人教统编版五年级语文上册《18 慈母情深 第2课时》课堂教学课件PPT小学公开课

1、人教统编版 五年级语文上册第2课时课前导课前导入入上节课我们学习了课文的第上节课我们学习了课文的第一一 部分，了解了事情发生的原因，部分，了解了事情发生的原因，这这 节课让我们来学习事情的经过和节课让我们来学习事情的经过和结结 果，感受果，感受“慈母情深慈母情深”。品读鉴品读鉴赏赏边读边想象课文中的场景，说说哪些地方边读边想象课文中的场景，说说哪些地方让让 你感受到了你感受到了“慈母情深慈母情深”。场场景景在工厂找母在工厂找母亲亲寻找母寻找母亲亲向母亲要向母亲要钱钱母亲塞钱给母亲塞钱给“我我”在工厂找母在工厂找母亲亲默读课文第默读课文第6 69 9自然段，说一说：工厂的自然段，说一说：工厂的环

2、环 境怎么样？看到这样的环境后，境怎么样？看到这样的环境后，“我我”的的心心 情是什么样的情是什么样的？使我感到犹如身在蒸笼使我感到犹如身在蒸笼。七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。嘈嘈杂杂拥挤、闷拥挤、闷热热工厂环工厂环境境空间非常空间非常低矮，低矮，低矮得使人感到压抑。不低矮得使人感到压抑。不足足二二百百平米平米的厂房，四壁潮湿颓败。七的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台八十台破缝纫破缝纫机机 一行行排列着，一行行排列着，七八十个七八十个都不算年轻的女人忙碌都不算年轻的女人忙碌在在 自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人

3、的头上上 方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七七 八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，“我我”的心的心情情虽然虽然“我我”知道母亲挣钱不容易，可知道母亲挣钱不容易，可没没 有想到这样不易：她竟然是在这么恶劣的有想到这样不易：她竟然是在这么恶劣的环环 境中工作的，境中工作的，“我我”非常震惊非常震惊。我们可以通过我们可以通过联系生活、联联系生活、联系系 上下文、边读边想象场景、抓住上下文、边读边想象场景、抓住关关 键词语键词语等方法，体会作者描写的等方法，体会作者描写的场场 景和细节中流露出的景和

4、细节中流露出的“慈母情深慈母情深”。寻找母寻找母亲亲默读课文第默读课文第10101919自然段，边读边想：自然段，边读边想：“我我” ” 看到、听到了什么？心情如何？你从中体看到、听到了什么？心情如何？你从中体会会 到了什么到了什么？外貌描写，突出母亲的瘦弱、辛劳外貌描写，突出母亲的瘦弱、辛劳。我穿过一排排缝纫机，走到那个角落我穿过一排排缝纫机，走到那个角落， 看见一看见一个个极其瘦极其瘦弱弱的脊背弯曲着，头凑到的脊背弯曲着，头凑到缝缝 纫机板上。周围几只灯纫机板上。周围几只灯泡泡烤烤着我的脸着我的脸。工作环境恶劣，挣钱艰辛工作环境恶劣，挣钱艰辛。“妈妈”“妈妈”背直起来了，我的母亲。转过身来

5、了背直起来了，我的母亲。转过身来了， 我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫惫 的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛动作、神态描写，突出母亲的疲惫动作、神态描写，突出母亲的疲惫。为什么要连写两声为什么要连写两声“妈妈”？“我我”喊喊母母 亲的时候，语气会是什么样的亲的时候，语气会是什么样的？“我我”在确认那是不是自己的母亲；工在确认那是不是自己的母亲；工厂厂 里嘈杂的环境使得母亲听不见里嘈杂的环境使得母亲听不见“我我”叫她；叫她；同同 时，也写出了时，也写出了“我我”内心的忐忑不安内心的忐忑不安。语气中应该带有疑惑，因为在那么

6、拥挤语气中应该带有疑惑，因为在那么拥挤、 嘈杂的环境里，人人都戴着口罩，嘈杂的环境里，人人都戴着口罩，“我我”很很难难 一下子找到哪个是自己的母亲一下子找到哪个是自己的母亲。作者为什么将母亲的动作和神态放在前面写作者为什么将母亲的动作和神态放在前面写？ 从反复出现的从反复出现的“我的母亲我的母亲”中，你感受中，你感受到到“我我”怎样的心情怎样的心情？将母亲的动作和神态前置，强调将母亲的动作和神态前置，强调“我我” ” 看到的母亲是多么疲惫看到的母亲是多么疲惫。连续使用三个连续使用三个“我的母亲我的母亲”，表达，表达了了 “我我”看到劳碌的母亲转过身来时的惊讶看到劳碌的母亲转过身来时的惊讶、 酸

7、楚酸楚。向母亲要向母亲要钱钱和同桌分角色朗读第和同桌分角色朗读第20202828自然段，读完自然段，读完你你 又什么感受？为什么又什么感受？为什么？母亲大声问：母亲大声问：“你来干什么？你来干什么？” ” “我我”“有事快说，别耽误妈干活！有事快说，别耽误妈干活！” ” “我我要要钱钱”我本已不想说出我本已不想说出“要钱要钱”两字，可是竟说出来了两字，可是竟说出来了！ “要钱干什么要钱干什么？”“买书买书”“多少钱？多少钱？”“一元五角就行一元五角就行”说话吞吞吐吐，说话吞吞吐吐，“我我”十分迟疑和懊悔十分迟疑和懊悔。母亲工作忙碌母亲工作忙碌， 想多挣些钱想多挣些钱。母亲塞钱给母亲塞钱给“我我

8、”都是零钱，是母亲一点一点攒下来的都是零钱，是母亲一点一点攒下来的。 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着用龟裂的手指数着。母亲工作艰辛，钱来之不易，但她毫不母亲工作艰辛，钱来之不易，但她毫不犹犹豫地给豫地给“我我”钱，表现了母亲的无私、钱，表现了母亲的无私、伟伟 大大。细节描细节描写写第第3030自然段中工友的话，有什么作用自然段中工友的话，有什么作用？“大姐，别给！没你这么当妈的！供大姐，别给！没你这么当妈的！供他他 们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看看 闲书哇闲书哇！”侧面描写，借他人之言从侧面反映

9、出侧面描写，借他人之言从侧面反映出母母 亲挣钱的艰难，同时也表现了母亲对亲挣钱的艰难，同时也表现了母亲对“我我” ” 读书的认可和支持，体现了母亲的伟读书的认可和支持，体现了母亲的伟大大 。动作描写，母亲给动作描写，母亲给“我我” ” 钱时毫不犹豫钱时毫不犹豫。母亲却已将钱塞在我手里了，大声回母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答答 那个女人：那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺谁叫我们是当妈的呀！我挺高高 兴他爱看书的兴他爱看书的！”语言描写，母亲支持语言描写，母亲支持“我我”看书看书， 通通情达理情达理。母亲说完，立刻又坐了下去，立刻母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又又 弯曲了背，立刻又将头俯在

10、缝纫机板上了弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了， 立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态态动作描写，连续使用四个动作描写，连续使用四个“立刻立刻”，表明母亲，表明母亲工工 作时动作快、节奏快，写出了母亲不辞劳苦、作时动作快、节奏快，写出了母亲不辞劳苦、争争 分夺秒工作的状态分夺秒工作的状态。那一天我第一次发现，母亲原来是那那一天我第一次发现，母亲原来是那么么 瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应应 该是一个大人了该是一个大人了。“我我”对这次人生经历印象深刻，并且对自己对这次人生经历印象深刻，并且对自己以以 前的不懂事感到内疚，萌

11、发了关爱、体贴母亲前的不懂事感到内疚，萌发了关爱、体贴母亲的的 责任感，表达了责任感，表达了“我我”对母亲的感激和崇敬对母亲的感激和崇敬。“我我”内心发生变化，体会到母亲的辛劳内心发生变化，体会到母亲的辛劳。我鼻子一酸，攥着钱跑了出去我鼻子一酸，攥着钱跑了出去是什么令是什么令“我我”鼻子一酸鼻子一酸？对母亲的愧疚令对母亲的愧疚令“我我”鼻子一酸，向母亲要钱时鼻子一酸，向母亲要钱时， “我我”发现瘦弱疲惫的母亲竟是那样辛苦忙碌地发现瘦弱疲惫的母亲竟是那样辛苦忙碌地工工 作，挣钱那么不容易，还毫不犹豫地、无私地作，挣钱那么不容易，还毫不犹豫地、无私地供供“我我”读书，于是读书，于是“我我”鼻子一酸

12、鼻子一酸；对母亲的心疼令对母亲的心疼令“我我”鼻子一酸，经过这件事鼻子一酸，经过这件事， “我我”觉得自己觉得自己“应该是一个大人了应该是一个大人了”，要关心，要关心母母 亲亲。那天，我用那一元五角钱给母亲买了那天，我用那一元五角钱给母亲买了一一 听水果罐头听水果罐头。“我我”为什么要给母亲买一听水果罐头为什么要给母亲买一听水果罐头？“我我”看到母亲这么辛苦地工作，还看到母亲这么辛苦地工作，还给给 “我我”买书的钱，心里既心疼又愧疚，就买书的钱，心里既心疼又愧疚，就给给 母亲买了水果罐头，想通过自己的行动表母亲买了水果罐头，想通过自己的行动表达达 对母亲的关心和感恩对母亲的关心和感恩。你是怎么

13、理解你是怎么理解“我没有权利用那钱再买任我没有权利用那钱再买任何何 别的东西，无论为我自己还是为母亲别的东西，无论为我自己还是为母亲”这这句句 话的话的？钱来之不易，钱来之不易，“我我”已经因为给母亲买已经因为给母亲买水水 果罐头受到责备，不能再乱买其他东西果罐头受到责备，不能再乱买其他东西；“我我”不能再违背母亲对不能再违背母亲对“我我”的期望的期望和和 支持，支持，“我我”买书不再单纯是对读书的渴望买书不再单纯是对读书的渴望， 更是对母亲的感恩和责任更是对母亲的感恩和责任。在这件事中，在这件事中，“我我”的心情发生了怎样的的心情发生了怎样的变变 化化？钱买钱买书书渴望买书渴望买书， 内心矛

14、内心矛盾盾震撼震撼、 母亲给母亲给“我我” 感激，感激，萌萌羞羞愧愧发责任发责任感感看到母看到母亲亲 工作情工作情形形写法鉴写法鉴赏赏如何进行场景描如何进行场景描写写1.1.交代清楚背景，即时间、地点交代清楚背景，即时间、地点。2.2.描写时要有一定的顺序。场景是由人、事描写时要有一定的顺序。场景是由人、事、 景、物组合起来的综合画面，写时要安景、物组合起来的综合画面，写时要安排排 好先后顺序好先后顺序。3.3.描写时要以人物的活动为中心描写时要以人物的活动为中心。板书设板书设计计慈慈 母母 情情 深深如愿以如愿以偿偿要钱买要钱买书书渴望买渴望买书书母亲：艰母亲：艰辛辛 无无私私有远有远见见儿

15、子：心儿子：心疼疼 愧愧疚疚责责任任敬爱母敬爱母亲亲 母爱伟母爱伟大大主旨提主旨提炼炼本文讲述了母亲在家境极端贫困的情本文讲述了母亲在家境极端贫困的情况况 下，毫不犹豫地给下，毫不犹豫地给“我我”买青年近卫军买青年近卫军 的事，体现了的事，体现了母亲对子女无私的爱母亲对子女无私的爱，也表，也表达达 了了“我我”对母亲的爱和感激对母亲的爱和感激。教材习题答教材习题答案案边读边想象课文中的场景，说说哪些地方边读边想象课文中的场景，说说哪些地方让让 你感受到了你感受到了“慈母情深慈母情深”。参考答案：参考答案：母亲掏衣兜，掏出一卷揉母亲掏衣兜，掏出一卷揉得得 皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。皱皱的毛票

16、，用龟裂的手指数着。谁谁叫叫 我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！数落完，又给我凑足了买青年近卫军数落完，又给我凑足了买青年近卫军 的钱的钱。小练笔。你有过小练笔。你有过“鼻子一酸鼻子一酸”的经历吗？的经历吗？试试 着写一写着写一写。参考答案：有一次爸爸不小心摔倒，扭参考答案：有一次爸爸不小心摔倒，扭伤伤 了脚，但依然坚持每天送我上学。有一了脚，但依然坚持每天送我上学。有一天天 他送我到学校后，我回头看到他拖着沉他送我到学校后，我回头看到他拖着沉重重 的脚一点点挪动着走，顿时鼻子一酸，的脚一点点挪动着走，顿时鼻子一酸，既既 心疼又难受心疼又难受。课外拓课外拓展

17、展孟母教孟母教子子孟子小时候，家住在墓地附近。每天都会孟子小时候，家住在墓地附近。每天都会有有 出殡或扫墓的人，孟子便学着玩起了出殡的游戏出殡或扫墓的人，孟子便学着玩起了出殡的游戏。 孟母知道后，决定搬家，因为她知道环境对一孟母知道后，决定搬家，因为她知道环境对一个个 人的影响很大。他们搬到了市集旁边，孟子又人的影响很大。他们搬到了市集旁边，孟子又学学 起了商人做生意的样子，于是孟母又决定搬家起了商人做生意的样子，于是孟母又决定搬家， 她带孟子搬到了学校附近。果然，孟子开始变她带孟子搬到了学校附近。果然，孟子开始变得得 守秩序、懂礼貌，而且开始喜欢读书守秩序、懂礼貌，而且开始喜欢读书。有一天，

18、孟子逃学回来，孟母正在织布有一天，孟子逃学回来，孟母正在织布， 她一气之下，剪断了织布机上的布，然后对她一气之下，剪断了织布机上的布，然后对孟孟 子说：子说：“你读书就像我织布一样，要脚踏实你读书就像我织布一样，要脚踏实地地 才能取得成功。如今你随意逃学，就像我剪才能取得成功。如今你随意逃学，就像我剪断断 这块布一样，前功尽弃了。这块布一样，前功尽弃了。”从此，孟子便从此，孟子便发发 奋读书，最终成为中国古代著名的大学问家奋读书，最终成为中国古代著名的大学问家。课堂练课堂练习习1.结合句意，选择正确的解释。挺：挺：笔笔直直 伸伸直直 支支撑撑 很很 量量词词 我挺高兴他爱看书的。我挺高兴他爱看书的。( ( ) )战士们笔挺地站立着。战士们笔挺地站立着。( ( ) )这么艰苦的日子大家都挺过来了。这么艰苦的日子大家都挺过来了。( ( ) ) 我军缴获了敌人三挺机关枪。我军缴获了敌人三挺机关枪。( ( ) )立正时要挺胸抬头。立正时要挺胸抬头。( ( ) )2.填空。母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背， 立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并