《精彩极了和糟糕透了》教学课件

1、和和本文作者本文作者美国作家美国作家巴德巴德舒尔伯舒尔伯格格 糟糕糟糕 自豪自豪 誊写誊写 出版出版 断言断言 灵感灵感 创作创作 警告警告 鼓励鼓励 谨慎谨慎 极端极端 源泉源泉 歧途歧途 慈祥慈祥 腼腆腼腆 位置位置 得意洋洋得意洋洋 推门而入推门而入 失声痛哭失声痛哭 满怀信心满怀信心 一如既往一如既往腼腆腼腆：本课指因害羞而神情不自然。：本课指因害羞而神情不自然。得意扬扬得意扬扬：称心如意，感到非常满意的样子。：称心如意，感到非常满意的样子。一如既往一如既往：跟过去一样。：跟过去一样。灵感灵感：突然产生的富有创造性的思路、想法。：突然产生的富有创造性的思路、想法。源泉源泉：泉源，比喻力

2、量、知识、感情等：泉源，比喻力量、知识、感情等 的来源的来源或产生的原因。或产生的原因。歧途歧途：错误的道路。：错误的道路。谨慎谨慎：对外界事物或自己的言行密切注意，以：对外界事物或自己的言行密切注意，以免发生不利或不幸的事情。免发生不利或不幸的事情。近义词：誊写抄写近义词：誊写抄写 提醒提示提醒提示 赞赏欣赏赞赏欣赏 谨慎慎重谨慎慎重 一如既往至始自终一如既往至始自终 迫不及待急不可耐迫不及待急不可耐反义词：精彩糟糕反义词：精彩糟糕 兴奋镇静兴奋镇静 腼腆大方赞赏批评腼腆大方赞赏批评 谨慎马虎幸运倒霉谨慎马虎幸运倒霉 全面片面全面片面 得意扬扬垂头丧气得意扬扬垂头丧气快速读课文，边读边想：文

3、章按快速读课文，边读边想：文章按什么顺序写的？课文可以分成几什么顺序写的？课文可以分成几部分？部分？本文是按时间顺序来写的，由本文是按时间顺序来写的，由作者童年的故事和后来的认识作者童年的故事和后来的认识这两部分组成。这两部分组成。初读课文，整体感知：初读课文，整体感知：想一想：课文主要讲了一件什想一想：课文主要讲了一件什么事？么事？ 课文主要写了一件什么事？请用上下列课文中的词语。课文主要写了一件什么事？请用上下列课文中的词语。童年童年 截然不同截然不同 评价评价 巨大影响巨大影响 爱爱 课文讲了作者课文讲了作者巴德巴德. .舒尔伯格舒尔伯格童年童年时，父母亲对他写的第一首诗时做出了两时，父

4、母亲对他写的第一首诗时做出了两种种截然不同截然不同的的评价评价，这两种评价对他产生，这两种评价对他产生了了巨大影响巨大影响，他从这两种评价中逐渐感悟，他从这两种评价中逐渐感悟到到爱爱的故事。的故事。 读一读，找一找， 自读 课文的（1-14）自然段 ： 1、父亲和母亲是怎样评价巴迪写的第一首诗的？ 2、听到评价后巴迪的反应怎样？ 请用笔做些圈、点、批、注。请用笔做些圈、点、批、注。 母亲一念完那首诗母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋眼睛亮亮地，兴奋地地嚷着：嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗巴迪，真是你写的吗？多美的诗呀！精彩极了！呀！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声她搂住了我，赞扬声 雨雨点

5、般落到我身上。点般落到我身上。母亲的心情：母亲的评价：精彩极了精彩极了高兴、兴奋、激动高兴、兴奋、激动 母亲一念完母亲一念完那首诗，眼睛亮那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷亮地，兴奋地嚷着：着：“巴迪，这巴迪，这是你写的吗？多是你写的吗？多美的诗啊！精彩美的诗啊！精彩极了！极了！”她搂着她搂着我，赞扬声雨点我，赞扬声雨点般落在我的身上。般落在我的身上。 我既腼腆又得意扬我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。确实是我写的。巴迪的反应：期望能再得到父亲的赞赏期望能再得到父亲的赞赏誊写、描花边、焦急地等待誊写、描花边、焦急地等待腼腆、自豪、得意扬扬腼腆、自豪、得意扬扬 七点

6、。七点一刻。七点半。父亲还七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。没有回来。我实在等不及了。1、这句话标点有什么特别之处？2、简简单单23个字，却整整用了5个句号，从中你读懂了什么？ “我看我看这首诗糟这首诗糟糕透了。糕透了。”父亲把诗父亲把诗扔回原处。扔回原处。父亲的评价：巴迪的反应：糟糕透了糟糕透了委屈伤心、失望悲伤委屈伤心、失望悲伤 我再也受不了了。我冲出饭厅，我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。吵着。 我再也受不了了。我我再也受不了了。我冲出饭厅

7、，跑进自己的房冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上痛哭起来。间，扑到床上痛哭起来。 我再也受不了了。我我再也受不了了。我冲冲出饭厅，出饭厅，跑跑进自己的房进自己的房间，间，扑扑到床上痛哭起来。到床上痛哭起来。 我再也受不了了。我我再也受不了了。我冲冲( (跑）跑）出饭厅，出饭厅，跑跑（走）（走）进进自己的房间，自己的房间，扑扑（躺）（躺）到床到床上痛哭起来。上痛哭起来。 母亲的评价母亲的评价 父亲的评价父亲的评价 “亲爱的，发生了一亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了首诗，精彩极了” “我看这首诗糟我看这首诗糟糕透了。糕透了。” “亲爱的，我真不懂你亲爱的，

8、我真不懂你是什么意思！这不是在你是什么意思！这不是在你的公司。巴迪还是孩子，的公司。巴迪还是孩子，这是他写的第一首诗，他这是他写的第一首诗，他需要鼓励。需要鼓励。” “我不明白，难我不明白，难道这世界上糟糕的道这世界上糟糕的诗还不够多么？诗还不够多么？小练笔：听着父母的争吵声，巴迪会怎么想哪？把他当时的感受写一写 1、读课文的（、读课文的（15-17）自然段，）自然段，画出含义深刻的句子，并在旁边的空画出含义深刻的句子，并在旁边的空白处写一写自己的体会。白处写一写自己的体会。 2、小组同学讨论交流。、小组同学讨论交流。 我越来越体会到我当初是多么幸运。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥

9、的母亲，她常常对我说：我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了！巴迪，这是你写的吗？精彩极了！”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：说：“这个糟糕透了！这个糟糕透了！” 我越来越体会到我当初是多么幸运。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有我有个慈祥的母亲，她常常对我说：个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是巴迪，这是你写的吗？精彩极了！你写的吗？精彩极了！”我还有个严厉的父亲，我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了！这个糟糕透了！” 一是一是“我我”有个常常鼓励我的慈祥的母亲，有个常常鼓励我的慈

10、祥的母亲，她常常肯定她常常肯定“我我”，给，给“我我”力量，母亲的爱力量，母亲的爱是是“我我”创作的灵感和源泉；二是创作的灵感和源泉；二是“我我”还有还有一个严厉的父亲，他的警告和教育，使我不走一个严厉的父亲，他的警告和教育，使我不走向歧途，向歧途，“我我”写了很多作品，出版、发行了写了很多作品，出版、发行了一部部作品的力量来源于父母两方面。一部部作品的力量来源于父母两方面。 一个作家，应该说生活中的每一个一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的人，都需要来自母亲的力量力量，这种爱的，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅仅有力量是灵感和创作的源泉。但是仅仅有这个是不全面的，它可能会

11、把人引入歧这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的途。所以还需要警告的力量力量来平衡，需来平衡，需要有人时常提醒你：要有人时常提醒你：“小心，注意，总小心，注意，总结，提高。结，提高。” “我我”长大后的感悟：生活中每一个长大后的感悟：生活中每一个人都既需要鼓励，又需要警告。这说明人都既需要鼓励，又需要警告。这说明作者不但接受了妈妈的赞扬，而且也虚作者不但接受了妈妈的赞扬，而且也虚心地接受了爸爸的批评，把它当做自己心地接受了爸爸的批评，把它当做自己前进的动力。前进的动力。 这些年来，我少年时代听到的两种声音一直这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际交织在我的耳际:

12、“: “精彩极了精彩极了”， “ “糟糕透糟糕透了了”；“精彩极了精彩极了”，“糟糕透了糟糕透了” ” 它们像两股风不断地向我吹来。我它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，谨慎地把握住我生活的小船， 使它不被哪一股使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了精彩极了” ” 也好也好，“糟糕透了糟糕透了” ” 也好，这两个极端的断言有一也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点个共同的出发点 那就是爱。在爱的鼓舞下那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。，我努力地向前驶去。 这些年来，我少年时代听到的两种声音一直这些年来，我少年时代听到的两种声音一直

13、交织在我的耳际交织在我的耳际: : “精彩极了精彩极了”， “ “糟糕透糟糕透了了”；“精彩极了精彩极了”，“糟糕透了糟糕透了” ” 它们它们像两股风不断地向我吹来像两股风不断地向我吹来。我。我谨慎地把握住我生活的小船，谨慎地把握住我生活的小船， 使它不被哪一股使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了精彩极了” ” 也好也好，“糟糕透了糟糕透了” ” 也好，这两个极端的断言有一也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点个共同的出发点 那就是爱。在爱的鼓舞下那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。，我努力地向前驶去。 像两股风不断地向我吹来。像两股风不断地向我吹来

14、。 “两股风两股风”生动比喻父母的两生动比喻父母的两种爱。母亲慈祥的爱，激励他满怀种爱。母亲慈祥的爱，激励他满怀信心的前进；父亲严厉的爱使他不信心的前进；父亲严厉的爱使他不至于被一时的成功冲昏头脑。至于被一时的成功冲昏头脑。 这些年来，我少年时代听到的两种声音一直这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际交织在我的耳际: “: “精彩极了精彩极了”， “ “糟糕透糟糕透了了”；“精彩极了精彩极了”，“糟糕透了糟糕透了” ” 它们像两股风不断地向我吹来。我它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，谨慎地把握住我生活的小船， 使它不被哪一股使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知

15、道，风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了精彩极了” ” 也好也好，“糟糕透了糟糕透了” ” 也好，这两个极端的断言有一也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点个共同的出发点 那就是爱。在爱的鼓舞下那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。，我努力地向前驶去。 这些年来，我少年时代听到的两种声音一直这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际交织在我的耳际: : “精彩极了精彩极了”， “ “糟糕透糟糕透了了”；“精彩极了精彩极了”，“糟糕透了糟糕透了” ” 它们它们像两股风不断地向我吹来像两股风不断地向我吹来。我。我谨慎地把握住我生活的小船，谨慎地把握住我生活的小船， 使它不被哪一股使它

16、不被哪一股风刮倒。风刮倒。我从心底里知道，我从心底里知道，“精彩极了精彩极了” ” 也好也好，“糟糕透了糟糕透了” ” 也好，这两个极端的断言有一也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点个共同的出发点 那就是爱。那就是爱。在爱的鼓舞下在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。，我努力地向前驶去。 我从心底里知道，我从心底里知道，“精彩极了精彩极了” 也也好，好，“糟糕透了糟糕透了” 也好，这两个极端的也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点断言有一个共同的出发点 那就是爱。那就是爱。 这句话写出了这句话写出了“我我”对母亲对母亲“精彩极了精彩极了”的赞扬声和父亲的赞扬声和父亲“糟糕透了糟糕透了”的批评声

17、，都的批评声，都有了一个正确的认识，那就是父母共同的出有了一个正确的认识，那就是父母共同的出发点发点爱。正因为爱。正因为“我我”明白了父母的爱，明白了父母的爱，所以在成长的过程中能够谨慎地把握住生活所以在成长的过程中能够谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪股风刮到，意思是说，的小船，使它不被哪股风刮到，意思是说，不会产生自悲和自傲。有父母时常的提醒，不会产生自悲和自傲。有父母时常的提醒，在爱的鼓舞下，不断前进。在爱的鼓舞下，不断前进。 我从心底里知道我从心底里知道, “, “精彩精彩极了极了”也好，也好，“糟糕透了糟糕透了”也也好好, ,这两个极端的断言有一个共这两个极端的断言有一个共同的出发点同的出发点那就是那就是爱爱。感情朗读，用心感悟 快乐小练笔 1、父爱如山 母爱似海 2、父爱无边 （慈母情深）：事事情情母亲母亲评价评价当时当时“我我”的的表现和反应表现和反应几年后几年后“我我”的的认识认识成年后成年后“我我”的的体会体会父亲父亲评价评价我七八岁时写了第一首诗我七八岁时写了第一首诗精彩精彩极了极了糟糕糟糕透了透了 既腼腆又得意洋洋既