一个管理实验(计划)

1、计划类实验一计划类实验一科学计划的基本理论知识科学计划的基本理论知识 计划的含义计划的含义 计划是关于组织未来的蓝图，计划是关于组织未来的蓝图，是对组织在未来一段时间内的目标和是对组织在未来一段时间内的目标和实现目标途径的策划与安排。计划有实现目标途径的策划与安排。计划有正式计划与非正式计划之分。正式计划与非正式计划之分。 科学计划的基本理论知识科学计划的基本理论知识 计划的作用计划的作用(1)(1)为落实和协调组织活动提供保证为落实和协调组织活动提供保证(2)(2)明确组织成员行动的方向和方式明确组织成员行动的方向和方式(3)(3)为组织资源的筹措和整合提供依据为组织资源的筹措和整合提供依据

2、(4)(4)为检查与控制组织活动奠定基础为检查与控制组织活动奠定基础科学计划的基本理论知识科学计划的基本理论知识 根据划分标准的不同，计划可以区分根据划分标准的不同，计划可以区分为各种不同的类别。为各种不同的类别。 1 1、战略计划和战术计划、战略计划和战术计划 2 2、长期计划和短期计划、长期计划和短期计划 3 3、综合性计划和专业性计划、综合性计划和专业性计划 4 4、指向性计划和指导性计划、指向性计划和指导性计划科学计划的基本理论知识科学计划的基本理论知识 计划的表现形式计划的表现形式 科学计划的基本理论知识科学计划的基本理论知识 计划制订的过程计划制订的过程 1 1、明确任务或目标、明

3、确任务或目标 2 2、清楚与计划有关的各种条件、清楚与计划有关的各种条件 3 3、制定战略或行动方案、制定战略或行动方案 4 4、落实人选、明确责任、落实人选、明确责任 5 5、制定进度表、制定进度表 6 6、分配资源、分配资源 7 7、制定应变措施、制定应变措施计划类实验项目计划类实验项目构筑构筑回形阵回形阵 实验目的实验目的 1 1、熟悉一份完整计划的组成要素，包、熟悉一份完整计划的组成要素，包括前提、任务、目的、战略（途径）、责括前提、任务、目的、战略（途径）、责任、时间表、范围、预算和应变措施。任、时间表、范围、预算和应变措施。 2 2、了解计划的作用，包括提供方向、了解计划的作用，包

4、括提供方向、配置资源、适应变化、提高效率和提供标配置资源、适应变化、提高效率和提供标准等。准等。 3 3、体会制订一份具有可操作性计划的、体会制订一份具有可操作性计划的难点和重点是什么。难点和重点是什么。 计划类实验项目计划类实验项目构筑构筑回形阵回形阵实验要求实验要求 1 1、材料：数套、材料：数套“回形阵回形阵”塑料模板。塑料模板。 2 2、场地：教室或实验室。、场地：教室或实验室。 3 3、分组：每、分组：每1212人组成一个实验小组，人组成一个实验小组，小组内每四小组内每四4 4人组成一个团队。人组成一个团队。计划类实验项目计划类实验项目构筑构筑回形阵回形阵实验设计实验设计 （1 1）

5、1212人的实验小组中平均分为人的实验小组中平均分为3 3个团队，个团队，一组命名为一组命名为“计划团队计划团队”，一组命名为，一组命名为“执行团执行团队队”，还有一组命名为，还有一组命名为“观察团队观察团队”。 （2 2）介绍本实验的内容及不同团队在实验过）介绍本实验的内容及不同团队在实验过程中应该注意的事项。程中应该注意的事项。 （3 3）将）将3 3份不同的份不同的“任务指令及要求任务指令及要求”分别分别交给交给“计划团队计划团队”、“执行团队执行团队”、“观察团观察团队队”，开始实验。，开始实验。 （4 4）整个任务要求在）整个任务要求在60609090分钟内完成。分钟内完成。计划类实

6、验项目计划类实验项目构筑构筑回形阵回形阵计划团队的任务指令：计划团队的任务指令： 发给发给“计划团队计划团队”的的4 4位成员每人一个装有模板位成员每人一个装有模板的信封，并告诉的信封，并告诉“计划团队计划团队”这这4 4个信封中的模个信封中的模板拼在一块会是一个回形阵。板拼在一块会是一个回形阵。 告诉告诉“计划团队计划团队”从现在开始，你们有从现在开始，你们有4040分钟的分钟的时间制订出如何指挥时间制订出如何指挥“执行团队执行团队”拼出回形阵的拼出回形阵的书面计划，并且让书面计划，并且让“执行团队执行团队”执行该计划，整执行该计划，整个制定及修正计划的时间为个制定及修正计划的时间为5050

7、分钟左右。分钟左右。 “计划团队计划团队”制订出的计划应是书面的和可操作制订出的计划应是书面的和可操作的（突出目标、途径或程序），不能为原则性指的（突出目标、途径或程序），不能为原则性指示；对计划的补充修订也应是书面的，口头无效，示；对计划的补充修订也应是书面的，口头无效，所有口头指示所有口头指示“执行团队执行团队”均应拒绝执行。均应拒绝执行。计划类实验项目计划类实验项目构筑构筑回形阵回形阵计划团队的任务指令：计划团队的任务指令： “计划团队计划团队”在制订出计划方案后，将计划方案在制订出计划方案后，将计划方案与各人的模板一起派一位团队成员交给与各人的模板一起派一位团队成员交给“执行团执行团队

8、队”，要求，要求“执行团队执行团队”严格按计划完成任务。严格按计划完成任务。 在在“执行团队执行团队”执行计划过程中，没有执行计划过程中，没有“执行团执行团队队”请求，不能给予请求，不能给予“执行团队执行团队”任何指示，如任何指示，如果此时果此时“计划团队计划团队”发现原订计划有漏洞或不明发现原订计划有漏洞或不明晰，只能在晰，只能在“执行团队执行团队”来员请求指示时，给予来员请求指示时，给予原计划书面补充。原计划书面补充。计划类实验项目计划类实验项目构筑构筑回形阵回形阵计划团队的相关要求：计划团队的相关要求： 每个团队成员信封中的模板只可以摆在自每个团队成员信封中的模板只可以摆在自己的面前，也

9、就是说不能动别人的模板，己的面前，也就是说不能动别人的模板，也不能把所有的模板都混合起来。也不能把所有的模板都混合起来。 在协商制订计划阶段，你始终不能拿其他在协商制订计划阶段，你始终不能拿其他队员手中的模板或相互交换模板。队员手中的模板或相互交换模板。 在任何时间都不能把回形阵组合起来，这在任何时间都不能把回形阵组合起来，这要留给要留给“执行团队执行团队”去做。去做。计划类实验项目计划类实验项目构筑构筑回形阵回形阵计划团队的相关要求：计划团队的相关要求： 不能在模板或信封上做任何记号。不能在模板或信封上做任何记号。 观察团队观察团队”必须监督他们遵守上述规则。必须监督他们遵守上述规则。 在在

10、“执行团队执行团队”执行计划过程中，可以向执行计划过程中，可以向“计划团队计划团队”进行四次以内的释疑请示，进行四次以内的释疑请示，超出四次超出四次“计划团队计划团队”应不予理睬。应不予理睬。 当执行团队开始拼装模板时，计划团队不当执行团队开始拼装模板时，计划团队不能主动进行任何指导，但可以继续就已交能主动进行任何指导，但可以继续就已交付付“执行团队执行团队”执行的计划进行讨论，以执行的计划进行讨论，以便在便在“执行团队执行团队”有请示时予以补充。有请示时予以补充。 计划类实验项目计划类实验项目构筑构筑回形阵回形阵 执行团队执行团队“任务指令及要求任务指令及要求” 你们要尽可能迅速地完成所分配

11、的任务。你们要尽可能迅速地完成所分配的任务。 在你们等待计划团队下达指令时，可以先在你们等待计划团队下达指令时，可以先讨论一下问题：讨论一下问题： 等待接受一项未知的任务时，你心中有等待接受一项未知的任务时，你心中有什么感受和想法呢？什么感受和想法呢？ 你们会怎样组织自己以一个团队的形式你们会怎样组织自己以一个团队的形式去执行任务？去执行任务？ 你们对你们对“计划团队计划团队”有些什么看法？有些什么看法？ 计划类实验项目计划类实验项目构筑构筑回形阵回形阵观察团队的观察团队的“任务指令及要求任务指令及要求” 指导老师告诉指导老师告诉“观察团队观察团队”的的4 4位观察员，位观察员，他们将分别对各

12、自小组中的两个不同团队他们将分别对各自小组中的两个不同团队（计划团队和执行团队）进行观察并作出（计划团队和执行团队）进行观察并作出记录。记录。 “观察团队观察团队”要观察一项团队计划练习，要观察一项团队计划练习，在这项练习中有在这项练习中有2 2个团队参加活动，一个个团队参加活动，一个“计划团队计划团队”和一个和一个“执行团队执行团队”，他们，他们将共同努力并拼接将共同努力并拼接1616块模板，如果拼排正块模板，如果拼排正确，将会排出一个回形阵。确，将会排出一个回形阵。计划类实验项目计划类实验项目构筑构筑回形阵回形阵观察团队的观察团队的“任务指令及要求任务指令及要求” “计划团队计划团队”必须

13、决定如何将这些模板拼必须决定如何将这些模板拼在一起，请你们观察并记录他们计划形成在一起，请你们观察并记录他们计划形成的过程和计划本身有没有缺陷（比如任务的过程和计划本身有没有缺陷（比如任务是否不具体、途径是否详尽）。是否不具体、途径是否详尽）。 观察并记录观察并记录“计划团队计划团队”和和“执行团队执行团队”在整个任务完成过程中，有没有角色错位在整个任务完成过程中，有没有角色错位的情况（比如的情况（比如“执行团队执行团队”不严格按不严格按“计计划团队划团队”所订的计划行事而自行拼对），所订的计划行事而自行拼对），如有错位情况你们有权立即指出纠正并记如有错位情况你们有权立即指出纠正并记录在案。录在案。 计划类实验项目计划类实验项目构筑构筑回形阵回形阵有关讨论有关讨论（1 1）由观察员谈谈各个小组分别在完成任务过程）由观察员谈谈各个小组分别在完成任务过程的表现。的表现。（2 2）对比各个小组，选出最先完成任务的小组，）对比各个小组，选出最先完成任务的小组，倾听他们，分享他们在工作过程中的感受，讨论倾听他们，分享他们在工作过程中的感受，讨论他们为什么能够率