《精彩极了和糟糕透了》课件完整版

1、 溢美之辞可以使一个天才溢美之辞可以使一个天才走向毁灭，同样批评指责也可走向毁灭，同样批评指责也可以使一个满怀希望的人日趋平以使一个满怀希望的人日趋平庸。假如两者结合起来呢？庸。假如两者结合起来呢？ “精彩极了精彩极了”和和“糟糕透糟糕透了了”“精彩极了精彩极了”和和“糟糕透糟糕透了了”题目为什么要加引号？题目为什么要加引号？ 巴德巴德舒尔伯格是美国舒尔伯格是美国著名的著名的畅销书畅销书作家。在他作家。在他68年的写作生涯里，共创年的写作生涯里，共创作了作了34部作品，其中部作品，其中13部部被拍成电影或搬上舞台。被拍成电影或搬上舞台。所出版的作品有所出版的作品有在滨水在滨水区区码头风云码头风

2、云、什什么使萨米逃走么使萨米逃走醒着的醒着的梦梦聪明的糊涂和糊涂聪明的糊涂和糊涂的聪明的聪明、我喜欢这个我喜欢这个不讨人喜欢的人不讨人喜欢的人等。等。 初读课文，整体感知：初读课文，整体感知：1、自由读课文，借助拼音读准字音，、自由读课文，借助拼音读准字音，把课文读通顺。把课文读通顺。2、标出自然段序号。、标出自然段序号。 誊版誊版歧谨歧谨腼腆腼腆（bn） （出版）（出版）（jn）（min）（谨慎）（谨慎）（tng） ( (誊写誊写) )（q）（歧路）（歧路）（tin）（腼腆）（腼腆）糟糟糕糕 巴巴迪迪 搂搂住住 自自豪豪 誊誊写写 歧歧途途 腼腆腼腆 位位置置 公公司司 奇奇妙妙 出出版版

3、慈祥慈祥 谨慎谨慎找出相同结构的生字找出相同结构的生字上下结构：上下结构：豪豪 誊誊 置置 慈慈左右结构：左右结构：歧歧 妙妙 糕糕 慎慎 搂搂 版版 祥祥 谨谨半包围结构：半包围结构：迪迪 司司找一找，容易写错的找一找，容易写错的字字 豪豪 誊誊 置置 慈慈 歧歧 妙妙 糕糕 搂搂 版版 祥祥 谨谨 迪迪 司司 慎慎精彩精彩 糟糕糟糕 腼腆腼腆 誊写誊写 敬仰敬仰歧途歧途 谨慎谨慎 餐桌餐桌 出版出版 鼓励鼓励得意扬扬得意扬扬 推门而入推门而入 失声痛哭失声痛哭 满怀信心满怀信心 一如既往一如既往 赞赏赞赏 慈祥慈祥 细读课文，整体感知课文主要写了一细读课文，整体感知课文主要写了一件什么事？

4、用自己的话简单的说一说件什么事？用自己的话简单的说一说。 课文讲了作者课文讲了作者巴德巴德.舒尔伯舒尔伯格格童年童年时，父母亲对他写的第一时，父母亲对他写的第一首诗时做出了两种首诗时做出了两种截然不同截然不同的的评评价价，这两种评价对他产生了，这两种评价对他产生了巨大巨大影响影响，他从这两种评价中逐渐感，他从这两种评价中逐渐感悟到悟到爱爱的故事。的故事。 1.课文中讲了作者成长过程中的哪几个阶段? 2.”我”写的第一首小诗,母亲是怎样评价的?用”_”划出. 父亲又是怎样评价的?用” ”划出. 母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的

5、吗？多巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！她搂住了我，赞扬美的诗啊！精彩极了！她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。声雨点般落到我身上。 “亲爱的，发生了一件奇妙的事。亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了巴迪写了一首诗，精彩极了” 母亲一念完那首诗，母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地眼睛亮亮地，兴奋兴奋地地嚷嚷着：着：“巴迪，真是你写的吗？巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！多美的诗啊！精彩极了精彩极了！她！她搂住了我搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。赞扬声雨点般落到我身上。“亲爱的，发生了一件亲爱的，发生了一件奇妙奇妙的事。巴的事。巴迪写了一首诗，迪写了一首诗，精彩极了精彩极了”“

6、精彩极了精彩极了”和和“糟糕透了糟糕透了”1、母亲的心情怎样？3、巴迪的反应是什么？誊写、花边、焦急地等待焦急地等待 2、母亲的评价是什么？“精彩极了精彩极了”和和“糟糕透了糟糕透了”母亲的心情：高兴、兴奋、激动高兴、兴奋、激动巴迪的反应：腼腆、自豪、得意扬扬、腼腆、自豪、得意扬扬、 期望能再得到父亲的赞赏期望能再得到父亲的赞赏誊写、花边、焦急地等待焦急地等待母亲的评价：精彩极了精彩极了“我看这首诗糟糕透了。我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。父亲把诗扔回原处。 “我不明白，我不明白，”父亲并不退让，父亲并不退让，“难道这世界上难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？糟糕的诗还不够多吗？”“我看这

7、首诗我看这首诗糟糕透了糟糕透了。”父亲把诗父亲把诗扔扔回原处。回原处。 “我不明白，我不明白，”父亲并不退让，父亲并不退让，“难道这世界上难道这世界上糟糕的诗还不够多糟糕的诗还不够多吗？吗？”“我看这首诗糟糕透了。我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗父亲把诗扔回原处。扔回原处。“精彩极了精彩极了”和和“糟糕透了糟糕透了”父亲的评价：糟糕透了糟糕透了巴迪的反应：委屈伤心、失望悲伤委屈伤心、失望悲伤 默读默读 课文课文1-14自然段。自然段。 思考：我当时是如何看待父亲和思考：我当时是如何看待父亲和母亲的评价的？其实我更看重谁的母亲的评价的？其实我更看重谁的评价？评价？ 七点。七点一刻。七点半。父亲还七

8、点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。没有回来。我实在等不及了。1、这句话标点有什么特别之处？、这句话标点有什么特别之处？2、简简单单、简简单单23个字，却整整用了个字，却整整用了5个句个句号，从中你读懂了什么？号，从中你读懂了什么？再读课文，小组合作探究：事事情情母亲母亲评价评价几年后几年后“我我”的的认识认识成年后成年后“我我”的体的体会会父亲父亲评价评价当时当时“我我”的的表现和反应表现和反应 再读课文，小组合作探究：事事情情母亲母亲评价评价当时当时“我我”的的表现和反应表现和反应几年后几年后“我我”的的认识认识成年后成年后“我我”的体的体会会父亲父亲评价评价我七八岁时写

9、了第一首诗我七八岁时写了第一首诗精彩精彩极了极了糟糕糟糕透了透了 既腼腆又得意洋既腼腆又得意洋洋洋 迫不及待地等待迫不及待地等待父亲的夸奖父亲的夸奖 怀着自豪感用漂亮怀着自豪感用漂亮的花体字誊写，用彩色笔的花体字誊写，用彩色笔画花边，满怀信心地等待画花边，满怀信心地等待 眼睛湿润，头沉眼睛湿润，头沉重得抬不起来重得抬不起来 再也受不了了，再也受不了了，扑到床上痛哭起来扑到床上痛哭起来. 不不得不承认得不承认父亲的评父亲的评价是对的，价是对的，的确是一的确是一首糟糕的首糟糕的诗诗 母母爱的力量爱的力量是灵感和是灵感和创作的源创作的源泉泉 父亲的父亲的警告时常提警告时常提醒自己要醒自己要“小心、注

10、小心、注意、总结、意、总结、提高提高”“精彩极了精彩极了”和和“糟糕透了糟糕透了”“精彩极了精彩极了”母亲：赞扬鼓励母亲：赞扬鼓励父亲：严厉批评父亲：严厉批评爱把握人生方向，不断进步把握人生方向，不断进步和和“糟糕透了糟糕透了” 我七八岁写的诗，父、母怎样评价？我有什么感受？童年时的诗童年时的诗母亲母亲精彩极了精彩极了父亲父亲糟糕透了糟糕透了得意洋洋得意洋洋痛哭起来痛哭起来 我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。里，父母还在为那首诗争吵着。 正所谓正所谓”期望越大，

11、失望越大。期望越大，失望越大。“联系上下联系上下文此刻巴迪会想什么呢？文此刻巴迪会想什么呢？ 我越来越体会到我当初是多么幸运。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴巴迪，这是你写的吗？精彩极了！迪，这是你写的吗？精彩极了！”我还有我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了！这个糟糕透了！”一个作家，应该说生一个作家，应该说生活中的每个人，都需要来自活中的每个人，都需要来自母亲的力量母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可

12、能会把人仅有这个是不全面的，它可能会把人引入引入歧途。歧途。所以还需要所以还需要警告的力量警告的力量来平衡，需来平衡，需要有人时常提醒你：要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，小心，注意，总结，提高。提高。” 我越来越体会到我当初是多么幸运。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴巴迪，这是你写的吗？精彩极了！迪，这是你写的吗？精彩极了！”我还有我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了！这个糟糕透了！”一个作家，应该说生一个作家，应该说生活中的每个人，都需要来自母亲的力量，活中的每个人，

13、都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，小心，注意，总结，提高。提高。” 这些年来，我少年时代听到的两种声音这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际一直交织在我的耳际: “精彩极了精彩极了”， “糟糕透了糟糕透了”；“精彩极了精彩极了”，“糟糕透了糟糕透了” 它们像它们像两股风两股风不断地向我吹来。不断地向我吹来。我谨慎地把握住我我

14、谨慎地把握住我生活的小船生活的小船，使它不被，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩精彩极了极了” 也好，也好，“糟糕透了糟糕透了” 也好，这两也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点个极端的断言有一个共同的出发点 那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。驶去。 “精彩极了精彩极了”和和“糟糕透了糟糕透了”讨论：如果巴迪的成长过程讨论：如果巴迪的成长过程中只有这中间的一种爱，那么中只有这中间的一种爱，那么他会变得怎么样？他会变得怎么样？ “精彩精彩”也好，也好，“糟糕糟糕”也罢，也罢，这两个极端的断言有一个共同的这两个极

15、端的断言有一个共同的出发点出发点 ，那就是爱。这样说你赞，那就是爱。这样说你赞成吗？成吗？“我我”儿时真的是儿时真的是“多么多么幸运幸运”吗？为什么？吗？为什么？ 在本文作者看来，爱有两种在本文作者看来，爱有两种表现形式。你在生活中有过类似表现形式。你在生活中有过类似的感受吗的感受吗? 说一说。说一说。 在人生的旅途中，我们要在人生的旅途中，我们要谨慎地把握住生活的小船，使谨慎地把握住生活的小船，使它不因它不因“精彩极了精彩极了”而搁浅，而搁浅，也不因也不因“糟糕透了糟糕透了”而颠覆。而颠覆。一、在括号里填上合适的表示人物动作的词一、在括号里填上合适的表示人物动作的词语。语。1.“他晚上七点钟

16、回来。他晚上七点钟回来。”母亲（）着我的脑袋母亲（）着我的脑袋，笑着说。，笑着说。2.“这是什么？这是什么？”他伸手（）起了我的诗。他伸手（）起了我的诗。3.我（）出饭厅，（）自己的房间，（）到我（）出饭厅，（）自己的房间，（）到床上失声（）起来。床上失声（）起来。 二、写出下列词语的反义词。二、写出下列词语的反义词。赞扬赞扬（ ）精彩）精彩（ ） 激动激动（ ）慈祥慈祥（ ）紧张）紧张（ ） 肯定肯定（ ）腼腆腼腆（ ）漂亮）漂亮（ ）三、把下面的词语补充完整，再选择一个词语写三、把下面的词语补充完整，再选择一个词语写一句完整的话。一句完整的话。得（）扬扬得（）扬扬 迫不（）待迫不（）待 （）怀信心（）怀信心 一如（）往一如（）往 引入（）途引入（）途 （）往直前（）往直前四、指出下列句子用的是什么修辞手法。四、指出下列句子用的是什么修辞手法。1.月亮不好意