我敬佩的一个人演示文稿1

1、习作题目习作题目审题：一个人，敬佩审题：一个人，敬佩 熟悉熟悉：爸爸，妈妈，叔叔，阿姨，老师，同学：爸爸，妈妈，叔叔，阿姨，老师，同学陌生陌生：清洁工阿姨，交警叔叔，医生：清洁工阿姨，交警叔叔，医生可以是可以是古代古代的，也可以是的，也可以是现代现代的的可以是可以是书本书本中的，也可以是中的，也可以是现实现实中的中的 在我们身边，有很多值得敬佩的人。他可在我们身边，有很多值得敬佩的人。他可能是每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，能是每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也可能是苦练书法的小伙伴；可能是不畏寒暑、也可能是苦练书法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默默工作的清洁工人，也可能是自强不息、努默默

2、工作的清洁工人，也可能是自强不息、努力拼搏的叔叔、阿姨力拼搏的叔叔、阿姨选择其中的一位，写选择其中的一位，写一篇习作，通过具体事例，夸夸他们执著追求一篇习作，通过具体事例，夸夸他们执著追求的精神和令自己敬佩的品质。要把自己所写的的精神和令自己敬佩的品质。要把自己所写的人的精神风貌表现出来，表达出自己的敬佩之人的精神风貌表现出来，表达出自己的敬佩之情。情。 内容要具体，语句要通顺，写完后要认内容要具体，语句要通顺，写完后要认真修改。真修改。习作要求习作要求1、写一个值得自己敬佩的人，通过具体事例，体现、写一个值得自己敬佩的人，通过具体事例，体现人物的精神和品质人物的精神和品质2、要把人物的精神面

3、貌写出来，表达、要把人物的精神面貌写出来，表达自己的敬佩之情自己的敬佩之情3、内容要具体，语句要通顺、内容要具体，语句要通顺4、写完后认真修改。、写完后认真修改。看一看他们值不值看一看他们值不值得让我们敬佩呢？得让我们敬佩呢？听讲听讲（ ）认真认真（ ）奉献）奉献无私无私（ ）负责）负责认真认真救死扶伤救死扶伤救死（救死（ ）扶伤扶伤（ ）长辈）长辈孝敬孝敬认真值日认真值日孜孜不倦孜孜不倦身残志坚身残志坚努力拼搏努力拼搏为国争光为国争光厨艺精湛厨艺精湛形容人物优秀品质的词语：形容人物优秀品质的词语：专心听讲专心听讲 乐于助人乐于助人 勤学好问勤学好问诚实守信诚实守信 坚强勇敢坚强勇敢 专心致志

4、专心致志认真学习认真学习 善于思考善于思考 热爱劳动热爱劳动助人为乐助人为乐 关心集体关心集体 默默工作默默工作无私奉献无私奉献 救死扶伤救死扶伤 舍己为人舍己为人 努力拼搏努力拼搏 胸怀大志胸怀大志 坚强不屈坚强不屈 勤学苦练勤学苦练 见义勇为见义勇为 不畏寒暑不畏寒暑 为国争光为国争光 勇敢勇敢 坚强坚强 善良善良 勤劳勤劳执着追求执着追求 救死扶伤救死扶伤 为国捐躯为国捐躯 见义勇为见义勇为 身残志坚身残志坚 胸怀大志胸怀大志 一丝不苟一丝不苟 无私奉献无私奉献诚实守信诚实守信 关爱他人关爱他人 废寝忘食废寝忘食 坚持不懈坚持不懈 尊老爱幼尊老爱幼 勤学好问勤学好问 不骄不躁不骄不躁 全

5、神贯注全神贯注 吃苦耐劳吃苦耐劳 为国争光为国争光 力争上游力争上游 乐于助人乐于助人 勤学苦练勤学苦练 以身作则以身作则 奋不顾身奋不顾身 舍己为人舍己为人坚强不屈坚强不屈 视死如归视死如归 拾金不昧拾金不昧 和蔼可亲和蔼可亲平易近人平易近人 知错就改知错就改 团结互助团结互助 勤俭持家勤俭持家不畏寒暑不畏寒暑 省吃俭用省吃俭用 锲而不舍锲而不舍 默默工作默默工作形容人物优秀品质的词语：形容人物优秀品质的词语： 优秀品质：认真负责认真负责身残志坚身残志坚拾金不昧拾金不昧手艺精湛手艺精湛为国争光为国争光见义勇为见义勇为助人为乐助人为乐努力拼搏努力拼搏救死扶伤救死扶伤无私奉献无私奉献典型事例典型

6、事例回忆人物的有关特点事例，一件事或回忆人物的有关特点事例，一件事或两件事都可以两件事都可以同学之间互相说说你打算选取哪几件同学之间互相说说你打算选取哪几件事来记叙你敬佩的人。事来记叙你敬佩的人。 你最敬佩的人是谁？他（她）有什么你最敬佩的人是谁？他（她）有什么好品质？好品质？用一句话说出他（她）值得用一句话说出他（她）值得你敬佩的原因。你敬佩的原因。例如：例如：我最敬佩的人是小英雄雨我最敬佩的人是小英雄雨来，他机智勇敢、坚强不屈。来，他机智勇敢、坚强不屈。 具体事例具体事例小组内互相说说你打算选取哪几件事来体现你敬小组内互相说说你打算选取哪几件事来体现你敬佩的人的品质？佩的人的品质？回忆人物

7、的有关特点事例，找自己最熟悉的、最回忆人物的有关特点事例，找自己最熟悉的、最好是亲眼目睹的事件，一件事或两件事都可以。好是亲眼目睹的事件，一件事或两件事都可以。温馨提醒：选取的事例要能体现温馨提醒：选取的事例要能体现人物品质人物品质例如：我敬佩张晓婷，她乐于助人，放学后例如：我敬佩张晓婷，她乐于助人，放学后经常主动帮同学打扫教室。经常主动帮同学打扫教室。 （乐于助人）（乐于助人）习作片段：习作片段： 1、这位姑娘，长着苗条的身材，圆圆的脸庞，两道、这位姑娘，长着苗条的身材，圆圆的脸庞，两道秀眉下长着一对机灵的大眼睛，聪明，庄重。秀眉下长着一对机灵的大眼睛，聪明，庄重。(外貌）外貌） 2、门被打

8、坏了，开了一个篮球大的窟窿。、门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。 班主任来了，瞪着眼：班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？谁踢坏的？” 捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，又没有鬼知道，又没有人叫我看好？人叫我看好？ 旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：“哈哈，开了，开了窗，好通风。窗，好通风。” （语言）（语言） 3、他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，、他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找两眼溜溜地转动，寻找“突围突围”的机会。突然他加快了的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到

9、篮步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。弧线后，不偏不倚地落在筐内。 （动作）（动作）情境表演情境表演: 这是一堂作文课，预备铃响了，大部分这是一堂作文课，预备铃响了，大部分同学都端正地坐在座位上准备上课了。可同学都端正地坐在座位上准备上课了。可是教室地面上有许许多多的纸屑，居然没是教室地面上有许许多多的纸屑，居然没有一个人发现。这时教室外走进了一个学有一个人发现。这时教室外走进了一个学生小明，他看都没看地面就坐到了自已的生小明，他看都没看地面就坐到了自已的位子

10、上，接着又走进来一个学生小红，她位子上，接着又走进来一个学生小红，她好像发现了地面上的纸屑，可是她犹豫了好像发现了地面上的纸屑，可是她犹豫了一下，也坐回到自己的座位上了。接着门一下，也坐回到自己的座位上了。接着门外又走进来了一名学生小兰，外又走进来了一名学生小兰， ( 她跟前她跟前面两位同学的表现截然相反，她会怎么做面两位同学的表现截然相反，她会怎么做呢？呢？) 请同学们抓住人物的请同学们抓住人物的外貌、语言、动作、外貌、语言、动作、神态、心理神态、心理等等 认真观察。认真观察。 张晓婷张晓婷弯弯着腰，一着腰，一手手拿拿着扫把，一手着扫把，一手拿拿着垃圾铲，轻轻地着垃圾铲，轻轻地挪挪开开桌椅板

11、凳，然后一桌椅板凳，然后一下一下的将地上的垃下一下的将地上的垃圾圾清理清理干净，那干净，那一丝一丝不苟不苟的样子，让人印的样子，让人印象深刻。象深刻。 （动作、神态）（动作、神态）你能将你能将“张晓婷帮助同学打扫教室张晓婷帮助同学打扫教室”事例写事例写具体吗？具体吗？张张晓晓婷婷罗丹自己端详一阵，却皱起眉头。说：罗丹自己端详一阵，却皱起眉头。说：“啊！不，啊！不，还有毛病还有毛病左肩偏了一点儿，脸上左肩偏了一点儿，脸上对不起，对不起，请等一等。请等一等。”他立刻拿起抹刀，修改起来。他立刻拿起抹刀，修改起来。只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的

12、，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动吱响，手不停地挥动 全神贯注全神贯注罗丹自己端详一阵，却罗丹自己端详一阵，却皱起眉头皱起眉头，说：，说：“啊！不，啊！不，还有毛病还有毛病左肩偏了一点儿，脸上左肩偏了一点儿，脸上对不起，对不起，请等一等。请等一等。”他立刻他立刻拿拿起抹刀，起抹刀，修改修改起来。起来。只见罗丹一会儿只见罗丹一会儿上前上前，一会儿，一会儿后退后退，嘴里叽哩咕，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪

13、着异样眼睛闪着异样的光的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩踩得吱得吱吱响，手不停地吱响，手不停地挥动挥动 全神贯注全神贯注神态神态语言语言动作动作修改习作：修改习作：1 1、增增-增加几个字或几名话增加几个字或几名话, ,使语段连贯通使语段连贯通顺顺; ;补充材料或细节补充材料或细节, ,使内容更充实。使内容更充实。2 2、删删-删掉多余的字、词以及语意重复的句、删掉多余的字、词以及语意重复的句、段。段。3 3、调调-调整词、句、段的排列顺序，使其更调整词、句、段的排列顺序，使其更有逻辑性。有逻辑性。4 4、换换-调换不适当的词或句，改写个别句段，调换不适当的

14、词或句，改写个别句段，使其更合理，更有表现力。使其更合理，更有表现力。人人物物外在外在内在内在外貌外貌神态神态动作动作语言语言心理心理品质品质气质气质修养修养方方法法外貌描写外貌描写动作描写动作描写语言描写语言描写心理描写心理描写全面全面观察观察看看听听想想感感外貌外貌 神态神态 动作动作语言语言联想联想 心理心理 感受感受人人 物物 描外貌，抓动作，描外貌，抓动作， 语言妙，神态巧。语言妙，神态巧。 加上心理细致描，加上心理细致描， 事例典型特点现。事例典型特点现。 栩栩如生在眼前。栩栩如生在眼前。写作口诀写作口诀我最敬佩的一个人我最敬佩的一个人 要是有人问我，我敬佩的一个人是谁？要是有人问

15、我，我敬佩的一个人是谁？我会毫不犹豫的告诉他，是我那我会毫不犹豫的告诉他，是我那温柔而又温柔而又体贴体贴的妈妈。的妈妈。 妈妈不但人长的美，妈妈不但人长的美，心灵心灵也很也很美美，有，有一次妈妈上班，看见路边有一位老爷爷领一次妈妈上班，看见路边有一位老爷爷领着孙女儿在路边乞讨。妈妈从口袋里着孙女儿在路边乞讨。妈妈从口袋里掏出掏出1010元钱给了他们，老爷爷连忙说：元钱给了他们，老爷爷连忙说：“谢谢谢！谢！”我心想，妈妈真傻，这世界上什么我心想，妈妈真傻，这世界上什么人不喜欢钱呀！可妈妈却把钱给了别人，人不喜欢钱呀！可妈妈却把钱给了别人，我妈妈就是这样一个人。我妈妈就是这样一个人。 （动作描写）

16、（动作描写） 我妈妈很会我妈妈很会体贴人体贴人，我渴了她会给我倒上一，我渴了她会给我倒上一杯热气腾腾的水，我饿了她会根据我的口味，杯热气腾腾的水，我饿了她会根据我的口味，做一些美味佳肴，她还做一些美味佳肴，她还说说：这是给我补充营养，：这是给我补充营养，以免我上课精力不集中。天气凉了，妈妈会在以免我上课精力不集中。天气凉了，妈妈会在我外出的时候多添几件衣服，预防我感冒，妈我外出的时候多添几件衣服，预防我感冒，妈妈为了我可真是操碎了心。有一次，家里停电妈为了我可真是操碎了心。有一次，家里停电断水了，到了临睡觉的时候，水还是没有来，断水了，到了临睡觉的时候，水还是没有来，洗漱成了问题。正当我为此发

17、愁的时候，妈妈洗漱成了问题。正当我为此发愁的时候，妈妈从很远的地方从很远的地方拎拎来了一桶水，来了一桶水，累得气喘吁吁，累得气喘吁吁，满头大汗满头大汗。望着眼前的妈妈，我很是感动，但。望着眼前的妈妈，我很是感动，但更多的是惭愧！更多的是惭愧！ 在我眼中，妈妈永远是我敬佩的人。在我眼中，妈妈永远是我敬佩的人。（动作、神态描写）动作、神态描写）我最敬佩的人我最敬佩的人 有的人敬佩在足球场上叱咤风云的罗纳尔多；有的有的人敬佩在足球场上叱咤风云的罗纳尔多；有的人敬佩能弹奏无数美妙乐曲的音乐家贝多芬；有的人敬人敬佩能弹奏无数美妙乐曲的音乐家贝多芬；有的人敬佩知识渊博的鲁迅；有的人敬佩佩知识渊博的鲁迅；有

18、的人敬佩而我却敬佩一位而我却敬佩一位普普通通的英国小女孩。你知道这是为什么吗？普普通通的英国小女孩。你知道这是为什么吗？ 话还得从去年那场世界级大灾难话还得从去年那场世界级大灾难印度洋海啸说印度洋海啸说起。在泰国旅游胜地起。在泰国旅游胜地普济岛，一位英国小女孩和她普济岛，一位英国小女孩和她的母亲随旅游团去游玩。有一天，天气晴朗，这位小女的母亲随旅游团去游玩。有一天，天气晴朗，这位小女孩和母亲一起去碧波荡漾的海边游泳孩和母亲一起去碧波荡漾的海边游泳, ,正当她们玩的十正当她们玩的十分高兴时，小女孩发现有许多死鱼向岸边漂来，同时，分高兴时，小女孩发现有许多死鱼向岸边漂来，同时，水面上还不时冒起了泡

19、泡，并且潮退得老远老远的。小水面上还不时冒起了泡泡，并且潮退得老远老远的。小女孩又想起了前不久在学校上的一节关于海啸的公开课，女孩又想起了前不久在学校上的一节关于海啸的公开课，老师讲海啸来临前的种种迹象都与现在这种种现象完全老师讲海啸来临前的种种迹象都与现在这种种现象完全吻合，小女孩着急地告诉母亲：吻合，小女孩着急地告诉母亲：“母亲，海啸好像马上要来了，叫大家快逃吧！母亲，海啸好像马上要来了，叫大家快逃吧！”她的她的母亲刚开始有点将信将疑，但听了女儿的分析，便大喊母亲刚开始有点将信将疑，但听了女儿的分析，便大喊道：道：“海啸马上要来了，大家快逃！大家快逃啊！海啸马上要来了，大家快逃！大家快逃啊

20、！”大大家听了她母亲的劝告，都陆续上岸，逃到离海边很远的家听了她母亲的劝告，都陆续上岸，逃到离海边很远的地方去了，但还有一些人还在海边拣那五颜六色的贝壳，地方去了，但还有一些人还在海边拣那五颜六色的贝壳，不知道死神已悄悄地靠近他们。那个小女孩看在眼里，不知道死神已悄悄地靠近他们。那个小女孩看在眼里，急在心里，便上去劝说，经过她的不懈努力，那些人终急在心里，便上去劝说，经过她的不懈努力，那些人终于听从了她的劝说，上岸了。小女孩说的没错，果然，于听从了她的劝说，上岸了。小女孩说的没错，果然，过了不久，海啸来临了。大浪一个高过一个，顷刻间，过了不久，海啸来临了。大浪一个高过一个，顷刻间，海边的房屋就

21、被海啸吞没了。人如果在海边，也会在劫海边的房屋就被海啸吞没了。人如果在海边，也会在劫难逃！难逃！ 她能把课堂的知识用到日常生活中来她能把课堂的知识用到日常生活中来, , 在那么危在那么危险的情况下那么沉着、冷静险的情况下那么沉着、冷静, ,救了那么多的人救了那么多的人, , 这能不这能不使人敬佩呢使人敬佩呢? ? 我敬佩的一个人 我和妈妈去逛街。在路上，一位年龄我和妈妈去逛街。在路上，一位年龄和我相仿的女孩拦住了妈妈，怯怯地说：和我相仿的女孩拦住了妈妈，怯怯地说：“擦鞋吗？擦鞋吗？”我不由地打量起来：她瘦得我不由地打量起来：她瘦得皮包骨头，一双布鞋已有五六个小洞，衣皮包骨头，一双布鞋已有五六个小洞，衣服虽然破破烂烂的，但是挺干净的。妈妈服虽然破破烂烂的，但是挺干净的。妈妈见她这般可怜，便坐下来，让小女孩擦鞋。见她这般可怜，便坐下来，让小女孩擦鞋。 她擦鞋还挺熟练。她飞快地从鞋箱里她擦鞋还挺熟练。她飞快地从鞋箱里拿出鞋油，麻利地挤出一些