教师教学常规培训

1、荷花池小学教科室荷花池小学教科室一、教师在学校的地位一、教师在学校的地位二、教学常规要求二、教学常规要求三、参与教研活动要求三、参与教研活动要求一、教师在学校的地位一、教师在学校的地位1、学校的中心工作是：教学、学校的中心工作是：教学2、教学质量的高低取决于教师、教学质量的高低取决于教师3、学校管理以服务教师为重点、学校管理以服务教师为重点4、教师以服务学生为重点、教师以服务学生为重点二、教学常规要求二、教学常规要求1、明确教学工作的出发点和目标、明确教学工作的出发点和目标2、教学常规工作组成：、教学常规工作组成：（1）制订教学计划）制订教学计划（2）备课）备课（3）上课）上课（4）作业布置与

2、批改）作业布置与批改（5）考试与考查）考试与考查教学工作的出发点与目标教学工作的出发点与目标教学工作的出发点：教学工作的出发点：1、从教育目标和所担负的任务出发。、从教育目标和所担负的任务出发。2、按照教学工作的客观规律。、按照教学工作的客观规律。3、结合本校实际。、结合本校实际。教学工作的目标：教学工作的目标： 引导学生学习各科知识和技引导学生学习各科知识和技能，培养学生动脑、动口、动手能，培养学生动脑、动口、动手的能力，促进学生的德、智、体、的能力，促进学生的德、智、体、美全面提高，使他们成为社会的美全面提高，使他们成为社会的合格人才。合格人才。 教学常规教学常规之教学计划之教学计划v各科

3、任课老师必须在开学第一周按各科任课老师必须在开学第一周按照学校教学处工作计划和学科组工照学校教学处工作计划和学科组工作计划，制定本学期详细的教学计作计划，制定本学期详细的教学计划交课组长审核，然后交教科室。划交课组长审核，然后交教科室。教学计划后要付有教学计划进度表教学计划后要付有教学计划进度表（表格样式参考备课本）。教师不（表格样式参考备课本）。教师不得擅自调整教学计划和增减课时。得擅自调整教学计划和增减课时。v教学计划内容包括：指导思想、教学计划内容包括：指导思想、主要内容、教学目的、教材分析、主要内容、教学目的、教材分析、学生基础分析、教学课时进度，学生基础分析、教学课时进度，提高教学质

4、量的措施。提高教学质量的措施。教学常规教学常规之备课（一）之备课（一）v备课是教师的职业劳动，是教师的基备课是教师的职业劳动，是教师的基本职责，是教学的基本环节和上好课本职责，是教学的基本环节和上好课的前提，不备课不得上讲台。的前提，不备课不得上讲台。v备课时应依据教学大纲和学生实际情备课时应依据教学大纲和学生实际情况，做到况，做到“三读三读” 、“六备六备” v“三读三读” ：通读全册教材；熟读单元：通读全册教材；熟读单元（章）教材；精读课时教材（章）教材；精读课时教材“六备”v备目标，包括知识、技能和情感态度价值备目标，包括知识、技能和情感态度价值观三方面的要求，做到既教书又育人；观三方面

5、的要求，做到既教书又育人；v备内容，确定重点难点，组织好教材内容，备内容，确定重点难点，组织好教材内容，力求取舍合理，结构严谨；力求取舍合理，结构严谨；v备学情，充分考虑学生的学习情况；备学情，充分考虑学生的学习情况；v备教法，从提高课堂的有效性出发，大胆备教法，从提高课堂的有效性出发，大胆进行教育科研，不断探索，勇于创新；进行教育科研，不断探索，勇于创新；v备学法，要指导学生如何学习；备学法，要指导学生如何学习；v备作业，作业要符合学生掌握情况，提倡备作业，作业要符合学生掌握情况，提倡分层教学的同时分层布置作业。分层教学的同时分层布置作业。教学常规教学常规之备课（二）之备课（二）v课时教案的

6、格式是：第课时教案的格式是：第课时、课时、教学内容、教学目标、重点与难教学内容、教学目标、重点与难点、教具准备、教学过程、板书点、教具准备、教学过程、板书设计、教学后记。设计、教学后记。教学常规教学常规之上课（一）之上课（一）v按课表上课，未经教学处同意教师不得按课表上课，未经教学处同意教师不得擅自停课、私自调课、代课。擅自停课、私自调课、代课。v做好上课前的准备工作。上课前五分钟，做好上课前的准备工作。上课前五分钟，应准备好教材、资料、备课本、书写工应准备好教材、资料、备课本、书写工具、演示仪器、教具等，教师进入教室具、演示仪器、教具等，教师进入教室后，不得中途出入教室，不得在上课中后，不得

7、中途出入教室，不得在上课中令学生出教室为教师提取所需用品。令学生出教室为教师提取所需用品。v上课要讲普通话语言清晰、明确、富上课要讲普通话语言清晰、明确、富有趣味性和感染力；板书要工整规范。有趣味性和感染力；板书要工整规范。教学常规教学常规之上课（二）之上课（二） 授课的方法禁止注入式，采用启发式、授课的方法禁止注入式，采用启发式、探索式、诱导式和开放式。充分合理利探索式、诱导式和开放式。充分合理利用多媒体辅助教学，使学生不仅学会知用多媒体辅助教学，使学生不仅学会知识而且具有会学知识的能力。每一堂课识而且具有会学知识的能力。每一堂课要达到的最基本的要求：要达到的最基本的要求：目标明确，讲目标明

8、确，讲授正确，重点突出，难点突破，讲练结授正确，重点突出，难点突破，讲练结合，效果落实合，效果落实。教学常规教学常规之上课（三）之上课（三）v教师应举止文明，穿着大方，仪表端庄，教师应举止文明，穿着大方，仪表端庄，在课堂里男老师不准拖鞋、背心、非西在课堂里男老师不准拖鞋、背心、非西装短裤，女教师不准穿袒胸露背、半透装短裤，女教师不准穿袒胸露背、半透明或吊带衣服。上课不准迟到（铃声结明或吊带衣服。上课不准迟到（铃声结束要进到教室），不准吸烟，不允许接束要进到教室），不准吸烟，不允许接听电话，无特殊情况不准坐着讲课、下听电话，无特殊情况不准坐着讲课、下课不准拖堂。课不准拖堂。教学常规教学常规之上课

9、（四）之上课（四）v上课时，教师要不断提高教学艺术，激上课时，教师要不断提高教学艺术，激发学生参与意识，组织好课堂教学，尽发学生参与意识，组织好课堂教学，尽力不与学生发生冲突。教师要坚持正面力不与学生发生冲突。教师要坚持正面教育学生，不准体罚和变相体罚学生，教育学生，不准体罚和变相体罚学生，不准讽刺挖苦甚至谩骂学生，不得中止不准讽刺挖苦甚至谩骂学生，不得中止教学，更不准把学生赶出教室，不准教教学，更不准把学生赶出教室，不准教师置全班学生于不顾，自己冲出教室不师置全班学生于不顾，自己冲出教室不上课。上课。教学常规教学常规之上课（五）之上课（五）v合理利用课件合理利用课件1、控制好上课的节奏，突出

10、重点、难点（主课、控制好上课的节奏，突出重点、难点（主课尽量用多媒体来上课）尽量用多媒体来上课）2、创设互动教学情境，体现教师的主导作用和、创设互动教学情境，体现教师的主导作用和学生的主体地位，多媒体辅助教学在课堂的比学生的主体地位，多媒体辅助教学在课堂的比例在例在30%-50%3、多媒体教学和传统教学方式有机结合，选择、多媒体教学和传统教学方式有机结合，选择典型的实物，简洁形象的板书作为必要补充典型的实物，简洁形象的板书作为必要补充 教学常规教学常规之作业布置与批改（一）之作业布置与批改（一）v课外书面作业适量、科学、合理，以减课外书面作业适量、科学、合理，以减轻学生的负担。轻学生的负担。v

11、有作业的科目，要及时批阅，统一批阅有作业的科目，要及时批阅，统一批阅符号、作业批改要注意用到符号、作业批改要注意用到“圈、点、圈、点、画、改、批画、改、批”。作业的评估可以采取评。作业的评估可以采取评分制或等级制（优、良等），及时批改分制或等级制（优、良等），及时批改保证在下节上课之前将作业本发给学生。保证在下节上课之前将作业本发给学生。教学常规教学常规之作业布置与批改（二）之作业布置与批改（二）v要做作业批改记载，根据记载情况及时做好要做作业批改记载，根据记载情况及时做好作业讲评。凡不符合规范要求的要指导学生作业讲评。凡不符合规范要求的要指导学生重做。书面作业，提倡教师写一点极简明的重做。书

12、面作业，提倡教师写一点极简明的评语，激励学生。评语，激励学生。v不能只给分、不批改，杜绝既不给分又不批不能只给分、不批改，杜绝既不给分又不批改，只写上改，只写上“查、阅查、阅”等不负责的行为。等不负责的行为。v作业布置：主课每节课后必须布置作业作业布置：主课每节课后必须布置作业教学常规教学常规之课外辅导之课外辅导v学生在课堂上来不及解决的遗留学生在课堂上来不及解决的遗留问题，教师一定要在课外时间，问题，教师一定要在课外时间，作个别辅导，及时解决。作个别辅导，及时解决。教学常规教学常规之考试与考查之考试与考查1、一个单元（章节）一次小检测，、一个单元（章节）一次小检测，准确把握学生学习情况（任课老准确把握学生学习情况（任课老师自行安排）师自行安排）2、期中期末考（教导处统一安排）、期中期末考（教导处统一安排）教研组长要写好试卷分析，总结考教研组长要写好试卷分析，总结考试中的得失。试中的得失。三、教研活动要求三、教研活动要求一、听课：一、听课： 任课教师每学期不少于任课教师每学