参加第六届全国小学数学课程标准实验教材经验交流会之心得

1、奕龙回民小学海涛海涛参加第六届全国小学数学课程标准参加第六届全国小学数学课程标准实验教材经验交流会之心得实验教材经验交流会之心得 十五世纪一个宗教改革家写的一本书，在这个书中他讲了自己十五世纪一个宗教改革家写的一本书，在这个书中他讲了自己青年时代的一个小故事：青年时代的一个小故事：他说有一天他路过一个烈日炎他说有一天他路过一个烈日炎炎下巨大的工地，所有的人都在汗流浃背地搬砖。炎下巨大的工地，所有的人都在汗流浃背地搬砖。他连续问三个人同一个问题：你在干什么？答案他连续问三个人同一个问题：你在干什么？答案依次是：我在搬砖；我在砌堵墙；我在盖一座教依次是：我在搬砖；我在砌堵墙；我在盖一座教堂。我想这

2、三个人在回答同一个问题时的心情一堂。我想这三个人在回答同一个问题时的心情一定是不同的。不管是悲观还是现实或是理想主义。定是不同的。不管是悲观还是现实或是理想主义。都让我想到了我们教师的职业。如果我今天我也都让我想到了我们教师的职业。如果我今天我也问同一个问题：你是做什么的？我想答案可能也问同一个问题：你是做什么的？我想答案可能也有三种：教书有三种：教书“袋袋”、教师、人类灵魂的工程师。、教师、人类灵魂的工程师。我想回答我是教师的答案一定占的比例最多。说我想回答我是教师的答案一定占的比例最多。说明在我们这个职业中很多人都是现实职业主义者明在我们这个职业中很多人都是现实职业主义者 一、教师专业成长

3、的有效途径 （一）、教师专业成长的意义。 1、谁拥有了一流的教师队伍，谁就拥有了教育的未来。 2、新世纪的教师需要具备更多的知识和能力，需要更多的运用教育智慧来教育孩子，只有教师成长了，学生们才会得到更大的成长。 在一座佛寺里供着一个花岗岩雕刻的非常精致的佛像，每天都有很多人来到佛像前膜拜。而通往这座佛像的台阶也是由跟它采自同一座山体的花岗岩砌成的。 终于有一天，这些台阶不服气了，他们对那个佛像提出抗议说，你看我们本是兄弟，来自同一个山体，凭什么人们都踩着我们去膜拜你啊？你有什么了不起的？ 那个佛像淡淡地对他们说，因为你们只经过四刀就走上了今天这个岗位，而我是经过千刀万剐才得以成佛。（二）、怎

4、样促进教师专业成长教师成长需要磨炼 如果从教师自身出发谈“磨炼”应该历练什么？上课+评课+反思=磨炼上课+评课+反思=磨炼 上课：上示范课和研究课是教师成长最便捷的方式。 教师多参与评课 反思：教师专业成长的内驱力。 （教育日记让教师终身受益。苏霍姆林斯基 教师成长=经验+反思 波斯纳（心理学家） 写教学反思实际上是对自己的备课及实施的总结。认真写三年教案的人，不一定成为优秀教师；但认真写三年教学反思的人，必定成为有思想的教师，说不定还能写出一个专家来于永正）小黑板投影仪多媒体 教师自身不断地学习是专业成长的基础 热情-教师成长的催化剂 张文质的话：人的精神需要不断处于书籍与生活之中的“流注“

5、状态，这样才不易于落入俗套、僵化和各种各样的陷阱，才能始终保持聆听、沉思的状态。只有强健而自由的思想，才是我们生命最后的依赖。教师专业成长=学习+热情+上课+评课+反思 生命不息，读书不止；生命不息，上课不止；生命不息，评课不止；生命不息，反思不止；生命不息，热情不止；。 （三）、理解时代教育、学会与时俱进 教书育人是教师的天职，也是一门艺术，常言道，身教重于言教，教师的魅力在于睿智，在于身体力行，榜样的力量是无穷的。 有一位老师说“教育需要一些乌托邦的精神，要有一些理想、一些激情，要愿做一名教育的守望者。” 从调查学生心中的理想教师来暗示自己：（1）学识广博，热爱教学；（2）关爱学生，友善认

6、真；（3）活泼开朗，富有个性；（4）严谨持重，年轻时尚；（5）灵活多样，新颖多变。 另外，从教师心目中理想的教师，自我提醒自己：做一个胸怀理解，充满激情的教师；做一个自信、自强，不断挑战自我的教师；做一个善于合作，具有人格魅力的教师；做一个尊重他人，尊重自我的教师；做一个关注人类命运，具有社会责任感的教师。给自己积极的暗示：我是重要的、我是能干的、我是美好的、我是快乐的。（四）、给教师的建议1、在上课铃声敲响之前，您务必精神饱满、信心十足地出现在学生、在上课铃声敲响之前，您务必精神饱满、信心十足地出现在学生面前，别忘了以您自己的方式向学生问好；下课铃声敲响之后，如有面前，别忘了以您自己的方式向

7、学生问好；下课铃声敲响之后，如有可能，您最好不要急着离开教室，也许有学生需要您的帮助，当然，可能，您最好不要急着离开教室，也许有学生需要您的帮助，当然，还不要忘了向学生道别。还不要忘了向学生道别。2、学校的主要职能之一就是对学生的监护：学生在校期间，教师是、学校的主要职能之一就是对学生的监护：学生在校期间，教师是学生的学生的“监护人监护人”，您务必把学生的人身安全放在十分重要的位置，您务必把学生的人身安全放在十分重要的位置，让学生远离危险，远离伤害，切忌麻痹大意或心存侥幸。让学生远离危险，远离伤害，切忌麻痹大意或心存侥幸。3、教学是一种仪式，当您走进教室时，务必带着课本、教案和学生、教学是一种

8、仪式，当您走进教室时，务必带着课本、教案和学生名册；还有，希望您带着微笑进课堂、带着欣赏进课堂。名册；还有，希望您带着微笑进课堂、带着欣赏进课堂。4、教师的仪容和言行举止潜移默化地影响着学生，所以我们提议：、教师的仪容和言行举止潜移默化地影响着学生，所以我们提议：美育，从教师的仪容开始；德育，从教师的言行开始。我们要求教师美育，从教师的仪容开始；德育，从教师的言行开始。我们要求教师注意自己的着装，努力做到整洁、大方、庄重、体面；教师的言行切注意自己的着装，努力做到整洁、大方、庄重、体面；教师的言行切忌粗鲁、低俗，而应该文明、和蔼与慈爱，为此，我们提醒您除了注忌粗鲁、低俗，而应该文明、和蔼与慈爱

9、，为此，我们提醒您除了注意措词，还需要注意说话的声调与音量。意措词，还需要注意说话的声调与音量。5、我们提倡对学生激励性、期待性的评价。将讥讽、挖苦、轻蔑等、我们提倡对学生激励性、期待性的评价。将讥讽、挖苦、轻蔑等等变为宽容、惋惜和同情，当发现学生的不足时，我们可以说：等变为宽容、惋惜和同情，当发现学生的不足时，我们可以说：“如如果你能够克服掉这个弱点，你会变得更加完美，更加可爱果你能够克服掉这个弱点，你会变得更加完美，更加可爱”。（四）、给教师的建议6、如果您有吸烟的习惯，请不要在公共场合以及学生出没的场合吸、如果您有吸烟的习惯，请不要在公共场合以及学生出没的场合吸烟；相信您会模范地遵守学校

10、的一切规章制度，如烟；相信您会模范地遵守学校的一切规章制度，如“爱护我们的绿地，爱护我们的绿地，爱护学校校园的一草一木爱护学校校园的一草一木”。7、世界其实就是我们自己，你的思想就是你的处境；给自己多一点、世界其实就是我们自己，你的思想就是你的处境；给自己多一点积极的、乐观的心理暗示。积极的、乐观的心理暗示。8、埋怨别人不如改变自己。埋怨别人天昏地暗，改变自己睛空万里。、埋怨别人不如改变自己。埋怨别人天昏地暗，改变自己睛空万里。9、没有任何一门课程可以直接教给你教育的智慧，她只能从你丰富、没有任何一门课程可以直接教给你教育的智慧，她只能从你丰富的内心世界中生长出来。的内心世界中生长出来。10、

11、发展自我是提升教育力量的核心。、发展自我是提升教育力量的核心。11、不断磨炼自己，让自己更成熟、稳重、灵敏地成长起来。、不断磨炼自己，让自己更成熟、稳重、灵敏地成长起来。12、随时调整自己，改变自己、改进自己。、随时调整自己，改变自己、改进自己。13、欣赏自己的学科，欣赏自己的教学。、欣赏自己的学科，欣赏自己的教学。14、做人的道理：做人要知足，做事要知不足，做学问要不知足。、做人的道理：做人要知足，做事要知不足，做学问要不知足。15、成功在于再坚持一下的努力中！、成功在于再坚持一下的努力中！如何上好一节课 课前准备-“精” 一、精心设计，是成功上好一堂课的基础 1、吃透课标，明确教学目标，围

12、绕目标进行教学。 2、深钻教材，把准重点、难点、关键点，做到因材施教。 3、研究学生，了解学情，做到因人而教。 4、精心备课，不打无准备之仗。二、语言艺术，是成功上好一堂课的关键。-“美” 1、口语 语言标准、简练、不哆嗦无口头啴，消除不文明用语。 语速适中，不快不慢。语言适度，不高不低。同时还要生动，亲切，抑扬顿挫，赋有启发性。 2、书面语板书 板书的的主要内容： 教材的内在逻辑结果 教学的重点难点 教学内容的补充 板书的主要格式 提纲式词语式表格式结构式图示式 板书的要求 内容精练，重点突出。如朱自清的春春：迎春、绘春、颂春 语言科学、准确 条理清晰，布局合理 形式多样，启发思维 书写规范

13、、流畅，示范性强 巧用颜色粉笔，赋有艺术性 3、体态语 表情语、微笑语、眼语 首语 手语 姿态语 板书的表现力也是教师的一项基本功，有经验的教师板书的表现力也是教师的一项基本功，有经验的教师总是把板书的设计与课堂的实践视为有机的整体。一节成总是把板书的设计与课堂的实践视为有机的整体。一节成功的数学课，肯定会有一个精心设计的板书，它是完美的功的数学课，肯定会有一个精心设计的板书，它是完美的课堂教学不可缺少的组成部分课堂教学不可缺少的组成部分。三、教学过程突出一个”趣“ 1导入新课时引发学习兴趣。 常用的方法有：1、衔接导入2、悬念导入3、情境导入4、实验导入5、实例导入6、典故导入7、直接导入

14、例如，在教求比一个数多几的数应用题时，巧妙地设计一台复合幻灯片，映出5朵黄花和一行红花，红花和黄花同样多的部分先遮住，只露出比黄花多的3朵。然后在引导学生看图分析题意后；不急于讲解题方法，鼓励孩子们猜一猜，红花有几朵？大家都争先恐后地回答，教师立即揭开问：你们看，是这样的吗？果真是8朵！孩子们的情绪更为高涨。就在此时此刻，老师话锋一转红花8朵是怎样算出来的呢？把学生学习的外在兴趣引人内在兴趣；由形象思维逐步转人抽象思维。 又如，一个老师在教学“年、月、日”一课时，他一开始提出这样一个问题：“小明的爷爷今年2月29日过第28个生日，你们猜小明的爷爷今年多少岁？”有的同学从“一年过一个生日”的生活

15、经验出发，顺口答；“28岁”我就问了：“小明的爷爷28岁，那小明的爸爸今年该几岁？有28岁抱孙子的老爷爷吗？”学生们哈哈大笑，一想也是，哪儿有28岁抱孙子的老爷爷，岂不早了点儿。同学们你看看我，我看看你，不知怎么回事。就在学生充满疑问时，这位老师说；要想弄清楚这个问题，学完了年、月、日这节课同学们就明白了。新课这样导入，何愁引发不了学生的学习兴趣呢？ 2讲授新课时保持学习兴趣。 可以尝试：（l）重视运用教具、学具和电化教学手段，让学生的多种感官都参与到教学活动之中。（2）营造良好的教学氛围，建立和谐的师生关系，使学生在轻松愉快的环境中学习。（3）创设良好的教学情境，通过富有启发性的问题，通过组

16、织学生相互交流，通过让学生不断体验到成功的欢乐保持学生的学习兴趣。 3巩固练习时提高学习兴趣。 低年级经常采用的游戏活动有：小小运动会、数学扑克、争当优秀邮递员、猎捉老鼠、夺红旗、一把钥匙开一把锁、数学医院、摘苹果、开火车、接力赛等。为了使游戏更有趣味性，教师可制作一些小动物头饰，做游戏时，让学生戴在头上，会使学生兴趣盎然，课堂气氛异常活跃。高年级主要是提出一些富有思考性的问题或创设一种情境。 例如，在讲认识人民币时，可以设计一个小小玩具店的游戏。教师将5件小动物玩具剪纸贴在黑板上，宣布每件玩具的价钱和购买要求（钱要不多不少），教师做售货员，学生为顾客，进行购买活动。这一游戏，把认识与使用人民

17、币紧密结合起来，购买活动热烈有趣，将课堂教学气氛推向了高潮。在实践活动中，充分调动了学生的积极性，提高了学生的思维能力。 再比如，在讲长方体和正方体的认识时，一位老师在课的最后安排了这样一个练习：教师在讲桌上出示两个形状大小都一样的长方体透明玻璃容器，第一次让两名学生分别往里面倒水表示出长方体，学生都往容器里倒满了水。第二次老师又提出谁能很快地倒出一个长方体来，一名学生只是加快了速度，一名学生倒了23玻璃容器的水。第三次老师又找了两名学生做这个实验，一名学生是快速地倒，另一名学生只往容器里倒了高约1厘米的水，但他所表示的确实是一个长方体。在这个练习过程中，学生要用刚刚学到的长方体和正方体的概念

18、解决老师提出的实际问题，老师给学生创造了一个展示自己才能的机会，学生的个性也得到了锻炼和培养。 四、科学设问是成功上好一堂课的桥梁 1、设问直截了当。不绕圈子，干脆利落，条理清楚，主次分明，围绕问题，范围短路，语言规范，概念准确，多用短句少用长句。 2、发问巧妙。不按座次表发问，不按名册发问，不只叫成绩好的发问，不专训差生发问。 3、表述清晰。发问语言应简明易懂，问题尽量一遍清晰到位，不复述，以免养成学生不注意老师发问的习惯。 4、态度自然。要充分相信学生能够回答。 5、适当停顿。给学生思考时间。 6、耐心倾听。不要表现出不耐烦的样子。 7、正确对待意外，对待意外回答冷静处理。 8、及时评价。五、组织教学，是成功上好一堂课的有力保证 组织教学贯穿于教学始终，常用的处理方法有： 1、提问法。单独提问，集体提问单独回答。 2、非语言控制法。走近学生摇头示意、叹息或假意咳嗽一声，突然停止讲课，凝视学生轻拍其肩等。六、课堂小结是成功上好一堂课的完美结局 结课常用小结、活动和作业布置等。上课要有良好的开端，也要有完美的结束，要善始善终。完美的结束不仅保证课堂教学结构的完整，同时，也能令人回味无穷，流连往返，达到“剧终情不终”的艺术效果。一句话，课堂结局象喜剧般的完美七、教学目标落实一节课下来，看一看自己所定的教学目标是否得到了很好的体现。教师