直面挫折_学习描写

1、祝你心想事成祝你心想事成祝你事事顺祝你事事顺心心祝你一帆风顺祝你一帆风顺祝你万事如意祝你万事如意想一想：想一想：这些祝福语代表了人们怎样的心愿？这些祝福语代表了人们怎样的心愿？ 中国有句老话叫：中国有句老话叫：“蚌病成珠蚌病成珠”。如。如果说珍珠是蚌艰苦磨练的结晶，成功就是我们果说珍珠是蚌艰苦磨练的结晶，成功就是我们在接受着一次次挫折后所应得的奖赏。在接受着一次次挫折后所应得的奖赏。 艰苦磨练就像爬山，当你在半山腰克服了艰苦磨练就像爬山，当你在半山腰克服了疲惫，当你在后悔时选择了坚持，等待你的将疲惫，当你在后悔时选择了坚持，等待你的将是山顶上那是山顶上那“会当凌绝顶，一览众山小会当凌绝顶，一览

2、众山小”的美的美景。景。 请学生请学生说一说说一说自己经自己经历的一次挫折，并说历的一次挫折，并说说自己受挫时的感受。说自己受挫时的感受。学一学学一学文段一文段一 母亲在我快要撞开一条路的时候，母亲在我快要撞开一条路的时候，忽然去世了。我很自责、后悔、痛苦。忽然去世了。我很自责、后悔、痛苦。文段二文段二 走遍整个园子却怎么也想不通：母走遍整个园子却怎么也想不通：母亲为什么就不能再多活两年？为什么在亲为什么就不能再多活两年？为什么在她儿子就快要撞开一条路的时候，她却她儿子就快要撞开一条路的时候，她却忽然熬不住了？莫非她来此世上只是为忽然熬不住了？莫非她来此世上只是为了替儿子担忧，却不该分享我的一

3、点点了替儿子担忧，却不该分享我的一点点快乐？她匆匆离我而去时才只有四十九快乐？她匆匆离我而去时才只有四十九呀！呀！ _史铁生史铁生我与地坛我与地坛朗读这两段文字，说说哪一段更有感朗读这两段文字，说说哪一段更有感染力，为什么？染力，为什么？明确：段二更有感染力。段二通过一明确：段二更有感染力。段二通过一连串的反问来表达失去母亲的痛苦连串的反问来表达失去母亲的痛苦和自己没能在母亲生前理解母亲的和自己没能在母亲生前理解母亲的自责，写出了痛苦和自责的理由，自责，写出了痛苦和自责的理由，比概括记叙更具体形象，更能感染比概括记叙更具体形象，更能感染读者。这种通过人物的自我表述来读者。这种通过人物的自我表述

4、来透视人物的内心世界的方法，就叫透视人物的内心世界的方法，就叫内心独白。内心独白。方法一：方法一： 内心独白，直接再现内心独白，直接再现问君能有几多愁？恰似一江春水向问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。（李煜东流。（李煜虞美人虞美人）只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。（李清照（李清照武陵春武陵春）离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。（欧阳修（欧阳修踏莎行踏莎行）问：这些诗句是如何写“愁”的？这样写有什么好处？明确：用比喻的手法来描写愁：李煜将愁比作滚滚东流的一江春水，写出了愁得深广；李清照将愁比喻为有重量的东西，写出了愁得沉重；欧阳修将

5、愁比喻成迢迢不断的春水，写出了愁得绵绵不断。这种比喻的手法能化虚为实，使本来抽象不可触摸的愁变成具体可感之物。我们同学们也可以借用诗词中的这种写法，用比喻将我们无法明说的内心感受形象地表达出来。方法二：方法二： 比喻描写，化抽象为形比喻描写，化抽象为形象象写一写写一写 请大家用比喻的手法写请大家用比喻的手法写出自己受挫时的心情。出自己受挫时的心情。 我的心空笼罩了一层厚厚的阴云，好像只等雷公我的心空笼罩了一层厚厚的阴云，好像只等雷公一声命令，就会大雨倾盆。（一声命令，就会大雨倾盆。（伤心）伤心） 忧伤是透明的雾，忧伤是朦胧的纱，笼罩思想的忧伤是透明的雾，忧伤是朦胧的纱，笼罩思想的时候，唯有心中

6、明媚的阳光才能穿过那层层阻隔。时候，唯有心中明媚的阳光才能穿过那层层阻隔。（忧伤）忧伤） 痛苦是一个没有花开的季节，是一方没有星光的痛苦是一个没有花开的季节，是一方没有星光的夜空，是一场没有掌声的演出。（夜空，是一场没有掌声的演出。（痛苦）痛苦） 希望是一轮映在水中可望不可即的明月，它是一希望是一轮映在水中可望不可即的明月，它是一场富丽堂皇却最终消散的美梦，它是一株朴素淡场富丽堂皇却最终消散的美梦，它是一株朴素淡雅却转瞬即逝的昙花，它是一棵枝繁叶茂却不能雅却转瞬即逝的昙花，它是一棵枝繁叶茂却不能结果的栗子树。（结果的栗子树。（考试失败后的心理）考试失败后的心理）找一找：找一找： 你还知道哪些名

7、人你还知道哪些名人经历过的挫折故事？经历过的挫折故事？张海迪，张海迪，1955年秋天在济年秋天在济南出生。岁患脊髓病，南出生。岁患脊髓病，胸以下全部瘫痪。她虽然胸以下全部瘫痪。她虽然没有机会走进校门，却发没有机会走进校门，却发奋习，学完了小学、中学奋习，学完了小学、中学全部课程，自学了大学英全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究并攻读了大学和硕士研究生的课程。生的课程。1983年张海迪年张海迪开始从事文学创作，先后开始从事文学创作，先后翻译了翻译了海边诊所海边诊所等数等数十万字的英语小说，编著十万字的英语小说，编著了了向天空敞开的窗口向天空

8、敞开的窗口、生命的追问生命的追问、轮椅轮椅上的梦上的梦等书籍。从等书籍。从1983年开始，张海迪创作和翻年开始，张海迪创作和翻译的作品超过译的作品超过100万字。现万字。现为中国残联主席。为中国残联主席。桑兰出生于桑兰出生于1981年年2月，浙江人。原国家女子体操队队员月，浙江人。原国家女子体操队队员,在全国在全国性运动会上曾获得跳马冠军。性运动会上曾获得跳马冠军。1998年在纽约市长岛举办的友好运年在纽约市长岛举办的友好运动会上不幸因脊髓严重挫伤而造成瘫痪。在美国治疗期间，以动会上不幸因脊髓严重挫伤而造成瘫痪。在美国治疗期间，以“桑兰微笑桑兰微笑”征服了大洋彼岸的人们。征服了大洋彼岸的人们。

9、2001年年1月月14日，桑兰接受日，桑兰接受申奥形象大使聘书申奥形象大使聘书 ，成为，成为2008年北京申办奥运会的形象大使！年北京申办奥运会的形象大使！ 现代海伦现代海伦凯勒凯勒 王峥、周婷婷分别王峥、周婷婷分别是中国第一位盲人女大是中国第一位盲人女大学生和中国第一位聋人学生和中国第一位聋人少年女大学生。二人同少年女大学生。二人同时被保送到辽宁师范大时被保送到辽宁师范大学。之后，你成了我的学。之后，你成了我的眼睛，我成了你的耳朵，眼睛，我成了你的耳朵，携手组成携手组成“海伦海伦凯勒凯勒号联合舰队号联合舰队”，在她们，在她们身上发生了一连串的动身上发生了一连串的动人故事。人故事。她们一位幼年

10、她们一位幼年失明，一位童年失聪。失明，一位童年失聪。 伟大的革命家邓小平，三起三落，一生经伟大的革命家邓小平，三起三落，一生经历无数挫折。在艰难困苦中，邓小平没有停止历无数挫折。在艰难困苦中，邓小平没有停止自己的脚步。最终，他引领中国人民走上改革自己的脚步。最终，他引领中国人民走上改革开放的康庄大道。开放的康庄大道。贝多芬贝多芬我要扼住命运我要扼住命运的咽喉，它将无法的咽喉，它将无法使我完全屈服使我完全屈服贝多芬的故事贝多芬的故事贝多芬从贝多芬从4 4岁起，就受到父亲严格的音乐训练，他整天被关在屋子里岁起，就受到父亲严格的音乐训练，他整天被关在屋子里练琴。贝多芬很早就学会了演奏钢琴、管风琴、小

11、提琴、中提琴和长笛。练琴。贝多芬很早就学会了演奏钢琴、管风琴、小提琴、中提琴和长笛。由于家境贫困，贝多芬小小年纪便承担起家庭重担，因而没能受到很好由于家境贫困，贝多芬小小年纪便承担起家庭重担，因而没能受到很好的教育。他是靠自学成长起来的。他的教育。他是靠自学成长起来的。他1717岁时，母亲去世了，年轻的贝多岁时，母亲去世了，年轻的贝多芬作为一家之主，同生活顽强地作斗争。他先是被公认为灵感丰富的即芬作为一家之主，同生活顽强地作斗争。他先是被公认为灵感丰富的即兴演奏家和维也纳最好的钢琴家，后来又被公认为优秀的作曲家。但痛兴演奏家和维也纳最好的钢琴家，后来又被公认为优秀的作曲家。但痛苦一直伴随着贝多

12、芬。从苦一直伴随着贝多芬。从2727岁起，他的耳朵渐渐地聋了。这对于一个音岁起，他的耳朵渐渐地聋了。这对于一个音乐家来说是多么沉重的打击！同时，他还遭受着失恋的折磨，心爱的姑乐家来说是多么沉重的打击！同时，他还遭受着失恋的折磨，心爱的姑娘一个个离他而去。也正是在这个时期，贝多芬表现出极其旺盛的创作娘一个个离他而去。也正是在这个时期，贝多芬表现出极其旺盛的创作力，写出了许多杰出的作品，被誉为力，写出了许多杰出的作品，被誉为“交响乐之王交响乐之王”，最终获得巨大成，最终获得巨大成功。功。考试不及格后考试不及格后家长：家长： 怒不可遏，棍棒相加怒不可遏，棍棒相加学生：学生：泪流满面，伤心痛苦，萎靡不

13、振泪流满面，伤心痛苦，萎靡不振成绩不成绩不佳佳“考题太考题太难难”没有朋没有朋友友没关系没关系“不是我不是我不努力，不努力，是困难太是困难太大大”找借口，推责任，畏难找借口，推责任，畏难止步，向挫折屈服止步，向挫折屈服 有人认为挫折对人有百害而有人认为挫折对人有百害而无一利，又有人认为挫折对人无一利，又有人认为挫折对人具具有一定的积极意义，它可以帮助有一定的积极意义，它可以帮助人们驱走惰性，促使人奋进。你人们驱走惰性，促使人奋进。你的看法呢？的看法呢？不同的选择不同的选择 不同的结果不同的结果面对挫折面对挫折态度不同产生的态度不同产生的结果结果也各有不同也各有不同有些人被有些人被挫折挫折所所压倒压倒有的人奋起迎接有的人奋起迎接挫折挫折的的挑战挑战，去争取去争取新的成功新的成功迎难而上迎难而上战胜挫折战胜挫折面对挫折，刚毅顽强面对挫折，刚毅顽强面对失败，智慧豁达面对失败，智慧豁达面对困难，勇敢无畏面对困难，勇敢无畏(1). 要树立正确地人生要树立正确地人生目标目标(2). 要正确的认识挫折，要正确的认识挫折，采取恰当的解决方法采取恰当的解决方法(3). 激发探索创新的热情激发探索创新的热情(4). 学会自我疏导学会自我疏导 最后，送给同学们一句话