古代文学元明清-皖江学院

1、?中国古代文学?课程教学大纲元明清局部课程名称：中国古代文学China Ancient literature yuan, ming and qing Dynasty课程编号：0111009课程学时：102学时适用专业：汉语言文学本科专业建议教材：袁行需主编?中国文学史?第二版三、四卷元朝、明朝、清朝局部,高等教育出版社2005年版；朱东润主编?中国历代文学作品选?下编第一、二册,上海古籍出版社2002 年版.开课单位：皖江学院中文系一、课程性质和任务课程性质：?中国古代文学?元明清是汉语言专业本科阶段一门重要的必修课.课程任务：元明清文学是中华民族的丰厚遗产,本课程以继承和弘扬这一珍贵遗产为己

2、任, 系统地介绍中国古代文学从元代到明代至清代的开展历史,包括其间各种文体的演变、文学思潮 的兴替、文学流派、文学团体、重要作家、优秀作品及其在文学史中的地位和影响等内容,系统 地学习元明清时期著名作家的优秀作品,把握其精神内涵,领会其艺术精髓.二、课程的根本内容及要求第六编元代文学史第一章元代文学绪论课程教学内容：第一节元代社会概述一、疆域广阔,国力强盛二、民族压迫和民族歧视深重三、思想多元化,文化政策宽松四、科举废止,儒生地位低下第二节元代文学概述一、元代文学的特点二、元代文学的成就第三节元杂剧一、杂剧的形成和根本体制二、元杂剧兴盛的原因课程的重点、难点：元曲概念内涵,元杂剧的形成、根本体

3、制和兴盛的原因.课程教学要求：通过本章的教学,使学生了解元代社会的根本特点、元代文学的特点和成就及其学习的意义, 掌握元曲、元杂剧等重要术语的涵义及其区别,熟悉本门课程的教学要求和学习方法.思考题：1 .名词：元曲,元杂剧,旦本,末本.2 .元代社会的根本特征是什么3 .元代文学的特点和成就主要表现在哪些方面?4 .元杂剧的体制特征主要有哪些5 .元杂剧兴盛的主要原因是什么第二章关汉卿及其杂剧创作课程教学内容：第一节关汉卿的生平与个性一、生平二、个性第二节关汉卿的创作一、历史剧二、爱情风月剧三、公案剧四、关汉卿作品选讲：1 .?窦娥冤?：1题材溯源；2?窦娥冤?的戏剧冲突；3窦娥的形象及其悲剧

4、成因; 4?窦娥冤?的悲剧审美风格.2 .?救风尘?：1解题；2赵盼儿形象；3戏剧冲突及其价值.第三节关汉卿杂剧的艺术成就一、题材选择二、艺术体制三、语言风格课程的重点、难点：窦娥形象；?窦娥冤?的悲剧意蕴；?救风尘?的喜剧风格；关汉卿杂剧的艺术成就. 课程教学要求：通过本章的教学,使学生了解关汉卿的生平、创作概况,熟悉关汉卿代表作品的题材内容、 美学风貌与艺术成就.思考题：1 .关汉卿?窦娥冤?与?救风尘?在艺术风格上有何异同2 .窦娥形象的主要性格特征是什么作品是如何表现的3 .?窦娥冤?中三桩誓愿和鬼魂诉冤情节有何作用4 .为什么说关汉卿是元杂剧的奠基人5 .关汉卿杂剧的艺术成就主要有哪

5、些方面第三章元代其他杂剧作家课程教学内容：第一节王实甫与?西厢记?一、王实甫的生平与创作二、?西厢记?题材的流传与变异三、主题倾向1 .形象特质2 .情节意义四、艺术风貌1 .语言风格2 .体制特征五、作品选讲：?长亭送别?1 .情感2 .语言第二节白朴和?梧桐雨?、?墙头马上?一、白朴的生平和创作二、?梧桐雨?三、?墙头马上?第三节马致远和?汉宫秋?一、马致远的生平与创作二、?汉宫秋?第四节郑光祖和?倩女离魂?一、杂剧的南移和衰微二、郑光祖的生平与创作三、?倩女离魂?的主题倾向1 .剧情概要2 .主题评价四、?倩女离魂?的艺术特点1 .离魂情节的艺术作用2 .语言风格课程的重点、难点：?西厢

6、记?题材流变；崔莺莺形象；?西厢记?的语言风格和体制特征；“离魂题材的价值; 杂剧衰微的原因.课程教学要求：通过本章教学,使学生了解王实甫、白朴、马致远、郑光祖等重要杂剧作家的生平、创作和 成就,掌握?西厢记?、?梧桐雨?、?墙头马上?、?汉宫秋?、?倩女离魂?等作品的题材源流、体 制特征、美学风貌及艺术成就,了解杂剧南移及其衰微的原因.思考题：1 .?西厢记?题材的流变情况如何2 .白朴的?墙头马上?、?梧桐雨?各写了什么内容3 .马致远?汉宫秋?的主题是什么4 .元杂剧衰微的主要原因是什么5 .?倩女离魂?的情节有何特点6 .崔张故事的意义何在7,崔莺莺形象的内涵和价值何在8 .?西厢记长

7、亭送别?的语言有何特点9 .?西厢记?中“长亭送别 一折心理描写和景物描写各有何作用10 .?倩女离魂?的情节有何特点其美学价值如何第四章南戏课程教学内容:第一节南戏一、南戏二、南戏的体制特点第二节高明与南戏之祖一、高明的生平与创作二、南戏之祖三、?琵琶记?的主题倾向1 .剧情概述2 .主题评析四、?琵琶记?的艺术成就1 .戏剧结构艺术2 .语言风格3 .盛行于明的原因五、作品选讲：?糟糠自厌?1 .情节评价2 .语言赏析第三节“荆刘拜杀四大戏文一、“荆刘拜杀二、作品简介课程的重点、难点：南戏体制特点；南戏之祖；“三辞三不从的内涵及其意义；作品的结构艺术.课程教学要求：了解?琵通过本章教学,使

8、学生了解南戏的体制特点、南戏代表作、“荆刘拜杀四大戏文, 琶记?成为“南戏之祖的原因,掌握其结构、内涵与意义.思考题：1 .名词：南戏,南戏之祖,“荆刘拜杀.2 .南戏和北杂剧在体制上有什么不同3 .何谓四大戏文它们在题材内容方面有何共同点4 .?琵琶记?的思想内容主要包括哪些方面其艺术特色如何5 .?琵琶记?的结构有何特点有何作用6 .?琵琶记糟糠自厌?中吃糠情节对塑造人物形象有何作用7 .?糟糠自厌?的语言有何特点第五章元代诗文课程教学内容:第一节元代诗文概说、元代散文、元代诗歌第二节元散曲一、元散曲定义二、元散曲的形式和种类三、元散曲的代表作家四、马致远散曲选讲：?秋思?1 .情景交融,

9、意境悲凉2 .名词组合,意象繁复3 .曲牌特征五、睢景成散曲选讲：?高祖还乡?1 .取材与主题2 .“代言体的叙事功能3 .语言风格六、张养浩散曲选讲：?潼关心古?1 .主题2 .结构3 .语言课程的重点、难点：元散曲；?秋思?的艺术特征；?高祖还乡?中“代言体的叙事功能.课程教学要求：通过本章的学习,了解元代诗文创作的概况,掌握元散曲概念的内涵及重要作家,熟悉元代 诗歌的特殊风貌；使学生了解元代散曲的不同形式特征,理解“代言体在套曲中的艺术作用. 思考题：1 .名词：元散曲.2 .散曲与词有何异同3 .元散曲与元杂剧的关系如何4 .?天净沙秋思?为何称为“秋思之祖5 .?山坡羊潼关心古?、?

10、水仙子寻梅?的艺术特点如何6 .何谓代言体?哨遍高祖还乡?用代言体取得了什么样的艺术效果7 .?山坡羊潼关心古?结句有何含义第七编明代文学史第一章明代文学绪论课程教学内容：第一节明代社会特征一、政治特征二、思想文化特征三、经济特征第二节明代文学特征、根本特征和主要成就二、章回小说的繁荣及其原因三、章回小说的文体特征课程的重点、难点：明代文学的根本特征,章回小说的繁荣及其文体特征.课程教学要求：通过本章的教学,使学生了解明代社会的根本特点、明代文学的特点和成就,掌握章回小说 的文体特征.思考题：1 .名词：章回小说.2 .明代文学的主要特征如何3 .明代长篇小说繁荣的原因和特点是什么4 .明代长

11、篇小说有哪些主要类型5 .章回小说的文体特征是什么第二章 ?三国志演义?课程教学内容：第一节?三国志演义?的成书一、史书杂传二、笔记小说三、唐宋诗文四、戏曲说唱第二节?三国志演义?的作者和版本一、作者二、版本第三节?三国志演义?的思想和艺术一、?三国志演义?的思想倾向1 .仁政爱民的政治理想2 .智慧才能的人格内涵3 .忠义勇武的道德标准二、?三国志演义?的艺术成就1 .虚构艺术2 .战争描写艺术3 .语言特征第四节?三国志演义?选讲：?三顾茅庐?一、人物出场和情节结构艺术二、语言特征第五节?三国志演义?的影响与流传一、历史演义小说的成熟二、文学影响三、社会影响 课程的重点、难点:?三国志演义

12、?的成书过程；历史演义概念；“拥刘反曹的思想倾向；“七实三虚的虚构艺术；战争描写艺术. 课程教学要求：通过本章的学习,了解?三国志演义? 的作者、成书、版本、思想倾向等相关知识, 熟悉?三 国志演义?的影响,熟悉?三顾茅庐?的情节结构艺术,掌握历史演义体小说的形成和根本特征, 掌握其虚构艺术和战争描写艺术.思考题：1 .名词：历史演义.2 .?三国志演义?的题材主要来源于哪些方面3 .嘉靖本?三国志演义?和毛本?三国演义?在体式上有什么区别4 .?三国志演义?有哪些主要的思想倾向5 .?三国志演义?“拥刘反曹思想的内涵是什么它是如何形成的嘉靖本?三国志演义?和毛本?三国演义?有什么区别6 .?

13、三国志演义?的作者是如何处理历史真实与艺术虚构之间的关系的7 .?三国志演义?的战争描写艺术有何特点8 .?三国志演义?人物是类型化形象吗9 .?三顾茅庐?一节的情节开展有何特点第三章 ?水浒传?课程教学内容：第一节 ?水浒传?的成书一、史书二、笔记诗文三、说唱四、讲史平话五、元杂剧第二节?水浒传?的作者和版本一、作者二、版本第三节?水浒传?的思想和艺术一、思想内涵1 .逼上梁山2 .重武尚侠,替天行道3 .嗜酒戒色 二、艺术特色1 .百川归海式的结构2 .人物的出场与性格3 .简洁生动的语言第四节 ?水浒传?选讲：?血溅鸳鸯楼?一、细节描写艺术二、武松性格特征第五节?水浒传?的影响和流传一、

14、英雄传奇小说的成熟二、影响与流传课程的重点、难点：?水浒传?的成书与流传；英雄传奇概念；逼上梁山的主题；性格表现艺术.课程教学要求：通过本章的学习,了解?水浒传?的成书过程、作者、版本、思想内涵和艺术特色等相关知 识,掌握英雄传奇体小说的形成和根本特征,掌握作品的结构特征和性格表现艺术,熟悉?水浒 传?对后世社会与文学的影响 思考题：1 .名词：英雄传奇.2 .?水浒传?的成书与?三国演义?有何相似之处3 .小说?水浒传?和元杂剧“水浒戏在内容选取上有何差异4 .?水浒传?的主要思想倾向有哪些方面5 .?水浒传?在人物塑造方法上有何特点6 .?水浒传?的英雄观与女性观有何特点7 .?血溅鸳鸯楼

15、?一节的细节描写有何特点课程教学内容:一、明初诗歌二、明初散文三、台阁体与茶陵派一、李梦阳与前七子 二、王世贞与后七子 三、唐宋派一、李贽二、公安派三、竟陵派四、晚明小品文五、明末文坛一、特点二、代表作家一、特点二、代表作第四章明代诗文第一节明初诗歌与散文第二节 明代中期的文学复古第三节晚明诗文第四节明代散曲第五节明代民歌第六节散文选讲、?项脊轩志?1 .结构特点2 .情感内涵3 .语言特征 二、?报刘一丈书?4 .主题内涵5 .形象描写6 .挖苦艺术第七节诗歌选讲一、?别云间?1 .题旨2 .层次3 .对仗艺术 二、?朝天子咏喇叭?1 .内容2 .表现手法 课程的重点、难点：前后七子、唐宋派

16、、公安派的理论与创作；?别云间?的对仗艺术；?朝天子咏喇叭?的表现手法；?项脊轩志?的语言与情感表达；?报刘一丈书?的白描与挖苦.课程教学要求：通过本章的学习,了解明代诗文创作的重要流派和代表作家作品,熟悉明代散曲、民歌内容 与特点,理解?别云间?、?朝天子咏喇叭?等诗文作品的思想、艺术特点.思考题：1 .名词：台阁体,茶陵派,前后七子,唐宋派,公安派,竟陵派.2 .明代有哪些主要的诗文流派它们的文学主张如何3 .前后七子的文学复古有何得失和影响4 .唐宋派的文学创作和他们的文学主张是否一致请举例说明.5 .?项脊轩志?的结构和语言有何特点其抒情特点如何6 .?报刘一丈书?的题旨是什么它的挖苦

17、手法对表达主题起何作用7 .?别云间?表达了什么样的思想感情它的对仗有何特点8 .?朝天子咏喇叭?的表现手法有何特点第五章?西游记?课程教学内容：第一节 ?西游记?的成书、作者、版本一、成书过程二、作者与版本第二节 ?西游记?的主题倾向一、多重主题二、主题的时代特征第三节 ?西游记?的艺术成就一、结构特征二、“三性合一的形象塑造艺术三、诙谐、挖苦的美学风格第四节 ?西游记?选讲：?车迟国显法?一、情节评析二、艺术趣味第五节 ?西游记?的成就和影响一、成就二、影响课程的重点、难点：?西游记?的成书；神魔小说概念；“三性合一的形象塑造艺术；诙谐、挖苦的美学风格.课程教学要求：通过本章的学习,了解?

18、西游记?的成书过程、作者、版本等相关知识,了解其整体风格、关于其主题纷争,掌握其根本特征、“三性合一的形象塑造艺术、诙谐、挖苦的美学风格,认识?西游记?对后世文学的影响.思考题：1 .学界关于?西游记?的主题思想有哪些纷争2 .?西游记?人物形象塑造方法上的最大特点是什么3 .?西游记?的结构与?水浒传?有何异同4 .如何理解鲁迅所言“神魔皆有人情,精魅亦通世故之语5 .?车迟国显法?的艺术趣味表现在哪里6 .名词：神魔小说.7 .?西游记?成书过程中有哪些重要的典籍和文学作品第六章明代短篇小说课程教学内容：第一节话本与拟话本一、话本小说的体制特征二、拟话本小说的体制特征第二节明代白话短篇小说

19、一、冯梦龙和“三言二、“三言选讲：1 .?杜十娘怒沉百宝箱?：1杜十娘的性格和悲剧成因；2多重矛盾冲突；3百宝箱的艺术作用2 .?蒋兴哥重会珍珠衫?：1情节设计；2市民阶层的道德观、价值观；3珍珠衫的艺 术作用.三、凌濠初和“二拍四、“二拍选讲：?转运汉遇巧洞庭红?1 .主题倾向2 .构思艺术3 .洞庭红的艺术作用第三节明代文言小说一、灯话三种及其他二、中篇传奇小说课程的重点、难点：话本、拟话本、“三言二拍、“灯话三种；杜十娘的悲剧成因；?珍珠衫?的情节艺术；?洞 庭红?的时代信息.课程教学要求：通过本章的学习,使学生了解短篇小说的几种根本体式,掌握相关重要概念,熟悉古代短篇 小说发开展的过程

20、,了解“三言二拍的根本内容和审美风貌,掌握三篇代表作的主题内涵与艺 术风格.思考题：1 .“三言二拍的审美倾向有哪些方面2 .杜十娘的悲剧是怎么造成的3 .?杜十娘怒沉百宝箱?改编时增加了一些细节描写,这对表现人物和主题有何作用4 .?蒋兴哥重会珍珠衫?反映了什么样的道德观、价值观5 .?转运汉遇巧洞庭红?反映了哪些时代信息6 .名词：话本,拟话本,“三言二拍,“灯话三种.7 .什么是话本话本和拟话本的重要区别是什么8 .明代白话短篇小说兴衰的原因何在9 . “三言与“二拍在拟话本体制上有何不同10 .明代文言短篇小说创作的特点是什么第七章明代戏曲课程教学内容：第一节明代杂剧一、明初杂剧二、明

21、代中后期杂剧三、徐渭的杂剧创作第二节明代传奇一、明初传奇二、明代中后期传奇三、三大传奇课程的重点、难点：明杂剧与元杂剧的文体异同,明代传奇概念的内涵及其对南戏体制的开展.课程教学要求：通过本章的学习,了解明代杂剧与明代传奇创作的根本风貌,掌握传奇与三大传奇概念的内 涵、传奇对南戏体制的开展,熟悉古代戏剧开展的形态和规律.思考题：1 .名词：明代传奇,明代三大传奇.2 .明代的戏剧形式发生了哪些变化?3 .徐渭杂剧的主要艺术成就何在4 .明代杂剧的演变趋势是什么5 .明代嘉靖年间传奇创作有何特点6 .明代三大传奇戏的题材有何特点和意义?第八章汤显祖与?牡丹亭?课程教学内容：第一节汤显祖的生平与思

22、想一、生平二、思想第二节沈汤之争一、沈璟与吴江派二、沈汤之争第三节?牡丹亭?的思想和艺术一、题材内容1 .剧情概要2 .杜丽娘形象3 .思想意义二、戏剧冲突1 .情与理的冲突及其表现2 .冲突的实质三、艺术成就1 .奇妙的构思和丰富的想象2 .典雅稹丽的曲词3 .活泼自然的宾白第四节?牡丹亭?选讲：?游园惊梦?一、曲词特点二、本出在全剧中的艺术作用第五节 ?牡丹亭?的地位与影响一、“临川四梦二、文学影响：临川派三、社会影响课程的重点、难点：沈汤之争的实质；“临川四梦的内涵；?牡丹亭?的成就、地位和影响；杜丽娘形象；戏剧 冲突；艺术成就.课程教学要求：通过本章的学习,了解汤显祖的生平思想,掌握沈

23、汤之争的实质、“临川四梦的内涵,了解?牡丹亭?的主题倾向和主要人物形象,掌握作品戏剧冲突的特点和杰出的艺术成就,熟悉?牡丹亭?的成就、地位和影响. 思考题：1 .如何理解?牡丹亭?的主题倾向和戏剧冲突2 .杜丽娘形象有何特点其意义何在3 .?牡丹亭?的艺术成就表现在哪些方面4 .?惊梦?一出在?牡丹亭?中有何艺术作用5 .名词：沈汤之争,吴江派,临川四梦,临川派.6 .如何评价“沈汤之争7 .汤显祖为什么说“一生四梦,得意处唯在牡丹第八编清代文学史第一章清代文学绪论课程教学内容：第一节清代社会特征一、清代社会特征二、清代学术思想的转向第二节清代文学特征一、根本特征二、主要成就课程的重点、难点：

24、清代学术思想的转变,清代文学的主要成就.课程教学要求：通过本章的学习,了解清代社会和文学的根本特征,熟悉清代学术思想的转变对文学思想的 影响.思考题：1 .清代学术思想的根本走向如何它对文学思想有何影响2 .清代文学的根本特征和主要成就是什么第二章清代诗文课程教学内容：第一节清诗一、清初诗歌二、清中叶诗歌三、吴伟业诗歌选讲：?圆圆曲?1、主要内容2、艺术特点第二节清词一、清初词二、清中叶词三、清初三大词家作品选讲：3 、?醉落魄寒山几堵?：1 “鹰的形象；2艺术风神.4 、?桂殿秋思往事?：1情境与意旨；2艺术风格.5 、?如梦令万帐穹庐人醉?：1情感内容；2艺术特点.第三节清文一、清初散文二

25、、桐城派三、骈文四、姚鼐散文选讲：?登泰山记?1 .解题2 .结构3 .艺术课程的重点、难点：清初三大词家的创作；桐城派的理论和创作成就；清初学人之文与文人之文的差异；清代骈 文与前代骈文不同的特点；“梅村体的艺术特征；?圆圆曲?的主要成就；三大词家作品的艺术 特点；?登泰山记?的结构与语言.课程教学要求：通过本章的学习,了解清代诗文创作的大致风貌、重要诗文流派和代表作家、清词中兴的状 貌及其原因；掌握清初三大词家的创作、桐城派的创作、理论成就,辨析清初学人之文与文人之 文的差异,熟悉清代骈文与前代骈文不同的特点；理解?登泰山记?“雅洁的语言和严谨的布局,了解“梅村体的根本特征、清初三大词家的

26、创作风格及其代表作. 思考题：1 .名词：梅村体,神韵说,风格说,肌理说,性灵说,浙西词派,阳羡派,桐城派,桐城 三祖.2 .清初诗坛创作有哪些主要成就3 .如何理解清词的中兴4 .清初“学人之文和“文人之文有何区别5 .桐城派理论主张和散文创作有哪些主要内容6 .清代骈文与前代骈文有何异同7 .?圆圆曲?的主题倾向如何8 .“梅村体主要有哪些内涵试以?圆圆曲?为例说明.9 .纳兰词与阳羡词、浙西词有何不同特点10 .陈维秋词中“鹰的形象有何特点和意义11 .朱彝尊?桂殿秋?一词的艺术特点如何12 .纳兰性德?如梦令万帐穹庐人醉?的艺术特点是什么13 .姚鼐的?登泰山记?为什么会成为写景名作1

27、4 .?登泰山记?的结构特征是什么15 .?登泰山记?的语言风格如何第三章清代戏曲 课程教学内容：第一节清代传奇一、苏州派二、李玉和?清忠谱?三、李渔和?风筝误? 四、南洪北孔第二节清代杂剧一、主要作家作品二、创作特点第三节清代地方戏一、地方戏的兴起与繁荣二、地方戏的体制特点三、地方戏的内容和艺术第四节清代戏曲理论一、李渔的?闲情偶寄?二、焦循的?花部农谭?课程的重点、难点：南洪北孔,李杨爱情题材的流变.课程教学要求：通过本章的学习,使学生了解清代戏曲创作的根本风貌和走向、主要作家及其代表作、戏曲 理论的开展,掌握苏州派、“一人永占、“南洪北孔、“地方戏等重要概念的内涵.思考题：1 .名词：苏

28、州派,一人永占,南洪北孔,地方戏.2 .清代戏曲创作走向如何3 .李杨爱情题材的文学流变有何特点和价值4 .“家家收拾起,户户不提防是什么意思第四章 ?长生殿?和?桃花扇?课程教学内容：第一节 ?长生殿?一、双重主题二、双线结构三、曲词特征第二节 ?桃花扇?一、题材与主题二、李香君形象三、艺术特征第三节 ?桃花扇?选讲：?余韵?一、思想感情二、语言特点课程教学要求：通过本章的学习,使学生了解清代传奇的两部代表作的艺术风貌,掌握?长生殿?的主题内 容与结构特点、?桃花扇?的取材特点与艺术表现特点.课程的重点、难点：?长生殿?的主题与结构, ?桃花扇?的取材与艺术.思考题：1 .如何理解?长生殿?

29、中爱情描写与政治批判之间的关系2 .?长生殿?的结构有何特点其艺术作用如何3 .?桃花扇?的人物塑造有何特点4 .?桃花扇?的结构艺术有何特点5 .“桃花扇 一物在?桃花扇?一剧中起何作用6 .?桃花扇?的曲词宾白有何特点7 .?桃花扇余韵?中三个人物的唱词各自表达了什么样的思想感情?第五章清代白话小说课程教学内容：第一节清代白话小说的根本状貌一、长篇小说二、短篇小说第二节李渔小说一、成就二、缺陷第三节才子佳人小说一、情节模式二、进步意义与局限性课程教学要求：通过本章的学习,使学生了解清代白话小说的根本状貌,掌握李渔小说与才子佳人小说的文 学特征及其价值.课程的重点、难点：?十二楼?,才子佳人

30、小说情节模式的意义和局限.思考题：1 .名词：才子佳人小说.2 .清代小说变化的主要特征是什么3 .清代世情小说在题材类型上较明代有何开展变化4 .李渔的拟话本小说有何艺术创新5 .明清才子佳人小说的情节有何共同特点其意义如何第六章蒲松龄与?聊斋志异?课程教学内容：第一节蒲松龄的生平与创作一、生平二、创作第二节?聊斋志异?的创作特点一、表现书生科举失意、嘲讽科场考官二、狐鬼花妖与书生的多类交往三、关心世道民苦,刺贪刺虐,颂扬美德第三节?聊斋志异?的题材类型一、批判科举弊端二、设想婚恋幸福三、刺贪刺虐,颂扬美德第四节?聊斋志异?的文体特征、以传奇法,而以志怪、叙事模式第五节 ?聊斋志异?的艺术创

31、新一、记叙委婉二、增加人物行动、环境、心理的描写三、诗化倾向四、浅近洗练的文言体式第六节 ?聊斋志异?选讲：?婴宁?第七节其他文言小说一、袁枚?子不语?二、纪的?阅微草堂笔记?课程的重点、难点：蒲松龄的生活经历对作品的影响；?聊斋志异?的题材类型、叙事模式、艺术创新课程教学要求：通过本章的学习,使学生了解蒲松龄的生活经历,掌握?聊斋志异?的创作过程与特点,了 解?聊斋志异?的根本内容和美学风貌,掌握作品的叙事模式和艺术成就,熟悉?聊斋志异?与 ?阅微草堂笔记?创作观念的不同.思考题：1 .蒲松龄的生活经历对他的小说创作有何作用2 .?聊斋志异?与?阅微草堂笔记?的创作理念有何不同3 .?聊斋志

32、异?有哪些主要的题材类型4 .鲁迅说?聊斋志异?“以传奇法,而以志怪",你如何理解5 .?聊斋志异?的叙事模式较之六朝志怪和唐代传奇有何变异6 .?婴宁?中婴宁形象的两大性格特征是什么7 .?婴宁?中对花的描写有何作用第七章吴敬梓与?儒林外史?课程教学内容:第一节吴敬梓的生平与思想一、生平二、思想第二节?儒林外史?展布的儒林百相一、崇奉举业、心理扭曲的土子形象二、借理学之名、行利己之实的伪君子形象三、代表了理想的形象第三节?儒林外史?的艺术成就一、精湛的挖苦艺术二、独特的结构形式第四节吴敬梓的创作及其影响一、?儒林外史?的取材二、?儒林外史?的文学史意义课程的重点、难点：吴敬梓的生活

33、经历对作品的影响；形象类型；挖苦艺术.课程教学要求：通过本章的学习,使学生了解吴敬梓的生平经历、思想体系,了解?儒林外史?的主题倾向 和艺术特征,掌握作品所塑造的三大类人物形象的特质、挖苦艺术特征,熟悉?儒林外史?的文 学史价值.思考题：1 .吴敬梓的家庭环境和个人经历对他创作?儒林外史?有何影响2 .?儒林外史?的文学史意义表达在哪些方面3 .?儒林外史?的人物形象主要有哪些类型作者的态度如何4 .?儒林外史?对挖苦艺术的奉献是什么5 .?儒林外史?的结构有什么特点第八章 曹雪芹与?红楼梦?课程教学内容:第一节曹雪芹的家世与生平一、家世二、生平第二节?红楼梦?的创作与版本一、创作二、版本三、

34、脂评第三节?红楼梦?主题的多义性一、封建贵族没落的家族悲剧二、贾宝玉的人生道路悲剧三、青年女性命运的普遍悲剧第四节?红楼梦?中的宝黛爱情一、爱情的性质与特点二、爱情的悲剧价值第五节?红楼梦?的艺术成就一、创作原那么二、人物形象塑造艺术三、网状结构四、语言艺术第六节?红楼梦?选讲：?宝玉挨打?一、情节波澜二、人物刻画三、思想内涵第七节红学一、“红学之由来二、主要流派课程教学要求：通过本章的学习,使学生了解曹雪芹的家世背景,了解?红楼梦?主题的多义性特征,理解 宝黛爱情的性质、特点及其悲剧意义,充分熟悉作品艺术成就的多方面内涵,掌握?红楼梦?的 两大版本系统,熟悉红学主要流派的特点和意义.课程的重

35、点、难点：?红楼梦?版本系统；红学流派；主题的多义性；宝黛爱情悲剧；个性化的人物塑造方法； 网状结构；语言风貌.思考题：1 .名词：脂评,红学.2 .?红楼梦?的版本系统主要有哪两大类各自的特征是什么3 .红学有哪些主要流派你如何评价4 .?红楼梦?的悲剧意识表达在哪些方面5 .鲁迅说：“自有?红楼梦?出来以后, 传统的思想和写法都打破了. "你如何理解这句话?6 .如何理解宝黛爱情悲剧和钗玉婚姻悲剧的内涵和性质7 .?红楼梦?的艺术成就主要表现在哪些方面8 .?宝玉挨打?中层层铺垫写法有何作用9.宝玉挨打事件的性质是什么事后作者是如何描写钗黛两人的表现的说明了什么? 三、课程学时分

36、配：章 节教学时数讲课实验上机实践活动其他第六编第t兀代文学绪论n4讲授第二章关汉卿及其杂剧创作6讲授讨论第三章兀代其他杂剧作家8讲授第四章南戏14讲授第五章兀代诗文6讲授第七编a章明代文学绪论3讲授第二章?三国志演义?6讲授作业、讨论第三章?水浒传?6讲授第四章明代诗文6讲授第五章明代短篇小说6讲授第六章明代戏曲6讲授第七章明代戏曲3讲授第八章汤显祖与?牡丹亭?3讲授第八编第一章清代文学绪论3讲授第二章清代诗文3讲授作业、讨论第三章清代戏曲7讲授第四章?长生殿?和?桃花扇?3讲授讨论第五章清代白话小说4讲授第六章蒲松龄与?聊斋志异?3讲授第七章吴敬梓与?儒林外史?6讲授第八章曹雪芹与?红楼梦

37、?6讲授合计102四、考核及成绩评定方法:本课程测试采取闭卷方式进行.成绩评定方法为期末成绩占70%,平时成绩占3 0 %.五、教材与参考书目：教材：袁行需：?中国文学史?第二版,高等教育出版社2005年版朱东润主编：?中国历代文学作品选?,上海古籍出版社 2002年版 参考书目：1 .游国恩主编?中国文学史?,人民文学出版社 1981年版2 .中国社科院编?中国文学通史?,人民文学出版社1998年版3 .刘大杰?中国文学开展史?,上海古籍出版社1962年版4 .董每戡?五大名剧论?,人民文学出版社1984年版5 .郭英德?明清传奇史?,江苏古籍出版社 2001年版6 .徐扶明?元明清戏曲探索?,浙江古籍出版社1986年版7 .赵山林?中国