《最后一片藤叶》课件

1、2022-6-1最后一片最后一片藤叶藤叶 美美欧欧亨利亨利世界三大短篇小说巨匠：世界三大短篇小说巨匠：契诃夫（俄）契诃夫（俄） 变色龙变色龙 装在套子里的人装在套子里的人莫泊桑（法）莫泊桑（法） 项链项链 羊脂球羊脂球欧欧亨利亨利 （美）（美） 麦琪的礼物麦琪的礼物 警察与赞美诗警察与赞美诗欧欧亨利（亨利（18621910），美国），美国小说家。小说家。欧欧亨利一生写了三百多篇短篇小说，亨利一生写了三百多篇短篇小说，大部分反映了大部分反映了下层人物下层人物辛酸而又滑稽辛酸而又滑稽的生活。这些作品以其幽默的生活情的生活。这些作品以其幽默的生活情趣、趣、“含泪微笑含泪微笑”的风格，被誉为的风格，被

2、誉为“美国生活的幽默百科全书美国生活的幽默百科全书”。他的他的代表作有代表作有警察与赞美诗警察与赞美诗、麦琪麦琪的礼物的礼物、 最后的常春藤叶最后的常春藤叶等。等。他也为此成为享有世界声誉的美国现他也为此成为享有世界声誉的美国现代短篇小说的创始人。其作品构思巧代短篇小说的创始人。其作品构思巧妙，尤以出人意料的结局著称。妙，尤以出人意料的结局著称。 2022-6-14小说有三个要素：小说有三个要素：人物、故事情节、环境。人物、故事情节、环境。小说反映社会生活的主要手段是塑造人物小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。形象。小说小说是以刻画人物为中心，通过完整的故是以刻画人物为中心，通过完整的故

3、事情节和具体的环境描写来反映社会生活事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。的一种文学体裁。2022-6-15社会环境社会环境自然环境自然环境主要人物主要人物次要人物次要人物开端开端发展发展高潮高潮结局结局小说的三要素小说的三要素人物人物情节情节环境环境2022-6-16未被邀请突然到来的客人。未被邀请突然到来的客人。轻视、嫌恶轻视、嫌恶2. 识记下列词语的意思。识记下列词语的意思。1. 读准下列字音。读准下列字音。肮脏、不整洁肮脏、不整洁（1）不速之客：）不速之客：（2）自诩：）自诩：（3）邋遢：）邋遢：（4）鄙薄：）鄙薄： 凶神恶凶神恶煞煞、鬈鬈曲、昂曲、昂首首阔步、横行无阔步

4、、横行无忌忌自我夸耀。自我夸耀。横七竖八横七竖八（ ） 瘟神瘟神（ ）鄙薄鄙薄 （ ） 够呛够呛（ ）邋遢邋遢 （ ） 自诩自诩（ ） bxl.tawnqinghng。速读课文速读课文， 了解小说中写了哪些人物，了解小说中写了哪些人物，人物的生活环境是怎样的，并人物的生活环境是怎样的，并能复述故事情节。能复述故事情节。环境：环境：社会下层艺术家聚居的小区社会下层艺术家聚居的小区：狭窄、阴湿、穷苦。狭窄、阴湿、穷苦。人物： 贝尔曼、琼珊、苏艾贝尔曼、琼珊、苏艾、医生、医生社会底层的小人物。社会底层的小人物。琼珊琼珊 ：年轻女画家，感染肺炎，年轻女画家，感染肺炎，病重，因虚弱而产生玄想。病重，因虚

5、弱而产生玄想。 苏艾：苏艾：琼珊的室友，画家，得知琼珊的室友，画家，得知琼珊病情，故作轻松，善意的谎言，琼珊病情，故作轻松，善意的谎言，精神上安慰。精神上安慰。贝尔曼：贝尔曼：住在她们楼下的老画住在她们楼下的老画家。家。情节：情节：简：围绕着救琼珊展开故事情节。（简：围绕着救琼珊展开故事情节。（ 天的时间里，3个社会底层的穷艺术家，一片小小的常春藤叶，共同演绎了一段感人肺腑的故事。）请复述故事。请复述故事。详：详：在华盛顿广场西面的一个狭窄破旧的小区里，住着三个艺术家，年轻画家琼珊不幸染上了肺炎，生命垂危。她固执地认为窗外飘零的藤叶就是自己生命的昭示，当最后一片叶子掉落之时，就是她生命终结的时

6、刻。老画家贝尔曼在风雨之夜画出最后一片常春藤叶，使她重燃生活的希望，绝处逢生，而老画家却因风吹雨打染上肺炎而去世。找出时间线索和人物、情节的对应关系。找出时间线索和人物、情节的对应关系。十一月十一月：琼珊病倒琼珊病倒一天早晨：一天早晨：琼珊病重琼珊病重第二天早晨：第二天早晨：琼珊丧失生的信念琼珊丧失生的信念第三天天色刚明：第三天天色刚明：琼珊重拾生的信念琼珊重拾生的信念第四天：第四天：琼珊脱离危险琼珊脱离危险夜里夜里：贝尔曼画叶子贝尔曼画叶子贝尔曼生病贝尔曼生病贝尔曼被送到医院贝尔曼被送到医院贝尔曼在医院去世贝尔曼在医院去世 提示：评判谁是主人公，不应单纯提示：评判谁是主人公，不应单纯看作者笔

7、墨的多少，而应看其性格看作者笔墨的多少，而应看其性格在群体中是否具有典型意义，性格在群体中是否具有典型意义，性格发展是否直接推动情节的逆转，是发展是否直接推动情节的逆转，是否对主题思想的表达有关键作用。否对主题思想的表达有关键作用。探讨一：谁是本文的主人公？探讨一：谁是本文的主人公？ 细读课文，分析贝尔曼细读课文，分析贝尔曼 这一人这一人物形象。物形象。 提示：提示： 文中几次写到贝尔曼文中几次写到贝尔曼 ？分别是？分别是怎样的形象？怎样的形象？初见贝尔曼初见贝尔曼 形象一：形象一：（正面描写）（正面描写）外貌描写：年过外貌描写：年过60，有一把，有一把 一个性格暴躁、酗酒成性、牢一个性格暴躁

8、、酗酒成性、牢骚满腹、郁郁不得志的失意老画家。骚满腹、郁郁不得志的失意老画家。 形象二：当他知道琼珊的病情后形象二：当他知道琼珊的病情后 （正面描写）（正面描写）语言描写：对这种白痴般的想法语言描写：对这种白痴般的想法“连连讽带刺地咆哮一阵子讽带刺地咆哮一阵子”“可怜的琼珊小姐可怜的琼珊小姐”“”“可恶的藤叶可恶的藤叶” 暴躁外表下的善良，有同情心，暴躁外表下的善良，有同情心，关心他人。关心他人。 形象三：重见贝尔曼形象三：重见贝尔曼 医生：医生：“他上了年纪，身体虚弱，病他上了年纪，身体虚弱，病势来得很猛，他可没有希望了势来得很猛，他可没有希望了”（侧面描写）（侧面描写）苏艾：课文最后一段。

9、苏艾：课文最后一段。 最后一片叶子是贝尔曼冒雨画上去的，他最后一片叶子是贝尔曼冒雨画上去的，他因此得了肺炎，两天后就去世了。因此得了肺炎，两天后就去世了。 人格升华：崇高的爱心、自我牺人格升华：崇高的爱心、自我牺牲精神得到展现。牲精神得到展现。形象逆转：形象逆转：人格升华后，我们重新审视人格升华后，我们重新审视“初见贝初见贝尔曼尔曼”，归纳贝尔曼的典型形象。，归纳贝尔曼的典型形象。 平凡的甚至有点讨厌的外表下有一颗火平凡的甚至有点讨厌的外表下有一颗火热的、金子一样的爱心。热的、金子一样的爱心。 穷困潦倒仍无私关怀、帮助他人，甚至穷困潦倒仍无私关怀、帮助他人，甚至不惜生命代价。不惜生命代价。先抑

10、后扬先抑后扬探讨二：是谁挽救了琼珊？ 贝尔曼。在一个风雨交加的夜晚，他在墙上画了最后一片常春藤叶，给琼珊带来生命的希望，鼓舞她活下去。 苏艾。室友，萍水相逢，不离不弃。一位善良、具有同情心和爱心的姑娘。不仅在生活上给生病的琼珊以无微不至的照顾，还给她精神上的鼓励。 医生。尽力医治，意味深长地提醒。 琼珊。在琼珊得肺炎病危的时刻，医生说“她的病只有一成希望”，“这一成希望在于她自己要不要活下去”。虽然最后一片常春藤叶的鼓舞作用很大，但是琼珊如果真的不想活下去的话，即使有这片叶子也无济于事。琼珊的康复仅有最后一片叶子是不够的，还需要琼珊自己的力量来战胜病魔。因为在生与死、抗争与屈服之间，需要自己树

11、立信心，付出努力，才能得胜。 总之，琼珊的生命奇迹是大家共同创造的，既需要她自己坚定的信念，也需要医生精心的治疗、意味深长地提醒；需要苏艾危难之中不离不弃的耐心呵护、热情的鼓励；更有老画家贝尔曼以生命为代价画出的藤叶作为精神支持。 从他们共同救助琼珊的行动中你看到了什么？概括：爱、善良、真善美、无私、崇高等。概括：爱、善良、真善美、无私、崇高等。小说主题小说主题 揭示了穷苦朋友相濡以沫揭示了穷苦朋友相濡以沫的宝贵友情和普通人的心灵美。的宝贵友情和普通人的心灵美。探讨三：文中说探讨三：文中说贝尔曼“是个失败的画家”，又说墙上最后的一片叶子是“贝尔曼的杰作”，两者是否矛盾？ 答：贝尔曼也许至死仍然

12、是一个失败的画家，这片叶子在艺术上依然不是一个成功的作品，但它是维系生命的维系生命的叶子，它融进了贝尔曼的爱、善、感情和宝贵生命，是叶子，它融进了贝尔曼的爱、善、感情和宝贵生命，是贝尔曼人生中最精彩的杰作。贝尔曼人生中最精彩的杰作。他是一个大写的人。他是一个大写的人。苏艾苏艾友友善善贝尔曼贝尔曼奉奉献献琼珊琼珊希望希望“人人”这个字就是这个字就是“互相支撑互相支撑”而成的，如果我们每个人都多而成的，如果我们每个人都多为别人考虑，多帮助别人，那么，世界才是一个大写的为别人考虑，多帮助别人，那么，世界才是一个大写的“人人”构成的世界！构成的世界！“要点是感动，是爱，是希望，战栗，要点是感动，是爱，

13、是希望，战栗，生活。在做艺术家之前，先要生活。在做艺术家之前，先要做做一个一个人。人。” 罗丹罗丹探讨四：探讨四： 结局在情理之中吗？叶结局在情理之中吗？叶子是假的，前文有伏笔吗？子是假的，前文有伏笔吗？ 意料之外意料之外 情理之中情理之中明确：有，文中有三处伏笔。明确：有，文中有三处伏笔。 “仍旧有一片常春藤叶贴在墙上仍旧有一片常春藤叶贴在墙上”的的“贴贴”字。字。 “黄昏时，她们看见那片孤零零的藤叶仍紧紧地依附在靠黄昏时，她们看见那片孤零零的藤叶仍紧紧地依附在靠墙的枝上。随夜晚同来的是北风的怒号，雨点不住地拍打墙的枝上。随夜晚同来的是北风的怒号，雨点不住地拍打着窗子着窗子那片常春藤叶仍在墙

14、上。那片常春藤叶仍在墙上。” “你不是觉得纳闷，它为什么在风中不飘动呢？你不是觉得纳闷，它为什么在风中不飘动呢？” 体会：欧体会：欧亨利式结局的妙处亨利式结局的妙处这样写的好处有两点：这样写的好处有两点：1.给读者留下足够想象的情节空白。给读者留下足够想象的情节空白。2.造成悬念，结局出人意料，在处理造成悬念，结局出人意料，在处理上更具有艺术性。上更具有艺术性。体会语言风格 读文章第四、五段，说说欧读文章第四、五段，说说欧亨利语言有亨利语言有何特点。何特点。 采用采用幽默、风趣、俏皮、夸张、讽刺、幽默、风趣、俏皮、夸张、讽刺、 比喻比喻等语言艺术，渲染悲剧的喜剧色彩，等语言艺术，渲染悲剧的喜剧色彩，让读者在俏皮的描写中醒悟内在庄严的让读者在俏皮的描写中醒悟内在庄严的思想感情，在生动活泼中给人启迪，被思想感情，在生动活泼中给人启迪，被称为称为“含泪的微笑含泪的微笑”。 探讨：探讨： 什么是什么是真正的幽默真正的幽默？为世人所看得见的笑料为世人所看得见的笑料中中饱含着饱含着为世人所看不见的眼泪为世人所看不见的眼泪作业内容 文文学学常识积累：常识积累：1.作家作品作家作品。 2.时代背景时代背景。 拓展性阅读：阅读欧拓展性阅读：阅读