争给人民带来的灾难，反映厌倦战争、渴望团圆和安宁生活的思想。渴望团圆和安宁生活的思想。 抒发报国无门、壮志难酬的怨愤和归家无望的抒发报国无门、壮志难酬的怨愤和归家无望的哀痛。哀痛。2.基本主题：基本主题：3.常用手法常用手法 ：借景抒情、对比衬托、比喻、夸张、借景抒情、对比衬托、比喻、夸

20、张、用典、渲染、虚实结合等用典、渲染、虚实结合等 4.常用词语常用词语 从用品看：从用品看：金鼓、旌旗、烽火、羽书、戈、矛、金鼓、旌旗、烽火、羽书、戈、矛、剑、戟、斧、钺、刀、铩、剑、戟、斧、钺、刀、铩、 从地名和民族名看：从地名和民族名看：碛、西、轮台、龟兹、夜碛、西、轮台、龟兹、夜郎；胡、羌、羯、夷、楼兰、安西、单于；郎；胡、羌、羯、夷、楼兰、安西、单于； 从景物看：从景物看：大漠、烽烟、长城、黄沙、长云、大漠、烽烟、长城、黄沙、长云、秋月、雪山、孤城、雁飞、鹰扬、箭飞、马走，秋月、雪山、孤城、雁飞、鹰扬、箭飞、马走，5.景物的特点：景物的特点：雄奇、奇丽、奇寒、辽阔、壮阔、雄奇、奇丽、奇

21、寒、辽阔、壮阔、广阔广阔6.6.风格风格：雄壮豪迈雄壮豪迈 苍凉悲慨苍凉悲慨 凄凉悲愤凄凉悲愤 豪放旷达豪放旷达 慷慨悲壮慷慨悲壮 委婉清丽委婉清丽了解诗歌创作的时代背景。了解诗歌创作的时代背景。 边塞征战诗最能体现国运的兴衰。边塞征战诗最能体现国运的兴衰。 盛唐时期盛唐时期的边塞诗其基调是的边塞诗其基调是豪迈、爽朗、一豪迈、爽朗、一往无前往无前。如：。如：“孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香。孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香。”( (王维王维) )“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”( (王翰王翰) )“黄沙百战穿金甲，不斩楼兰誓不还。黄沙百战穿金甲，不斩楼兰誓不还

22、。”( (王昌龄王昌龄) ) 即使是艰苦的战争，也壮丽无比，即使是出即使是艰苦的战争，也壮丽无比，即使是出征远戍，也爽朗明快，即使是壮烈牺牲，也死而征远戍，也爽朗明快，即使是壮烈牺牲，也死而无悔。无悔。 到了到了中、晚唐，中、晚唐，国势渐衰，虽然诗人也保持国势渐衰，虽然诗人也保持着昂扬向上的基调，但着昂扬向上的基调，但悲壮惋伤悲壮惋伤的成分多了起来。的成分多了起来。如如“可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。”( (陈陶陈陶) ) 到了到了宋代宋代，国家在民族斗争中一直处于劣，国家在民族斗争中一直处于劣势，外侮不断，国难当头，在边塞征战诗中流势，外侮不断，国难当头，在

23、边塞征战诗中流露出来的感情，就更多地体现为或露出来的感情，就更多地体现为或报国无门的报国无门的愤懑愤懑，如：，如：“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。”( (陆游陆游) ) 或为或为归家无望的哀痛归家无望的哀痛，如：，如：“燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。” 但是不管什么时期的边塞诗都回旋着爱国但是不管什么时期的边塞诗都回旋着爱国的主旋律。的主旋律。 在唐代的边塞征战诗中，还有着一种浓郁在唐代的边塞征战诗中，还有着一种浓郁的的汉代情结汉代情结：以汉代唐：以汉代唐, ,出征的出征的军队称为汉兵军队称为汉兵, ,将领称为汉将将领称为汉将

24、, ,边塞称为汉塞，边塞称为汉塞，就连天上的月亮就连天上的月亮也称为汉月也称为汉月。不仅如此，一般的边塞诗在提及。不仅如此，一般的边塞诗在提及周边周边少数民族少数民族时，也往往时，也往往沿袭汉代的称谓沿袭汉代的称谓，把，把交战对方称为匈奴，把其首领称为单于、左贤。交战对方称为匈奴，把其首领称为单于、左贤。在称颂战地英雄时，常常提到的也是汉代的霍在称颂战地英雄时，常常提到的也是汉代的霍去病、李广、卫青、班超、马援等，以呼唤英去病、李广、卫青、班超、马援等，以呼唤英雄精神的回归。这种汉代情结既是对历史的继雄精神的回归。这种汉代情结既是对历史的继承，又是对历史的超越，是唐代边塞征战诗所承，又是对历史

25、的超越，是唐代边塞征战诗所特有的一种文化现象。特有的一种文化现象。高适、岑参、李益等反映征战诗的各个方面：高适、岑参、李益等反映征战诗的各个方面： 表达建功立业的渴望。表达建功立业的渴望。表达报效国家的激情。表达报效国家的激情。 有的写出征士兵的乡愁和家中妻子的离恨，写有的写出征士兵的乡愁和家中妻子的离恨，写塞外征战的艰苦和连年征战的残酷，对帝王黩武的塞外征战的艰苦和连年征战的残酷，对帝王黩武的不满和对将军贪功启衅的怨恨，有的陈述久戍边关不满和对将军贪功启衅的怨恨，有的陈述久戍边关对家乡和亲人的怀念，有的惊异于塞外那种迥异于对家乡和亲人的怀念，有的惊异于塞外那种迥异于中原的风光中原的风光 宁为

26、百夫长，胜作一书生。（杨炯）宁为百夫长，胜作一书生。（杨炯）誓欲成名报国，羞将开口论勋。（张说）誓欲成名报国，羞将开口论勋。（张说）二、要注意区别每首诗思想内容上的差别和二、要注意区别每首诗思想内容上的差别和各自的思想感情特点。各自的思想感情特点。三、体会征战诗中的种种矛盾三、体会征战诗中的种种矛盾慷慨从戎和久戍思乡的矛盾慷慨从戎和久戍思乡的矛盾卫国激情和艰苦生活的矛盾卫国激情和艰苦生活的矛盾痛恨庸将和献身精神的矛盾痛恨庸将和献身精神的矛盾但主旋律是：爱国主义。但主旋律是：爱国主义。四、艺术风格很不相同四、艺术风格很不相同有的豪放旷达有的豪放旷达醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。醉卧沙场君莫笑，

27、古来征战几人回。有的雄奇壮美有的雄奇壮美大漠孤烟直，长河落日圆。大漠孤烟直，长河落日圆。有的豪壮悲慨有的豪壮悲慨落日照大旗，马鸣风萧萧。落日照大旗，马鸣风萧萧。有的委婉清丽有的委婉清丽何日平胡虏，良人罢远征。何日平胡虏，良人罢远征。练中悟练中悟2阅读下面两首唐诗，然后回答问题。阅读下面两首唐诗，然后回答问题。穷边词穷边词(其二其二)姚合姚合将军作镇古将军作镇古汧汧州，水腻山春节气柔。州，水腻山春节气柔。清夜满城丝管散，行人不信是边头。清夜满城丝管散，行人不信是边头。陇西行陇西行陈陶陈陶誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。可怜无定河边骨

28、，犹是春闺梦里人。 (1)请结合诗句判断这两首诗是不是边塞诗。请结合诗句判断这两首诗是不是边塞诗。 答案答案姚诗和陈诗均为边塞诗。姚诗和陈诗均为边塞诗。 姚诗题中的姚诗题中的“穷边穷边”是极远的边地。诗作写边镇的升平是极远的边地。诗作写边镇的升平景象借以赞扬边镇守将的防守之功。其中有景象借以赞扬边镇守将的防守之功。其中有“将军将军”“”“边边头头”等特定称谓。等特定称谓。 陈诗的题目陈诗的题目“陇西行陇西行”是乐府旧题，一般描写边塞战争。是乐府旧题，一般描写边塞战争。诗作借助诗作借助“匈奴匈奴”“”“胡尘胡尘”“”“无定河无定河”等特定名称，反映等特定名称，反映了唐代长期的边塞战争给人民带来的

29、痛苦和灾难。了唐代长期的边塞战争给人民带来的痛苦和灾难。(2)试简析这两首诗歌所包含的思想感情。试简析这两首诗歌所包含的思想感情。答案答案姚诗借描写边镇春意盎然、歌舞升平的美姚诗借描写边镇春意盎然、歌舞升平的美景，委婉地表达了对戍边将士的景，委婉地表达了对戍边将士的赞扬之情赞扬之情。陈诗。陈诗以将士杀敌的英勇、战斗进程的激烈、伤亡程度以将士杀敌的英勇、战斗进程的激烈、伤亡程度的惨重、亲人盼望的无期，来寄寓诗人对战死者的惨重、亲人盼望的无期，来寄寓诗人对战死者及其家人的及其家人的无限同情无限同情。从军行七首从军行七首( (其五其五) ) 王昌龄王昌龄 大漠风尘日色昏，大漠风尘日色昏， 红旗半卷出

30、辕门。红旗半卷出辕门。 前军夜战洮河北，前军夜战洮河北， 已报生擒吐谷浑。已报生擒吐谷浑。 1 1第一句写景对于诗歌所描写的战事起了什么第一句写景对于诗歌所描写的战事起了什么作用作用? ? 2 2请设想请设想“红旗半卷红旗半卷”是怎样的景象，作者捕是怎样的景象，作者捕捉这个景象入诗要表现什么捉这个景象入诗要表现什么? ? 第一句描写浩瀚的沙漠，呼啸的狂风，漫天的尘土，黯第一句描写浩瀚的沙漠，呼啸的狂风，漫天的尘土，黯淡的阳光，衬托出战事的紧张艰苦。淡的阳光，衬托出战事的紧张艰苦。 “红旗半卷红旗半卷”是侧面描写战况，一方面是风势很大，是侧面描写战况，一方面是风势很大，卷起红旗便于急行军，另一方

31、面是高度戒备，不事张卷起红旗便于急行军，另一方面是高度戒备，不事张扬，把战事的紧张状态突现出来。扬，把战事的紧张状态突现出来。 鉴赏举隅鉴赏举隅3 这首诗的前两句和后两句之间是一个转折，分析这首诗的前两句和后两句之间是一个转折，分析前后内容的不同。前后内容的不同。 4这首诗在写法上很有特色，给读者很多联想和想象这首诗在写法上很有特色，给读者很多联想和想象的空间，试说说从第二句和第四句的描写中，提供了让的空间，试说说从第二句和第四句的描写中，提供了让读者怎样的联想和想象的余地读者怎样的联想和想象的余地? 前两句写援军疾出，暗示战况紧张。后两句写捷报前两句写援军疾出，暗示战况紧张。后两句写捷报骤传

32、，充满振奋喜悦。骤传，充满振奋喜悦。 从从“红旗半卷出辕门红旗半卷出辕门”可以想象到唐军出征时的迅猛可以想象到唐军出征时的迅猛声威和紧张气氛。从声威和紧张气氛。从“已报生擒吐谷浑已报生擒吐谷浑”可以想象到可以想象到唐军在战场上勇猛善战的情景和捷报传来时的振奋喜唐军在战场上勇猛善战的情景和捷报传来时的振奋喜悦情景。悦情景。 从军行七首从军行七首( (其五其五) ) 王昌龄王昌龄 大漠风尘日色昏，大漠风尘日色昏， 红旗半卷出辕门。红旗半卷出辕门。 前军夜战洮河北，前军夜战洮河北， 已报生擒吐谷浑。已报生擒吐谷浑。 渔家傲渔家傲 范仲淹范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角塞下秋来风景

33、异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。起。千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。地。 人不寐，将军白发征夫泪。人不寐，将军白发征夫泪。1 1“浊酒一杯家万里浊酒一杯家万里”，句中，句中“一杯一杯”、“万里万里”分别分别包含着什么言外之意包含着什么言外之意? ?2 2试简述试简述“千嶂里，长烟落日孤城闭千嶂里，长烟落日孤城闭”一句所写景物的一句所写景物的特点。特点。 3 3分析末句分析末句“白发白发”和和“泪泪”的思想感情。的思想感情。 孤独之感孤独之感 思乡之情思乡之情 以以“千嶂千嶂”、“长

34、烟长烟”、“落日落日”，“孤城孤城”组合成一幅富组合成一幅富有层次的塞下秋景图，渲染出一种有层次的塞下秋景图，渲染出一种开阔苍凉开阔苍凉的气氛。的气氛。 一方面是年华流逝，功业不知何时才能建立的惆怅，一方面是年华流逝，功业不知何时才能建立的惆怅，另一方面是思念家乡的苦闷。另一方面是思念家乡的苦闷。 岁暮岁暮 杜甫杜甫岁暮远为客，边隅还用兵。岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭，鼓角动江城。烟尘犯雪岭，鼓角动江城。天地日流血，朝廷谁请缨。天地日流血，朝廷谁请缨。济时敢爱死，寂寞壮心惊济时敢爱死，寂寞壮心惊 。 注注本诗作于唐代宗广德元年本诗作于唐代宗广德元年(763)末，时杜甫客居阆州末，时杜甫客

35、居阆州(今四今四川阆中川阆中)。雪岭：又名雪山，在成都。雪岭：又名雪山，在成都(今四川成都今四川成都)西。雪岭临近西。雪岭临近松州、维州、保州松州、维州、保州(均在今四川成都西北均在今四川成都西北)，杜甫作本诗时，三州，杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。已被吐蕃攻占。 1.诗人为什么会发出诗人为什么会发出“寂寞壮心惊寂寞壮心惊”的感慨的感慨?请请结合全诗作简要分析。结合全诗作简要分析。 边境发生战事、时局艰危，朝中无人为国分忧；岁末暮边境发生战事、时局艰危，朝中无人为国分忧；岁末暮年，漂泊异地，政治上被冷落，孤独寂寞；诗人崇高的年，漂泊异地，政治上被冷落，孤独寂寞；诗人崇高的责任感、强烈的爱国热

36、情与艰难的处境、报国愿望的难责任感、强烈的爱国热情与艰难的处境、报国愿望的难以实现形成巨大的发差。以实现形成巨大的发差。岁暮岁暮 杜甫杜甫岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭，鼓角动江城。岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭，鼓角动江城。天地日流血，朝廷谁请缨。济时敢爱死，寂寞壮心惊天地日流血，朝廷谁请缨。济时敢爱死，寂寞壮心惊 。 2.这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。 借代，如借代，如“烟尘烟尘”代指边境战事；与后文代指边境战事；与后文“鼓角鼓角”相应，相应，从视觉和听觉两方面突出了战争的紧张，渲染了时局的艰危。用从视觉和听觉两方面突出

37、了战争的紧张，渲染了时局的艰危。用典，如典，如“请缨请缨”，典出，典出汉书汉书 终军传终军传；在诗句中暗示朝廷中；在诗句中暗示朝廷中无人为国分忧，借以表达诗人对国事的深深忧虑。无人为国分忧，借以表达诗人对国事的深深忧虑。 对偶对偶，“烟尘犯雪岭烟尘犯雪岭”与与“鼓角动江城鼓角动江城”。 双关双关，如，如“岁暮岁暮”表面指的是时序岁末，深层指作者已进入人表面指的是时序岁末，深层指作者已进入人生暮年，还指唐帝国由盛而衰进入晚唐。生暮年，还指唐帝国由盛而衰进入晚唐。 反问反问，“朝廷谁请缨？济时敢爱死？朝廷谁请缨？济时敢爱死？” 写出了朝中无人为国分写出了朝中无人为国分忧忧。 虚实结合虚实结合，如，

38、如“朝廷谁请缨朝廷谁请缨”是作者的想象，是虚写；是作者的想象，是虚写；“鼓角鼓角动江城。天地日流血动江城。天地日流血”是眼下情景，是实写。是眼下情景，是实写。 对比对比，如朝廷之臣无人请缨与江湖之士的作者，如朝廷之臣无人请缨与江湖之士的作者“敢爱死敢爱死”对比；对比；作者高远的心志与报国无门对比等等。作者高远的心志与报国无门对比等等。千古兴亡多少事千古兴亡多少事 怀古咏史诗怀古咏史诗 越中览古越中览古 李白李白 . .越王勾践破吴归，越王勾践破吴归， 战士还家尽锦衣。战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。 石头城石头城 刘禹锡刘禹锡 山围故国周遭在，潮

39、打空城寂寞回。山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。 淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。将昔时的繁盛和今日的凄凉，通过具体的景物，作将昔时的繁盛和今日的凄凉，通过具体的景物，作了鲜明的对比，写人事的变化，盛衰的无常。了鲜明的对比，写人事的变化，盛衰的无常。故国的没落荒凉故国的没落荒凉 ，诗中句句是景，然而无景不融，诗中句句是景，然而无景不融合着诗人对故国萧条、人生凄凉的深沉感伤。合着诗人对故国萧条、人生凄凉的深沉感伤。 咏史与怀古都是以历史题材为咏写对象，咏史与怀古都是以历史题材为咏写对象，发表议论、或抒发感慨，或者借古以讽今，或发表议论、或抒发感慨，或者借古以讽今，或

40、者发思古之幽情。者发思古之幽情。所谓所谓“怀古怀古”，是指登临游，是指登临游览，触景生情，由于历史遗迹的诱发，而抒发览，触景生情，由于历史遗迹的诱发，而抒发感慨；而咏史却是翻阅古书，捡点旧说，针对感慨；而咏史却是翻阅古书，捡点旧说，针对特定的人和事，而陈述自己的独到见地。怀古特定的人和事，而陈述自己的独到见地。怀古之作长于情景交融，咏史之作长于议论精辟。之作长于情景交融，咏史之作长于议论精辟。 咏史诗多针对具体历史事件或历史人物，咏史诗多针对具体历史事件或历史人物，有所感悟而作；而怀古诗多是登临旧地有感而有所感悟而作；而怀古诗多是登临旧地有感而发之作。发之作。 一、咏史怀古诗的含义：一、咏史怀

41、古诗的含义：二、怀古咏史诗的鉴赏要领：二、怀古咏史诗的鉴赏要领： （一）弄清史实（一）弄清史实：对于作品所涉及的史实和人物一定要有所：对于作品所涉及的史实和人物一定要有所了解，这就要求我们要积累一些历史知识。在阅读一首诗时，了解，这就要求我们要积累一些历史知识。在阅读一首诗时，一定要一定要读好注解读好注解，这也是读懂材料的一把钥匙。，这也是读懂材料的一把钥匙。 （二）要体会意图（二）要体会意图 后代作家对尘封的往事后代作家对尘封的往事发思古之幽情发思古之幽情，一定有现实的原因，一定有现实的原因或触发感慨的或触发感慨的媒介媒介。如苏轼的。如苏轼的念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古，苏轼被，苏轼被贬黄洲

42、，到过当地一处叫赤鼻矶的地方贬黄洲，到过当地一处叫赤鼻矶的地方传闻就是当年三传闻就是当年三国时的古战场赤壁国时的古战场赤壁凭吊，这凭吊，这赤鼻矶赤鼻矶也可以说是触发诗人也可以说是触发诗人感想的媒介。辛弃疾的感想的媒介。辛弃疾的永遇乐永遇乐京口北固亭怀古京口北固亭怀古，诗人登，诗人登上京口北固亭，从历史上的孙权、刘裕以京口为基地坚持抗上京口北固亭，从历史上的孙权、刘裕以京口为基地坚持抗击北方劲敌，联想到南宋小朝廷在风雨飘摇中苟且偷安，这击北方劲敌，联想到南宋小朝廷在风雨飘摇中苟且偷安，这是触发诗人感想的媒介。是触发诗人感想的媒介。南宋小朝廷的苟且偷安，南宋小朝廷的苟且偷安，自己报国无门，自己报国

43、无门，是诗人引发诗情的现实原因。是诗人引发诗情的现实原因。 （三）领悟感情（三）领悟感情 1.1.诗人怀古咏古，大致有这样几种情况：诗人怀古咏古，大致有这样几种情况： 第一种是第一种是对历史作冷静的理性思考，诗人对历史作冷静的理性思考，诗人自己不置身其中自己不置身其中，表达自己对历史事实的独特表达自己对历史事实的独特观点，启迪世人。观点，启迪世人。如杜牧和王安石都写过如杜牧和王安石都写过题题乌江亭乌江亭诗。杜牧为项羽自刎而诗。杜牧为项羽自刎而惋惜惋惜：“江东江东弟子多俊才，卷土重来未可知。弟子多俊才，卷土重来未可知。”然而王安石然而王安石却感到项羽的失败却感到项羽的失败历史的必然历史的必然：“

44、江东弟子今江东弟子今虽在，肯为君王卷土来。虽在，肯为君王卷土来。” 第二种情况是第二种情况是把史实和现实扭和在一起，把史实和现实扭和在一起，或缅怀前贤，表达敬仰；或类比对比，寄托伤或缅怀前贤，表达敬仰；或类比对比，寄托伤感；或借古讽今，哀叹兴衰；或总结经验，以感；或借古讽今，哀叹兴衰；或总结经验，以古谏今等古谏今等 2.2.怀古咏史诗的怀古咏史诗的感情类型：感情类型：借古讽今或借古讽今或怀古伤今怀古伤今，写兴亡之感，写兴亡之感 越中览古越中览古 石头城石头城 （写情（写情, ,事事为主：为主：劝诫今人不要一味贪图享乐劝诫今人不要一味贪图享乐/ /过度过度奢侈奢侈/ /穷兵黩武，以免重蹈历史覆辙

45、穷兵黩武，以免重蹈历史覆辙；有有昔盛今衰型昔盛今衰型 和和物是人非型物是人非型 ）借古抒怀，发不遇之恨借古抒怀，发不遇之恨念奴娇念奴娇赤赤壁怀古壁怀古 永遇乐永遇乐京口北固亭怀古京口北固亭怀古（写人为主（写人为主怀怀人人伤己伤己对比失落对比失落型型和和同病相怜型同病相怜型 ） （四）分析写法（四）分析写法 怀古诗的怀古诗的结构结构一般是一般是临古地，思古人，临古地，思古人，忆其事，抒己志。忆其事，抒己志。 在在构思构思上，怀古咏史诗可上，怀古咏史诗可以说百花齐放，有以说百花齐放，有以景衬情以景衬情的，如苏轼的的，如苏轼的念念奴娇奴娇赤壁怀古赤壁怀古；有；有议论引发议论引发的。在的。在章法章法上

46、，上，或作正反或作正反对比对比，或，或侧面烘托侧面烘托等，等，多多用典用典故，手故，手法委婉。法委婉。 诗歌里面的诗歌里面的“人、事、景、物人、事、景、物”，只是作，只是作者抒发感慨、寄寓自己对历史的思索的者抒发感慨、寄寓自己对历史的思索的“传媒传媒”和宣泄物而已。所以，咏史诗里面的景物或者和宣泄物而已。所以，咏史诗里面的景物或者其他的人、事与现实中的人、事有一定的距离，其他的人、事与现实中的人、事有一定的距离，都是都是“有我之景有我之景”，是用来传达作者的某种理，是用来传达作者的某种理念和情感的。念和情感的。 三、赏析怀古咏史诗的三、赏析怀古咏史诗的要点：要点： 1.形式标志：形式标志：标题

47、标题中有古迹、古人名，或在古中有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以迹、古人前冠以“咏咏”，或在古迹、古人后加，或在古迹、古人后加“怀古怀古”、“咏怀咏怀”等字样。等字样。 2.内容特点：内容特点：表达表达像古人那样建立功业志向像古人那样建立功业志向，抒发对古人的，抒发对古人的缅怀之情；缅怀之情；抒发抒发昔盛今衰的感慨昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至，暗含对现实的不满甚至批判，多批判，多借古讽今借古讽今；忧国伤时忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。悲叹年华消逝，壮志难酬悲叹年华消逝，壮

48、志难酬。练中悟练中悟3阅读下面这首唐诗，然后回答问题。阅读下面这首唐诗，然后回答问题。登金陵凤凰台登金陵凤凰台李白李白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，一水三山半落青天外，一水注注中分白鹭洲。中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。注注 一水：亦作一水：亦作“二水二水”。(1)首联写首联写“江自流江自流”，对应着，对应着“凤去台空凤去台空”，同，同时又引出下联对时又引出下联对_的慨叹。的慨叹。(2)诗人为何要把吴、晋作为咏怀的对象？诗人为何要把吴、

49、晋作为咏怀的对象？答：答：_(3)“浮云蔽日浮云蔽日”是个比喻，再联系是个比喻，再联系“长安长安”这个这个特定的所在，说说诗人愁的原因。特定的所在，说说诗人愁的原因。答：答：_ 六朝繁华一去不复返六朝繁华一去不复返 吴、晋是六朝的代表，金陵是六朝古都。吴、晋是六朝的代表，金陵是六朝古都。君王被奸邪蒙蔽，自己不得任用。君王被奸邪蒙蔽，自己不得任用。 台城台城 刘禹锡刘禹锡台城六代竞豪华，结绮临春事最奢。台城六代竞豪华，结绮临春事最奢。 万户千门成野草，只缘一曲后庭花。万户千门成野草，只缘一曲后庭花。1 1、“后庭花后庭花”即即“玉树后庭花玉树后庭花”相传为陈后主相传为陈后主所创，一般被认为是所创

50、，一般被认为是 杜牧在其诗句杜牧在其诗句 （ 泊秦淮泊秦淮）中也用了这）中也用了这个典故。个典故。 2 2、这首诗反映了作者怎样的思想感情？用什么、这首诗反映了作者怎样的思想感情？用什么手法来强调这个主题的？手法来强调这个主题的？ 亡国之音亡国之音隔江犹唱后庭花隔江犹唱后庭花吊古伤今吊古伤今 今昔对比今昔对比鉴赏举隅鉴赏举隅 阅读下面一首诗，然后回答问题阅读下面一首诗，然后回答问题。 台台 城城 韦庄韦庄 江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。 无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。【注释注释】韦庄（韦庄（836910836910），晚唐京兆

51、杜陵（今陕西西安）人。），晚唐京兆杜陵（今陕西西安）人。（1 1）这是一首凭吊六朝古迹的诗。诗人为什）这是一首凭吊六朝古迹的诗。诗人为什么说么说“台城柳台城柳”“”“无情无情”？（2 2）有人说诗人在凭吊古迹时流露出浓重的）有人说诗人在凭吊古迹时流露出浓重的对时事的感伤情绪，你是否同意这种说法？为对时事的感伤情绪，你是否同意这种说法？为什么？什么？台台 城城 韦庄韦庄 江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。 无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。（1 1）这是一首凭吊六朝古迹的诗。诗人为什）这是一首凭吊六朝古迹的诗。诗人为什么说么说“台城柳台

52、城柳”“”“无情无情”？ 因为虽然六朝的繁华已如梦远逝因为虽然六朝的繁华已如梦远逝, ,而台城而台城柳却依旧逢春即枝繁叶茂，不管人世沧桑、人柳却依旧逢春即枝繁叶茂，不管人世沧桑、人间兴亡，总是给人以欣欣向荣之感间兴亡，总是给人以欣欣向荣之感, ,以它的繁以它的繁荣茂盛和台城的荒凉破败，以它的终古如斯和荣茂盛和台城的荒凉破败，以它的终古如斯和六朝繁华如梦转瞬即逝作鲜明六朝繁华如梦转瞬即逝作鲜明对比对比, ,因此诗人因此诗人说它说它“无情无情”。台台 城城 韦庄韦庄 江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。 无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。（

53、2 2）有人说诗人在凭吊古迹时流露出浓重的对）有人说诗人在凭吊古迹时流露出浓重的对时事的感伤情绪，你是否同意这种说法？为什时事的感伤情绪，你是否同意这种说法？为什么？么？ 同意。因为诗人身处晚唐，此时的唐王朝同意。因为诗人身处晚唐，此时的唐王朝全面走向衰落，昔日的繁华已荡然无存，如梦全面走向衰落，昔日的繁华已荡然无存，如梦一场，取而代之的是兵荒马乱民不聊生。诗人一场，取而代之的是兵荒马乱民不聊生。诗人凭吊台城古迹，回顾六朝旧事，今之视昔如来凭吊台城古迹，回顾六朝旧事，今之视昔如来者视今，六朝的先盛后衰的命运使诗人联想到者视今，六朝的先盛后衰的命运使诗人联想到唐王朝，唐王朝，怀古伤今怀古伤今。一

54、草一木总关情一草一木总关情 咏物诗咏物诗碧玉妆成一树高，碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。二月春风似剪刀。 咏咏 柳柳 唐 贺知章 咏咏 柳柳 曾巩乱条犹未变初黄，乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。不知天地有清霜。1、两首诗对柳的态度是截然不、两首诗对柳的态度是截然不同的，前者表现了同的，前者表现了 的的态度，后者表现了态度，后者表现了 的的态度。态度。2、两首诗虽然写法不同，但都抓住两首诗虽然写法不同，但都抓住了柳枝的特点展开联想，请分析两了柳枝的特点展开联想，请分析

55、两位作者抓住了柳枝的什么特点，而位作者抓住了柳枝的什么特点，而由此联想到什么由此联想到什么? 喜悦、赞赏喜悦、赞赏贬斥、嘲讽贬斥、嘲讽 前者由柳枝的纷披下垂、婀娜多姿前者由柳枝的纷披下垂、婀娜多姿联想到翠绿的丝带；联想到翠绿的丝带；后者由柳枝的随风摇摆、披拂不定后者由柳枝的随风摇摆、披拂不定联想到没有节操、反复无常的小人。联想到没有节操、反复无常的小人。自怜结束小身材，自怜结束小身材，一点芳心未肯灰。一点芳心未肯灰。时节到来寒焰发，时节到来寒焰发，万人头上一声雷。万人头上一声雷。解落三秋叶，解落三秋叶，能开二月花。能开二月花。 过江千尺浪，过江千尺浪，入竹万竿斜。入竹万竿斜。 爆竹爆竹（明）黎

56、淳（明）黎淳 风风（唐）李峤（唐）李峤概念理解概念理解：（1）咏物诗：）咏物诗：借描写借描写 的的 表达表达 。 （2）写作技巧：）写作技巧：客观的客观的“物物”（山（山川河岳、花鸟草虫）川河岳、花鸟草虫）特点特点 (形态、色彩形态、色彩或其所处的环境或其所处的环境)诗人理想、诗人理想、志向、情怀志向、情怀托物言志、借物喻人、象征、比喻、托物言志、借物喻人、象征、比喻、拟人、对比、拟人、对比、双关双关、借代、借代、联想和想联想和想象，象，正面描写、侧面烘托正面描写、侧面烘托等。等。特点归纳：特点归纳：1.咏物诗的特点：内容上以某一物为描写对象，抓住其咏物诗的特点：内容上以某一物为描写对象，抓住

57、其某些特征着意描摹。思想上往往是托物言志。某些特征着意描摹。思想上往往是托物言志。由物到人，由物到人，由实到虚，写出精神品格。由实到虚，写出精神品格。常用比喻、象征、拟人、对常用比喻、象征、拟人、对比等表现手法。以物象为题；比等表现手法。以物象为题； 咏（题、赠、赞）咏（题、赠、赞）+物象物象2.内容特点：内容特点：托物言志托物言志，借所咏之物表达自己的志向、，借所咏之物表达自己的志向、志趣或品质；或表达自己对生活的思考、对人事的评价。志趣或品质；或表达自己对生活的思考、对人事的评价。3.分析角度：分析角度：物与人的相同点物与人的相同点（物我合一的（物我合一的契合点契合点），），赏析时要重点把

58、握写的什么物，有什么特征。寄托赏析时要重点把握写的什么物，有什么特征。寄托什么志。（什么志。（抓住所咏物的形态，色泽等特征和生长环境，抓住所咏物的形态，色泽等特征和生长环境，分析其象征意味；物的品质透视出作者的人生追求、态分析其象征意味；物的品质透视出作者的人生追求、态度；物的生长环境与作者的生平、遭遇联系起来）度；物的生长环境与作者的生平、遭遇联系起来）练中悟练中悟4 4阅读下面这首唐诗，然后回答问题。阅读下面这首唐诗，然后回答问题。孤雁孤雁崔涂崔涂几行归塞尽，念尔独何之？几行归塞尽，念尔独何之？暮雨相呼失，寒塘欲下迟。暮雨相呼失，寒塘欲下迟。 渚云低暗度，关月渚云低暗度，关月冷相随。冷相随

59、。 未必逢矰缴未必逢矰缴，孤飞自可疑。，孤飞自可疑。注注 关月：关塞上的月亮。关月：关塞上的月亮。 矰缴矰缴（zngzhuzngzhu ）：系着丝绳射鸟用的短箭。：系着丝绳射鸟用的短箭。几阵齐飞的旅伴，全部回到了塞上，只有你这孤雁，不知独自飞向何方。几阵齐飞的旅伴，全部回到了塞上，只有你这孤雁，不知独自飞向何方。暮雨中，你悲凄地呼唤丢失的伙伴，你想栖息，却又迟疑畏惧不下寒塘。暮雨中，你悲凄地呼唤丢失的伙伴，你想栖息，却又迟疑畏惧不下寒塘。渚上低暗，你孤独地穿越过了云层；只有关山的冷月，伴随你孤苦凄凉。渚上低暗，你孤独地穿越过了云层；只有关山的冷月，伴随你孤苦凄凉。虽然你未必会遭暗算，把生命葬丧

60、，只是失群孤飞，毕竟叫人疑惧恐慌。虽然你未必会遭暗算，把生命葬丧，只是失群孤飞，毕竟叫人疑惧恐慌。(1)结合全诗，简要赏析标题结合全诗，简要赏析标题“孤雁孤雁”中中“孤孤”字的字的表达效果。表达效果。答案答案“孤孤”字是本诗的字是本诗的“诗眼诗眼”。“孤孤”字将全字将全诗的神韵、意境凝聚在一起，浑然天成，既写出了诗的神韵、意境凝聚在一起，浑然天成，既写出了大雁的孤独，又写出了诗人羁留客地的离愁别绪。大雁的孤独，又写出了诗人羁留客地的离愁别绪。(2)这首诗中的这首诗中的“孤雁孤雁”是怎样的形象？诗人借孤雁是怎样的形象？诗人借孤雁表达了怎样的情怀？表达了怎样的情怀？答案答案“孤雁孤雁”孤独、压抑、