第6课-鲁迅《雪》课件.ppt.

1、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 岑参岑参白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 柳宗元柳宗元江雪江雪窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 杜甫杜甫绝句绝句柴门闻犬吠，风雪夜归人。柴门闻犬吠，风雪夜归人。 刘长卿刘长卿逢雪宿芙蓉山主人逢雪宿芙蓉山主人已讶衾枕冷，复见窗户明。已讶衾枕冷，复见窗户明。 白居易白居易夜雪夜雪作者：鲁迅作者：鲁迅 1、体会散文诗的特点和学习方法。、体会散文诗的特点和学习方法。有感情地朗读全文，品味优美的语有感情地朗读全文，品味优美的语言，言， 理解文章的深刻内涵。

2、理解文章的深刻内涵。 2、把握作者的情感倾向，领会作、把握作者的情感倾向，领会作者思想感情者思想感情 3、感悟鲁迅情怀，汲取前进动力。、感悟鲁迅情怀，汲取前进动力。 具有散文抒情特征的诗，兼有具有散文抒情特征的诗，兼有散文散文和和诗诗的特点的一种文学体裁，是诗歌的特点的一种文学体裁，是诗歌的一个部类；用散文的形式表现诗的的一个部类；用散文的形式表现诗的内容，以内容，以抒情抒情为主，多用来表达对社为主，多用来表达对社会生活的独特感受；不分行也不压韵，会生活的独特感受；不分行也不压韵，不太讲究节奏，写法很像散文；不太讲究节奏，写法很像散文；篇幅篇幅很短，具有强烈的感情，丰富的想象，很短，具有强烈的

3、感情，丰富的想象，深刻的寓意和诗（深刻的寓意和诗（只是一种形式特别只是一种形式特别的诗的诗）的意境。）的意境。 野草野草创作时，正是蒋介石发动的创作时，正是蒋介石发动的“四四. .一二一二”反革命政变后，白色恐怖严反革命政变后，白色恐怖严重期，现实的环境异常地残酷。重期，现实的环境异常地残酷。 在散文集中，鲁迅表现了他对黑暗在散文集中，鲁迅表现了他对黑暗势力的反抗和斗争，也表现了他对美好势力的反抗和斗争，也表现了他对美好生活和光明未来的憧憬与追求，热烈赞生活和光明未来的憧憬与追求，热烈赞颂现实中的叛逆，不屈服的勇士。颂现实中的叛逆，不屈服的勇士。雪雪1924年岁暮 北京大风吹雪盈空际18天后雪

4、诞生了 作者：鲁迅作者：鲁迅你会读吗？你会读吗？磬磬口口 嘻嘻笑笑 褪褪尽尽 博识博识 闪闪烁烁 朔朔方方 灼灼灼灼 粘粘结结 旋旋风风 旋旋转转 血血红红 脂粉脂粉奁奁 胭脂胭脂 凛冽凛冽 处处子子三、初读感知：听读课文听读课文听诗朗诵是一种高雅的活动，听诗朗诵是一种高雅的活动，听美好的散文诗更能让人陶醉。听美好的散文诗更能让人陶醉。要求：要求：同学们合上书本用心听一同学们合上书本用心听一遍，感受其中的遍，感受其中的“美美”。（语言和画面）（语言和画面） 感读是一种文字与心灵初撞的过程，需视之以目，动之以情，发之以口。1.1.根据作者的写作思路将文章分成两部分，根据作者的写作思路将文章分成两

5、部分，并概括每部分主要内容。并概括每部分主要内容。2.2.文章写了几种雪景，各有什么特点，请文章写了几种雪景，各有什么特点，请用文中语句回答。用文中语句回答。疏通课文内容结构（1）根据听读与感读到的画面，给文章分层，并简括层意。明确：全文分两部分第一部分（第13段）：写江南的雪第二部分（第46段）：写朔方的雪合作探究v同桌交流概括两幅图的特点。v明确：v江南雪，滋润美艳，生机盎然。v朔方雪，如粉如沙，蓬勃奋飞。朗读要求：（1）读准字音，把握节奏。（2）进入情境，读出特点。自由大声动情朗读v“江南雪”语调：温润，赞美的，充满向往的v“朔方雪”要用孤独不屈、充满战斗性的语调。小结：小结：第二课时

6、鲁迅一、研读探究v全班朗读课文13段。v作者是怎样描写江南雪？（交流、讨论）v明确：v文章开头首先提到暖国的雨，然后对比着引出了江南的雪v接着写雪的质地、颜色。v虚实结合的手法，v写孩子们塑罗汉，将雪域孩子们的快乐联系起来。白中隐青白中隐青的单瓣梅花的单瓣梅花血红血红的宝珠山茶的宝珠山茶深黄深黄的磬口的蜡梅花的磬口的蜡梅花雪下雪下冷绿冷绿的杂草的杂草返回返回感受孩子们塑罗汉的情节v找出体现他们塑罗汉的动作与神情，这些词有什么作用？v呵、拍手、点头、嬉笑v表现他们的快乐。总结第一部分v用自己的语言再一次概括江南雪的特点。v江南雪，透露着盎然的生机，孕育着生命。自主探讨：v作者又是怎样描写朔方雪的

7、？朔方的雪又是一个怎样的形象？v用“但是” 转折 ， 指出与江南雪的不同。v“决不粘连”写出了朔方雪孤独不妥协v像是一个奔放的挑战者1（2）（3）作者对江南的雪、朔方的雪感情态度是怎样的？答：充满怀念和喜爱之情。答：寄寓了深切的同情和热情讴歌。情感和主旨探讨2、本文的写作背景是什么？其写作目的是什么？主旨：南方雪，寄托了鲁迅对美好理想的炽热追求。：北方雪蕴藏了鲁迅反抗冷库的现实社会的斗争品格。用战斗来创造一个春天一般美好世界 暖国的雨，向来没有变过暖国的雨，向来没有变过冰冷的冰冷的坚硬的坚硬的灿烂的灿烂的雪花。雪花。“冰冷的冰冷的”“”“坚硬的坚硬的”强调了雪的不屈的精神，强调了雪的不屈的精神

8、，而这种不屈的精神正是朔方的雪所具备的，而这种不屈的精神正是朔方的雪所具备的，作者同时用作者同时用“灿烂的灿烂的”来修饰雪花，是强调来修饰雪花，是强调这种精神是最值得赞赏的。这种精神是最值得赞赏的。 “青春青春”、“处子处子” ” 指江南的雪蕴育着生命，富有生机，具指江南的雪蕴育着生命，富有生机，具有有轻柔和缓轻柔和缓的特点。的特点。 描绘出事物的色彩，产生积极的视觉效果，生动描绘出事物的色彩，产生积极的视觉效果，生动形象，能充分调动人的想象。形象，能充分调动人的想象。 写出了江南的雪的洁白、明艳、生机盎然的特点。写出了江南的雪的洁白、明艳、生机盎然的特点。 全文表达了作者对朔方的雪的全文表达

9、了作者对朔方的雪的独立张扬独立张扬的个性和斗争献身精神的赞颂的个性和斗争献身精神的赞颂之情，同时也之情，同时也暗含了作者暗含了作者敢于直面敢于直面惨淡的人生，进行惨淡的人生，进行不屈不屈不挠不挠的斗争，在悲壮的战斗中得到升华的的斗争，在悲壮的战斗中得到升华的战战斗精神斗精神。作者的感情在对北方的雪的描写中得到深化，作者的感情在对北方的雪的描写中得到深化，这种写法就是我们常讲的：这种写法就是我们常讲的：学习文章写法v本文是一篇借景抒情的散文诗，情感本文是一篇借景抒情的散文诗，情感全部倾注于对景物的描绘中。行文虽全部倾注于对景物的描绘中。行文虽然也流露出一种然也流露出一种孤寂孤寂的情绪，的情绪，但

10、是但是掩掩盖不住作品中闪现出的盖不住作品中闪现出的理想光芒与对理想光芒与对生活的热爱生活的热爱。v写法特点：景物描写由点及面，由写法特点：景物描写由点及面，由静到动，逐渐展开。强烈的对比手静到动，逐渐展开。强烈的对比手法，使记忆中的江南雪野生气勃勃的法，使记忆中的江南雪野生气勃勃的景象衬托出空旷寂寞、荒凉寒冷的现景象衬托出空旷寂寞、荒凉寒冷的现实的北方雪野。实的北方雪野。课程总结：同学们！雪是雨的精魂，雪是春天的使者；雪象征着纯洁，雪象征着刚毅；雪是奉献者化身，雪是挑战冷酷的斗士。1.说说古诗词中的写雪的古诗词说说古诗词中的写雪的古诗词北风卷地白草折，胡天八月即飞雪北风卷地白草折，胡天八月即飞雪千里黄云白日熏，北风吹雁雪纷纷千里黄云白日熏，北风吹雁雪纷纷柴门闻犬吠，风雪夜归人柴门闻犬吠，风雪夜归人孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪燕山雪花大如席，片片吹落轩辕