我和瓶罐玩游戏ppt

1、白云区幼儿园白云区幼儿园主题教学与区域活动融合研究记录主题教学与区域活动融合研究记录主题活动：主题活动：设计意图v随着时代的进步，我们的生活中出现了许多种类、材料、样式包装等各不相同的瓶子。平时的游戏中我发现孩子们对瓶子也有着极大的探索兴趣。于是我抓住了这个良好的教育契机，通过认识、感知、分类、操作、讨论、欣赏等一系列活动，让孩子了解瓶子的不同特征，知道瓶子与我们的生活联系。第一阶段 活动设计第一阶段：环境创设第一阶段：环境创设科学区主题墙：五彩花瓶 以瓶子作品为背景图，让幼儿操作5以内的点数对应。第一阶段：指导要点v1、能正确使用材料、工具，并注意安全。v2.能把使用过的材料摆放、整理好。v

2、3、孩子们经常都不舍得拆掉自己的作品。老师跟孩子们商量，利用泥工板在区架上搭建了展示平台，让幼儿把自己的作品摆放在展示区里，同时配上作品名称和幼儿姓名。 第一阶段：材料的提供：1、提供各种半成品，并鼓励家长提供一些可供幼儿粘贴的生活废旧材料，让孩子进行手工活动。2.提供一些卡纸、邹纸、泡沫胶等美工材料，以及已经完成的美术作品，让幼儿可参考进行自主手工活动。例如给瓶子装饰。第一阶段：幼儿区域活动第一阶段：材料提供与观察反思v在语言区可以自制故事小书“我和瓶罐玩游戏”2和各种绘本组成的阅读角。v自制小书可以一页一页翻阅、也可以全部展开，但是图片顺序是固定、连贯的，这样有利于孩子熟悉故事情节发展，按

3、顺序一页接着一页的阅读和讲述。v 活动一活动一 神奇的瓶罐神奇的瓶罐v重点领域重点领域v科学、社会科学、社会v一、设计意图v 小班幼儿探索欲强，在日常生活中总是对各种事物充满好奇,喜欢动动这个玩玩那个。根据孩子的这些特点，设计这个活动,引导、启发孩子的探索欲望，让孩子们自己动手操作探索,在这样具体的操作过程中去感受、获得知识经验，既让孩子享受了过程、获得了快乐,又能培养他们探索的兴趣、习惯和能力。v二、活动目标v1、通过操作、讨论等活动，让幼儿了解各种材质的瓶子，并感知各种各样的瓶子及其功用。v2、了解各种瓶子与人类的关系，知道废旧物还可以用来玩游戏，初步培养幼儿的环保意识。v3、鼓励幼儿乐于

4、参与操作、游戏等活动，能大方地与同伴和老师交往。v三、重点、难点：v1、认识不同的材质。v2、培养幼儿的耐心和克服困难的品质。v四、活动准备：v各类的瓶子和杯子，各种瓶罐的图片。v五、教学过程v1、请幼儿给杯子和瓶子分类，通过观察比较，找出杯子与瓶子的不同点：（杯子口较大，有无盖都行，一般用来盛装液体；瓶子口较瓶身小，有盖密封，固体、液体、气体都可以盛装）。v2、请幼儿自由选取瓶子，向同伴介绍“我喜欢的瓶子”，并相互讨论总结瓶子的共同特征及用途。v3、请幼儿随意摆弄各种各样的瓶子，比较发现瓶子的不同点，并请幼儿根据瓶子制作材料的不同进行分类活动。v4、操作比较不同材料瓶子的特点。v（1）请幼儿

5、捏一捏、压一压各种材料的瓶子，说说发现了什么？引导幼儿反复感知归纳出：（塑料杯、纸杯较软；玻璃杯、不锈钢杯、瓷杯很硬）。v（2）请幼儿掂一掂、比一比各种材料的瓶子，说说发现了什么？引导幼儿感知归纳出：（瓷杯、玻璃杯重；纸杯、塑料杯轻；搪瓷瓶子、不锈钢瓶子比较轻）。v（3）请幼儿看一看倒上颜色水的各种材料的瓶子，说说发现了什么？引导幼儿观察归纳出：（玻璃瓶子很透明；塑料瓶子比较透明；搪瓷瓶子、不锈钢杯不透明）。v（4）请幼儿摸一摸、试一试倒上热水的各种材料的瓶子，说说有什么感觉？引导幼儿感知归纳出：（瓷瓶子热、瓷瓶子传热最快；玻璃瓶子、不锈钢瓶子、纸瓶子、塑料瓶子比较热，他们传热比较快）。v（5

6、）请幼儿想一想、说一说：哪种材料的瓶子易摔坏？让幼儿知道玻璃瓶子、瓷杯易摔瓶子；搪瓷杯易摔坏外瓷，铁身易锈蚀变坏，不如不锈钢杯结实光滑；纸杯、塑料杯不易摔坏，但纸杯不如塑料杯结实耐用。v5、请幼儿尽可能多地说出自己见过的瓶子。v6、请幼儿联想、实验，比较几种特殊杯子的不同。v（1）一次性纸杯与塑料瓶子：纸杯易腐烂，无污染；塑料杯不易腐烂，易造成白色污染。v（2）烧杯和一般的玻璃瓶子：烧杯可以加热，不易破裂；玻璃瓶子加热易破裂。v六、请幼儿讨论在下列情况时应选择什么样的瓶子：v（1）外出旅游。（结实轻便有提手不易摔坏的瓶子）v（2）给病人送热奶。（保温带盖有提系的瓶子）v（3）给客人冲茶水。（保

7、温带盖有把的瓶子）v七、活动反思：v 从小班孩子的年龄特点来看，虽然他们的无意记忆占优势、逻辑思维能力缺乏，但他们的求知欲、观察力和创造力却非常强。所以，小班孩子提出的问题以及在日常生活中遇到的现象，教师都应给予正确的回答和引导。但是，给小班孩子讲解应注意措辞，教师要将规范、抽象的概念通俗化，并以小班幼儿能理解的词语来解答分析。v活动二活动二 各种各样的瓶子各种各样的瓶子v重点领域：重点领域：v科学科学 艺术艺术v一、设计意图v随着时代的进步，我们的生活中出现了许多种类、材料、样式包装等各不相同的瓶子。平时的游戏中我发现孩子们对瓶子也有着极大的探索兴趣。于是我抓住了这个良好的教育契机，通过认识

8、、感知、分类、操作、讨论、欣赏等一系列活动，让孩子了解瓶子的不同特征，知道瓶子与我们的生活联系。v二、活动目标v1、通过操作、讨论等活动，让幼儿感知各种各样的瓶子及其功用。v2、了解各种瓶子与人类的关系，进一步增强幼儿的环保意识。v三、重点难点v幼儿在操作中感知瓶子的作用v四、活动准备v1、环境创设：在科学区内为幼儿收集各种各样的瓶子做展览。v2、操作材料：油、盐、酱、水、小鱼、鲜花、药片模型v3、知识准备：活动前请家长向孩子介绍家中所用的瓶子。v4、瓶子乐器表演：在不同的七个瓶子之中分别放入不同量的水，用筷子敲出一定的节奏。v五、活动过程 v（一）、参观活动：引导幼儿在科学区内自由参观，交流

9、自己的感受，对瓶子有一个初步的认识。 小朋友们看在咱们的科学区里有各种各样的瓶子，今天我们举行一次瓶子展览，你们想参观吗?老师请小朋友看一看这里都有哪些瓶子?摸一摸这些瓶子都是有什么材料做成的?说一说你最喜欢什么样的瓶子?(幼儿自由观看、交流)v（二）、认识活动：了解瓶子有各种各样的材料做成 小朋友们都看得很仔细，谁能告诉老师这里有些什么样的瓶子?有哪些颜色?都是什么形状的?它们是用什么材料做成的?你最喜欢哪只瓶子?为什么?v（三）、分类活动：分小组用篮子对瓶子进行分类 这些瓶子该回家了，请小朋友们根据材料的不同、颜色、形状的不同把它们送到各自的家中，如：把塑料和玻璃做成的瓶子要放在不同的篮子

10、之中，比一比谁送的又快又对!请小朋友们过来看一看、摸一摸、讲一讲，它与其它的瓶子有什么不同。v（四）、交流活动：总结瓶子的作用，了解一些特殊的瓶子 这些各种各样的瓶子有什么用呢?请小朋友们互相交流交流。瓶子除了盛东西还有什么作用? 生活中，除了这些瓶子，还有什么特殊的瓶子?(氧气瓶、热水瓶、景泰蓝等)它们都有哪些用处?v（五）、操作活动：教师根据提供的各种调料、水、小鱼、鲜花、药片模型等，让幼儿自由选择最合适的瓶子。尽量用各种瓶子去试一试。v（六）、讨论活动：互相交流自己的操作情况，并谈论各种各样的药瓶给环境带来的危害。刚才小朋友们找到了最合适的瓶子，能不能告诉大家你用什么瓶子装什么东西?请小

11、朋友们想一想:自由交流。例如：农民伯伯用过的农药瓶、医院里用过的药瓶随地乱扔，会给我们的生活带来什么样的危害?我们应该怎样做才能避免环境污染? v六、活动反思v 1、活动内容的选择贴近幼儿的实际生活。v 2、活动内容是利用幼儿生活中想要探究的问题，生成了科学教育活动。v 3、活动过程脉络清晰，衔接较好，环环相扣，层层递进。开始部分提出要求，直接导入；基本部分充分调动了幼儿的各种感官，用“掂”“捏”“摸”“看”“想”一系列的动作，引导幼儿去发现去探索去思考；结尾部分鼓励幼儿注意观察生活，解决问题。幼儿在整个活动过程中都能积极主动愉快地参与，满足了孩子“玩”的欲望，体现了“学中玩、玩中学”v活动三

12、活动三 认识认识1、2、3v重点领域：重点领域：v科学、社会科学、社会v一、设计意图：v瓶子在幼儿的生活中随处可见，收集起来非常容易，小朋友对它们也非常熟悉，他们对用各种各样的瓶子玩游戏也非常喜欢。同时，我们把废弃的各种瓶子用于游戏，可让幼儿知道废旧物可以再利用的道理，从而增加幼儿对环境保护的意识。因此，我从幼儿的兴趣出发，挖掘瓶子对幼儿的教育价值和潜能，设计了本次活动。v二、活动目标：v1、让幼儿初步感知生活中的数，并了解自己的身体的基本构造。v2、通过各种游戏培养幼儿动手、动口、动脑能力。v3、让幼儿知道数字宝宝和水果宝宝的数量一一对应的关系。v三、重点、难点：v1、认识数字1、2、3及其

13、意义；v2、能找出生活中的数，并清晰、准确的表达出来。v四、活动准备：v1、瓶子做的小动物每人3个，v2、瓶子与对应的瓶盖（贴上数字），v2、音乐数字歌v五、活动过程：v1、创设情境：v老师：“有一群可爱的小动物来到我们班里，要和小朋友们做游戏哦，大家欢迎吗？”，“小动物们的身上都藏了很多的数字宝宝哦，请幼儿用手指表示1、2、3，把它们找出来可以吗？”v引导幼儿数数每个动物有几个鼻子有几张嘴巴幼儿边说，老师边出示数字卡片1、2，并继续引导幼儿数数每个小朋友手中有几个瓶子宝宝幼儿边说，老师边出示数字卡片3。v让小朋友观察，1、2、3这3个数的长相不是一样的，说一说它们各自的特点，1像小棒；2像小

14、鸭；3像耳朵v2、老师给你们带来了好多的水果宝宝，请小朋友把这些水果分给那些可爱的小动物吃吧，怎么分呢？（每个动物宝宝身上都有一些圆点）v引导幼儿分给每个动物的水果的数量都要根据动物身上的点点分配而且要找到相对于的数字贴在动物的头上（即瓶盖上）；v3、分组游戏：桃花朵朵开。（小朋友拉圆圈慢走）v老师说：“山上的桃花开了。”v幼儿说：“开几朵。”v老师说开几朵，就几个小朋友抱一起。v4、活动结束：v师幼一起跳数字舞，一个小孩手摸地，二个小孩颠颠脚，三个小孩转又转v小朋友回家以后数数你家里有几张桌子？几张椅子？几盏灯？明天讲给老师和小朋友们听。v六、活动反思：v 根据幼儿的年龄特点和发展水平，注重

15、幼儿的探索方法和情感态度。在教学活动中，一步一步激发幼儿尝试探索的欲望，体验在游戏中学习的快乐。在这次活动中，让幼儿参加游戏活动，亲身经历真实的数物对应的过程，加深幼儿对数物对应的认识。v活动四活动四 1和许多和许多v重点领域：重点领域：v科学、艺术科学、艺术v一、设计意图：v 因为瓶子的多样性而且容易收集，为了让幼儿更多地领略瓶子的玩法，体会到废物利用的意义，让幼儿通过观察瓶子来理解“1”和许多，培养幼儿的观察能力，并鼓励幼儿大胆创作，对瓶子宝宝进行设计。 v二、活动目标：v1、通过活动，让幼儿感知“1”和“许多”，并初步区别“1”和“许多”两个不同的量。v2、初步学习区别“1”和“许多”两

16、个不同的量。v3、培养幼儿对数活动的兴趣，并学习用语言来进行表达。v三、重点、难点v1、幼儿能区别“1”和“许多”v2、能根据自己的想法，大胆表达创造出自己的作品。v四、材料准备：v1、各种色的瓶子和高矮不一的瓶子v2、音乐嘻唰唰v3、各种美工材料：剪刀，布，胶水，胶布，水彩，彩纸等v五、活动过程：v1、师：“嘟嘟嘟，谁来了？”（汽车来了）。v“天气太热了，老师给大家准备了很多汽水哦！请我们一起来看看有一些什么样的汽水呢？（有红的、绿的、黄的、高的，矮的瓶子） v2、请幼儿观察并说一说它们有什么不一样，又有什么联系？v引导幼儿说出：“只有一个绿色的瓶子，有许多红色的瓶子和许多黄色的瓶子”“只有

17、一个矮的红色的瓶子，许多高的红色的瓶子”、“只有一个矮的黄色的瓶子，许多高的黄色的瓶子” v3、老师：“我这里有许多漂亮可爱的饮料，现在我把它分给小朋友。请幼儿挑一个你喜欢的饮料瓶，只拿一个，一边拿一边说：“我拿了一个什么颜色的瓶子？”v4、师：“每个小朋友都拿到饮料了，可是老师这里还剩许多饮料哦？大家看看还剩什么样的饮料在老师手中” v 引导幼儿说出：“只有一个绿色的瓶子，有许多红色的瓶子和许多黄色的瓶子”“只有一个矮的红色的瓶子，许多高的红色的瓶子”“只有一个矮的黄色的瓶子，许多高的黄色的瓶子”等。v5、出示三种不同颜色的水果列车（红、黄、绿），请幼儿将瓶子送回家，帮他们找到自己的车厢吗？

18、幼儿送瓶娃娃进厢。音乐嘻唰唰，幼儿将手中的瓶娃娃按颜色送到水果列车中。随着开火车的音乐开回美工区和科学区。v6、瓶娃娃回到家了，但是它们想和小朋友们做朋友，所以欢迎小朋友去它们家，在美工区的瓶子宝宝要去参加晚会，希望哪些小朋友可以帮它们化妆。帮助幼儿会区别不同的色彩，可以引导幼儿进行颜色分类，或者高矮分类等不同的分类方法，进一步加深幼儿对三种颜色的认识。v六、活动反思：v 从小班孩子的年龄特点来看，虽然他们的无意记忆占优势、逻辑思维能力缺乏，但他们的求知欲、想像力和创造力却非常强。所以，小班孩子提出的问题以及在日常生活中遇到的科学现象，教师都应给予正确的回答和引导。但是，给小班孩子讲解应注意措

19、辞，教师要将规范、抽象的概念通俗化，并以小班幼儿能理解的词语来解答分析。v活动五活动五 瓶子穿新衣瓶子穿新衣v重点领域重点领域v艺术艺术 科学科学v一、设计意图v瓶子给人们的生活，带来了极大的便利，但这些物品随便丢弃又造成了环境的污染。我发现瓶子瓶子的形状多样，而且易于收集，摆放又具有立体感。结合小班的年龄特点，所以我设计了这个活动。v二、活动目标v1、欣赏花瓶的不同造型、图案和色彩的美，能大胆表达自己的饿想法。2、在和线玩游戏的过程中，能运用不同的色彩和线条装饰花瓶。3、体验探索、发现和创造的乐趣。v三、重点难点v1、幼儿在绘画过程中感知线条美。v2、利用瓶子的各种形状装饰。四、活动准备：画

20、好的花瓶、颜料、大头笔、ppt五、活动过程：v（一）欣赏各种各样的花瓶，感受花瓶独特的造型。教师：“我带来了许多花瓶，看看他们是什么样子的。”（二）欣赏花瓶图案的丰富和色彩的鲜艳。 1、所有花瓶集中欣赏 “选一个你喜欢的花瓶？和大家说一说。” 2、你发现花瓶上有哪些花纹？激发幼儿发现和想象各种线条造型。依次重点欣赏五种线条宝宝的花瓶：直线（横直线、横竖线、斜线）曲线（横折线、波浪线、弧线、卷曲线、螺旋线） 3、适当徒手、动作进行练习和表现。（三）交代要求，幼儿创作 1、出示画好的空花瓶，启发幼儿进行线条装饰教师：“今天我们就请好看的颜色和线条来打扮花瓶，线条宝宝可以是直直的，也可是弯弯的，可以

21、横着走，也可以竖着走，还有的线宝宝去旅行，上下左右到处走，我们一起来给花瓶穿上漂亮的衣服吧。” 2、教师：“画之前想一想，你想用什么样的线条宝宝进行装饰，装饰在花瓶的什么位置？”（四）幼儿操作，教师巡回指导 提醒幼儿用各种不同的线条，并把画面画满。v六、活动反思v首先这个活动非常符合幼儿的年龄特点，虽然在这中美术手工活动幼儿之间有一定的个体差异性，但是孩子们的兴趣还是满高的，我们在这次活动之前先要让幼儿掌握横折线、波浪线、弧线、卷曲线、螺旋线的画法，这样我们在装饰瓶子的时候,有各种各样不同的效果。在此次活动中，并没有发现不感兴趣的孩子，因为在日常的活动中，我们经常有这样类似的美术活动，孩子有了

22、一定动手能力，所以孩子们得心应手。v活动六活动六 瓶盖印画瓶盖印画v重点领域重点领域v艺术艺术 健康健康v一、设计意图一、设计意图v瓶盖给人们的生活，带来了极大的便利，但这些物品随便丢弃又造成了环境的污染。根据新的指导要求：指导幼儿利身边资源进行学习，因此，我利用瓶盖和蜡笔来大胆进行创新印画。既培养了幼儿动手动脑能力，又培养了幼儿的创新意识，让幼儿体验用瓶盖和蜡笔作画的乐趣。针对以上问题以及结合本班幼儿的年龄特点，我特设计本活动。主要让幼儿运用瓶盖和颜料碰一碰，进行不同造型的创造，从而发展幼儿的想象力和创造力。v二、活动目标v1、利用各种瓶盖想象组合出各种形象及画面。v2、能展开丰富的想象，大

23、胆自信地向同伴介绍自己的作品。v3、乐意动手创作，体验创作的乐趣。v三、重点难点v在印画的过程中，注意卫生习惯的形成v四、活动准备：v1、各种大小不一的瓶盖、水彩颜料和蜡笔。v2、画纸与幼儿同数。v五、活动过程：v（一）通过让幼儿玩大拇哥碰一碰游戏，激发幼儿兴趣。v今天我们来玩一个大拇哥碰一碰游戏好吗？老师带领幼儿玩游戏：“大拇哥、大拇哥、碰一碰，碰什么？碰鼻子。反复说碰耳朵、碰眼睛等”。刚才小朋友玩了大拇哥碰一碰的游戏，我们收集的瓶盖和蜡笔他们也想玩这个游戏。v（二）通过观察瓶盖和蜡笔碰一碰，激发幼儿在圆上添画出图案提高幼儿的想象力。v1、瓶盖和蜡笔碰一碰，变成什么呢？（苹果、气球、放大镜等

24、）哇！小朋友想的真多，我们给自己鼓鼓掌！v2、大瓶盖和小瓶盖也来玩了，他们碰在一起会变成什么呢？（小鸡、人、鱼、眼镜等）大瓶盖小瓶盖碰一碰、变成小鸡叽叽叽。（老师边碰边念儿歌）v3、请幼儿用瓶盖和蜡笔自己去玩碰一碰的游戏。v请小朋友自己去试一试，看看能变出什么东西来。（引导幼儿可以瓶盖和蜡笔碰、可以大瓶盖和小瓶盖碰一碰，还可以大瓶盖和小瓶盖亲一亲（重叠）。）（幼儿操作时老师巡回观察了解一些幼儿变出了什么）（请幼儿讲述自己所变的是什么？）欣赏个别幼儿变出的东西。v（三）老师示范瓶盖印画。v1、刚才小朋友变出了很多东西来，老师也用这些瓶盖拼出了许多东西，并且把它印成了一幅漂亮的画，请小朋友看看老师

25、印出了什么？ v2、老师示范瓶盖印画：小瓶盖手中拿，亲亲颜料水，放到盆边舔一舔，走到纸上亲一亲，换个小瓶盖，印尾巴，尾巴身体紧紧连，拿个小不点瓶盖，做眼睛。变成小鱼游呀游。v3、幼儿自己印画现在请小朋友自己去印一印看看能变出什么来，幼儿自己作画，老师巡回指导。v4、教师小结，请幼儿互相观赏各自的画，请幼儿介绍自己的作品，鼓励幼儿大胆创作。v（四）教师讲解卫生知识。v1、幼儿在绘画的过程中要小心，不要把颜料弄到衣服或桌面上。v2、活动过后要用洗手液洗手，并按洗手六步骤来写洗。v六、活动反思v整个活动以童话色彩的情节串联起来，给孩子们营造了一个宽松和谐的创作氛围，维护了幼儿自主表现的时空，提供了大

26、胆想象、大胆创作的艺术背景，具体表现在以下三个方面：v1.环境的开放性v活动过程中，幼儿自由选择、取放瓶盖，综合运用各种颜料搭配、组合，按自己的意愿自由作画，体现出活动环境的开放性。v2.创作的自主性v活动中，教师没有过多的干预、控制，而是给予适当的点拨与启发，必要的帮助和指导。对作画的要求、形式、方法都没有过多的局限。幼儿可以在“小路”上反复尝试，可以自由结伴合作完成，可以不受时间的限制自由探索瓶盖作画的多种方法，体现出活动空间的自主性。v活动七活动七 好玩的塑料瓶好玩的塑料瓶v重点领域重点领域v健康健康v一、设计意图v随着人们的生活水平的日益提高，我们周围的垃圾也越来越多，废旧物品也随处可

27、见，在吃完用完，往往是一扔了事。我想结合废旧塑料瓶来激发幼儿对废旧物品再生利用加以了解，v还对幼儿进行环保知识的教育和渗透，而且我们从小培养幼儿保护环境的意识。变废为宝可以培养幼儿的创造精神，启发幼儿想象、组合、尝试、体验创新设计的乐趣。v二、活动目标v1、 能够利用报纸团自由游戏，感受一物多玩的乐趣。2、 尝试朝目标进行投掷，锻炼手臂力量，提高手眼协调能力。v3、体验游戏带来在乐趣。v三、重点难点v四、活动准备：v塑料瓶若干 报纸团v五、活动过程：v（一）基本部分v1、教师和幼儿做准备运动，包括上肢和下肢。v2、教师介绍玩法v（1）夹塑料瓶：学习用双脚前部夹住瓶子，跳起用力抛出。（2）踢着瓶

28、子跑：边把瓶子踢向前方，边跟着瓶子跑。（二）游戏：投掷飞碟1、将幼儿分成人数相同的两组，两位教师分别顶着雨伞变身“飞碟”，朝不同方向跑动，幼儿在固定范围内向“飞碟”进行投掷，看谁投的准。2、游戏规则：要朝目标物“飞碟”进行投掷。投完以后可以迅速将瓶子捡回来继续投掷。不能碰到“飞碟”，否则会触电，游戏停止。v（三）结束部分v教师小结，和幼儿一起做放松运动。v五、活动反思v准备活动不仅让幼儿进行了走、跑、跳等的预备练习，而且激发了幼儿的学习兴趣，引起了幼儿的活动需求。让幼儿自由玩瓶，使幼儿成为活动的主体，能更好地发挥幼儿的自主性，老师深入观察，能了解幼儿动作发展的具体情况，使有针对性的个别教育成为

29、可能。组合玩瓶这一环节的设计主要培养幼儿团结协作的精神，也有助于更好地发展幼儿的创造性思维能力，并且让幼儿体验到成功的喜悦，教师参与游戏能使教师与幼儿、幼儿与幼儿间得到及时的交流，可提高幼儿活动的积极性。集体玩瓶这一环节能充分发挥幼儿的想象力，让幼儿说说大家把瓶子放在一起像什么，然后玩一玩，活动在轻松愉快的气氛中结束。 v活动八 小小保龄球v重点领域重点领域v健康健康v一、设计意图v球类是宝宝们非常喜欢的一样体育器械。而“保龄球”对他们来说充满着新奇，也更具吸引力。教学与生活实际相结合的原则，为了锻炼孩子们手臂肌肉的爆发力，设计了“保龄球”这一的健康活动。激发幼儿参与体育活动的兴趣，发展掷准能

30、力，培养幼儿合作创新能力。v二、活动目标 1、发展滚球知识和技能。v2、促进肘、腕、指关节和前臂与手部肌肉的发育，提高其机能以及提高手眼协调能力。v3、培养滚球击物的兴趣，发展方位、距离、力度和速度知觉。v三、重点难点v1、幼儿能掌握滚球的技巧。v2、幼儿能从不同的距离投球。v四、活动准备：v 塑料瓶若干、纸球v五、活动过程：v（一）准备部分v1、教师带领幼儿做准备运动。v2、教师讲解游戏规则v幼儿排成一列横队人手一球听信号后，用不同的滚球姿势与动作去击放在身前5-10米处的易拉罐或积木块。每人连续击3次，击中2次为合格。（二）基本部分v1、滚球的姿势有蹲滚、跪滚、站滚、移动滚；滚球动作有推滚

31、、拨滚、击滚、抛滚，每一种滚都可用双手或单手，闭目或不闭目滚。要引导幼儿掌握多种多样的滚球姿势和动作，以丰富他们的滚球经验，提高其滚球能力。2、球是操作对象，它的大小、轻重、充气程度、光滑度、颜色、图案甚至形状都是可变的。要创造条件不断变化它们以促进幼儿感知觉和力量素质的发展。 3、滚球的目标物可以是易拉罐、积木块、圈等静态的物，也可以是流动的球、跑动并能主动躲闪的人。不同的目标对滚球入的滚击能力要求也不同，因此也要不断变化它们。4、要多引导幼儿体验和分辨滚球的肌肉感觉，以提高他们感知觉的敏锐性和准确性。闭目滚球是发展幼儿感知觉的好方法，可多创编一些这一类的游戏。v（三）结束放松v六、活动反思

32、v活动中通过模仿打保龄球，让幼儿体验并摸索打保龄球的动作，让大多数幼儿掌握打保龄球的动作要领，并能将所学知识创新拓展到日常锻炼中。发展幼儿的身体协调能力，训练幼儿上肢力量素质，并且培养幼儿的目测能力、投准的力和空间感。打保龄球符合幼儿的特征，通过教学发展幼儿的上肢力量及身体协调性。孩子在游戏的过程中常常会碰到各种各样的问题，我们是直接告诉他答案，还是和他一起去探索、去实验，找到问题的答案呢?让幼儿通过操作，自己动手、动脑解决问题，既能增强幼儿的动手能力、观察能力，又能培养幼儿的自主探索精神，还能培养幼儿实事求是的科学态度。v活动九活动九 快乐流星球快乐流星球v重点领域重点领域v健康健康 语言语

33、言v一、设计意图v生活中有许多会滚动的物体，它给孩子们带来了兴趣。引起了孩子们的注意，瓶子可以滚动，也是生活中随意找到，环保的物品，因此我设计了好玩的球这一活动教案，让幼儿在快乐中学会玩“球”，体验玩瓶子的乐趣，提高他们的活动能力。v二、活动目标v1、练习跨跳、钻圈、平衡、投掷的动作，提高动作的协调性和灵敏性。2、激发兴趣，使幼儿积极主动参与活动，体验运动的挑战和快乐。v3、加强幼儿的语言表达能力。v三、重点难点v1、加强幼儿的投掷动作的规范性。四、活动准备自制梅花桩、流星球、塑料瓶跨栏、灰太狼头饰等。五、活动过程（一）热身运动队形变化v踏步入场 走圆圈 切断成六队 口号变三队（二）基本部分v

34、1、谈话引入v师：小朋友你们看，这是什么东西？这些是梅花桩，你们可以踩在梅花桩上向前走，不过要注意安全，别跌倒了。v教师讲解玩法：这其实是用瓶子做的，主要是练习跨栏的，要先从起点跑起来，然后跨跳过去到那头再跑回来站到队伍的最后。v教师示范玩法，请幼儿示范，幼儿练习。2、提高要求，继续练习。“刚才你们都很好的完成了练习，现在我给你们提高要求了，跨栏的要跑快一些，跨跳再高再远一些，钻圈的不可以把圈碰倒，走梅花桩的步子再大些，走稳当了。3、游戏：大战灰太狼。“这是流星球，它有很多的玩法，我们还可以用流星球打灰太狼。”示范：“拿好球，举到肩膀上，后退一步，身体由后向前推着胳膊向前把球扔出去。”v试一试

35、。“勇敢的小羊准备好流星球，让我们一起去赶走灰太狼。”跨过栏 走过梅花桩 打灰太狼。（三）结束部分v1、幼儿讲述参与本次活动的心情。v2、教师小结。 “今天我们练习了钻圈、跨栏、走梅花桩，还赶走了灰太狼，你们真棒，我给你们鼓掌，祝贺你们长大了，更能干了。来，让我们听着好听的音乐放松放松吧。”v六、活动反思v通过这节活动好玩的球，幼儿们都能体验到一起玩球的乐趣。在开始部分幼儿们做运动的过程中，幼儿们兴趣都很高。但个别性格内向、接受能力差的幼儿，不能自己去选择材料，需要老师的帮助，老师需要加强练习这方面的知识，争取面向全体，要使每个幼儿都能全面发展。v v活动十活动十 谁的声音大谁的声音大v重点领

36、域重点领域v科学、社会科学、社会v一、设计意图 v小班孩子的认知和游戏特点是拟人化、直观化、过程要情境化。谁的声音大是一个比较综合的活动，设计一个瓶子娃娃为大家唱歌的情境，这更利于幼儿从心理上接受老师设计的活动。活动中将通过与瓶子娃娃一起唱歌、表演，让幼儿表现音乐的强弱，这些有趣的游戏中还渗透了情感教育。 v二、活动目标v1、参与科学活动，通过动手操作，探索发现不同材料与瓶子撞击所发出的声音大小不同。v2、培养幼儿的节奏感，并引导幼儿初步尝试记录。v3、培养幼儿的探索精神。v三、重点、难点：v1、能跟着音乐节奏演奏；v2、能分辨出声音的大小。v四、活动准备v1、与幼儿人数相等的瓶子；v2、记录

37、表、笔若干；v3、豆子、沙子、纸片、会唱歌的娃娃一个。v五、活动过程v1、导入：小朋友，今天老师给你们带来了一个朋友，他的歌声很好听，小朋友想听他唱歌吗？好，下面我们欢迎小娃娃入场，小朋友请安静，小娃娃要为我们唱歌了。v2、会唱歌的瓶宝宝v小娃娃的歌声真好听！咦！箱子里面谁在动，原来是我的瓶宝宝，瓶宝宝你也要给小朋友吗唱歌吗？v预设问题1：小朋友们，瓶宝宝也要唱首歌，他能唱歌吗？小朋友想个办法来帮助它。v师：现在沙子姐姐、豆子哥哥、纸片宝宝都来帮助瓶宝宝唱歌了，认识记录表。v预设问题2：小朋友你们猜一猜沙子、豆子、纸片装在瓶子里，谁发出的声音最大？v师：认为谁的声音大就在谁的下面打对号，反之打

38、叉号。v3、幼儿动手操作，探索发现不同材料与瓶子撞击所发出的声音大小。v4、幼儿做记录表，教师巡回指导。你认为谁的声音大就在谁的下面打对号，反之打叉号。v5、活动延伸 v在区角投放一些关于匹配的材料，鼓励幼儿练习，逐渐感受匹配的实际意义，并可以让幼儿自制简单的声音乐器游戏。v六、活动反思：v 科学教育活动中，应以幼儿为主体，教师为主导。活动中教师更多的是引导幼儿往目标进行，幼儿要多动手操作、多观察，积极探索。v活动三活动三 瓶宝宝会分糖瓶宝宝会分糖v重点领域：重点领域：v社会、科学社会、科学v一、设计意图:v小班幼儿探索欲强，在日常生活中总是对各种事物充满好奇,喜欢动动这个玩玩那个。根据孩子的

39、这些特点，设计这个活动,引导、启发孩子的探索欲望。让孩子们自己动手操作探索,在这样具体的操作过程中去感受、获得知识经验，既让孩子享受了过程、获得了快乐,又能培养他们探索的兴趣、习惯和能力。v二、活动目标：v 1、结合生活经验，运用各种感官感知5以内的数量，提高幼儿点数、计数、匹配等数学操作能力。v2、训练幼儿思维的正确性、敏捷性，体验数学活动的乐趣。v3、锻炼幼儿手指小肌肉，提高手的灵活性、协调性。v4、幼儿要懂得分享，和谦让。v三、重点、难点：v1、能数物对应的分东西；v2、培养幼儿分享和谦让品质。v四、活动准备：v1、糖（幼儿每人15颗）、小篮子20只、幼儿每人5只装饰成娃娃的瓶子（瓶子身

40、上贴有数量为1-5的点卡）。v2、数字卡片15。v五、活动过程v1、导入：教师：小朋友，看看篮子里装着什么呀？（糖）鼻子凑上去闻一闻，有什么味道？（很香）你们喜欢糖吗？那我们先来玩糖，再来吃糖，好吗？v2、猜糖、夹糖游戏：v教师：看看我的手里有糖吗？（没有）请你闭上眼睛，我要变糖了。（教师拿一粒糖放在手心里后）好了，把睁开眼睛，请你猜一猜我的手里有几粒糖？v你们可以在1、2、3、4、5这5个数里猜一个数。（幼儿猜对后请全体幼儿都拿出和教师一样多的糖，把糖送给猜对的那位小朋友。）v2、手指夹糖。v教师：来，把手做成夹子（幼儿用两只手指头做“剪刀”状），伸到篮子里去夹一夹糖，能夹住吗？v现在，我们

41、来玩夹糖游戏，我来数“1、2、3”，你来把糖一粒粒夹到桌子上，老师数到“3”你马上停下来，然后数一数你夹了几粒糖？准备好了吗？开始停！数一数，你夹了几粒糖？（幼儿点数，并讲述结果“我夹了X粒糖”。）v提问：谁也夹了X粒糖？；站起来去数一数别的小朋友的糖，找一找谁的糖和你一样多？v4、给瓶子宝宝分糖游戏：请小朋友把椅子下面的小篮子拿起来。篮子里是什么呀？v（幼儿点数塑料瓶一共5只）v2、每只瓶子宝宝身上都贴了圆点，等一下请小朋友给这些瓶子宝宝分糖，先数数口袋里的卡片上有几个圆点，然后往口袋里装和圆点一样多的糖，听清楚了吗？v3、幼儿装糖，教师观察与指导。v六、活动反思v根据孩子的年龄特点及发展水

42、平的不同，“分糖游戏”的游戏可设计以下活动，如：v1、中水平的幼儿，可以尝试用筷子夹着来分糖。v2、高水平的幼儿，可以请他当小组长，给每个小朋友，分发糖等。v孩子在日常生活及游戏过程中，很喜欢动手操作周围的物品，教师要根据这一特点，并结合主题，对孩子的活动区域进行操作材料的投放。第二阶段 活动设计v主题墙：我和瓶子玩游戏 展示各种各样的与瓶子有关的作品，让幼儿体验到与瓶子玩游戏的乐趣。第二阶段：材料的提供：1、数学区是配合整个学期的教学目标，有次序地投放材料的，例如：数与量的对应的材料；2、配合整个学期的教学目标，有次序地投放材料的，例如：认识五以内的数的材料：“分果果 ”等。第二阶段：幼儿区

43、域活动第二阶段：材料提供与观察反思v语言区：自制小书“我的瓶罐朋友” 在原来的固定翻阅模式基础上提高难度，变成可插卡排序的活动小书。图片可以从少到多的变成活动式插卡操作 。v老师提供了一个彩色的自制小书底板，指导孩子把故事小图排序、插在小书底板上阅读。但在观察中发现，一次排序插放的卡片不能多，否则容易混乱。所以老师调整了插卡数量，一些图卡是固定的，一些是插放排序的。v活动一活动一 有趣的盖子有趣的盖子v重点领域：重点领域：v语言，科学语言，科学v一、设计意图： v随着时代的进步，我们的生活中出现了许多种类、材料、样式包装等各不相同的瓶子。平时的游戏中我发现孩子们对瓶子也有着极大的探索兴趣。于是

44、我抓住了这个良好的教育契机，通过认识、感知、分类、操作、讨论、欣赏等一系列活动，让孩子了解瓶子的不同特征，知道瓶子与我们的生活有着密不可分的关系。 v二、活动目标：v1、使幼儿认识各种形状、质地、大小不同的带盖的瓶子。 v2、尝试用各种方法打开盖子，并用语言简单的表述出来。 v3、培养幼儿了与参加游戏、体验成功的快乐。v三、重点、难点v能自己打开瓶子，并能用简单的语言完整清晰的表达出来。v四、活动准备：v1、各种形状、质地、大小不同的带盖的瓶子、盒子若干。 v2、玩具若干。（装入不同的瓶中）旺仔牛奶 v3、自备套盒一组。（电脑纸箱塑料罐子小熊） v五、活动过程：v1、游戏“收到礼物”，引入主题

45、。v 出示一个用胶带封好的大纸箱，请幼儿想办法打开它。 v “小朋友，你们好！今天早上邮递员叔叔给老师送来了一个超级大的礼物。你们想不想看看是什么哦？”（大纸箱）v “哇。原来是这个么大的一个箱子呀！请小朋友猜猜看这个箱子里会有什么样的礼物呢？”（幼儿自由讲述）v “那我们一起来打开箱子看看里面是什么礼物好吗？”，“那谁来帮助老师想一个办法来打开它？”（撕开、用剪刀剪开、用钥匙戳开-）老师选一种方法打开。v2、请一个小朋友来看看，里面有什么？v “里面有什么？请你把它拿出来。”“原来是一个大瓶子（摇摇瓶子），“老师听到里面有东西再响，有什么东西在里面！”v3、请幼儿打开。v “我请一个小朋友来

46、把瓶子打开来。谁可以？”v “把你看见的东西举起来给小朋友们看看”v “哇。真是太漂亮了！原来是一只非常可爱的小熊，老师的礼物漂亮吗？你们喜欢吗？那你们想不想得到自己的礼物呢？”“老师给你们每个小朋友都准备了礼物，它们都藏在瓶子里，你们要想一些办法打开它就能得到礼物了。你们去挑一个你喜欢的瓶子打开它，看里面是什麽？ ”“打开以后里面有什么？你是怎么打开的？”教师巡回观察引导幼儿讲述。v4、请幼儿坐下来休息一会儿，提问：你们找到宝贝了吗？拿出来看看？是什么？你是怎么打开那些盖子的？请你和你的宝贝玩一玩v5、教师依次再出示旺仔牛奶、汽水等v “今天我们打开盖子看到了好多漂亮的礼物。你们开心吗？”v

47、 “看看老师这里还有什么宝贝？” （旺仔牛奶）v “谁来告诉老师 怎么样来打开呢？”（请幼儿用动作示范）“拉住旺仔宝宝的小耳朵，1、2、3，哦打开了，（闻）香香的旺仔牛奶！v 6、请小朋友想想，还有什么东西是和旺仔牛奶一样，要拉住了小耳朵才能打开的？（八宝粥，可乐，雪碧，）v “老师这里还有一个宝贝。”（一瓶汽水）“它有个盖子，长得太牢了，老师拧不开也拉不开，请小朋友来帮老师想个办法”（用开瓶器）v “我请个小朋友起来 打开这瓶汽水”（请幼儿上来打开汽水）v结尾：大家一起分享饮料。“跟你旁边的好朋友的杯子碰一下，我们一起来干杯”v六、活动反思：v 根据幼儿的年龄特点和发展水平，注重幼儿的探索方

48、法和情感态度。在教学活动中，一步一步激发幼儿尝试探索的欲望，体验在游戏中学习的快乐。在这次活动中，让幼儿参加游戏活动，亲身经历真实的数物对应的过程，加深幼儿对数物对应的认识。v活动二活动二 会唱歌的瓶子会唱歌的瓶子v重点领域：重点领域：v语言、艺术语言、艺术v一、设计意图：v随着商品经济的发展,盛物品的瓶子也越来越显得美观、精致、深受孩子的喜欢。如色拉油瓶、矿泉水瓶、药瓶等。既有使用价值,又可供欣赏和游戏,常常让孩子爱不释手,是一笔可以利用的教育资源。因此,选择孩子们非常熟悉、与他们的生活密切相关的“瓶子”作为活动内容。结合小班幼儿年龄小、思维具体形象、好奇心强等特点,将小朋友们从家中收集来的

49、各种各样的瓶子进行了装扮,贴上了眼睛和嘴巴,使他们变成了一个个可爱的瓶娃娃。了解瓶子娃娃,激发幼儿观察周围事物的浓厚兴趣。v二、活动目标： v1、大胆探索让瓶子发出声音的方法，并运用“弹、吹、拍、转”等动词完整地讲述自己的发现，体验声音游戏的乐趣。v2、通过比较感知物体的软硬、空间变化等与声音的关系。 v3、喜欢动手制作音乐瓶子，鼓励幼儿大胆创作。v三、重点、难点v1、能根据音乐节奏敲打音乐瓶演奏；v2、能创作出自己的音乐瓶。 v四、活动准备： v1、教具：歌曲“小瓶子音乐会”的磁带。 v2、学具：透明、带密封盖的塑料和玻璃瓶子若干个，小盘12个，黄豆、石子、布块、纸团、花生、海绵、贴纸、教师

50、，颜料各若干 v v五、活动过程： v1、探索让瓶子发出声音的方法，并运用“弹、吹、拍、转”等动词完整地讲述自己的发现。 v老师出示一个空瓶子，引发幼儿探究的兴趣。 提问：听听老师手中的小瓶子有声音吗？（没有声音） 怎样让小瓶子发出声音？请你来试一试吧。 v2、引导幼儿探索让空瓶子发出声音的方法 v请幼儿每人取一小瓶子，探索让瓶子发出声音的方法。教师注意观察并及时引导幼儿说出让小瓶发出声音的方法。v3、引导幼儿分享操作经验 v（1）提问：“你是怎样让小瓶子就发出声音？” v（2）鼓励幼儿用恰当的动词描述自己的发现。如 拍、敲、吹、扔、弹等。v4、教师小结：小朋友发现了不同让瓶子发出声音的方法：

51、用手拍瓶子、手指弹瓶子、用瓶子敲敲地面、把瓶子扔到地上等等，都会让瓶子发出声音。v5、音乐会开始了，请小瓶子为大家唱歌。 v听辨装有不同材料小瓶发出的声音，感知物体软硬与声音的关系 ，提问：听听哪些瓶子会唱歌，里面装的是什么材料？ 没有唱歌的瓶子里面装的是什么？演奏会唱歌的小瓶子，体验探究声音的乐趣。引导幼儿边用瓶子打击节奏，边与老师唱问答歌。 v小结：瓶子里装上豆子、石子、花生等硬东西会发出声音。 v6、制作“会唱歌的瓶子”，比较感知物体的软硬、空间变化等与声音的关系。出示材料，引发幼儿制作兴趣。 v老师准备的音乐瓶不够，哪些小朋友愿意去帮忙老师制作音乐瓶？介绍材料：黄豆、石子、布块、纸团、

52、花生、海绵等。我们一起来做一个会唱歌小瓶子。v7、提出要求，指导幼儿灌装材料： v（1）每个小朋友选择一种喜欢的材料装到瓶子里。（2）注意保持桌面的整洁，把掉在外面的材料送回家。（3）装完后要扣紧盖。 v8、师幼分享自制的“会唱歌的小瓶” ，听辨装满瓶和半瓶豆的瓶发出声音，感知容量与声音的关系。v 提问：两个瓶子都装着豆子，为什么发出的声音不一样？ 有什么办法让声音小的豆瓶子唱出响亮的歌声？（请装满瓶的幼儿倒出一半豆子，进行验证） v小结：装得太满，小豆子没有地方跳舞，就发不出声音。v9、活动延伸 v在语言区里提供不同的材料，请幼儿继续感受声音的变化v六、活动反思：v该活动设计比较吸引幼儿的注

53、意力，使幼儿学会倾听，积极回答教师提出的问题并进行研究探索，学具新颖，很好的吸引了孩子是注意力，内容比较贴切，使幼儿容易理解，也使他们对自己有自信心。游戏活动的选择也比较能带动幼儿的活跃性，使幼儿体会到操作的快乐。但这节课的设计也有些不足，时间没把控好，相对小班上课的时间稍长。v活动四活动四 瓶子宝宝会排队瓶子宝宝会排队v重点领域：重点领域：v社会、科学社会、科学v一、设计意图v 小班幼儿探索欲强，在日常生活中总是对各种事物充满好奇,喜欢动动这个玩玩那个。根据孩子的这些特点，设计这个活动,引导、启发孩子的探索欲望。让孩子们自己动手操作探索,在这样具体的操作过程中去感受、获得知识经验，既让孩子享

54、受了过程、获得了快乐,又能培养他们探索的兴趣、习惯和能力。让小朋友在与瓶娃娃做游戏过程中，了解感知高矮的关系，认识排队的重要，懂得将文明礼仪。v二、活动目标v1、激发排序的兴趣，大胆运用语言讲述排序结果。v2、培养观察、比较和操作能力。v3、能较熟练地按物体高矮的差异进行正逆排序。v三、重点、难点：v1、能正确对物体进行高矮排序v2、幼儿能懂得自己进行高矮排序，并懂得排队的意义。v四、活动准备v1、课件-数学：3-2比较概念；3-1比较概念。v2、高矮不一的瓶子各4个。v五、活动过程v1、导入：调动幼儿情绪。v教师：今天老师要请客啦，看！这是什么？（两个一样的瓶子）这两个瓶子宝宝一样高吗？（一

55、样高）v2、老师再请出一个瓶子宝宝，请幼儿观察这三个瓶子宝宝。比比看，它们有什么不一样？（第三个最高）v3、第一个瓶子宝宝回家了，还剩两个让幼儿观察它们的关系。（第三个比第一个高，或者说第二个比第三个矮）v4、又来了一个瓶子宝宝，让它们三个比一比，谁最高，谁最矮。（请幼儿帮它们排排队）v5、幼儿自由探索高矮排序。请幼儿和自己同组的小朋友比一比，并排能从高到矮或者从矮到高的排序，主动探索排序方法，教师观察幼儿掌握排序的情况。v6、教师利用课件与幼儿一起总结、归纳排法。v（1）先比较4个物体，找出最长、最短的，最短的放在最前面，最长的放到后面。v（2）然后比较其它两个物体的长短、按顺序放在中间，并

56、说出：我是按照最矮的、高的、长的、最高的顺序给物体排队的。v（3）让幼儿在正排序的基础上进行逆排序。v3、引导幼儿讨论：两种排序的方法为什么不一样？v（1）正排序是从矮到高，一个比一个高。v（2）逆排序是从高到矮，一个比一个矮。v（3）鼓励幼儿大胆用语言表述。v7、请幼儿自由的帮瓶子宝宝排队，教师进行个别辅导。请幼儿扮演军长整理小兵，分组从矮到高的去排队去做早操。v六、活动反思v根据孩子的年龄特点及发展水平的不同，“可爱的小瓶子”的游戏还可设计以下活动，如：v1、瓶宝宝编上号，可以认识阿拉伯数字，进行倒数，顺数和相邻数等知识的掌握。v2、根据瓶子的大小、形状进行分类。v3、 高矮排序：瓶宝宝要

57、去做早操了，矮的在前面，高在后面，请你来排排队。v4、点数，知道总数。瓶宝宝排好了队，让我们数数共有多少人等。v孩子在日常生活及游戏过程中，很喜欢动手操作周围的物品，教师要根据这一特点，并结合主题，对孩子的活动区域进行操作材料的投放。v活动五活动五 七彩花瓶七彩花瓶v重点领域重点领域v艺术艺术 语言语言v一、设计意图v我发现许多小朋友喝完了饮料后，随手就把瓶子丢进了垃圾桶。儿童的智慧就在他的手指尖上，根据教学活动的需要和本班的特点，我选择了有意义的手工制作活动七彩花瓶，利用一些废旧物品，发挥孩子们的聪明才智，动脑、动手去制作，创造出多姿多彩的装饰品和爱不释手的玩具，让孩子真切地体会到手工创作的

58、奇妙。通过活动可以培养孩子的观察能力、想象能力、审美能力和创造思维能力，还可以培养他们的自信心,耐挫力等良好的意志品质；并使孩子了解环境现状、问题,引导孩子从自我做起,从现在做起, 爱护环境，增强环保意识。v二、活动目标v1、尝试在光滑的瓶身上粘贴彩纸或者其他材料，耐心地完成作品。v2、引导幼儿大胆的装饰塑料瓶。v3、体验创造美的乐趣。v三、重点难点v幼儿能够大胆想象，装饰瓶子。v四、活动准备：v1、幼儿自带一个空塑料瓶。v2、各种颜色的及时贴、皱纹纸、水彩笔、剪刀、双面胶。v五、活动过程：v（一）、引起兴趣v小朋友，你们还记得调皮的七彩光这个故事吧？那你们告诉老师太阳公公有哪些光线宝宝？出示

59、七彩宝宝。七彩宝宝里你最喜欢哪几种颜色？请幼儿讲述故事,并说说我喜欢的颜色。v师：今天，老师带来了一只塑料瓶，你们觉得它漂亮吗？老师用喜欢的几种颜色给它穿上了美丽的衣服，现在，你们觉得它漂亮吗？请你们想一想，你怎样把它变得很漂亮。v（二）、制作七彩花瓶v1、让幼儿尝试用各种方法将彩色皱纹纸粘贴到瓶身上（撕贴、剪贴）。v2、引导幼儿用彩色纸上剪出各种图案，粘贴到子身上。v3、鼓励幼儿用多种鲜艳的颜色，大胆的进行装饰。v4、教师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿完成作品。v5、引导幼儿互相欣赏自己耐心制作的花瓶，并说说自己的感受。v（三）、七彩花瓶展示会v1、引导幼儿互相欣赏自己装饰的花瓶，然后请个别幼

60、儿说说自己作品是用什么材料制作的。v2、表扬色彩鲜艳、大胆装饰的小朋友。v（四）、活动小结：v1、小朋友你们都把塑料瓶打扮得很漂亮了，你们都很棒！v2、看看，你们的七彩花瓶和老师的有什么不一样？v3、把装饰好的七彩花瓶，放在自然角里来打扮我们的活动室。v六、活动反思v这个活动，我尝试改变往日的老师讲、孩子听、或者老师范画，孩子跟着创作的这种限制孩子思维能力和创造能力发展的教学方法，而是采用更加开放的方式进行教学方式。整个活动过程中幼儿表现比较积极都很投入的在装饰自己的七彩花瓶，且多与老师的范例不一样。这点可以看出孩子们的想象力的到了很好的激发，也有一定的创新能力。v活动六活动六 瓶子大变身瓶子