园本研修管理和考核制度简报

1、园本研修管理和考核制度 禄丰县第二幼儿园禄丰县第二幼儿园 2019 2019年年总目标培训需求组织管理培训考核制度培训保障园本培训考核量化表 以园本课程的建设为核心，以各级课题的研究以园本课程的建设为核心，以各级课题的研究为载体、以多元培训为抓手。培养富有教育信念、为载体、以多元培训为抓手。培养富有教育信念、实践创新能力、专业反思品质的高素质教师队伍；实践创新能力、专业反思品质的高素质教师队伍；完善切合实际的园本研修基本运行模式和管理评价完善切合实际的园本研修基本运行模式和管理评价机制，提高园本研修实效，从而更有效地推动教师机制，提高园本研修实效，从而更有效地推动教师与幼儿的发展。与幼儿的发展

2、。 二 1. 1.以师德建设为中心，以提高教师综合素质为以师德建设为中心，以提高教师综合素质为目标。目标。 2. 2.以以3 36 6岁儿童学习与发展指南岁儿童学习与发展指南和和幼儿幼儿园教育指导纲要园教育指导纲要精神为主线，注重教师教育观念精神为主线，注重教师教育观念的转变与更新，突出教育科研能力的培养与现代教的转变与更新，突出教育科研能力的培养与现代教育技术在课堂教学中的应用，形成实、活、新为特育技术在课堂教学中的应用，形成实、活、新为特征的教学氛围。征的教学氛围。 3. 3.通过教学实践，加强教师对创新精神和实践通过教学实践，加强教师对创新精神和实践能力的认识理解，进一步提升保教工作质量

3、。能力的认识理解，进一步提升保教工作质量。1.1.园园本研修管理和考核领导小组本研修管理和考核领导小组组组 长：莽丽琼（园长）长：莽丽琼（园长）副组长：拜如丽（教务主任）副组长：拜如丽（教务主任）组组 员：员：金晓洁金晓洁（小班年级组长）（小班年级组长） 余敏心余敏心（中（中班年级组长班年级组长） 高光仙（大高光仙（大班年级组长班年级组长）2 2. .校级骨干培训者团队校级骨干培训者团队 拜如丽（拜如丽（教务主任教务主任） 金晓洁金晓洁（小班年级组长）（小班年级组长） 余敏心余敏心（中（中班年级组长班年级组长） 高光仙（大高光仙（大班年级组长班年级组长） 1. 1.考勤。每考勤。每周五为全园教

4、研活动：每月一次大教研活动；每周五为全园教研活动：每月一次大教研活动；每周一次为年级组教研活动。参培教师必须准时参加培训，不能无周一次为年级组教研活动。参培教师必须准时参加培训，不能无故迟到、早退、缺席，由各年级组长做好考勤记录。故迟到、早退、缺席，由各年级组长做好考勤记录。 2. 2.作业。培训采用专题讲座和参与式培训相结合的方式进行，作业。培训采用专题讲座和参与式培训相结合的方式进行，学习过程中，学员要积极参与讨论，大胆发表自己的意见和见解，学习过程中，学员要积极参与讨论，大胆发表自己的意见和见解，及时总结，认真做好学习培训笔记，并完成学习记录册的填及时总结，认真做好学习培训笔记，并完成学

5、习记录册的填写。写。 3. 3.考核办法：考核办法：县级网络研修培训县级网络研修培训合格合格4848学时，学时，校本研修培训校本研修培训合格合格2424学时，学时，不合格不计学时。不合格不计学时。考评结果纳入教师继续教育学分考评结果纳入教师继续教育学分管理系统并与教师资格认定、职称评审、职务聘任、各类评优等管理系统并与教师资格认定、职称评审、职务聘任、各类评优等挂钩。挂钩。对园本培训被评为不合格者，年度考核不得评为优秀，更对园本培训被评为不合格者，年度考核不得评为优秀，更不得晋升高一级职称，不能晋升等级，并给予批评、教育。不得晋升高一级职称，不能晋升等级，并给予批评、教育。1 1幼儿园研修课程

6、主要关注教师参与过程中的体验与感悟，幼儿园研修课程主要关注教师参与过程中的体验与感悟，以促进教师自主学习和个性化学习，针对教育教学中的实际问题以促进教师自主学习和个性化学习，针对教育教学中的实际问题开展研究。开展研究。2 2教师必须认真填写教师必须认真填写教师全员培训学习记录教师全员培训学习记录册册，及时记，及时记录学习、实践、研究等各项活动的内容，积累教育教学反思和改录学习、实践、研究等各项活动的内容，积累教育教学反思和改进案例。进案例。3 3全体教师制订切实有效的全体教师制订切实有效的校本培训个人计划校本培训个人计划，教师成长档，教师成长档案紧扣规划目标，展示过程轨迹和发展目标。案紧扣规划目标，展示过程轨迹和发展目标。4 4邀邀请专家来园，指导教师开