麻城市第二实验小学

1、麻城市第二实验小学麻城市第二实验小学二二0000六年八月六年八月 抓实了智慧管理抓实了智慧管理 严肃了工作纪律严肃了工作纪律 全力挖掘了校本优势全力挖掘了校本优势 全面提升了品牌文化全面提升了品牌文化 为科学构建和谐校园夯实了基础为科学构建和谐校园夯实了基础以课题为工作导航，以研究促德育质量提升，打造德育品牌挖掘人力资源优势，从生本教研入手，以师本教研为主构建校本教研特色，打造名师品牌挖掘网络资源优势，着力研究信息技术与课堂教学的整合策略，打造课改品牌关注学前教育的职能作用，打造学前教育品牌强化勤俭节约意识，正确处理节约与发展的关系，打造后勤品牌着力抓好中心建设，打造活动中心品牌向着目标努力攀

2、登向着目标努力攀登 班级黑板报已成为锻炼学生才能的小舞台；班级黑板报已成为锻炼学生才能的小舞台； 大课间活动已成为校园一道亮丽的风景；大课间活动已成为校园一道亮丽的风景； 国旗下讲话有计划、有专题、有风格、有效果；国旗下讲话有计划、有专题、有风格、有效果； 校内校外活动精彩纷呈。校内校外活动精彩纷呈。 培训工作，务实有效 赛事频繁，组织精心 课题研究，并蒂莲开 完善措施，监管到位 发挥校本人才资源优势，由校长、主任对全体教师作了发挥校本人才资源优势，由校长、主任对全体教师作了校本课程研究的讲座，在更新教师观念，提高教师的信息校本课程研究的讲座，在更新教师观念，提高教师的信息技术素养，深入进行课

3、题研究等方面起到了很大的作用；技术素养，深入进行课题研究等方面起到了很大的作用； 汇总统计专任教师情况；汇总统计专任教师情况； 组织教师参加普通话水平测试；组织教师参加普通话水平测试； 组织教师参加学历提升学习；组织教师参加学历提升学习； 为教育局远程教育培训准备了两节示范课；为教育局远程教育培训准备了两节示范课； 武汉十大名师支教活动在我校举行，准备了一节研究课，武汉十大名师支教活动在我校举行，准备了一节研究课，供全市老师学习借鉴。供全市老师学习借鉴。 培训工作，务实有效 作为为教师的发展提供良好的平台，让学校、让教师向作为为教师的发展提供良好的平台，让学校、让教师向“更高、更高、更强、更好

4、更强、更好”的目标迈进的催化剂。的目标迈进的催化剂。 赛事频繁，组织精心 赛事向省信息中心上交了优质课录象两节、优秀论文6篇、优秀设计6篇；向黄鹤美育节组织中心上交了优秀音乐、美术论文共4篇；向省电教馆上交了优秀论文、优秀案例共4篇；向黄冈市教研室上交了优秀论文、案例共5篇；向麻城市教育局装备站上交了师生教具制作精品3件，其中有一件正在申请专利。四月份经过学校选拔由丰红梅老师参加麻城市语文优质课竞赛，一举夺得第一名；五月份参加黄冈市语文优质课大赛，获得了一等奖。六月份组团参加麻城市普通话大赛，获得了团体第一名。 课题带动发展，效益创出特色 课题研究，并蒂莲开校本课题研究扎实进行，全员参与，强化

5、了教师的课程意识，使教师校本课题研究扎实进行，全员参与，强化了教师的课程意识，使教师深切地认识到课改的目的最终是走向新的常规，回归脚踏实地的课堂。深切地认识到课改的目的最终是走向新的常规，回归脚踏实地的课堂。“营造书香校园营造书香校园”课题组：优秀读书手抄报评选、六年级读后感竞赛；课题组：优秀读书手抄报评选、六年级读后感竞赛；“教育教学随笔教育教学随笔”课题组：骨干教师以课题组：骨干教师以“留守儿童留守儿童”为主题抒写教学为主题抒写教学随笔、数学日记评选；随笔、数学日记评选； 新教育课题组：向全国新教育课题组：向全国“十五十五”规划新教育总课题组上交了展示材料：规划新教育总课题组上交了展示材料

6、：光盘一张，光盘一张，数学日记数学日记一册，一册，书趣书趣 书乐书乐读后感集一册，读后感集一册，童年童年的小脚丫的小脚丫学生个人日记一册，并在北京新教育研究会成果展览室展学生个人日记一册，并在北京新教育研究会成果展览室展出。出。 措施与监管力求体现鼓励先进，弘扬正气，促进教师形成良好的自觉措施与监管力求体现鼓励先进，弘扬正气，促进教师形成良好的自觉的教师行为。的教师行为。 完善措施，监管到位 制定了教师外出学习措施；制定了教师外出学习措施； 制订了教师绩效考核评分标准；制订了教师绩效考核评分标准； 试行骨干教师管理条例；试行骨干教师管理条例； 搞好教师继续教育档案管理工作。搞好教师继续教育档案

7、管理工作。 “ “教学即生活、生活即教研教学即生活、生活即教研”。浓郁的教研氛围的营造，促进了浓郁的教研氛围的营造，促进了人力资源的发挥，形成了教师个人力资源的发挥，形成了教师个人的自我反思、教师集体的同伴人的自我反思、教师集体的同伴互助、优秀研究人员的专业引领互助、优秀研究人员的专业引领的良好格局，的良好格局，打造名师品牌并不打造名师品牌并不是遥远的梦想。是遥远的梦想。 研究课题研究课题信息技术与课堂教学整合策略的研究信息技术与课堂教学整合策略的研究 研究重点研究重点同课异构策略的研究、资源包建设同课异构策略的研究、资源包建设 全员参与研究活动，四月份课改展示日以点带面展示研究效果全员参与研

8、究活动，四月份课改展示日以点带面展示研究效果初见成效：初见成效： 充分挖掘了校本网络资源优势，研究不断优化信息技术与课堂教学全过程充分挖掘了校本网络资源优势，研究不断优化信息技术与课堂教学全过程整合的策略，对改掉课堂教学中传统的陈规陋习，提升教学艺术，更好地从课整合的策略，对改掉课堂教学中传统的陈规陋习，提升教学艺术，更好地从课程的角度去为学生服务起到了积极有效的推动作用。程的角度去为学生服务起到了积极有效的推动作用。通过活动，城乡联体拉手连心，共享经验，相互学习，在一定程度上促进通过活动，城乡联体拉手连心，共享经验，相互学习，在一定程度上促进了教育的均衡发展，共同打造我市课改品牌。了教育的均

9、衡发展，共同打造我市课改品牌。 养成教育，常抓不懈。 教师素质，综合提高。 大力开发，校本课程。 家校沟通，赢得支持。缘由：缘由：学前年级大部分是聘任教师，缺乏一种主人翁责任感，工作随学前年级大部分是聘任教师，缺乏一种主人翁责任感，工作随意性较大。意性较大。对策：对策：坚持了查岗制，定时查，随时查，查到岗情况，查上课情况。坚持了查岗制，定时查，随时查，查到岗情况，查上课情况。每月的工作将德、能、勤、绩几方面综合起来考评，实行工资浮动制，每月的工作将德、能、勤、绩几方面综合起来考评，实行工资浮动制，并以此积分作为下次聘任的依据。并以此积分作为下次聘任的依据。效果：效果：教师们的紧迫感增强了，工作

10、积极性提高了。借学校教研活动教师们的紧迫感增强了，工作积极性提高了。借学校教研活动的契机，我们组织教师开展了听课、说课、评课、写反思、写论文的的契机，我们组织教师开展了听课、说课、评课、写反思、写论文的等一系列的活动，教师的业务水平得到了不同程度的提高。等一系列的活动，教师的业务水平得到了不同程度的提高。 教师素质，综合提高教师素质，综合提高大力开发校本课程大力开发校本课程为了满足儿童思维发展的需求，本学期，我们在原有为了满足儿童思维发展的需求，本学期，我们在原有课程的基础上，新开设了幼儿珠心算、诵读、写字三课程的基础上，新开设了幼儿珠心算、诵读、写字三门校本课程，受到了孩子和家长们的欢迎。门

11、校本课程，受到了孩子和家长们的欢迎。家校沟通，赢得支持 六月上旬，我们举办“家长开放日”活动，把家长请进学校，观摩教学、参观成果展；6月19日的汇报演出，孩子们的大合唱、舞蹈、配乐诗朗诵、英语歌曲等节目，再次赢得了家长们的掌声；电视专题片赢在起跑线上，社会反响好。加强管理，规范理财。关注细节，厉行节约。把握政策法规，及时争取政策到位。餐饮部突出安全、卫生两个重点。加强管理，规范理财加强管理，规范理财财务公开，财务监管与群众监管相结合；经费支出，认真执行财务管理规定和市教育局“1351”的报帐审批制度；做到了“三个确保”：确保老师工作按月足额兑现；确保老师福利及时到位；确保学校工作正常运转。关注

12、细节，厉行节约关注细节，厉行节约规范了班级的财产管理；调整了师生饮用水的使用与管理。做到了既服务于师生，又为学校节约了大量的维修费和水电费。把握政策法规，及时争取政策到位 及时把握政策法规，及时办理各项表册、手续，为学校争取“普九”化解债务资金270余万元。餐饮部突出安全、卫生两个重点餐饮部突出安全、卫生两个重点狠抓管理，落实服务、质量、信誉三个第一。健全制度，规范行为，以科学的管理大造舆论健全制度，规范行为，以科学的管理大造舆论。开拓市场，精心部署，以大型的活动树中心形象。开拓市场，精心部署，以大型的活动树中心形象。本期我们加大了管理力度。要求教练即要有远期的规划，又要有短期的培训效果。对教

13、练实行等级考核制，考核的结果直接与工资挂钩；要求班级要组建班委会，安排干部值日表，坚持点名制度，坚持填写项目活动记载，养成良好的班风、学风。四月份的科技考察活动历时一天，共有35名学生参加，参观了湖北省博物馆、武汉大学，游览了磨山植物园。五月份的科技艺术节阵容大、气势大、节目多。两次大型活动都有计划，有方案，有效果，有好评，取得了很好的社会效应。七月份近百名学生参加中心组织的夏令营活动赴北京参观考察。1 1、散漫、散漫意识意识强强 自律自律意识意识弱弱 2 2、功利、功利意识意识强强 奉献奉献意识意识弱弱 3 3、自我、自我意识意识强强 合作合作意识意识弱弱 4 4、本位、本位意识意识强强 大

14、局大局意识意识弱弱 个人群体行风世风为人师，不仅要对学生负责，也要对社会负责、对自己负责。当前教师有一种浮躁的心态。浮躁实际上是一种对自己、对社会、对学生不负责的态度。这种心态表现在科学研究上，必然不“真”，表现在教学上，必然不“实”，学生得不到真才实学，就会贻害社会，因而也谈不上“善”。所以说，“躁”也是缺乏师德的表现。这种心态主要有十种具体表现： 1 1头重脚轻，满足一知半解头重脚轻，满足一知半解 2 2华而不实，耽于夸夸其谈华而不实，耽于夸夸其谈 3 3唯书唯上，缺乏独立思考唯书唯上，缺乏独立思考 4 4哗众取宠，追求轰动效应哗众取宠，追求轰动效应 5 5好大喜功，不愿踏实积累好大喜功，

15、不愿踏实积累 6 6脱离实际，乐于坐而论道脱离实际，乐于坐而论道 7 7沽名钓誉，个人主义膨胀沽名钓誉，个人主义膨胀 8 8吹拍拉扯，市侩作风横行吹拍拉扯，市侩作风横行 9 9敷衍应付，整日得过且过敷衍应付，整日得过且过 1010、弄虚作假，热衷歪门邪道、弄虚作假，热衷歪门邪道 办学行为与家长期望均衡发展与优质教育教育体制与教育质量公办教育与民办教育团队精神 人力资源 城市建设挑战学校1、进一步强化教师专业自我发展意识 ，不断提升精神境界。 2、进一步挖掘人力资源优势，关注中青年教师队伍的培养工作。3、进一步扩大群体攻关效益，加大团队建设力度。 4、进一步改善教师评价机制，把教师工作的精神负担降到最低限度。 5、进一步更新观念，总结经验，完善理念办学之路。 培训原则培训原则：前瞻性、指导性、针对性、操作性、：前瞻性、指导性、针对性、操作性、实效性实效性培训思路培训思路：理论研讨、专家领引、领导示范、内：理论研讨、专家领引、领导示范、内部交流、分类论坛、业务指导、全员聘任、总结部交流、分类论坛、业务指导、全员聘任、总结表彰、工作部署。表彰、工作部署。培训任务培训任务：思想整训、组织整训、业务整训：思想整训、组织