第一单元自主阅读课

1、02学习目标学习目标1、精读夕照一文，学习作者按、精读夕照一文，学习作者按一定的顺序描写事物，体会作者对一定的顺序描写事物，体会作者对大自然的喜爱之情。大自然的喜爱之情。2、阅读主题阅读文章晨趣、阅读主题阅读文章晨趣风雨，继续积累优美的句子。风雨，继续积累优美的句子。02自主学习夕照自主学习夕照 自由朗读课文，想一想作者是按什么自由朗读课文，想一想作者是按什么顺序描写夕照的？描写了哪些夕照下的美顺序描写夕照的？描写了哪些夕照下的美景？用横线画出来，圈出关键词，在旁边景？用横线画出来，圈出关键词，在旁边写出自己的感受。写出自己的感受。02 男：太阳成了橘黄色，没了刺眼男：太阳成了橘黄色，没了刺眼

2、的光芒，稳稳地站在那排杨树的的光芒，稳稳地站在那排杨树的树梢上，没有丝毫变化。树梢上，没有丝毫变化。女：太阳被女：太阳被裹上裹上橘黄色，没了刺橘黄色，没了刺眼的光芒，稳稳地站在那排杨树眼的光芒，稳稳地站在那排杨树的树梢上，没有丝毫的树梢上，没有丝毫衰老的样子衰老的样子。创设情境读师师: 那柔柔的光泻下来真美！那柔柔的光泻下来真美！生生1：柔柔的光泻下来，给砖瓦房镀上一层晶莹柔柔的光泻下来，给砖瓦房镀上一层晶莹 的湖水，每一片瓦都跳跃着红润的光，变得的湖水，每一片瓦都跳跃着红润的光，变得波光粼粼一般了。波光粼粼一般了。师：师：这雀跃着的这雀跃着的“波纹波纹”是夕阳得意的杰作是夕阳得意的杰作:？生

3、生2：很明显，这雀跃着的很明显，这雀跃着的“波纹波纹”是夕阳得意是夕阳得意的杰作。的杰作。生生3：啊，它和我们一样调皮啊，它和我们一样调皮男女合作读女：女：柔柔的光泻下来，给砖瓦房镀上一层晶柔柔的光泻下来，给砖瓦房镀上一层晶 莹的湖水，每一片瓦都跳跃着红润的光，莹的湖水，每一片瓦都跳跃着红润的光，变得波光粼粼一般了，变得波光粼粼一般了，男：男：很明显，这雀跃着的很明显，这雀跃着的“波纹波纹”是夕阳得是夕阳得意的杰作。那平静的意的杰作。那平静的“湖面湖面”难道不是被难道不是被它踩碎的吗？啊，它和我们一样调皮它踩碎的吗？啊，它和我们一样调皮 一会儿，那张一会儿，那张可爱可爱的脸渐渐变的脸渐渐变红，

4、最终一只红，最终一只熟透熟透了的了的“大石榴大石榴”出现在树杈当中，光带着出现在树杈当中，光带着收获收获的喜的喜悦从悦从“石榴石榴”里溢了出来，映着钻里溢了出来，映着钻天桥天桥矫健的身影矫健的身影，在天际形成一幅，在天际形成一幅绝妙的工笔画。绝妙的工笔画。自主学习晨趣自主学习晨趣1、自由默读、自由默读晨趣晨趣，想一想，想一想清晨的清晨的时候作者走进树林，先看到了什么，时候作者走进树林，先看到了什么，想到了什么？随后又看到了什么，想想到了什么？随后又看到了什么，想到了什么？到了什么？用横线划出有关的语句读用横线划出有关的语句读一读，用自己的话说一说。一读，用自己的话说一说。02 师：师：初秋的树

5、林沸腾了！初秋的树林沸腾了！男：男：叽叽喳喳的声音沸沸扬扬，叽叽喳喳的声音沸沸扬扬，女：女：沸沸扬扬，沸沸扬扬，婉转如水流潺潺；婉转如水流潺潺；女：女：水流潺潺水流潺潺，喧闹又如孩子的嬉喧闹又如孩子的嬉戏戏。 齐：齐：是欢唱？是惊喜？是不安？说是欢唱？是惊喜？是不安？说不清。高潮之后，是短暂的沉默，不清。高潮之后，是短暂的沉默，眨眼间，又出现新的情绪、新的意眨眼间，又出现新的情绪、新的意境境。自主学习自主学习风雨风雨 自由默读风雨，找出文中优美的句子，有感情地读一读。 02 窄窄的巷道里一张废纸，一会窄窄的巷道里一张废纸，一会儿贴在东墙上，一会儿贴在西墙上，儿贴在东墙上，一会儿贴在西墙上，突然冲出墙头，立即不见了突然冲出墙头，立即不见了.。几片。几片瓦落下来，像树叶一样斜着飘，却瓦落下来，像树叶一样斜着飘，却突然就垂直落下。碎成一堆。突然就垂直落下。碎成一堆。仿照风雨写一段话仿照风