古典诗歌鉴赏模式补充题(系统的简单训练-略解版)

1、古诗鉴赏高考考点专项训练（教师略）目 录一、张耒夏日三首（其一） 反衬 拟人 炼字 （邀、纳）二、王庭珪移居东村作 反衬 思想感情的分析三、周密 野步 画面的描绘 景情关系的探讨四、曾巩 西楼 景象的描绘 借景抒情、视听结合五、戴叔伦江乡故人偶集客舍 景象的描绘 感情的分析 炼字 （长、畏）六、李清照行香子 七夕 思想感情的分析 虚实结合 双关借景抒情七、柳永满江红 暮雨初歇 思想感情的分析动静结合八、张孝祥浣溪沙洞庭 动静结合、比喻、对比、想象九、梅尧臣送门人欧阳秀才游江西 比喻 思想感情分析十、陆游秋波媚 景物及画面的特点 相像 拟人十一、雷震村晚贺铸茅塘马上 思想感情的分析 意境十二、薛

2、媛写真寄外 思想感情的分析 对比 映衬十三、秦观千秋岁 景象的描绘及其作用 双关 借代 比喻 夸张十四、吴融途中见杏花 反衬手法 或（乐景衬哀情 、借景抒情）十五、葛胜仲江神子。初至休宁冬夜作 景象的描绘及其作用 尾句表情达意的妙处十六、苏轼昭君怨 。金山送柳子玉 意境的分析 拟人 反衬 寓情于景 相像十七、辛弃疾阮郎归 意境 对比用典形象 感情的抒发十八、曹组青玉案 感情的变化 某一诗句在整首词中的作用十九、罗隐绵谷回寄蔡氏昆仲 感情的变化以情取景情景交融（拟人手法）二十、王维辋川闲居 景象的描绘 对比映衬 动静结合考点专项训练一、诗歌鉴赏表现手法【反衬 拟人】（二）古代诗歌阅读（11分）阅

3、读下面一首宋诗，回答问题：（11分）夏日三首（其一） 张耒长夏村墟风日清，檐牙燕雀已生成。蝶衣晒粉花枝舞，蛛网添丝屋角晴。落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳溪声。久斑两鬓如霜雪，直欲渔樵过此生。8.这首诗是如何表现环境的清的？这首诗抒发了诗人什么样的情感？（6分）【8.答：这首诗运用的是反衬的艺术手法表现环境的清的。幼雀雏燕在檐前飞舞，反衬村居环境的清幽（1分）；蝴蝶飞舞，蜘蛛织网，反衬白天的清静（1分）；风吹帘动，溪声嘈嘈，反衬夜晚的清静（1分）。这首诗表现出诗人对月影、溪声的喜爱之情（1分）、清闲的心境（1分）以及归隐村野、终老乡间的愿望（1分）。】9.颈联中“邀”、“纳”二字极为传神，请简要分析

4、。（5分）【9.邀字是拟人手法（把月光写得很有情味），（2分）晃动的月影好像是疏帘请来一样（1分）；纳字化虚为实（化抽象为具体），溪声好像可以用虚枕装起来一样（2分）。】二、诗歌鉴赏表现手法【反衬】（二）诗歌阅读（7分）阅读下面这首宋诗，完成8、9题。移居东村作王庭珪避地东村深几许？青山窟里起炊烟。敢嫌茅屋绝低小，净扫土床堪醉眠。鸟不住啼天更静，花多晚发地应偏。遥看翠竹娟娟好，犹隔西泉数亩田。注：作者原注：“山中有阳泉寺故基。”8本诗“呜不住啼大更静”一句与干籍的“呜呜山更幽”在写法上有何相同之处？你更喜欢哪一句？请说明理由。（5分）【都是反衬（以声衬静）（1分），以鸟的鸣叫（1分）反衬环境的

5、幽静（1分）。观点一：更喜欢“鸟不住啼天更静”。1）语言平易，明白如话。2）以天为背景，比王籍的诗意境更为开阔。观点二：更喜欢“鸟鸣山更幽”。1）语言更加凝练。2）幽雅含蓄，意蕴深远。】9这首诗表现了作者怎样的情感？请结合全诗进行分析。（6分）【这首诗表现了作者对东村山景的爱赏，对远离尘世的移居生活的喜爱。1)首联写避地东村，“避”字点明了作者对尘世生活的远离，对田园生活的主动回归。2）颔联表现作者不汲汲于物质追求，虽然生活条件简陋，但仍感满足。3）颔联表现対幽静僻远的自然环境的喜爱。4）尾联写远望所见，表现作者安于农耕、怡然自得的心情。】三、诗歌鉴赏表现手法【景情关系】(二) 古代诗歌阅读（

6、11分）阅读下面这首诗，完成89题。野步 周密麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。8.这首诗描绘了一幅什么样的画面？请做简要的分析。（5分）【8.这首诗描摹了一幅春日郊外麦浪葱葱、花草盎然、生机勃勃的动人画面。（2分）诗人在诗中写了和煦的春风，麦陇的新稻，草丛中不停的小青蛙，无忧无虑飞舞的蝴蝶，遍地的花田草甸，（2分）借以表达出诗人悠然自得、惬意喜悦的心境。（1分）】9.请从景与情的角度，赏析本诗结尾两句。（6分）【9.诗的结尾两句运用了触景生情，情景交融的手法。（2分）诗人赋予笔下的蝴蝶以人的感情，彩蝶翩跹，为和煦的春风所陶醉，为野草花的芬芳所吸引，以至沉醉花丛，

7、流连不去。（2分）“烂醉”二字，语新意丰，既传达出春天的芳馨氛围与醉人魅力，描绘出蝴蝶追逐春色的如醉情态，也将诗人目睹此景时的陶然之情和盘托出。（2分）】四、诗歌鉴赏表现手法【景象的描绘 借景抒情、视听结合】（二）古代诗歌阅读阅读下面宋诗，然后回答89题。西楼 曾巩海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。注钩疏箔：把帘子挂起。8这首诗描写了什么景象？诗的前两句从什么角度来渲染这种景象？【这首诗描写了海滨暴风雨来临的壮美景象。诗的第一、二句分别从视觉与听觉两个方面写浪卷、云涌、风吹、雷鸣、渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势。】9这首诗表达了诗人怎样的情感？请结合全诗简要分

8、析。【答9这首诗表达了诗人开阔的胸襟和内心豪情。借景抒情，暴风雨将临，按常理本当关门闭户躲避，但诗人却反而高挂起帘子，敞开窗户，为的是能饱览“千山急雨来”的壮观。】五、诗歌鉴赏表现手法【炼字】（二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面一首唐诗，然后回答89题。江乡故人偶集客舍戴叔伦天秋月又满，城阙夜千重。还作江南会，翻疑梦里逢。风枝惊暗鹊，露草泣寒虫。羁旅长堪醉，相留畏晓钟。8.清代学者王国维在人间词话中说“一切景语皆情语”，请体会并说出“风枝惊暗鹊，露草泣寒虫”一句描绘了怎样的情景，表达了怎样的感情。（5分）【.这两句通过乌鹊的惊动和秋虫的悲鸣表现了夜色的沉寂和凄凉。（意思对即可，2分）抒写了身世

9、飘泊之感和宦海浮沉之痛，寓有怀乡思亲的悲凉况味。（意思对即可，3分）】9.古人写诗讲究“炼字”，“羁旅长堪醉，相留畏晓钟”一句中哪两个字用得最好？有怎样的表达效果？（6分）【长、畏（2分）“长”意即永远沉醉不愿醒来，只有在这样的境界中，才能忘却飘零之苦，暂得欢愉；侧面表现了流离的痛苦。（2分）“畏”是说害怕听到报晓的钟声，曲折地表达了不忍与朋友分别的心理，传达了对友情的珍视和飘泊在外的痛楚。（2分）（其他言之成理亦可）】六、诗歌鉴赏表现手法【虚实结合、双关、借景抒情、叠词】（二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面一首宋词，完成89题。行香子 ?七夕李清照（此首未讲）草际鸣蛩，惊落梧桐。正人间天上愁

10、浓。云阶月地，关锁千重。纵浮槎来，浮槎去，不相逢。 星桥鹊驾，经年才见。想离情别恨难穷。 牵牛织女，莫是离中。甚霎儿晴，霎儿雨，霎儿风。【注】蛩：这里指蟋蟀。 槎：往于海上和天河之间的木筏。上片抒发了词人什么样的情感。请简要分析。（5分）（5分）【上片从人间写到天上，在云阶月地的星空中，牛郎织女被千重关锁阻隔，只有在如浩渺星河中的划着木筏，游来荡去，终不得相会聚首。（2分）借感叹牛郎、织女离愁之浓重，来抒发自己与之同病相怜的浓重的离愁。（2分）也有对牛郎织女因阻隔极深不得团聚的深切同情。（1分）】本词运用了多种表现手法，请试举其中主要的两种加以赏析。（6分）【虚实结合/想象。词作从人间的鸣蛩和

11、落叶梧桐写到天上分离的牛郎织女，开拓了意境，丰富了词的意蕴/使境界更加奇丽。（3分）借景抒情/融情于景。如“草际鸣蛩，惊落梧桐”句，寒蛩哀鸣，梧桐叶落，借这凄凉之景，奠定了感伤的基调。又如，借描写天上牛郎、织女分离之景，抒发自己的离愁。（3分）一语双关。上下片的后三句都语意双关。上片三句表面写天上的分别，实则写人间有情男女的离别。下片三句表面写天气阴晴变化，实则写人的悲喜交集，由喜而悲。构思新颖别致。（3分）语句叠用/反复。上片，叠用三个“浮槎”，写有情人划着木筏，游来荡去，终不得相会聚首。将离别的幽怨表现的淋漓尽致。下片，叠用三个“霎儿”，写天气阴晴不定，忽风忽雨，大概牛郎织女还在分离吧。将

12、离别的幽怨表现的淋漓尽致。（任举其中一片作为例子即可）（2分）以动衬静。如“草际鸣蛩，惊落梧桐”句，词人清晰地听到草丛中蟋蟀的叫声和梧桐叶子掉落的声音，极写静夜，在如此静寂凄清的七夕之夜，词人愈加生发出一种与织女牛郎同病相怜的离愁。（2分）（任举其中一片作为例子即可）（2分）（技法，分析，情感/效果。各1分。1、2、3点每点3分；45点每点2分。）】七、诗歌鉴赏表现手法【动静结合】（二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首宋词，完成89题。满江红 柳永（此首讲了）暮雨初收，长川静，征帆夜落。临岛屿，蓼烟疏淡，苇风萧索。几许渔人飞短艇，尽载灯火归村落。遣行客、当此念回程，伤漂泊。桐江好，烟漠漠。波

13、似染，山如削。绕严陵滩畔，鹭飞鱼跃。游宦区区成底事？平生况有云泉约。归去来，一曲仲宣吟，从军乐。注词人中进士后，被授予睦州团练推官，此词为赴任途中所作。长川，即下片词中的桐江。成底事：一事无成。云泉约：指退隐山水之间的约定。仲宣：王粲，建安七子之一，有从军行五首。乐府解题曰：“从军行皆军旅苦辛之辞。”8这首词的上片写景很有特色，请简要赏析。（5分）【（5分）动静结合，以动衬静的特色。（2分）词人先写了一系列的静景：傍晚雨停，桐江波静，夜幕来临，舟船帆落；蓼草疏淡如烟，芦苇萧索。然后写了动景：江上渔船飞快的行进，闪烁着灯火回归村落，做到了动静结合。（2分）“飞短艇”，“载”“归村落”，这些动景更

14、加衬托出环境的静寂。（1分）】9这首词表达了词人怎样的思想感情？请结合上下片加以分析。（6分）【（6分）表达了词人厌倦仕途，渴望归隐之情。（2分）上片通过写雨后秋夜的疏淡、萧索之景烘托作者凄凉的心情；渔人急于归家，反衬出作者漂泊的孤独和凄苦，表达出作者渴望结束漂泊，怀乡思归的心情。（2分）下片写桐江雾浓波染，两岸峰峦如削，这样的自然美景和“区区成底事”的宦途形成了强烈地对比，继而借王粲的诗，表达出自己对游宦生活的厌倦和向往自然的归隐心理。（2分）】八、诗歌鉴赏表现手法【以下未讲】【动静结合、比喻、对比、想象】（二）古诗文阅读（11分）阅读下面这首宋词,完成8 9 题。浣溪沙 洞庭张孝祥行尽潇湘

15、到洞庭。楚天阔处数峰青。旗梢不动晚波平。红蓼一湾纹缬乱，白鱼双尾玉刀明。夜凉船影浸疏星。注 红蓼，指生长在水边的红色蓼草。8. 词的上片写了哪些景物？描绘了一幅什么样的画面？ (5 分)【上片写了辽阔的楚天、青涩的山峰、平静的湖面、停泊的晚舟等景物；描绘了一幅境界开阔而又幽静的山水画面，显示出流连自然肌肉的心态。】9. 词的下片使用了多种艺术手法，请举出两例作简要赏析。 (6 分)【1）动静结合。“明”是跃出水面之鱼，在这样安静的环境中，静中见动。2）比喻、对比。将双尾白鱼比作“玉刀”，既写出鱼的特征，也和“红蓼”形成鲜明的色彩对比，给人强烈的色彩感。3）想象。停船之时是傍晚，而“夜凉船影浸疏

16、星”一句直转入夜景，在想象中展现出水中船影遮盖着星空倒影的优美境界。】九、诗歌鉴赏表现手法【比喻 思想感情分析题】（二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首宋诗，然后回答89题。送门人欧阳秀才游江西梅尧臣客心如萌芽，忽与春风动。又随落花飞，去作西江梦。我家无梧桐，安可久留凤。凤巢在桂林，乌哺不得共。无忘桂枝荣，举酒一以送。8本诗前四句用了什么修辞手法？请简要分析。（5分）【比喻。（2分）把欧阳秀才的出游念头比作草木，一经产生九不断滋长，变得愈来愈强烈的出游念头就像一经萌芽就不断生长的花草树木。（1分）把游历生活比作梦。欧阳秀才去江西后，行踪不定、丰富多样、难以预测的生活就像一场变幻莫测、飘忽无定

17、的梦。（1分）这两个比喻新颖贴切，生动形象地表现了欧阳秀才对未来游离生活的美好憧憬和对过去的深长怀念，体现了作者的才思和艺术创造力。（1分）】9本诗的送别对象不是一般送别诗中常出现的亲人或朋友，而是门人。请结合具体诗句分析作者在本诗中表达了哪些思想情感。（6分）【“我家无梧桐，安可久留凤”表达了对门人才华出众的赞赏，也是对门人的勉励，愿他振翅高飞，奋力进取。（2分）“凤巢在桂林，乌哺不得共”表达了作为老师对门人的谆谆嘱咐，希望门人去江西后，善自择居，慎于交友，不要同卑俗之人居处和往来。（2分）“无忘桂枝荣，举酒一相送”是希望门人不要放弃科举，并祝愿门人他日科举及第，不负所学，施展平生的抱负。（

18、2分）（围绕“赞赏”、“嘱托”“期望”三点并结合具体诗句展开论述即可得分）】十、诗歌鉴赏表现手法（二）阅读下面这首词，完成89题。（11分）秋波媚陆 游七月十六日晚登高兴亭，望长安南山秋到边城角声哀，烽火照高台。悲歌击筑，凭高酹酒，此兴悠哉！多情谁似南山月，特地暮云开。灞桥烟柳，曲江池馆，应待人来。【注】这是陆游48岁在南郑担任军务时所作。此时他助川陕宜抚使王炎为“干办公事”，身着戒装，往返前线，前方有利的形势和军队壮阔的生活，使他触景生情，作者于是写下这首词。8这首词的上片描写了哪些景物，具有怎样的特色？（5分）【上片分别描写了瑟瑟秋风，漠漠边城，哀切角声，冲天烽火，耸立高台等景物，作者抓住

19、了边陲景物的特点来描绘，使整个画面具有苍凉悲壮的色彩。】9从下片看，作者主要运用了哪些手法，抒发了怎样的情怀？（6分）【从下片看，作者主要运用相像和拟人的手法，将南山月灞桥柳、曲江馆进行丰富想象并赋予人的多情与期待，很形象地抒发了词人决心恢复中原，报国立功的壮志豪情。】十一、诗歌鉴赏表现手法【思想感情的分析 意境的分析】（二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面两首宋诗，完成8-9题。村 晚 茅塘马上雷震贺铸草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 壮图忽忽负当年，回羡农儿过我贤。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 水落陂塘秋日薄，仰眠牛背看青天。8两首诗均有“落日”意象，你认为这一意象在哪首诗中呈现得更有意

20、境？结合相关诗句简要赏析。（5分）【8第一首更好，作者勾勒出一幅饶有生活情趣的山村晚景图：火红的夕阳好象被山口衔住一样，日影倒映在尚有凉意的池水涟漪中。诗人把池塘、远山、落日三者有机地融合起来，呈现出宁谧安适的意境；第二首更好，作者用平实的语言写出了池塘边秋日黄昏颜色浅淡的太阳即将落下的场景，一个“薄”字，突出略现寒意的季节特征，营造了一种清凉宁静恬淡的意境氛围。（答案不必统一，言之有理即可。能结合诗句分析意象3分，点出意境特点1分，语言表达1分）】9两首诗表达的思想感情有何不同？请概括说明。（6分）【第一首诗人表达了作者对山村自然风光，闲适自在、无忧无虑生活状态的喜爱之情；第二首侧重表达韶光

21、已逝、壮志未酬的悲慨，因而向往羡慕无拘无束的乡村生活，流露出隐退田园之意。（第一首感情分析2分；第二首两点各2分）】十二、诗歌鉴赏表现手法【思想感情的分析 对比映衬手法】（二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首唐诗，完成89题。写真寄外薛媛欲下丹青笔，先拈宝镜寒。已惊颜索寞，渐觉鬓凋残。泪眼描将易，愁肠写出难。恐君浑忘却，时展画图看。注：薛嫒是晚唐濠梁（今安徽凤阳）人南楚材妻。楚材离家远游。颍（今河南许昌）地长官爱楚材风采，欲以女妻之。楚材欲允婚，命仆回濠粱取琴书等物。“善书面，妙属文”（见云溪友议卷上）的薛嫒，觉察丈夫意向，对镜自画肖像，并写了上面这首诗以寄意。8这首诗表达了怎样的情感？请概

22、括说明。（5分）【这首诗表达了诗人对离家在外的丈夫的思念之情，以及她忧虑丈夫移情别恋的痛苦，委婉地表达了对丈夫应忠于爱情的提醒。】9赏析颈联的写法和内涵。（6分）【“泪眼”指代是人的肖像，“愁肠”指心灵的痛苦，一“易”一“难”，互为映衬。在矛盾对比中，刻画了怀念丈夫的深情。】十三、诗歌鉴赏表现手法【景象的描绘及其作用 双关借代 比喻 夸张】（二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首宋词，完成89题。千秋岁秦 观水边沙外，城郭春寒退。花影乱，莺声碎。飘零疏酒盏，离别宽衣带。人不见，碧云暮合空相对。忆昔西池会，鹓鹭同飞盖。携手处，今谁在？日边清梦断，镜里朱颜改。春去也，飞红万点愁如海。注千秋岁：词牌

23、名。此词作于词人被贬处州时。西池：汴京（今开封）金明池。鹓鹭：两种鸟，这里借指同游的同僚、朋友。8词的开头四句描写了怎样的景象？请简要描述。这四句在全词中有何作用？(5分)【浅浅的春寒从溪水边、城郭旁消退了，天气转暖，花影摇曳，莺声盈耳，一派热闹的城郊暮春风光。（2分）这四句写眼前之景，交代了人物活动的时令、地点。（1分）奠定全文的感情基调。（2分）以乐景衬哀情：春色虽美，但词人远谪他乡，孑然一身，形容憔悴，哪有对酒赏花的心情？触景生情，眼前的春色反倒勾起了对往昔的回忆。】9“春去也，飞红万点愁如海”是传颂千古的名句，请结合全词内容对其表现手法进行赏析。（6分）【双关、借代、比喻、夸张（手法2

24、分）双关：“春去也”一声浩叹，不仅是在感慨春光已逝，同时也暗示自己生命的春天将一去不复返，可谓一语双关，言简意深。（2分）借代、比喻、夸张：“飞红万点愁如海”运用了借代、比喻、夸张的修辞手法. （2分）“飞红万点”生动地写出了暮春时节落英缤纷的景象，画面凄美，令人伤感；“愁如海”比喻新奇，以深不可测、茫无边际的大海写出了词人愁之深、愁之广，这愁既有伤春之愁、年华已逝的悲愁，也有人生失意的愁苦。】十四、诗歌鉴赏表现手法【反衬手法（乐景衬哀情）或（借景抒情）】（二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首唐诗，完成89题。途中见杏花吴 融一枝红艳出墙头， 墙外行人正独愁。长得看来犹有恨， 可堪逢处更难留

25、。林空色暝莺先到，春浅香寒蝶未游。更忆帝乡千万树，澹烟笼日暗神州。注帝乡，此指长安。长安多杏树。8. 请说明这首诗的首联运用了什么样的表现手法？请简要分析。（5分）9.这首诗中流露出诗人的哪些情感？请简要分析。（6分）【答案】【8、首联运用了反衬的艺术手法（或以乐景衬哀情或触景生情，且言之成理，也可）（2分。）早春时节，一枝俏丽鲜艳的杏花伸出墙头，昭示着春天的生气，可是作者面对这美好的景象，却感到忧愁、苦涩。（3分）】【9（1）惜春之情。杏花开放了，带来春天的消息，却无蜂蝶采赏，只能自开自落；自己行色匆匆，更无法等到花朵开尽。（2）流离之苦（或身世之叹）。诗人飘零在外，纵逢赏心悦目之景也难停留

26、；杏花独自盛开于早春，无蝶欣赏，正是诗人孤独寂寞的写照。（）故国之思。诗人由眼前的杏花联想到当年在京城看到的千万树杏花盛开的绚丽景象，这幅长安杏花图代表着作者深情怀念着的长安生活，与今日的流离在外形成对比，说明诗人虽然落魄飘零，却依然心系朝廷，点出了自己的愁怀所在。（每点分，其中答出情感给分，分析给分】十五、诗歌鉴赏表现手法【景象的描绘 开篇的作用 尾句表情达意的妙处（对写法的好处）】12阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分）江神子?初至休宁冬夜作葛胜仲昏昏雪意惨云容。猎霜风。岁将穷。流落天涯，憔悴一衰翁。清夜小窗围兽火，倾酒绿，借颜红。官梅疏艳小壶中。暗香浓。玉玲珑。对景忽惊，身在大江东。

27、上国故人谁念我，晴嶂远，暮云重。注此词是词人刚被贬官休宁（今安徽休宁县）时所作。“兽火”指炉火。本词开篇三句描写了怎样的情景?有什么作用？请简要分析。请鉴赏结尾“上国故人谁念我，晴嶂远，暮云重”的妙处。【12（1）本词开篇三句描写了这样的情景：一年将尽的严冬夜晚，雪意昏昏，云容惨淡，霜风猎猎，天地之间显得如此寒冷凄清、昏暗寂寥。（2分）开头三句，以景开篇，为抒情主人公勾勒出了一个严冬凄清寂寥的环境，奠定了全词的感情基调（2分）】【（2）结尾处情景交融，（1分）在远山阻隔、暮雪重重的意象中，既有词人对自已被贬官后，友人疏远，人情淡薄的感叹，也有知己虽念旧，但关山重重，路途遥远，难相安慰的无奈。（

28、2分）这结尾实则是词人对至交的怀念，然而却从对方入笔，更见情之深切。（1分）】十六、诗歌鉴赏表现手法【意境的分析 拟人 反衬 寓情于景 想象】古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首宋词，完成8-9题。昭君怨金山送柳子玉 苏轼谁作桓伊三弄，惊破绿窗幽梦？新月与愁烟，满江天。欲去又还不去，明日落花飞絮。飞絮送行舟，水东流。注：桓伊三弄，桓伊，东晋时音乐家，善筝、笛，曾为王徽之吹奏三个曲调。8这首词的上阕营造了一个怎样的意境？请简要分析。（5分）9结合全词，简要分析“飞絮送行舟，水东流”的妙处。（6分）【8营造了一个孤寂凄迷、浩淼清幽的意境。夜深人静之时，不知是谁吹奏起优美的古曲，将人从梦中惊醒。一弯孤

29、单的新月，弥漫江天的愁烟，使即将与友人分别的词人愁绪满怀。（5分）】【9此句运用了拟人、反衬、寓情于景和想象的手法。这是想象次日分别的情景。在想象中，词人赋予柳絮和流水以人的情感，借多情的柳絮追逐行舟代人送行，表达对友人的深厚情意。而江水不解人的心情依旧东流入海，又以流水的无情反衬人之有情。景物描写寄托情感，含蓄隽永。（6分）】十七、诗歌鉴赏表现手法【意境 对比 用典 形象的概括 感情的抒发】（三）古代诗歌阅读（11分）阅读下面一首唐诗，完成12-13题。阮郎归?耒阳道中为张处父推官赋辛弃疾山前灯火欲黄昏，山头来去云。鹧鸪声里数家村，潇湘逢故人。挥羽扇，整纶巾，少年鞍马尘。如今憔悴赋招魂，儒冠

30、多误身。注 耒阳：地名;张处父：词人好友;推官：官职名。招魂：楚辞的篇名。借用杜甫的诗句“纨袴不饿死，儒冠多误身”。8.词的上阕营造了怎样的意境？请简要分析。（5分）【8、上阕营造了昏暗、萧瑟、凄冷的意境。（2分）“山前灯火欲黄昏”写出了夜幕似降非降的昏暗，“山头来去云”写出了作者飘然不定的凄苦，“鹧鸪声里数家村”以“鹧鸪”，写出了意境凄冷，（2分）表明作者对前途的忧虑。（1分）】9.下阕运用什么样的手法描绘了怎样的形象？最后两句表达了作者怎样的情感？（6分）【9、运用对比或用典的手法，（2分）写出了一个少年时期风流潇洒、意气风发而现在漂沦憔悴、落魄江湖的诗人形象。(2分)表达了作者壮志难酬、

31、报国无门的苦闷与郁愤。（2分）】十八、诗歌鉴赏表现手法【感情变化 诗句在整首词中的作用】（二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首宋词，完成89题。青玉案曹 组碧山锦树明秋霁。路转陡，疑无地。忽有人家临曲水，竹篱茅舍，酒旗沙岸，一簇成村市。凄凉只恐乡心起。凤楼远、回头谩凝睇。何处今宵孤馆里，一声征雁，半窗残月，总是离人泪。注 谩：徒然、空自。8上片后四句写景，包含了词人哪些丰富而微妙的情感变化？试结合具体诗句作简要说明。（5分）9简要分析“凄凉只恐乡心起”一句在整首词中的作用。（6分）【8先是忽然看到临水人家的惊喜，接着写宁静安详的烟村给词人带来的一种有所依托的温暖和慰藉。同时，眼前如画的烟村，也触发了词人一缕思乡之情。（5分，三种情感3分，结合诗句2分。）】【9这一句既点明了题旨（2分），又起到了承上启下的作用。承接上片写景，点出旅愁乡思的主题，领起下文，抒写独宿孤馆，乡思盈怀的惆怅之情（4分）。】十九、诗歌鉴赏表现手法【感情的变化 以情取景 借景抒情 情景交融（移情手法 拟人手法）】（二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首诗，完成 89题绵谷回寄蔡氏