第三单元第八课第一框“崇尚正义程序”PPT(审)

1、1第八课第八课 崇尚程序正义，依法维护权益崇尚程序正义，依法维护权益 崇尚程序正义崇尚程序正义2 据报载，陕西延安万花山派出所一所长称，8月18日晚11时许，该派出所接到群众电话举报，称其辖区内一居民张林家中正在播放黄色录像，所里马上派出了4名民警前去调查。为了核实情况，民警们来到该居民家房子的后窗户外，从窗户看过去后发现，房间内的电视机中的确正在播放着淫秽录像。于是，几名民警找借口进入该居民家中并径直来到放着录像的房间。“进门后发现房间内有张林夫妻二人，而此时电视机已经关闭”。几名民警随即表明身份并要求其二人拿出“黄碟”，但该夫妻拒绝警方的要求，拿起床上的碟片砸向民警。后来当事者也因妨碍公务

2、被带回派出所接受处理。 “黄碟事件”发生两天之后，华商报以“家中看黄碟，民警上门查”为题，在全国率先报道了此事。媒体介入后，“黄碟事件”开始朝着有利于张林的方向继续发展。延安市宝塔区成立了以政法委牵头，由信访局、政府办和公安分局等三家单位组成的协调小组，双方经过几次谈判，双方于12月31日达成了调解协议。协议规定：由宝塔区公安分局向当事人赔礼道歉；一次性补偿当事人医疗费及误工费人民币29137元；对办理本案有关责任人员，按照有关规定做出相应处理。至此，在国内引起强烈反响的“黄碟事件”终于告一段落，在历经四个多月后，张林和妻子终于为自己讨回了一个公道。导入导入家中看黄碟，民警上门查家中看黄碟，民

3、警上门查3导入导入案例探究一：案例探究一：“家中看黄碟家中看黄碟 ，民警上门查，民警上门查” 张林夫妻二张林夫妻二人在家中看黄人在家中看黄碟违法吗？碟违法吗？公安机关为公安机关为什么要赔偿损什么要赔偿损失、赔礼道歉？失、赔礼道歉？ 中华人民共和国刑事诉讼法第111条，公安机关公安机关在进行搜查时，必须向被搜查人出示搜查证。在进行搜查时，必须向被搜查人出示搜查证。 中华人民共和国民法通则第121条，国家机关或国家机关或者国家机关工作人员在执行公务中，侵犯公民、法人的者国家机关工作人员在执行公务中，侵犯公民、法人的合法权益造成损害的，应当承担民事责任。合法权益造成损害的，应当承担民事责任。4研习新

4、课研习新课 案例探究二：阅读教材案例探究二：阅读教材P83P83活动框中的案活动框中的案例，思考、讨论、回答：例，思考、讨论、回答： 第一目：认识程序正义第一目：认识程序正义 假如这个故事发生在今天，假如这个故事发生在今天，本案应该由包公亲自审理吗？本案应该由包公亲自审理吗？你认为本案的审理合乎正你认为本案的审理合乎正义吗？为什么？义吗？为什么？程序正义就是程序正义就是裁判过程的正义裁判过程的正义5 2003年年4月月12日晚日晚8时许，陕西白水县公安局杜康派出所的时许，陕西白水县公安局杜康派出所的4名警察突然来到中学生马某的家，要将她父亲带走。她要求名警察突然来到中学生马某的家，要将她父亲带

5、走。她要求警察出示证件，但对方并未出示任何证件，还说警察出示证件，但对方并未出示任何证件，还说“小孩子，没小孩子，没你的事，一边去你的事，一边去”。她不依不饶，警察竟对她拳打脚踢，随后。她不依不饶，警察竟对她拳打脚踢，随后又给她戴上手铐，拉进警车，闻讯赶来的村民气愤不过，围住又给她戴上手铐，拉进警车，闻讯赶来的村民气愤不过，围住警车不让走。马某乘机躲了起来。最后，警察只得开车离去。警车不让走。马某乘机躲了起来。最后，警察只得开车离去。 警察执法有错吗？警察执法有错吗？ 其危害有哪些？其危害有哪些？ 案例探究三：案例探究三： 有错。表现在不符执法程序有错。表现在不符执法程序会导致实体的不正义，会

6、动摇对法律信会导致实体的不正义，会动摇对法律信心，会使司法制度受损、司法权威被蔑心，会使司法制度受损、司法权威被蔑 视，从而从根本上阻碍依法治国的实现视，从而从根本上阻碍依法治国的实现 6 治安管理处罚法第83条规定：需要传唤违反治安需要传唤违反治安管理行为人接受调查的，经管理行为人接受调查的，经公安机关办案部门负责人批公安机关办案部门负责人批准，使用传唤证传唤准，使用传唤证传唤。 第88条规定：公安机关对公安机关对与违反治安管理行为有关的与违反治安管理行为有关的场所、物品、人身可以进行场所、物品、人身可以进行检查。检查时，人民警察不检查。检查时，人民警察不得少于得少于2 2人，并应当出示工作

7、人，并应当出示工作证件。证件。为什么错？为什么错？7名言学习名言学习 一次不公正的裁判，其恶果超过十次一次不公正的裁判，其恶果超过十次犯罪。因为犯罪不过弄脏了水流，而不公犯罪。因为犯罪不过弄脏了水流，而不公正的判决则把水源败坏了。正的判决则把水源败坏了。 培根公正是司法的生命！公正是司法的生命！ 大声朗读后，说大声朗读后，说说自己的体会说自己的体会 。8第二目：程序正义的力量第二目：程序正义的力量 案例探究四：听读教材案例探究四：听读教材P84P84活动框的文字，活动框的文字，思考、辩论、回答：思考、辩论、回答：遵守程序法，是衡量一个国家司法公正、诉讼民主、人权保障程度的重要标志。米兰达规则为

8、什么会米兰达规则为什么会成为一项刑事诉讼规成为一项刑事诉讼规则？它到底有什么作则？它到底有什么作用？你认为这项规则用？你认为这项规则是利大还是弊大？是利大还是弊大？9补充介绍：米兰达规则内容 .你有权保持沉默，你对任何一个警察所说的一切都将可能被作为法庭对你不利的证据。 .你有权利在接受警察询问之前委托律师，律师可以陪伴你接受询问的全过程。 .如果你付不起律师费，只要你同意，在所有询问之前将免费为你提供一名律师。 .如果你不愿意回答问题，你在任何时间都可以终止谈话。 .如果你希望跟你的律师谈话，你可以在任何时候停止回答问题，并且你可以让律师一直伴随你询问的全过程。 10案例探究五：阅读案例探究

9、五：阅读教材教材P85P85辛普森案，辛普森案，思考、讨论、回答：思考、讨论、回答：为什么会出现这为什么会出现这样的民意调查结样的民意调查结果？你能够接受果？你能够接受这个结果吗？谈这个结果吗？谈谈你对此案的看谈你对此案的看法。法。审判程序和过程的公正有时甚至比结果更重要；审判程序的公正要深入人心。11 整个美国宪法和司法制度 的核心是防止“苛政猛于苛政猛于 虎虎”，是注重保障公民权，是注重保障公民权 利和遵循正当程序利和遵循正当程序程序正义的作用 最大限度地保障实体正义的实现 有效地防止权利滥用和司法腐败 有力地保障人权 促使实体结果为人们所接受，消除人们的不满情绪12第三目第三目:程序正义

10、的实现程序正义的实现 案例探究六：阅读教材案例探究六：阅读教材P85“打架打架”案例，思考、回答：程序上案例，思考、回答：程序上正确吗？怎样的程序才能保证公平处理此事？正确吗？怎样的程序才能保证公平处理此事？处分你的老师与一峥的爸爸是大学同学明明两人都动手了，为什么只处分我一个？做出处分的一方与本纠纷的一方当做出处分的一方与本纠纷的一方当事人有着密切关系；处分是由学校事人有着密切关系；处分是由学校单方面做出的，被处分者无从参加；单方面做出的，被处分者无从参加；需按照程序正义的标准来处理需按照程序正义的标准来处理13“链接链接”解读：阅读教材解读：阅读教材P86正正文和文和“链接链接”，回答：，

11、回答： 裁判者保持中立当事人充分参与裁判过程尽量公开当事人对等 有利于防止办案人员先入有利于防止办案人员先入为主或徇私舞弊，保证其客观、为主或徇私舞弊，保证其客观、公正地处理刑事案件。公正地处理刑事案件。 有利于消除当事人及其法有利于消除当事人及其法定代理人的思想顾虑，促进刑定代理人的思想顾虑，促进刑事诉讼的顺利进行。事诉讼的顺利进行。实现程序正义的标准有哪些？回避制度的意义是什么？ 14 课堂小结课堂小结 15 课堂练习课堂练习 一、单项选择一、单项选择某法院法官赵某在审理一起共同犯罪案件中，因其弟弟是犯罪嫌某法院法官赵某在审理一起共同犯罪案件中，因其弟弟是犯罪嫌疑人之一而退出审判活动。这充

12、分体现了诉讼法的（疑人之一而退出审判活动。这充分体现了诉讼法的（ ）A.回避原则回避原则 B.合议制原则合议制原则 C.公开审判原则公开审判原则 D.两审终审原则两审终审原则 二、多项选择二、多项选择法律实现正义的方式有（法律实现正义的方式有（ ）A.社会正义社会正义 B.实体正义实体正义 C.自我救济正义自我救济正义 D.程序正义程序正义AB D16三、材料分析三、材料分析 高考监考实行回避制度高考监考实行回避制度 某市规定：高中三年级班主任和任课教师不得聘为监考员，凡有直系亲属参加今年高考者，都必须回避，不主动报告者按违纪处理。 运用本节课所学的“崇尚程序正义”的知识说说你对此“回避制度”的理解和认识。17课后作业课后作业 一、多项选择一、多项选择学习指导P38第12、13题。二、辨析二、辨析学习指导P39第6题。三