普通高中课程改革及实施

1、整理课件1广东省普通高中新课程实验研修广东省普通高中新课程实验研修 普通高中课程改革及实施普通高中课程改革及实施广东省教育厅教研室广东省教育厅教研室整理课件2整理课件3广东课程改革推进情况广东课程改革推进情况 2004 2004年年9 9月，全省小学、初中、月，全省小学、初中、普通高中已全面实施新课程。普通高中已全面实施新课程。整理课件4关注有关文件材料关注有关文件材料中共中央国务院关于深化教育改革全面中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定推进素质教育的决定国务院关于基础教育改革与发展的决定国务院关于基础教育改革与发展的决定 普通高中各学科各版本教材普通高中各学科各版本教材普通高

2、中学科课程标准普通高中学科课程标准普通高中课程方案（实验）普通高中课程方案（实验）n基础教育课程改革纲要（试行）基础教育课程改革纲要（试行）整理课件5普通高中课程改革及实施普通高中课程改革及实施一、课程改革的背景一、课程改革的背景二、课程改革的目标二、课程改革的目标三、高中新课程的结构和内容三、高中新课程的结构和内容四、高中新课程的实施四、高中新课程的实施五、高中评价与考试改革五、高中评价与考试改革六、问题与建议六、问题与建议整理课件6一、课程改革的背景一、课程改革的背景1. 1. 原高中课程实施现状调查原高中课程实施现状调查2. 2. 课程改革国际比较课程改革国际比较3. 3. 广东率先实验

3、高中新课程的意义广东率先实验高中新课程的意义整理课件7 教育部成立课程改革专家组，教育部成立课程改革专家组，对当时正在实施的普通高中课程的对当时正在实施的普通高中课程的状况进行了广泛的调查。状况进行了广泛的调查。 下面是部分调查结果：下面是部分调查结果：学生终身发展最重要的基本素质学生终身发展最重要的基本素质 校长和教师认为社会责任感和道德、身心健康以校长和教师认为社会责任感和道德、身心健康以及创新精神是学生终身发展最重要的基本素质。及创新精神是学生终身发展最重要的基本素质。0 0101020203030404050506060责任感和道德责任感和道德身心健康身心健康创新精神创新精神实践能力实

4、践能力价值判断价值判断自主获取知识自主获取知识基础知识技能基础知识技能交流合作交流合作科学素养科学素养搜集利用信息搜集利用信息生活生存生活生存人生规划人生规划批判性思考批判性思考校长校长教师教师校长、教师认为在学生身上校长、教师认为在学生身上实际体现得较好的课程目标实际体现得较好的课程目标运用知识分析和解运用知识分析和解决问题的能力决问题的能力科学素养和人文精神科学素养和人文精神责任感和道德责任感和道德创新精神创新精神生存生活能力生存生活能力批判性思考批判性思考人生规划人生规划0 0101020203030404050506060707080809090基础知识技能基础知识技能自主获取知识的能

5、力自主获取知识的能力交流合作交流合作搜集和利用信息搜集和利用信息传统美德传统美德身心健康身心健康价值判断价值判断校长校长教师教师学生认为学校教育实际关注的目标学生认为学校教育实际关注的目标 有有69.8%学生认为学校教育实际关注的学生认为学校教育实际关注的是基础知识和基本技能。是基础知识和基本技能。69.869.825.225.2191913.513.513.213.20 01010202030304040505060607070基础知识技能基础知识技能自主获取知识自主获取知识实践能力实践能力责任感和道德责任感和道德科学素养科学素养价值判断价值判断身心健康身心健康创新精神创新精神交流合作交流合

6、作批判性思考批判性思考搜集利用信息搜集利用信息生活生存生活生存人生规划人生规划最喜欢的最喜欢的外语、数学、体育、信息技术外语、数学、体育、信息技术最不喜欢的最不喜欢的政治、物理、数学、外语政治、物理、数学、外语压力很大的压力很大的数学、物理、外语、化学数学、物理、外语、化学实用性最差的实用性最差的政治、历史、美术、数学政治、历史、美术、数学内容偏多的内容偏多的数学、物理、政治、历史数学、物理、政治、历史内容太难的内容太难的物理、数学、化学、外语物理、数学、化学、外语学生对学科课程的具体感受学生对学科课程的具体感受对高中课程对高中课程内容容量的看法内容容量的看法 78.2%78.2%的校长认为课

7、程内容的量偏多，的校长认为课程内容的量偏多，66.2%66.2%的的校长认为课程难度过大校长认为课程难度过大; ; 37.1%37.1%的教师认为课程内容的教师认为课程内容偏多，偏多，36.7%36.7%的教师认为高中课程内容难度过大。的教师认为高中课程内容难度过大。1.31.314.314.320.520.547.247.278.278.237.137.10 010102020303040405050606070708080不足不足适当适当偏多偏多校长校长教师教师对高中课程对高中课程内容难度的看法内容难度的看法66.266.236.736.731.231.252.952.91.31.38.3

8、8.31.31.32 20 01010202030304040505060607070过难过难适当适当偏易偏易不清楚不清楚校长校长教师教师学生最喜欢的课堂教学方式学生最喜欢的课堂教学方式 86.7%86.7%的学生表示喜欢有较多的动手操作的学生表示喜欢有较多的动手操作或亲身实践、讨论交流或自学等课堂教学方或亲身实践、讨论交流或自学等课堂教学方式，式，12%12%的学生喜欢以老师讲授为主的方式。的学生喜欢以老师讲授为主的方式。50.850.830.530.512125.45.40.80.80.60.60 0101020203030404050506060引发较多的讨论交流引发较多的讨论交流其他其

9、他有较多的动手操作或亲身实践有较多的动手操作或亲身实践大量的书面练习大量的书面练习自学自学老师讲授为主老师讲授为主关于学生作业的调查关于学生作业的调查 学生的作业以练习记忆为主，实践学生的作业以练习记忆为主，实践性、探索性的作业占的比例极少。性、探索性的作业占的比例极少。84.384.341.141.117.917.96.46.44.64.63.73.73.53.50 0101020203030404050506060707080809090练习记忆为主练习记忆为主读书与思考读书与思考搜集整理信息搜集整理信息小组学习讨论小组学习讨论实践性作业实践性作业撰写论文报告撰写论文报告其他其他被调查者的

10、子女每天睡眠时间被调查者的子女每天睡眠时间在在7小时以下的占小时以下的占67.7%，在，在6小小时以下的占时以下的占22.2%；被调查者的子女每天自由支配被调查者的子女每天自由支配时间在小时以下的占时间在小时以下的占41.6%，没，没有的占有的占19.4%。 公众对学生作息时间的反馈公众对学生作息时间的反馈 85.4%的学生及的学生及78%的社会公众明确表的社会公众明确表示考试成绩不能全面反映学生的发展状况。示考试成绩不能全面反映学生的发展状况。22226.56.5787885.485.40 08.18.10 0101020203030404050506060707080809090能能不能不

11、能不知道不知道社会公众社会公众学生学生学生及社会公众对考试成绩的看法学生及社会公众对考试成绩的看法整理课件17 对北美、欧洲、东亚等对北美、欧洲、东亚等20多个国家多个国家和地区和地区90 年代以来开展的高中课程年代以来开展的高中课程改革作了比较研究。改革作了比较研究。整理课件18在在培养目标方面，培养目标方面，各国普遍关注：各国普遍关注：公民的责任公民的责任个性发展与生存能力个性发展与生存能力创造力与批判性思维创造力与批判性思维交流、合作与团队精神交流、合作与团队精神信息素养信息素养国际视野国际视野 (1)(1)谋求课程的基础性、多样谋求课程的基础性、多样化和选择性的统一。化和选择性的统一。

12、 法国法国 学校应该让学生获得某种学校应该让学生获得某种共同文化共同文化，获得能力和知识的获得能力和知识的共同基石共同基石，帮助他们获，帮助他们获得自治，成为现代社会得自治，成为现代社会警醒的公民警醒的公民；让学；让学科的科的多样性多样性在作为人的学生身上找到在作为人的学生身上找到统一统一。（国民教育研究和技术部：（国民教育研究和技术部：为了为了2121世纪的高世纪的高中中，19981998年）年）在课程方面呈现以下几个趋势：在课程方面呈现以下几个趋势： 韩国韩国 考虑学生的能力、个性、考虑学生的能力、个性、发展前途，使发展前途，使教育内容和方法多样教育内容和方法多样化化，确立可以使学生根据自

13、身的个，确立可以使学生根据自身的个性和素质性和素质选择选择教学科目、能动地自教学科目、能动地自律地学习的律地学习的“以学习者为中心以学习者为中心”的的课程体系，课程体系，“建立国民建立国民共同基本课共同基本课程和以选修为主的课程体系程和以选修为主的课程体系” 。 （第七次基础教育课程大纲，（第七次基础教育课程大纲，19971997年年1212月）月） (2)(2)将学术性课程与学生将学术性课程与学生的经验和职业发展有机结合。的经验和职业发展有机结合。 美国美国 培养学生在实际生活中运用培养学生在实际生活中运用知识的能力，让他们知识的能力，让他们掌握先进而实用掌握先进而实用的技术的技术，引导他们

14、把今天的学习和明，引导他们把今天的学习和明天的工作密切地联系起来，为今后独天的工作密切地联系起来，为今后独立的生活做准备。立的生活做准备。（伍德（伍德威尔逊全国联谊基威尔逊全国联谊基金会金会高中学生年高中学生年国家的使命国家的使命20012001年年1010月）月） 德国德国 把培养学生认识自己天赋和把培养学生认识自己天赋和发展倾向、对自己未来发展作出正确发展倾向、对自己未来发展作出正确选择的能力，同发展学生参与社会民选择的能力，同发展学生参与社会民主建设的意识、对社会负责的态度结主建设的意识、对社会负责的态度结合起来。合起来。（巴伐利亚等州课程纲要草案，（巴伐利亚等州课程纲要草案，20002

15、000年）年） 印度印度 将将教育与生活教育与生活世界连接起来，世界连接起来，将将教育与工作教育与工作世界相联系。世界相联系。（20002000年年1111月月印度政府：印度政府：全国课程框架全国课程框架）英国英国设计与技术设计与技术信息和交流技术信息和交流技术公民公民综合学习综合学习法国法国个体化帮助个体化帮助公民公民- -法律和社会教育法律和社会教育有指导的个人实践活动有指导的个人实践活动日本日本信息科信息科综合学习综合学习(3)(3)适应时代要求，增设新的课程。适应时代要求，增设新的课程。(4)(4)赋予学校更多的课程自主权。赋予学校更多的课程自主权。 瑞士瑞士 目前所进行的被称为目前所

16、进行的被称为“百年来最重要的改革百年来最重要的改革”的核心的核心是赋予学校充分的课程自主权。是赋予学校充分的课程自主权。 日本日本 当前高中课程改革的一个当前高中课程改革的一个重要特点是：为各学校创造有特重要特点是：为各学校创造有特色的课程提供空间。色的课程提供空间。英国英国 高中生确定个人学习计划的步骤：高中生确定个人学习计划的步骤： 学校提供信息、咨询与指导；学校提供信息、咨询与指导； 学生初步形成个人学习计划；学生初步形成个人学习计划； 在学习过程中调整学习计划；在学习过程中调整学习计划； 形成相对稳定的个性化学习计划。形成相对稳定的个性化学习计划。(5)(5)倡导学生自定学习计划。倡导

17、学生自定学习计划。 德国德国 学校把第学校把第1212、1313学级学级( (相当我国高二、相当我国高二、高三高三) )划分为划分为4 4个相对独立的学习阶段；个相对独立的学习阶段； 学生在每一学习阶段开始，根据学学生在每一学习阶段开始，根据学校开设的课程，制定校开设的课程，制定个人的课程表个人的课程表； 不同的学生在相关学习领域形成自不同的学生在相关学习领域形成自己的己的基础课程和特长课程基础课程和特长课程。(6) (6) 实行学生选课指导制度。实行学生选课指导制度。课程说明课程说明选课指导手册选课指导手册专职咨询员专职咨询员辅导员制度辅导员制度同学合作计划同学合作计划 各国实行的学生选课指

18、导各国实行的学生选课指导制度主要包括：制度主要包括：(7)(7)实行学分制。实行学分制。 目前，不少国家在高目前，不少国家在高中阶段都实行学分制，如中阶段都实行学分制，如美国、加拿大、瑞典、芬美国、加拿大、瑞典、芬兰、印度、韩国、日本等。兰、印度、韩国、日本等。整理课件29省教育厅制定的省教育厅制定的 实验工作的目标任务：实验工作的目标任务：（1 1）全面提高普通高中教育的质量）全面提高普通高中教育的质量和水平，探索创新型人才培养新和水平，探索创新型人才培养新途径，满足社会、经济发展，尤途径，满足社会、经济发展，尤其是高等教育高速度发展需要。其是高等教育高速度发展需要。整理课件30实验工作的目

19、标任务实验工作的目标任务（2 2）探索课程管理运作规范，形成）探索课程管理运作规范，形成国家、地方、学校三级课程管理国家、地方、学校三级课程管理工作机制，提高学校开发课程资工作机制，提高学校开发课程资源的能力，构建适合经济发展不源的能力，构建适合经济发展不平衡人口大省的充满活力的普通平衡人口大省的充满活力的普通高中课程教学体系。高中课程教学体系。整理课件31实验工作的目标任务实验工作的目标任务（3 3）改革教学评价与考试制度，）改革教学评价与考试制度，建立与新课程相适应的高等学建立与新课程相适应的高等学校招生考试制度。校招生考试制度。整理课件32实验工作的目标任务实验工作的目标任务（4 4）促

20、进普通高中教师专业发展，）促进普通高中教师专业发展，形成与新课程实施相适应的教师形成与新课程实施相适应的教师专业发展机制，转变教师的教学专业发展机制，转变教师的教学方式和学生的学习方式，形成平方式和学生的学习方式，形成平等合作的新型师生关系。等合作的新型师生关系。整理课件33实验工作的目标任务实验工作的目标任务（5 5）促进广东高中教育的内涵发）促进广东高中教育的内涵发展，实现高中教育资源的优化组展，实现高中教育资源的优化组合，使广东普通高中教育发展水合，使广东普通高中教育发展水平与经济发展水平相适应。平与经济发展水平相适应。整理课件34实验工作的目标任务实验工作的目标任务（6 6）实验教育部

21、制订的）实验教育部制订的普通高中普通高中课程方案（实验）课程方案（实验）和各科课程标和各科课程标准（实验），促进完善我国普通高准（实验），促进完善我国普通高中新课程方案和课程标准；实验新中新课程方案和课程标准；实验新课程教材，提出教材修订意见，促课程教材，提出教材修订意见，促进提高教材的科学性和适用性。进提高教材的科学性和适用性。整理课件35实验工作的目标任务实验工作的目标任务（7 7）探索普通高中新课程的实施）探索普通高中新课程的实施办法和实现方式，为普通高中新办法和实现方式，为普通高中新课程在全国推广提供实践经验。课程在全国推广提供实践经验。整理课件36实验工作的目标任务实验工作的目标任务

22、（8 8）整合广东基础教育课程资源）整合广东基础教育课程资源研究与开发力量，参与我国普通研究与开发力量，参与我国普通高中新课程教材建设，提高广东高中新课程教材建设，提高广东基础教育课程教材学术力量整体基础教育课程教材学术力量整体实力，把广东建设成为我国基础实力，把广东建设成为我国基础教育教材建设基地。教育教材建设基地。整理课件37课程改革目标领域二、课程改革的目标整理课件38 改变过于注重知识传授的倾向n 强调形成积极主动的学习态度强调形成积极主动的学习态度n 使获得基础知识与基本技能的过程同时使获得基础知识与基本技能的过程同时 成为学会学习和形成正确价值观的过程成为学会学习和形成正确价值观的

23、过程不可忽略尊重知识不可忽略尊重知识整理课件39过程与过程与方法方法情感情感态度态度价值观价值观知识与知识与技能技能课程功能的转变整理课件40 基础教育的任务基础教育的任务: 为造就 数以亿计的高素质劳动者 数以千万计的专门人才 一大批拔尖创新人才 奠定基础奠定基础整理课件41n改变过于强调学科本位、科目过多 和缺乏整合的现状n整体设置课程门类和课时比例（义教、高中）整体设置课程门类和课时比例（义教、高中） 小学阶段以综合课程为主小学阶段以综合课程为主, ,初中阶段设置分科初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主。与综合相结合的课程，高中以分科课程为主。 n课程结构体现均衡性、综

24、合性和选择性课程结构体现均衡性、综合性和选择性弱化学科体系不可忽略学科教学体系弱化学科体系不可忽略学科教学体系整理课件42九年义务教育课程设置及比例九年义务教育课程设置及比例年年 级级总课时比例总课时比例一一二二三三四四五五六六七七八八九九课课程程门门类类品德与生品德与生活活品德与社会品德与社会思想品德思想品德7-9%历史与社会历史与社会或历史、地理或历史、地理3-4%科科 学学科学或生、理、化科学或生、理、化7-9%语语 文文20-22%数数 学学13-15%外外 语语6-8%体体 育育体育与健康体育与健康10-11%艺术或音乐、美术艺术或音乐、美术9-11%综合实践活动综合实践活动16-2

25、0%地方与学校课程地方与学校课程周课时周课时262630303030343434274年课时年课时91091010501050105010501190119011229522整理课件43普 通 高 中 课 程 结 构普 通 高 中 课 程 结 构学习学习领域领域科目科目模块模块数学语言与文学人文与社会科学技术艺术体育与健康综合实践活动语文外语数学物理化学生物通用技术信息技术政治历史地理美术综合实践活动体育与健康音乐艺术（略）（略）整理课件44普通高中课程2004年开始实施学习领域144分高中科目必修学分116分28分以上选修I选修II语言与文学语言与文学2020语文语文1010按照教育部按照教

26、育部要求，根据要求，根据本地实际和本地实际和学生兴趣、学生兴趣、潜能和发展潜能和发展需要，各科需要，各科目课程分类目课程分类别、分层次别、分层次设置若干模设置若干模块，供学生块，供学生选修。选修。（学校开出（学校开出率必须占所率必须占所提供模块的提供模块的80%80%以上）以上）学校根据当学校根据当地社会、经地社会、经济、科技、济、科技、文化发展需文化发展需要，以及自要，以及自身条件和学身条件和学生兴趣，设生兴趣，设置若干模块，置若干模块，供学生选修。供学生选修。（按（按1818学时学时1 1学分计算）学分计算）外语外语1010数学数学1010数学数学1010人文与社会人文与社会2121政治政

27、治8 8历史历史6 6地理地理6 6科学科学2121物理物理6 6化学化学6 6生物生物6 6技术技术8 8信息技术信息技术4 4通用技术通用技术4 4艺术艺术6 6艺术或艺术或音乐、美术音乐、美术6 6体育与健康体育与健康体育与健康体育与健康1111综合实践综合实践活动活动2323研究性学习研究性学习1515社区服务社区服务2 2社会实践社会实践6 6整理课件45n改变内容“难、繁、偏、旧” 和过于注重书本知识的现状n加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系发展的联系n关注学生的学习兴趣和经验关注学生的学习兴趣和经验n精选终身学习必备的基础知

28、识和技能精选终身学习必备的基础知识和技能不可忽略文本知识不可忽略文本知识整理课件46新课程各科目课程标准新课程各科目课程标准对学生全面发展提出了具体要求对学生全面发展提出了具体要求n1 1是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是教材编写、教学、评估和考试命题的依据， 是国家管理和评价课程的基础。是国家管理和评价课程的基础。n2 2体现国家对学生在知识与技能、过程与方法、体现国家对学生在知识与技能、过程与方法、 情感态度与价值观等方面的基本要求。情感态度与价值观等方面的基本要求。n3 3规定各门课程的性质、目标、内容框架。规定各门课程的性质、目标、内容框架。n4 4提出教学和评价建议。提出教学

29、和评价建议。 德育渗透，寓德于教；结合生活，浸染心灵；教师表率，言传身教整理课件47改变课程实施过于强调接受学习、 死记硬背、机械训练的现状n倡导学生倡导学生 主动参与、乐于探究、勤于动手主动参与、乐于探究、勤于动手n培养学生培养学生 搜集和处理信息的能力搜集和处理信息的能力 获取新知识的能力获取新知识的能力 分析和解决问题的能力分析和解决问题的能力 交流与合作的能力交流与合作的能力整理课件48 新课程教学要求(1) 教师与学生积极互动，共同发展。教师与学生积极互动，共同发展。(2)培养学生独立性与自主性，学生在老师培养学生独立性与自主性，学生在老师 指导下主动地、富有个性地学习。指导下主动地

30、、富有个性地学习。(3)尊重学生人格，关注个体差异，满足不尊重学生人格，关注个体差异，满足不 同学生的学习需要，使每个学生都得到同学生的学习需要，使每个学生都得到 充分发展。充分发展。(4)为学生学习和发展提供丰富多彩的教育为学生学习和发展提供丰富多彩的教育 环境和学习工具。环境和学习工具。整理课件49改变课程评价过于强调甄别与选拔的功能发挥评价发挥评价 促进学生发展促进学生发展 促进教师提高促进教师提高 促进学校办学水平提高促进学校办学水平提高 的功能的功能整理课件50 改变课程管理过于集中的情况 实行国家、地方、学校三级课程管理实行国家、地方、学校三级课程管理 增强课程对地方、学校及学生的

31、适应性增强课程对地方、学校及学生的适应性整理课件51三、高中新课程的结构和内容三、高中新课程的结构和内容整理课件52 普通高中课程结构普通高中课程结构 2004年开始实验年开始实验学习学习领域领域科目科目模块模块数学语言与文学人文与社会科学技术艺术体育与健康综合实践活动语文外语数学物理化学生物通用技术信息技术思想政治历史地理美术综合实践活动体育与健康音乐艺术（略）（略）整理课件53普通高中课程2004年开始实施学习领域144分高中科目必修学分116分28分以上选修I选修II语言与文学语言与文学2020语文语文1010按照教育部按照教育部要求，根据要求，根据本地实际和本地实际和学生兴趣、学生兴趣

32、、潜能和发展潜能和发展需要，各科需要，各科目课程分类目课程分类别、分层次别、分层次设置若干模设置若干模块，供学生块，供学生选修。选修。（学校开出（学校开出率必须占所率必须占所提供模块的提供模块的80%80%以上）以上）学校根据当学校根据当地社会、经地社会、经济、科技、济、科技、文化发展需文化发展需要，以及自要，以及自身条件和学身条件和学生兴趣，设生兴趣，设置若干模块，置若干模块，供学生选修。供学生选修。（按（按1818学时学时1 1学分计算）学分计算）外语外语1010数学数学1010数学数学1010人文与社会人文与社会2121思想政治思想政治8 8历史历史6 6地理地理6 6科学科学2121物

33、理物理6 6化学化学6 6生物生物6 6技术技术8 8信息技术信息技术4 4通用技术通用技术4 4艺术艺术6 6艺术或艺术或音乐、美术音乐、美术6 6体育与健康体育与健康体育与健康体育与健康1111综合实践综合实践活动活动2323研究性学习研究性学习1515社区服务社区服务2 2社会实践社会实践6 6整理课件54语语文文1 1语语文文5 5语语文文4 4语语文文3 3语语文文2 2语语 文文必修必修选修选修系列系列小说与戏剧新闻与传记诗歌与散文语言文字应用文化论著研读整理课件55英英语语1 1英英语语2 2系列系列1 1提高系列提高系列6-86-8八级八级6-116-11九级九级英英语语3 3

34、英英语语4 4英英语语5 5英英 语语（日语、俄语框架一致，内容有所区别）（日语、俄语框架一致，内容有所区别）必修必修选修系列选修系列系列系列2 2拓展系列拓展系列语言知识与技能语言知识与技能语言应用、欣赏语言应用、欣赏整理课件56系系列列3文文化化系系列列4应应用用系系列列2理理科科系系列列1文文科科数数学学4 4数数学学5 5数数学学2 2数数学学3 3数数学学1 1数数 学学必修必修选修选修系列系列 数学数学1 1：集合；函数概念与基本初等函数：集合；函数概念与基本初等函数I I 数学数学2 2：立体几何初步；平面解析几何初步：立体几何初步；平面解析几何初步 数学数学3 3：算法初步；统

35、计；：算法初步；统计； 概率概率 数学数学4 4：基本初等函数：基本初等函数IIII；平面上的向量；三角恒等变换；平面上的向量；三角恒等变换 数学数学5 5：解三角形；数列；不等式：解三角形；数列；不等式整理课件57思想政治思想政治1 1（经济生活）（经济生活） 国国家家和和国国际际组组织织常常识识 科科学学思思维维常常识识 生生活活中中的的法法律律常常识识 经经济济学学常常识识 公公民民道道德德与与伦伦理理常常识识 科科学学社社会会主主义义常常识识 思想政治思想政治必修必修模块模块选修选修模块模块思想政治思想政治1 1（政治生活）（政治生活） 思想政治思想政治1 1（文化生活）（文化生活）

36、思想政治思想政治1 1( (生活与哲学生活与哲学) ) 整理课件58历历 史史选修模块选修模块历历史史1 1历历史史2 2历历史史3 3必修模块必修模块着重反映人类社会着重反映人类社会经经济和社会生活领域济和社会生活领域发发展进程中的重要内容展进程中的重要内容 着重反映人类社会着重反映人类社会政政治领域治领域发展进程中的发展进程中的重要内容重要内容 着重反映人类社会着重反映人类社会思思想文化领域想文化领域的发展进的发展进程中的重要内容程中的重要内容 近代民主近代民主思想与实践思想与实践历史上重大历史上重大改革回眸改革回眸20世纪的世纪的战争与和平战争与和平中外历史中外历史人物评说人物评说探索历

37、史探索历史的奥秘的奥秘世界文化世界文化遗产荟萃遗产荟萃整理课件59地地 理理地理地理1 1地理地理2 2地理地理3 3必修必修模块模块选修选修模块模块 宇宙中的地球宇宙中的地球 自然环境中的物质自然环境中的物质运动和能量交换运动和能量交换 自然环境的整体性自然环境的整体性和差异性和差异性 自然环境对人类活自然环境对人类活动的影响动的影响 人口与城市人口与城市 生产活动与地生产活动与地域联系域联系 人类与地理环人类与地理环境的协调发展境的协调发展 区域地理环境与区域地理环境与人类活动人类活动 区域可持续发展区域可持续发展 地理信息技术的地理信息技术的应用应用 城城乡乡规规划划与与生生活活地地球球

38、与与宇宇宙宙海海洋洋地地理理自自然然灾灾害害与与防防治治地地理理信信息息技技术术应应用用旅旅游游地地理理环环境境保保护护整理课件60物理物理1 1物理物理2 2物物 理理必 修必 修模 块模 块选修选修系列系列 机械能和能源机械能和能源 抛体运动与圆抛体运动与圆周运动周运动 经典力学的成经典力学的成就与局限性就与局限性 运动的描述运动的描述 相互作用与相互作用与 运动规律运动规律物理与社会物理与社会物理与技术物理与技术基础物理基础物理整理课件61化学化学1 1化学化学2 2有有机机化化学学基基础础物物质质结结构构与与性性质质实实验验化化学学化化学学反反应应原原理理化化学学与与技技术术化化 学学

39、必修必修模块模块选修选修模块模块认识化学科学认识化学科学化学实验基础化学实验基础常见无机物及其应用常见无机物及其应用 物质结构基础物质结构基础化学反应与能量化学反应与能量化学与可持续发展化学与可持续发展 化化学学与与生生活活整理课件62稳态与稳态与环境环境生物生物技术技术实践实践生物生物科学科学与社与社会会现代现代生物生物科技科技专题专题分子与分子与细胞细胞遗传与遗传与进化进化生生 物物必修必修模块模块选修选修模块模块整理课件63多多媒媒体体技技术术应应用用 算算法法与与程程序序设设计计数数据据管管理理技技术术 网网络络技技术术应应用用 人人工工智智能能初初步步 信息技术基础信息技术基础信息技

40、术信息技术必修必修模块模块选修选修模块模块信息获取信息获取信息加工与表达信息加工与表达信息资源管理信息资源管理信息技术与社会信息技术与社会整理课件64技术与技术与设计设计1 1技术与技术与设计设计2 2现现代代农农业业技技术术 家家政政与与生生活活技技术术汽汽车车驾驾驶驶与与保保养养简简易易机机器器人人制制作作建建筑筑及及其其设设计计 服服装装及及其其设设计计 电电子子控控制制技技术术 通用技术通用技术必修必修模块模块选修选修模块模块技术及其性质技术及其性质设计过程设计过程设计的交流设计的交流设计的评价设计的评价 结构与设计结构与设计流程与设计流程与设计系统与设计系统与设计控制与设计控制与设计

41、 整理课件65美美 术术绘画绘画雕塑雕塑美术鉴赏美术鉴赏书法书法篆刻篆刻设计设计工艺工艺现代媒体艺术现代媒体艺术 从上述系列中任选从上述系列中任选3 3个模块，个模块，获得获得3 3个必修学分。个必修学分。选修选修系列系列整理课件66音乐鉴赏音乐鉴赏演演 奏奏音乐与舞蹈音乐与舞蹈歌歌 唱唱创创 作作音乐与戏剧表演音乐与戏剧表演音音 乐乐 从上述从上述6 6个模块中任选个模块中任选2-32-3个个模块，获得模块，获得3 3个必修学分。个必修学分。选修选修模块模块整理课件67艺术与艺术与文化文化系列系列艺艺 术术艺术与艺术与科学科学系列系列艺术与艺术与情感情感系列系列艺术与艺术与生活生活系列系列

42、上述四个系列共上述四个系列共1616个模块，从中个模块，从中任选任选6 6个模块，获得个模块，获得6 6个必修学分。个必修学分。生活中的音乐生活中的音乐身边的设计身边的设计身体表达的艺术身体表达的艺术戏剧创编入门戏剧创编入门音乐的情感表现音乐的情感表现视觉语言表达视觉语言表达舞蹈即兴表演舞蹈即兴表演戏剧表演基础戏剧表演基础民族民间音乐民族民间音乐图形的奥秘图形的奥秘舞蹈与服饰舞蹈与服饰中外戏剧欣赏中外戏剧欣赏音乐与科学音乐与科学材料与造型艺术材料与造型艺术乐舞与身心健康乐舞与身心健康影视特技影视特技整理课件68田径运动田径运动体操类运动体操类运动球类运动球类运动新兴运动新兴运动冰雪或水上运动冰

43、雪或水上运动民族民间体育民族民间体育体育与健康体育与健康 共共11必修学分必修学分 从上述系列中选修若干模块，确保每周从上述系列中选修若干模块，确保每周两节教学时间，获得两节教学时间，获得1111个必修学分，其中田个必修学分，其中田径运动、健康教育专题各应保证径运动、健康教育专题各应保证1 1分。分。健康教育专题健康教育专题选修选修系列系列整理课件69课程内容的选择课程内容的选择选择和编制课程内容的原则：选择和编制课程内容的原则：（1）时代性）时代性课程内容体现社会进步和当代科技发展；课程内容体现社会进步和当代科技发展；反映各学科的发展趋势；反映各学科的发展趋势；关注学生的经验。关注学生的经验

44、。整理课件70课程内容的选择课程内容的选择（2）基础性）基础性强调掌握必需的经典知识，注重培养学生浓厚的学习强调掌握必需的经典知识，注重培养学生浓厚的学习兴趣、旺盛的求知欲、积极的探索精神、坚持真理的兴趣、旺盛的求知欲、积极的探索精神、坚持真理的态度以及搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、态度以及搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力；分析和解决问题的能力、交流与合作的能力；普通高中课程内容既要进一步提升所有学生的普通高中课程内容既要进一步提升所有学生的共同基共同基础础，同时更应为不同学生的发展奠定，同时更应为不同学生的发展奠定不同基础不同基础。整理

45、课件71课程内容的选择课程内容的选择（3）选择性）选择性为满足不同学生的个性特点和多样化发为满足不同学生的个性特点和多样化发展需要，适应社会对多样化人才的需求，展需要，适应社会对多样化人才的需求，新课程在保证共同基础的前提下，各学新课程在保证共同基础的前提下，各学科分层次、分类别设计了多样的、可供科分层次、分类别设计了多样的、可供不同发展潜能的学生选择的课程内容，不同发展潜能的学生选择的课程内容，以满足学生对课程的不同需求。以满足学生对课程的不同需求。 整理课件72四、高中新课程的实施四、高中新课程的实施n新概念：新概念： 学段、领域、模块、综合实践活动学段、领域、模块、综合实践活动n新机制：

46、新机制： 学分管理、分级管理、走班学分管理、分级管理、走班n新任务：新任务： 选修课开设、选课指导、学习记录选修课开设、选课指导、学习记录整理课件73学学 制制n三年三年 每学年每学年5252周，其中：周，其中： 教学时间教学时间2020周周 社会实践社会实践1 1周周 假期假期1111周周n必须修足三年方可毕业必须修足三年方可毕业 不可提前毕业不可提前毕业整理课件74学学 段段 为便于学校合理而灵活地安排课为便于学校合理而灵活地安排课程，减少学生的并学科目，使其程，减少学生的并学科目，使其 集中有效地学习，将每学期分两集中有效地学习，将每学期分两 段安排课程，每段段安排课程，每段1010周，

47、其中周，其中9 9 周授课，周授课，1 1周复习考试。周复习考试。整理课件75模模 块块n每个模块通常为每个模块通常为3636学时，学生学习并学时，学生学习并通过考核，可获得通过考核，可获得2 2学分（其中体育与学分（其中体育与健康、艺术、音乐、美术原则上每个健康、艺术、音乐、美术原则上每个模块为模块为18 18 学时，相当于学时，相当于1 1学分），学学分），学分由学校认定。通常每个模块按周分由学校认定。通常每个模块按周4 4学学时安排，在一个学段内完成。学校也时安排，在一个学段内完成。学校也可以按每周可以按每周2 2学时安排各模块课程学时安排各模块课程整理课件76综合实践活动：综合实践活动

48、： 共共2323学分学分研究性学习：研究性学习： 1515学分，可每年安排学分，可每年安排5 5分，也可三年统筹安排。分，也可三年统筹安排。社会实践：社会实践：共共6 6学分，每学年学分，每学年1 1周，可获得周，可获得2 2学分。学分。社区服务：社区服务：三年内参加不少于三年内参加不少于1010个工作日并持有个工作日并持有 相关证明，共获得相关证明，共获得2 2学分，可在高一、高二学分，可在高一、高二 分别参加不少于分别参加不少于5 5个工作日。个工作日。整理课件77学分管理学分管理n实行学年学分和三年总学分管理。实行学年学分和三年总学分管理。 学生每学年在每个学习领域都必须修得一学生每学年

49、在每个学习领域都必须修得一定学分，学分由学校按教学管理要求予以认定定学分，学分由学校按教学管理要求予以认定（经考核认定，考核未通过的科目、模块可以（经考核认定，考核未通过的科目、模块可以按规定进行补考）。按规定进行补考）。 三年中必须获得三年中必须获得116116个必修学分（包括社个必修学分（包括社区服务区服务2 2学分，社会实践学分，社会实践6 6学分），学分），2828个选修学个选修学分，其中选修分，其中选修至少获得至少获得6 6学分。学分。 通常情况下学生三年内可获得通常情况下学生三年内可获得180180个学分。个学分。 总学分达到总学分达到144144分方可毕业。分方可毕业。整理课件7

50、8课程学分管理：课程学分管理： 必修必修 116116分分 选修选修 2828分以上分以上 选修一选修一 选修二选修二 6 6分以上分以上 分级管理整理课件79 班级管理：班级管理：保持班集体保持班集体 行政班为基础行政班为基础 教学班为辅助教学班为辅助 保证实时管理保证实时管理, ,责任到人责任到人 不能削弱德育不能削弱德育, ,保证学习辅导保证学习辅导学校有责任落实教师岗位责任整理课件80走走 班班高中三年以行政班为单位进行学生管理，高中三年以行政班为单位进行学生管理，开展教育活动，辅之以教学班组织教学。开展教育活动，辅之以教学班组织教学。鼓励探索多种形式教学班组织教学活动。鼓励探索多种形

51、式教学班组织教学活动。必须保持对学生的实时监控。必须保持对学生的实时监控。整理课件81选修课一选修课一60%80%60%80%开设。开设。高中一年级主要设置必修内容，逐步增高中一年级主要设置必修内容，逐步增设选修内容，学生可跨班级选修。设选修内容，学生可跨班级选修。现阶段各学校可根据现实条件，有选择现阶段各学校可根据现实条件，有选择地开设部分选修模块（地开设部分选修模块（80%80%以上）。以上）。整理课件82选修课二选修课二校本课程不少于校本课程不少于6 6学分。学分。校本课程学分由学校认定。校本课程学分由学校认定。学校必须制订适当的校本课程管理制度。学校必须制订适当的校本课程管理制度。学校

52、要制订规划，创造条件，逐步开设丰富多学校要制订规划，创造条件，逐步开设丰富多彩的高质量选修课程，努力办出特色。彩的高质量选修课程，努力办出特色。整理课件83校本课程校本课程n学校具有统筹决策权和审定权学校具有统筹决策权和审定权n根据当地社会、经济、科技、文化发展的需要根据当地社会、经济、科技、文化发展的需要n根据学生兴趣根据学生兴趣n结合学校实际情况结合学校实际情况n以模块为单位，以选修学分为管理形式以模块为单位，以选修学分为管理形式n由学生选择由学生选择n不提倡编教材不提倡编教材整理课件84选课指导选课指导学校在学生选课前及时提供课程设置说明和选学校在学生选课前及时提供课程设置说明和选课指导

53、手册。课指导手册。学校、教师要对学生进行选课指导，帮助学生学校、教师要对学生进行选课指导，帮助学生制订学习计划，并与学生建立相对固定的联系。制订学习计划，并与学生建立相对固定的联系。选定后一般不改，如改动需提前一学期报告老选定后一般不改，如改动需提前一学期报告老师并经学校批准。师并经学校批准。整理课件85课程表课程表 学年学分分配指导表学年学分分配指导表大致合理 学校课程指导表学校课程指导表满足课程、适应考试 学校课程设置表（学生选课表）学校课程设置表（学生选课表） 学校课程表（教学流程表）学校课程表（教学流程表） 学生修习计划（学生课程表）学生修习计划（学生课程表）教务管理要非常精细整理课件

54、86学生选课自主程度学生选课自主程度 在老师指导下在老师指导下 自行选课制订个人修习计划自行选课制订个人修习计划 （三年、一年）（三年、一年） 报学校批准备案报学校批准备案 要作修改必须提前一学期报批要作修改必须提前一学期报批 学校帮助落实，有效监控整理课件87普通高中新课程选课指导普通高中新课程选课指导n普通高中课程总体设置普通高中课程总体设置n普通高中各科目课程开设方案普通高中各科目课程开设方案n普通高中学校课程方案的形成普通高中学校课程方案的形成n普通高中学分管理制度普通高中学分管理制度n学生选课指导手册的编写学生选课指导手册的编写n学生选课的原则与程序学生选课的原则与程序n基于计算机系

55、统的学校选课实施过程基于计算机系统的学校选课实施过程n选课排课案例介绍选课排课案例介绍整理课件88VCMVCM选课排课系统选课排课系统整理课件89学生查看课程模块信息学生查看课程模块信息整理课件90学生选课学生选课整理课件91学校排课学校排课整理课件92学生课程表学生课程表整理课件93校长将如何面对新课程？校长将如何面对新课程？ 现代学校：现代学校： 依法办学依法办学 自主发展自主发展 自我约束自我约束 社会监督社会监督学校是一个独立的法人单位学校是一个独立的法人单位整理课件94 学校自主发展的核心自主定位自主定位 自我激励自我激励 自我资源调配自我资源调配学校应该以科学发展观为为指导，学校应

56、该以科学发展观为为指导，精心设计学校的发展目标，精心设计学校的发展目标，以课程改革为工作抓手以课程改革为工作抓手整理课件95 校长面对：据此制订学校的实际操作方案据此制订学校的实际操作方案整理课件96校长受到的限制：学校规模学校规模 领导水平领导水平 教师状况教师状况 学生基础学生基础 设施设备设施设备 经费收支经费收支 在有限的条件下实施课程领导在有限的条件下实施课程领导整理课件97校长可能的态度及对策：n完全执行完全执行n 加码执行加码执行n 减量执行减量执行n 变通执行变通执行n 以不变应万变以不变应万变n 创造性执行创造性执行 不可能不折不扣地执行不可能不折不扣地执行整理课件98需要提

57、供的行政和学术支持：n培训校长培训校长n 培训教师培训教师n 全面评估学校全面评估学校n 科学评价教师、学生科学评价教师、学生n 综合实践活动指导综合实践活动指导n 支持是否得力可决定得失成败支持是否得力可决定得失成败整理课件99课程实施的检验办法：n各种考试各种考试n 评估督导检查评估督导检查n 学区教学测验学区教学测验n 学生家长反馈学生家长反馈n 社会舆论期望社会舆论期望必须探索科学有效的评价和考试办法必须探索科学有效的评价和考试办法 整理课件100五、高中评价与考试改革五、高中评价与考试改革评价主体多元化评价主体多元化评价方式多样化评价方式多样化 学业评价和毕业考试学业评价和毕业考试成

58、长记录的评价功能成长记录的评价功能综合素质评价的作用综合素质评价的作用毕业标准和高考资格毕业标准和高考资格整理课件1011. 建立以促进学生发展为目标的评价体系建立以促进学生发展为目标的评价体系2. 建立有利于促进教师职业道德和专业水平建立有利于促进教师职业道德和专业水平提高的评价体系提高的评价体系3. 建立有利于提高学校教育质量的评价体系建立有利于提高学校教育质量的评价体系4. 中小学升学与招生考试制度改革中小学升学与招生考试制度改革5. 普通高中会考制度改革普通高中会考制度改革6. 深化高考改革深化高考改革7. 与课程改革结合起来组织实施与课程改革结合起来组织实施 教育部关于积极推进中小学

59、评价与考试教育部关于积极推进中小学评价与考试 制度改革的通知制度改革的通知的主要内容的主要内容整理课件1021.建立以促进学生发展为目标的评价体系建立以促进学生发展为目标的评价体系n基础性发展目标基础性发展目标 学科学习目标学科学习目标 （第（第 7 7 点）点）n多样、有效多样、有效的评价方法的评价方法 （第（第 8 8 点）如：点）如： 行为观察、情景实验、学生成长记录、考试等行为观察、情景实验、学生成长记录、考试等n小学生的学习成绩评定应采用小学生的学习成绩评定应采用等级制等级制，不得将学生成，不得将学生成绩排队、公布；评语应多采用激励性的语言，客观描绩排队、公布；评语应多采用激励性的语

60、言，客观描述学生的进步、潜能及不足。述学生的进步、潜能及不足。n每学期、学年结束时学校要对每个学生进行每学期、学年结束时学校要对每个学生进行阶段性的阶段性的评价评价；同时要制定明确、简要的促进学生发展的；同时要制定明确、简要的促进学生发展的改进改进计划计划。 整理课件1032.建立有利于促进教师职业道德和 专业水平提高的评价体系n评价内容：评价内容：职业道德、了解和尊重学生、教学方案的职业道德、了解和尊重学生、教学方案的设计与实施、交流与反思等设计与实施、交流与反思等n评价方法：评价方法：以教师自评为主，学校领导、同事、家长、以教师自评为主，学校领导、同事、家长、学生共同参与学生共同参与n建立