江苏省连云港市东海县晶都双语学校七年级语文上册 6.25《皇帝的新装》课件 (新版)苏教版

1、皇皇 帝帝 的的 新新 装装作作 者者 : : 安安 徒徒 生生作者简介作者简介 （18051875），丹麦丹麦著名著名童话作家童话作家。生于鞋匠。生于鞋匠家庭，童年生活穷苦。早家庭，童年生活穷苦。早期写有诗歌、剧本和长篇期写有诗歌、剧本和长篇小说小说即兴诗人即兴诗人等。等。1835年开始写童话，共写了年开始写童话，共写了168篇。著有篇。著有丑小鸭丑小鸭、皇帝的新装皇帝的新装、卖火柴的卖火柴的小女孩小女孩、海的女儿海的女儿等童话。等童话。 歌颂劳动人民的善良、纯洁，同情不幸的穷人，歌颂劳动人民的善良、纯洁，同情不幸的穷人，鞭挞统治阶级和剥削者的残暴、贪婪、虚伪、愚蠢，鞭挞统治阶级和剥削者的残

2、暴、贪婪、虚伪、愚蠢，批判社会的种种丑恶现象，这是安徒生童话的主题。批判社会的种种丑恶现象，这是安徒生童话的主题。学习目标：1. 能正确、流利的朗读课文；能正确、流利的朗读课文；2. 能正确的划分段落。能正确的划分段落。给下列加线的字注音给下列加线的字注音 炫炫耀（耀（ ） 称称职（职（ ） 愚愚蠢蠢 （ ）妥妥当（当（ ） 钦钦差（差（ ）滑）滑稽稽 （ ）陛陛下（下（ ） 赐赐给（给（ ）爵爵士士 （ ）头头衔衔（ ） 勋勋章（章（ ）御聘御聘 （ ） 随声附随声附和和（ ） 骇骇人听闻（人听闻（ ） xunchnchntu qn ju bcj xin xn y pn h hi 解释下面的

3、词语解释下面的词语： （l）不惜：）不惜：（2）炫耀：）炫耀：（3）称职：）称职：（4）愚蠢：）愚蠢：（5）不可救药：）不可救药：（6）妥当：）妥当：（7）华丽：）华丽：（8）骇人听闻：）骇人听闻：（9）随声附和：）随声附和：本课指不觉得可惜，舍得。本课指不觉得可惜，舍得。惜，吝惜，爱惜。惜，吝惜，爱惜。本课指夸耀。本课指夸耀。能够胜任所担当的职务。称：适合能够胜任所担当的职务。称：适合，适当，适当。头脑迟钝、不灵活。头脑迟钝、不灵活。 比喻人或事物已坏到无法挽救的地比喻人或事物已坏到无法挽救的地步。药：用药治疗。步。药：用药治疗。稳妥适当。稳妥适当。美丽而有光彩。美丽而有光彩。使人听了非常使

4、人听了非常吃吃惊。骇：惊。骇：震惊震惊。别人说什么，自己跟着说什么。形容别人说什么，自己跟着说什么。形容没有没有主见。附主见。附和：跟着别人说。和：跟着别人说。开端开端发展发展引子引子高潮高潮结局结局（线索）（线索）皇帝酷爱新装皇帝酷爱新装骗子骗子“做做”新装新装君臣看新装君臣看新装游行穿新装游行穿新装 揭穿假新装揭穿假新装（第（第1 1段）段）（第（第2 2段段 第第4 4段）段）( (第第5 5段段 第第2222段段) )（第（第2323段段 第第3232段）段）（第（第3333 3636段）段）理清课文结构理清课文结构2 2、小孩子为什么敢说真话？、小孩子为什么敢说真话？ 因为小孩子单纯

5、，天真活泼，不因为小孩子单纯，天真活泼，不懂得人情世故无所顾忌。懂得人情世故无所顾忌。1 1、为什么皇帝与他的亲信们都不敢、为什么皇帝与他的亲信们都不敢说真话？说真话？ 他们或是为了保持自己的皇位或官位他们或是为了保持自己的皇位或官位，或是害怕招来杀身之祸；都害怕暴露自，或是害怕招来杀身之祸；都害怕暴露自己的愚蠢、不称职。己的愚蠢、不称职。概括出皇帝、大臣及官员、小概括出皇帝、大臣及官员、小孩的性格特点。孩的性格特点。皇帝-大臣-骗子-孩子-昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢。昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢。虚伪愚昧、阿虚伪愚昧、阿()()谀谀(y)(y)奉承。奉承。狡猾伪善。狡猾伪善。纯洁天真、无所顾忌。纯

6、洁天真、无所顾忌。最可笑者最可笑者： 最可恨者最可恨者 ： 最卑鄙者最卑鄙者： 最可爱者最可爱者 ： 皇帝皇帝：昏庸无能、爱慕：昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢、虚伪虚荣、愚蠢、虚伪骗子骗子：狡猾伪善：狡猾伪善大臣大臣：虚伪愚昧、阿：虚伪愚昧、阿()()谀谀(y)(y)奉承、自私奉承、自私孩子孩子：纯洁天真、无私无畏、：纯洁天真、无私无畏、直言不讳直言不讳骗骗受受助助传传揭揭(昏庸、愚蠢昏庸、愚蠢)(虚伪、自私虚伪、自私)(怕被嘲笑、怕被杀头怕被嘲笑、怕被杀头)(天真烂漫、无私无畏天真烂漫、无私无畏)1 1、这篇课文写了、这篇课文写了哪些人物？哪些人物？3 3、文中各种人物是怎、文中各种人物是怎样围绕

7、样围绕“骗骗”字进行字进行活动的？（用一个字活动的？（用一个字加以概括）加以概括）皇帝皇帝官员官员百姓百姓小孩小孩2 2、课文情节是围绕、课文情节是围绕哪一个字展开的？哪一个字展开的？课文如何运用夸张与想象的手法的？有什么作用？课文如何运用夸张与想象的手法的？有什么作用？作用：作用：无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建专制制度的腐朽。封建专制制度的腐朽。夸张与想象：夸张与想象：本文写出骗子用根本不存在的本文写出骗

8、子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富的想象和大胆的夸在大街上游行，构成了丰富的想象和大胆的夸张。张。 作者写到皇帝光着身子试新衣就已作者写到皇帝光着身子试新衣就已经达到讽刺的目的了，为什么还要在情经达到讽刺的目的了，为什么还要在情节上安排游行大典？其用意是什么节上安排游行大典？其用意是什么? ? 把皇帝的新装和游行大典结合起来，把把皇帝的新装和游行大典结合起来，把这出喜剧、闹剧、丑剧推向高潮，让皇帝的这出喜剧、闹剧、丑剧推向高潮，让皇帝的丑态暴露在光天化日之下，这样更具有强烈丑态暴露在光天化日之下，这样更具有强烈的讽刺意味。的讽刺意味。 本文通过一个昏庸无能而又本文通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝被