《卖火柴的小女孩》2课件

1、作者简介：作者简介： 安徒生，安徒生，1805年年4月月2日日1875年年8月月4日，丹麦日，丹麦作家，诗人，作家，诗人，一生写过一生写过168篇童话，是世篇童话，是世界上最优秀的界上最优秀的童话大师，被童话大师，被誉为誉为“童话之童话之王。他最著王。他最著名的童话故事名的童话故事有有?小锡兵小锡兵?、?拇指姑娘拇指姑娘?、?卖火柴的小女卖火柴的小女孩孩?、?丑小鸭丑小鸭?和和?红鞋红鞋?等。等。 认识童话：认识童话： 童话是儿童文学童话是儿童文学的一种体裁，它运用丰的一种体裁，它运用丰富的想象、梦想和夸张富的想象、梦想和夸张等表现手法，通过有趣等表现手法，通过有趣的情节，来说明一个道的情节，

2、来说明一个道理。理。 1、自主读课文，认读识记字词、自主读课文，认读识记字词 q q n dusuo kn dusuo k o o ququn jingn jing围裙 哆嗦 烤鹅 蜷缩 冻僵 yn pn hnghng gngyn pn hnghng gng 火焰 喷香 暖 烘 烘 火柴梗gungun tng tng sisi灌进来 铜把手 两腮通红 2、这篇童话讲、这篇童话讲了一个什么样的故事？了一个什么样的故事？这个故事写了哪几局这个故事写了哪几局部？说说各局部的意部？说说各局部的意思。思。 1、找到描写小女孩、找到描写小女孩悲惨境遇的句子，说说悲惨境遇的句子，说说你的体会。你的体会。 2

3、、读下面的句子，、读下面的句子，同桌说说，互相理解。同桌说说，互相理解。 天冷极了，下着雪，又快黑了，天冷极了，下着雪，又快黑了，在大年夜的晚上，一个卖火柴的在大年夜的晚上，一个卖火柴的小女孩在大街上走着，走着小女孩在大街上走着，走着 突然突然, ,两辆马车飞快地两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。跑掉了。小女孩只好光着脚走在冰冷的、小女孩只好光着脚走在冰冷的、满是积雪的大街上。她的小脚满是积雪的大街上。她的小脚被冻得红一块，青一块。被冻得红一块，青一块。 因为她没有卖掉一根火柴，因为她没有卖掉一根火柴，所以她不敢回家。只好在一所以她不敢回家。只好在一座房子的墙角里坐

4、下来。座房子的墙角里坐下来。 默读默读511自然段，自然段，边读边画出小女孩一共擦边读边画出小女孩一共擦了几次火柴？每次分别都了几次火柴？每次分别都看到了什么？看到了什么？多么温暖多么明亮的火焰啊！多么温暖多么明亮的火焰啊！香喷喷的烤鹅一直向小女孩走来香喷喷的烤鹅一直向小女孩走来翠绿的树枝上点着翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛几千支明晃晃的蜡烛奶奶，请把我带走吧！奶奶，请把我带走吧！回奶奶抱着小女孩一起飞走了奶奶抱着小女孩一起飞走了 1、她敢从成把的火柴里抽、她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一和自己的小手吗？她终于抽

5、出了一根。根。 从从“敢和敢和“终于这两个词终于这两个词可以看出小女孩当时怎样的心情？可以看出小女孩当时怎样的心情？ 说明了小女孩擦说明了小女孩擦燃第一根火柴之前经过燃第一根火柴之前经过长时间、剧烈的思想斗长时间、剧烈的思想斗争。争。2 、她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。说明小女孩儿的美好梦想就像这熄灭的火柴那样，破灭了梦想不是现实3、这时候，火柴灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。说明在现实中，小女孩儿要想实现美好的愿望那是行不通的，现实就像这堵墙一样的冷酷无情。4、她俩在光明的快乐中飞走、她俩在光明的快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛寒

6、冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。苦的地方去了。“没有寒冷，没有饥饿，也没没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方指什么？有痛苦的地方指什么？指小女孩儿死了。小女孩儿在梦想指小女孩儿死了。小女孩儿在梦想中什么也没得到，幻象越光明、中什么也没得到，幻象越光明、越温暖、越欢乐，就会感到现实给越温暖、越欢乐，就会感到现实给予她的越黑暗、冷酷和悲惨。那予她的越黑暗、冷酷和悲惨。那么她认为在这个世界中她得不到这么她认为在这个世界中她得不到这一切，只有在奶奶去的那个地方一切，只有在奶奶去的那个地方才能得到。这就说明，在这个社会才能得到。这就说明，在这个社会中她的现实太悲惨了。中她的现实太悲惨了。5、第二天清

7、晨，这个小女孩儿坐在、第二天清晨，这个小女孩儿坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。她死了，在旧年的大年夜冻死了。为什么说她的为什么说她的“嘴上带着微笑？嘴上带着微笑？小女孩儿在幻象中得到了满小女孩儿在幻象中得到了满足，因此感到快乐的和幸福，足，因此感到快乐的和幸福，她被冻僵死去时，还沉浸在她被冻僵死去时，还沉浸在充满梦想的幸福中。充满梦想的幸福中。 6、谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。两个“幸福指什么？第一个第一个“幸福是写小女孩儿在幻象幸福是写小女孩儿在幻象中不仅看到了暖和

8、的火炉、喷香的烤中不仅看到了暖和的火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树，更幸福的回到了鹅、美丽的圣诞树，更幸福的回到了慈祥的奶奶的怀抱，这只是在梦想中慈祥的奶奶的怀抱，这只是在梦想中得到的幸福。第二个得到的幸福。第二个“幸福指的是幸福指的是小女孩儿得到的不是新年的幸福，而小女孩儿得到的不是新年的幸福，而是悲惨的死去。是悲惨的死去。课文几次提到课文几次提到“大年夜，大年夜，在什么情况下提到的？体会在什么情况下提到的？体会它的作用。它的作用。课文三次提到课文三次提到“大年夜；第一次是在文章一开头，大年夜；第一次是在文章一开头，写小女孩在写小女孩在“大年夜出去卖火柴；第二次是写小大年夜出去卖火柴；第二次是

9、写小女孩又冷又饿，哆哆嗦嗦地走在街上，看着别人家女孩又冷又饿，哆哆嗦嗦地走在街上，看着别人家窗户透出的灯光，闻着烤鹅的香味，心里忘不了这窗户透出的灯光，闻着烤鹅的香味，心里忘不了这是是“大年夜；第三次是写小女孩在大年夜；第三次是写小女孩在“大年夜冻大年夜冻死在街头。课文三次提到死在街头。课文三次提到“大年夜，这是给故事大年夜，这是给故事安排的特定时间、特定的环境。大年夜本应是欢乐安排的特定时间、特定的环境。大年夜本应是欢乐的、幸福的，而小女孩在大年夜走在街头，在大年的、幸福的，而小女孩在大年夜走在街头，在大年夜看着别人家窗户里透出的灯光，闻着烤鹅的香味，夜看着别人家窗户里透出的灯光，闻着烤鹅的

10、香味，在大年夜冻饿而死了，这就更突出了小女孩的悲惨，在大年夜冻饿而死了，这就更突出了小女孩的悲惨，更引起人们对她的同情、怜悯。更引起人们对她的同情、怜悯。 表达了穷苦人民的表达了穷苦人民的悲惨生活，揭露了当时社会的黑暗。悲惨生活，揭露了当时社会的黑暗。1、“天冷极了，下着雪，又天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一快黑了。这是一年的最后一天天大年夜。这里是什大年夜。这里是什么描写，有什么作用？么描写，有什么作用？环境描写；环境越恶劣就更环境描写；环境越恶劣就更能表达小女孩儿的悲惨遭遇。能表达小女孩儿的悲惨遭遇。2、完成下表，体会作者的想象力。擦燃次数擦燃次数看到的看到的现实现实想得到的想得到的擦燃次数擦燃次数看到的看到的现实现实想得到的想得到的第一次第一次火炉火炉寒冷寒冷温暖温暖第二次第二次烤鹅烤鹅饥饿饥饿食物食物第三次第三次圣诞树圣诞树痛苦痛苦快乐快乐第四次第四次奶奶奶奶悲惨悲惨关爱关爱第五次第五次和奶奶飞走和奶奶飞走艰难艰难幸福幸福从中我们可以看出作从中我们可以看出作者的想象力丰富，能者的想象力丰富，能联系小女孩儿的实际